《网络资源的获取》PPT课件
2.2获取网络资源的策略与技巧
2.搜索引擎的原理 搜索引擎的原理
• 搜索引擎之所以有如此庞大的数据信息，是因 为该网站提供了强大的数据收集功能，搜索引 擎网站的搜集功能分为“定期”和“提交网站” 两种形式。
• 定期搜索，即每隔一段时间搜索引擎主动派出“蜘蛛” 程序，对一定IP地址范围内的互联网站进行检索，一 旦发现新的网站，它会自动提取网站的信息和网址加 入自己的数据库。 • 此外，有些商业网站，为宣传自己的网站内容，经常 到一些知名的搜索引擎网站提交自己的网站信息，这 样搜索引擎网站会在一定时间内定向向你的网站派出 “蜘蛛”程序，扫描你的网站并将有关信息存入数据 库，以备用户查询。 #
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（2）目录搜索引擎
• 目录索引虽然有搜索功能， 目录索引虽然有搜索功能， 但在严格意义上算不上是真 正的搜索引擎， 正的搜索引擎，仅仅是按目 录分类的网站链接列表而已。 录分类的网站链接列表而已。 用户完全可以不用进行关键 词（Keywords）查询，仅靠 ）查询， 分类目录也可找到需要的信 息。目录索引中最具代表性 的莫过于大名鼎鼎的Yahoo 的莫过于大名鼎鼎的 雅虎。其他著名的还有Open 雅虎。其他著名的还有 Directory Project ）、LookSmart、 （DMOZ）、 ）、 、 About等。国内的搜狐、新 等 国内的搜狐、 浪、网易搜索也都属于这一 类。
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5、搜索的技巧 、
• ①提炼搜索关键词 • 从复杂搜索意图中提炼出最具代表性和提示性的关键词 • ②细化搜索条件 • 搜索条件越具体，搜索范围就越小，搜索结果就越精确。通常采 搜索条件越具体，搜索范围就越小，搜索结果就越精确。 用的方法是：输入多个关键词，关键词之间用空格隔开。 用的方法是：输入多个关键词，关键词之间用空格隔开。 • ③用好逻辑符号 • 使用逻辑符号，可以准确地缩小搜索范围。一般在搜索引擎中， 使用逻辑符号，可以准确地缩小搜索范围。一般在搜索引擎中， 减号)来代表逻辑 前要留一个空格， 用"-"(减号 来代表逻辑 非"。在使用时，"-"前要留一个空格，而 减号 来代表逻辑"非 。在使用时， 前要留一个空格 "-"后则紧跟需要排除的关键词，不能再加空格。"-"也应该用英 后则紧跟需要排除的关键词， 后则紧跟需要排除的关键词 不能再加空格。 也应该用英 文符号。比如搜索"相机 结果中"相机 总和"数码 结合在一起， 相机",结果中 相机"总和 数码"结合在一起 文符号。比如搜索 相机 结果中 相机 总和 数码 结合在一起， 如果我不想关注数码相机，则可以搜索"相机 数码 搜索"信息 数码"。 如果我不想关注数码相机，则可以搜索 相机 –数码 。搜索 信息 技术" 技术"， 技术 与"信息 -技术 ，搜索结果就不一样。 信息 技术 搜索结果就不一样。
《第11课获取互联网资源》作业设计方案-初中信息技术浙教版23七年级上册自编模拟
《获取互联网资源》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在让学生掌握互联网资源获取的基本方法，包括搜索技巧、信息筛选与评价等，通过实践操作，提高学生的信息素养和自主学习能力。
二、作业内容1. 搜索技巧学习：学生需自学并掌握基本的搜索技巧，如关键词的选择、搜索引擎的合理使用等，并完成一份关于“如何有效利用搜索引擎”的学习笔记。
2. 资源搜索实践：学生需在互联网上搜索三个主题的相关信息，主题包括但不限于“科技发展”、“环境保护”、“历史文化”。
在搜索过程中，学生需注意使用所学到的搜索技巧，并记录下搜索过程中遇到的问题及解决方法。
3. 信息筛选与评价：学生需从搜索到的资源中挑选出五条最有价值的信息，并说明选择的理由。
同时，学生需对所选择的信息进行简要的评价，包括信息的真实性、权威性、时效性等方面。
4. 资源整理报告：学生需将所搜索、筛选和评价的信息整理成一份报告，报告中需包含所使用的搜索技巧、搜索过程、信息筛选与评价的详细内容。
三、作业要求1. 学生在进行搜索时，需注意保护个人隐私和信息安全，不得在未经授权的情况下访问他人网站或使用他人资源。
2. 学生在搜索过程中需认真记录所遇到的问题及解决方法，以便在课堂讨论中分享和交流。
3. 在选择和评价信息时，学生需注意信息的来源和可靠性，避免选择不实或虚假的信息。
4. 报告需条理清晰、内容充实，重点突出，能反映出学生对所学知识的理解和运用。
5. 作业需按时提交，如遇特殊情况需及时与教师沟通并说明原因。
四、作业评价1. 教师将根据学生的作业完成情况、搜索技巧的掌握程度、信息筛选与评价的准确性等方面进行评价。
2. 教师将对学生的作业进行批改，指出存在的问题及改进意见，并给出相应的成绩。
3. 教师将在课堂上组织学生进行作业分享和交流，以提高学生的信息素养和自主学习能力。
五、作业反馈1. 教师将根据学生的作业情况，及时给予反馈和建议，帮助学生改进和提高。
2. 学生需根据教师的反馈和建议，对作业进行修改和完善。
《电脑上网看世界》课件
合理使用关键词，提高搜索结果的匹配度，快速 找到所需内容。
高级搜索功能
利用搜索引擎的高级搜索功能，如限定时间、文 件类型等，缩小搜索范围，提高搜索效率。
下载工具的使用
下载软件选择
选择稳定、安全的下载软件，如迅雷、QQ旋风等，确保下载的顺 畅和安全。
下载任务管理
下载完成后，及时整理和管理下载内容，方便后续查看和使用。
电子支付工具的使用
常见电子支付工具
介绍支付宝、微信支付、银联在线等常见电子支付工具的特点和使 用方法。
绑定银行卡
指导如何将银行卡绑定到电子支付工具中，以及如何进行安全验证 。
支付流程
详细介绍电子支付的流程，包括选择商品、结算、选择支付方式、确 认支付等步骤。
购物安全与权益保护
01
识别安全网站和支付平台
02
上网的方式包括有线和无线连接 ，常见的有线连接包括局域网（ LAN）和宽带，无线连接包括 Wi-Fi和移动网络（如4G和5G） 。
上网的硬件要求
01
02
03
电脑
一台配置较高的电脑是上 网的基本硬件要求，包括 处理器、内存、硬盘、显 卡等。
网卡
内置或外置的网卡是电脑 上网的必备硬件，用于连 接网络。
01
网络社交与交流
社交网站的使用
社交网站概述
介绍社交网站的定义、发展历程和主要功能。
主流社交网站
列举并简单介绍国内外知名的社交网站，如Facebook、Twitter、 WeChat等。
社交网站使用技巧
分享如何创建个人主页、添加好友、发布动态等基础操作技巧。
即时通讯工具的使用
1 2
即时通讯工具简介
下载速度控制
网络资源的获取与利用
四.电子期刊的下载与浏览
以合师院图书馆为例说明：
❖ 进入图书馆网站首页：合师院首页－图书资料 ❖ 电子资源－电子图书－期刊数据库－中国学术期刊 ❖ 登录成功后，即可检索、下载 ❖ 注意：电子图书馆中学术论文的下载需要用户注
册的，一ow到相应的链接并单击到相应的网站（推荐到 太平洋、华
军、天空软件园下载） ❖ 下载该软件 ❖ 安装 ❖ 具体操作请参照视频：
“下载并安装软件Hid 在搜索栏输入“
❖ 在出现的网页中单击任意一个超链接，弹出一个 新窗口
❖ 右键单击此超链接，选择“目标另存为…”。如果 只是欣赏而不下载，则例说明
❖ 以下载“开国大典”片断为例
❖ “初中版－历史” ❖ “元数据编排”－中国现代史 ❖ 右键单击“开国大典.mpg－下载…” ❖ 询问是否安装插件，选择“是”或者“确定”，并选择一个文件
下载的位置。 ❖ 耐心等待即可 ❖ 请参照视频：“到杭州教育网下载开国大典.rmvb”
七.推荐几个非常实用的网站
视频资源
六.视频学习资源的获取
❖ 直接链接到视频文件——如千源网
❖ 千源网（）开创国内第一的网络资源信息网，是 一个向用户免费提供视频、音频、电子书以及常 用软件等网络信息资源的品牌网站，并以网络主 流的视频学习资源作为主线，向用户提供经济管 理、计算机、外语、医学、大学教育、中小学教 育、少儿教育、艺术舞蹈、机械电子、工程建筑、 教育培训等20多个领域的学习资源，为广大网民 提供一个真正全方位学习网络资源信息平台，为 广大网民节省大量的搜索时间.回车键二. 的使用说明❖ 搜索网页并下载
❖ 搜索一个合适的网页 ❖ 选择“文件”－“另存为…”，放入一个合适的地址
中职《信息技术》教学设计第2章任务3获取网络资源
中职《信息技术》教学设计第2章任务3获取网络资源教学设计：获取网络资源一、教学目标1.知识目标：了解网络资源的概念和分类，掌握获取网络资源的方法和技巧。
3.情感目标：培养学生积极主动获取网络资源的意识，增强学生的信息获取能力和自主学习能力。
二、教学重、难点1.教学重点：网络资源的概念和分类，获取网络资源的方法和技巧。
2.教学难点：如何合理选择和利用网络资源。
三、教学准备1.教学环境：计算机教室。
2.教学工具：计算机、投影仪、多媒体课件。
3.教学材料：PPT课件、网络资源。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过浏览器进入一个网站，让学生观察并讨论这个网站是属于哪一类网络资源。
2.概念解释（10分钟）-提出问题：你们平常在互联网上都会浏览哪些资源？-学生回答。
-教师解释网络资源的概念及其分类，并通过PPT课件给学生展示各类网络资源的例子。
3.获取网络资源的方法和技巧（20分钟）-教师讲解如何使用引擎进行查找网络资源，并指导学生使用引擎查找一个指定的资源。
4.案例分析（15分钟）-给学生分发一份案例，要求学生根据案例的要求，合理选择并获取网络资源。
-学生分组讨论，并在规定时间内准备报告。
5.学生报告及课堂讨论（20分钟）-学生就自己的答案进行报告。
-教师对学生的答案进行点评和引导，帮助学生进一步理解和应用获取网络资源的方法和技巧。
6.小结与拓展（10分钟）-教师对本节课内容进行总结，并强调获取网络资源的重要性和正确使用方式。
-教师鼓励学生积极主动地获取网络资源，并给予学生一些学习资料和网站推荐。
五、教学反思通过本节课的教学活动，学生能够了解和掌握获取网络资源的方法和技巧，培养了学生的信息获取能力和自主学习能力。
同时，通过案例分析和课堂讨论，学生能够合理选择和利用网络资源。
在以后的教学过程中，可以利用更多的案例和实际操作，进一步提高学生的能力。
《第11课获取互联网资源》作业设计方案-初中信息技术浙教版23七年级上册自编模拟
《获取互联网资源》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实践操作，使学生掌握互联网资源获取的基本方法，理解信息检索的策略与技巧，并能够独立运用所学知识解决实际问题，提升学生在信息技术环境下的自主学习能力。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个部分：1. 理论知识学习：学生需先通过教材和教师提供的网络资源，了解互联网资源的基本概念、获取资源的途径及常见搜索引擎的使用方法。
2. 实践操作训练：学生需在教师的指导下，实际操作使用搜索引擎，如百度、谷歌等，学会使用关键词搜索、筛选和整理信息。
3. 任务实践：学生需独立完成一个信息检索任务。
任务要求学生在指定主题（如“环境保护”或“人工智能发展”）下，使用搜索引擎查找相关资料，并筛选出至少五条符合要求的信息资源。
4. 资源整理：学生需将找到的信息资源进行分类整理，并总结出每条资源的核心内容。
5. 反思总结：学生需就本次信息检索过程进行反思，总结在获取互联网资源过程中的得与失，并尝试提出改进策略。
三、作业要求作业要求如下：1. 学生必须独立完成作业，不得抄袭他人成果。
2. 实践操作过程中需按照教师指导的步骤进行，认真记录操作过程和遇到的问题。
3. 在完成任务实践时，需确保所找到的信息资源与主题相关，且信息来源可靠。
4. 资源整理需条理清晰，核心内容概括准确。
5. 反思总结需真实反映学生的思考过程和心得体会。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论知识的掌握程度。
2. 实践操作的规范性及熟练度。
3. 任务实践的完成度和信息资源的筛选能力。
4. 资源整理的条理性和核心内容的概括能力。
5. 反思总结的真实性和深度。
五、作业反馈作业反馈包括：1. 教师会根据学生的作业情况给出详细的评价和建议，帮助学生改进。
2. 学生之间可以互相交流学习心得和经验，相互借鉴、共同进步。
3. 对于普遍存在的问题，教师会在课堂上进行集中讲解和指导。
4. 鼓励学生将本次作业作为今后学习的起点，不断提升自己的信息技术能力。
2024版《大学生学习》PPT课件
记笔记的技巧
选择重点
记录重要的概念、公式、例子和关键词，而 不是逐字逐句地抄写。
留白和标注
在笔记中留白，以便后续添加注释、例子或 补充信息。
2024/1/30
使用缩写和符号
创建自己的缩写和符号体系，以更快地记录 信息。
复习和整理
定期复习笔记，整理并补充遗漏的信息，保 持笔记的完整性和准确性。
14
优先排序
根据任务的紧急程度和重要性，合理 安排任务的先后顺序。
2024/1/30
9
提高记忆力的方法
联想记忆
将新知识与已知事物相联系，形成有趣的联想， 提高记忆效果。
重复记忆
通过反复阅读、背诵等方式，加深对知识的印象。
制作笔记
将重要知识点记录下来，形成个人化的学习资料， 方便复习和回顾。
2024/1/30
养成定期复习的习惯
定期对已学知识进行复习和巩固，避免遗忘和混 淆。
ABCD
2024/1/30
分解阶段性任务
将长期目标分解为阶段性任务，有计划地推进学 习进程。
培养多元化学习方式
尝试不同的学习方式，如阅读、听讲、实践等， 提高学习的趣味性和效果。
31
THANK YOU
2024/1/30
32
10
应对学习压力的策略
保持积极心态
相信自己能够克服困难，保持乐 观向上的心态。
寻求帮助
遇到学习难题时，及时向老师、 同学或家人寻求帮助和支持。 2024/1/30
合理安排时间
合理安排学习和休息时间，避免 过度劳累导致学习效率下降。
培养兴趣爱好
通过参加社团活动、运动等方式， 缓解学习压力，丰富自己的生活。
2024/1/30
《网络信息的获取》教案设计
《网络信息的获取》教案设计一、教学目标1. 让学生了解网络信息获取的途径和方法。
2. 培养学生运用搜索引擎、在线数据库等工具高效获取信息的能力。
3. 引导学生评估网络信息的可靠性、权威性，提高信息素养。
二、教学内容1. 网络信息获取的基本途径和方法。
2. 搜索引擎的使用技巧。
3. 在线数据库和数字图书馆的利用。
4. 网络信息评估与筛选。
三、教学重点与难点1. 重点：搜索引擎的使用技巧，在线数据库和数字图书馆的利用。
2. 难点：网络信息的评估与筛选。
四、教学方法1. 讲授法：讲解网络信息获取的基本途径和方法。
2. 演示法：展示搜索引擎的使用技巧，在线数据库和数字图书馆的利用。
3. 实践操作法：让学生实际操作，巩固所学知识。
4. 讨论法：引导学生评估网络信息，提高信息素养。
五、教学准备1. 教师准备相关教学资料，如PPT、搜索引擎使用示例、在线数据库和数字图书馆资源。
2. 学生准备笔记本电脑或平板电脑，可以连接互联网。
3. 教学场所需具备投影仪等多媒体设备。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个实际案例，让学生意识到网络信息获取的重要性。
2. 讲解网络信息获取的基本途径和方法：介绍搜索引擎、在线数据库、数字图书馆等。
3. 演示搜索引擎的使用技巧：展示如何高效地使用搜索引擎找到所需信息。
4. 演示在线数据库和数字图书馆的利用：介绍如何在这些平台上查找和利用信息。
5. 实践操作：让学生分组进行实际操作，尝试使用搜索引擎和在线数据库获取信息。
6. 评估与筛选网络信息：讲解如何评估信息的可靠性、权威性，并进行有效筛选。
7. 讨论与分享：让学生分享自己的搜索经验和心得，讨论如何提高信息获取效率。
8. 总结与反馈：总结本节课的主要内容，收集学生的反馈意见，为课后辅导提供依据。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。
2. 实践操作能力：评估学生在实际操作中的信息获取和筛选能力。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，如合作、分享、交流等。
信息网络资源管理QC课题报告授课课件ppt
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
QC小组
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
QC小组
课题类型
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
职务 主任 副主任 主管 主管 主管 主管
创新型
6次/月
2020.3—2020.10
问题解决型
组内分工
组内分工
组长
负责小组工作开展
副组长
总体技术支撑指导工作
组员
具体策划、实施
组员
参与调查、数据分析
组员
网络信息资源的获取精品PPT课件
❖ site可以检索某一网域内的内容 (domain) ▪ 关键词 site:.edu——在教育网（.edu）内查找，也 可以用doБайду номын сангаасai找资料要比常规链接的速度快 得多。
使用Intitle搜索学术论文
❖通过搜索引擎找到收集论文的网站，然后在这些 网站上查找需要的资料
▪ 使用“论文”做关键词即可
❖ 直接搜索某个专题的论文
▪ 学术论文都有一定的格式：标题、正文、附录、关键 词、摘要等
• 关键词和摘要是论文的特征词汇 • 论文标题通常会出现在网页标题中
▪ 比如：关键词 摘要 intitle:小学 信息技术整合
▪ 输入多个关键词搜索，可以获得更精确更丰富的搜索结果。
• 例如，搜索[日照 车管所]比搜索[日照车管所]可得到更多的搜索结 果。
• 当你要查的关键词较为冗长时，建议将它拆成几个关键词来搜索，词 与词之间用空格隔开。
• 多数情况下，输入两个关键词搜索，就已经有很好的搜索结果。搜索引擎的使用技巧(以为例)❖ “”——精确匹配
▪ 如果输入的查询词很长，在经过分析后，给出的 搜索结果中的查询词，可能是拆分的。
▪ 如果您对这种情况不满意，可以尝试让不拆分查 询词。给查询词加上双引号，就可以达到这种效果。
• 如：“日照植物园”，搜索结果中的五个字就不会idu为例)
❖ （|）——并行搜索
▪ 逻辑“或”的操作，使用“A | B”来搜索“或者包含 关键词A，或者包含关键词B”的网页。使用同义词作 关键词并在各关键词中使用“|”运算符可提高检索的 全面性。
• 如：“计算机|电脑”idu为例)
网络免费资源的获取
利用专业学术论坛
学术论坛是一个提供资源检索、资源互助、资源 交流平台，扩充读者的文献源。
1.小木虫论坛 2.小木虫学术网址导航 /daohang/ 3.阿果资源网 /bbs/ 4.网上读书园地论坛 /bbs/index.php 5.研学论坛 6.博士数学论坛 / 7.博研联盟 8.中国化学化工论坛 /
电子预印本系统
搜索引擎
学术论坛
个人主页或博客圈
开放获取课件
1 MIT开放获取课件（/index.htm） 2 Open Yale courses（/）
3上海市共享课程 /
Science Search Engine and Directory /
Intute / Find Articles /
提纲
开放获取期刊
开放获取课件 开放获取学位论文 开放获取图书 电子预印本系统 搜索引擎 学术论坛 个人主页或博客圈
在网上选课可以获得学校认可的学分
4 MOOC学院/
5国家精品课程资源网
/
6 中国国家科学数字图书馆与化学相关的教学资源
/ListPageC/Edu.shtml
提纲
开放获取期刊 开放获取课件 开放获取学位论文 开放获取图书
电子预印本系统
搜索引擎
学术论坛
个人主页或博客圈
电子预印本（e_print）系统
什么是预印本？
预印本（Preprint）是指科研工作者的研究成果还 未在正式出版物上发表，而出于和同行交流目的 自愿先在学术会议上或通过互联网发布的科研论 文、科技报告等文章。与刊物发表的文章以及网 页发布的文章相比，预印本具有交流速度快、利 于学术争鸣、可靠性高的特点。
/
信息资源的类型及获取方法PPT课件
7
三、文献（一）：文献的类型
按载体形式区分： 印刷型、缩微型、电子型、声像型。
按出版形式区分为十类： 图书、期刊、报纸、会议文献、政府出版 物、学位论文、档案、专利文献、标准文 献、产品资料。
2、种类：发明、实用新型和外观设计。 2、特点：由于专利经过新颖性、创造性和实用性
审查，其内容详实可靠，科技含量高，集技术、 经济、法律于一体，是获取技术经济信息的来源。 是科研人员必须经常查阅的重要资源。
24
标准文献
1、标准：是对工农业和工程建设的质量、规格、基 本单位及其检验方法等方面由有权威部门批准的技 术规定。反映的技术工艺水平及技术政策，是从事 生产建设和管理的一种共同规范或依据。
力
2
引言
例1：查找关于“哈佛鼠”研究进展情 况。
例2：查找关于视网膜的激光焊接方面 的信息。 这两个课题涉及那些知识和信息？ 去哪里找？使用那些检索工具？
3
第一节 基本概念
4
一、信息
1、信息的含义：客观世界各种事物特征和变化的反映， 以及经过人们大脑加工后的再现。消息、信号、数据、 资料、情报、指令均是信息的具体表现形式。
2、特点：由于社会、历史现象不可能重演， 因此，对历史上已经形成的文献进行研究、 分析、综合已成为社会科学研究的十分重 要的手段。
28
产品资料
1、产品资料：是指国内外厂商为推 销产品而出版发行的各种商品性 宣传品。如公司介绍、产品目录、 样本、说明书等。
2、意义：对开发新产品，进行市场 竞争。
2024版大学生网络使用情况调查ppt课件
•引言•大学生网络使用基本情况•大学生网络学习现状•大学生网络社交情况目录•大学生网络游戏和娱乐情况•大学生网络安全和隐私保护情况•结论和建议01引言目的和背景调查范围和方法调查范围调查方法02大学生网络使用基本情况网络使用时间和频率每日使用时间使用频率几乎所有大学生每天都会使用网络，且使用频率较高，随时随地都有可能进行网络活动。
使用设备手机是大学生使用网络的主要设备，其次是电脑和平板。
此外，智能手表、智能音箱等新型设备也逐渐在大学生中流行。
使用场所宿舍和教室是大学生使用网络的主要场所，图书馆、实验室等学习场所也是网络使用的重要地点。
同时，不少大学生在食堂、操场等休闲场所也会使用网络。
搜索学习资料、在线课程学习、学术交流等是大学生使用网络的主要学习需求。
学习需求通过社交媒体与朋友保持联系、分享生活点滴、获取信息等是大学生使用网络的重要社交需求。
社交需求观看电影、听音乐、玩游戏等是大学生使用网络的主要娱乐需求。
娱乐需求购物、订餐、旅行预订等日常生活需求也是大学生使用网络的重要方面。
其他需求0103020403大学生网络学习现状网络学习资源获取途径搜索引擎学术数据库在线课程平台网络学习平台和工具使用网络学习平台大学生常使用的网络学习平台包括B站、知乎、豆瓣等，这些平台提供了多样化的学习内容和互动交流功能，满足了大学生多元化的学习需求。
学习工具大学生在网络学习过程中使用各种学习工具，如笔记类应用（如印象笔记、有道云笔记）、在线协作工具（如腾讯文档、石墨文档）和思维导图软件（如XMind、MindMaster）等，以提高学习效率和质量。
网络学习效果和满意度学习效果满意度04大学生网络社交情况1 2 3主流社交网络社交媒体使用频率社交媒体功能偏好社交网络和社交媒体使用拓展社交圈网络社交让大学生能够结识更多志同道合的朋友，拓展自己的社交圈层。
增强社交能力通过网络社交，大学生可以锻炼自己的沟通能力、表达能力和团队协作能力。
获取网络资源PPT课件
评估学习平台上的视频资源，尝试360浏览器中的视频下载和转录工具下载 保存。
02 巩固与提升
完成课后单元测试题：选择题4，简答题1 整理本课学习内容思维导图
谢谢观看！
1
政府 信息 资源
权威性
行业 企业信息
资源
专业性
大众 传媒 资源、个性鲜明
1
可免费获取 允许阅读、复制
、传递、打印、 检索， 如政府部门公开 的资源
开放资源
一定许可范围内 可免费使用
软件开发中尤为 可见
免费资源
收费电子书 电子期刊 视听节目 摄影作品
收费资源
1
01 搜索信息
检索北斗卫星导航系统的资料（文字、图 片、视频、文件等）
02 计论与交流
为什么说北斗卫星导航系统对国家安全 和经济发展有着重大意义？
任务 2 检索和评估信息资源
2
数量大
内容 丰富
结构 复杂
局部 有序性
变化 频繁
分布 广泛
整体 无序性
2
最常用的检索信息 资源的工具
类型 全文搜索引擎 元搜索引擎 垂直搜索引擎 目录搜索引擎
任务 1 认识网络信息资源
1
网络信息资源：是以数字化形式记录且以多种媒体形式表示的，分别存储 在网不同主机上，并通过计算机网络通信方式进行传递的资源的集合。
1
按文件的类型分类 按信息资源的提供主题分类 按信息资源的知识产权保护分类
1
文本
图像
音频
视频
软件
数据库
……
电子报刊 电子工具书
新闻报道
产品数据库 电子地图
一些专业性的内容
官方网站简称官网，
通常需要到专题网站或官