写作技巧：例谈”在烘托、对比中突出人物形象”_写作技巧

写作技巧：例谈”在烘托、对比中突出人物形象”_写作技巧

烘托显神韵对比见个性——例谈”在烘托、对比中突出人物形象”

湖北省松滋市南海中学黄松海

《陌上桑》中的罗敷之美、《三国演义》中的关羽之勇、《水浒传》中的吴用之智……这些人物的神采鲜活地刻在人们的记忆深处，其原因不仅是正面描写到位，而且还恰到好处地运用了烘托与对比，使得人物形象更加惟妙惟肖，收到一种如见其人的效果。由此可见：在塑造人物形象时，我们倘若妙用烘托与对比，会使人物形象更加光彩夺目，人物个性更加鲜明凸显，给人留下深刻的印象。那么，我们如何运用烘托、对比来突出人物形象呢？下面我结合实例给大家具体谈谈。

烘托是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。因此，常见的烘托方式有环境的烘托与人物的烘托，巧妙运用这两种方式，会使人物活龙活现，跃然纸上。写人时，我们不妨从以下两个方面人手：

一、巧借环境烘托，勾勒人物神韵。精要的环境描写，可以起到渲染文章氛围，烘托人物心情，诗意地表现人物性格特点。运用得当，会收到“绿叶扶花，烘云托月”的艺术效果。且看中考佳作《走过风雨》一文：

一场突如其来的秋雨闯入了我的青春。

雨缠绵地飘飞，如丝，如线，如烟，如雾。在这场风雨中，我收获了坚强。

“今天我们进行测试。”老师下达命令，我们这些“蚁族”，只有努力完成。手表的秒针疾速地飞转，同学们都在奋笔疾书。窗外冰凉的秋雨侵袭着玻璃窗，我茫然地看着桌上沉重的试卷，不知所措。刺骨的悲痛，让我只想逃避：

考试的结果不言而喻，我的试卷如下坠的落叶，带着一种悲凉与无奈，让我不寒而栗。我如同跌进深渊，无法面对自己惨淡的成绩，我的心与那场秋雨一起悲泣。

我闭上眼睛，对自己说——这只是暂时的，我必须战胜失败，走出这阴郁的雨季。

作者借秋雨来渲染悲凉的气氛，烘托人物忧伤的心情，真切展现出自我坚强不屈的个性。这个片断给我们的启示就是：环境描写要契合人物心境，即以乐景烘托人物的喜悦，以哀景烘托人物痛苦；环境描写要精当传神，愈写得动人，愈是能突出人物的神韵，也愈会使人物形象栩栩如生。

二、妙用人物烘托，展现人物风采。写入时，我们会用次要人物来陪衬、烘托主要人物，使主要人物的形象更加鲜明，这种方式就是人物烘托，也叫“以人烘托人”。如《陌上桑》一诗典型的范例：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗敷。”秦氏采桑女子之美，使得耕者锄者归来彼此抱怨，因

为看罗敷耽误了劳作。作者不直言罗敷之花容月貌，而是细述观者之反应，烘云托月，衬出罗敷之美妙不可言。其学生佳作《同桌的你》同样精彩——

“牛高马大，一见害怕；洋相百出，笑掉大牙。”这就是我们班“活宝”——杜尧最真实的写照，只要他一出场，大伙便笑口常开，没准比姜昆还逗人呢！只要一提起他，总会听到同级的人如此感叹：“就是那个长得健壮，活像《水浒》里的花和尚鲁智深的那个家伙，地球人都知道！”全年级的老师，没有一个不认识他的，每当看到他时，总会幽幽一笑，默叹道：“这小子真逗！”特别是他那浑厚的男低音，含糊不清，常常逗得大家开怀大笑，使得成为名噪一时的“傻帽哥”。

此段抓住同级的学生与老师对人物的评价，写活人物幽默的个性特点，让人过目难忘。

这个片断给我们的启示就是：描写“云”时，心中要有“月”这一重心，只有“云”绘得适度，“月”才会显得动人。

对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。写人之时，我们可将人物置身具体事件中，对不同人物之间或同一人物前后的态度、表情、神态、语言、动作等进行细致描绘，成功地运用对比手法，可以凸显人物个性，突出人物形象。()运用对比，可分以下两种情况：

一、对同一人物在不同对期或不同环境下的不同表现进行对比。如学生佳作《赶车》一文就是采用对比的手法来展示人物性格，突出人物形象——

周末，放学回家，我来到路口等车。终于来车了，人真多，大家一拥而上，尽管我抢先挤进去了，但仍是个“站客”。没办法，现在超载是常事，能有我的一脚之地，那已是不幸中的万幸了。“喂，打票了！”一个中年男人把手伸到我的面前，极不耐烦地说。有这样的售票员吗？态度那么差。我有点儿不满，再一看，天啊，他是售票的吗？乘客们站着，他却坐着。看到了他手中的那一叠钱，才确认了眼前的这位“太爷”是明正言顺的。我无可奈何，谁叫咱们是学生呢！我只好付款。

“哎呀！李书记，今儿怎么坐我们这破车？”又上来了个中年男人，看那整齐的西装和亮得刺眼的皮鞋就知道他不是个平常人物。“生意挺好嘛，这么多人。”那人说话的样子挺文雅，“今天有急事，怎么也得将就将就！”“快！让个座！”他拍了拍那老头儿。又笑嘻嘻地对西装说：“您这儿坐吧。”“算了，站一回没什么的。”“那多不好意思，站着很累的。”售票员也挺关心人。“到前面的乡政府多少钱？”那西装倒挺主动的。“我们谁跟谁呀！还要什么钱？”尽管“西装”执意要给，但售票员还是没收。

文章抓住售票员的语言、动作、神态等方面前后细微的变化，在对比之中生动刻画出一个自私自利、欺贫爱富、趋炎附势、粗俗刻薄的售票员形象。这样一对比，人物个性就昭然若揭，不言自明。

二、对不同人物之间各自的表现进行对比。如中考佳作《那一刻，我长大了》一文就把“我”和父母在对待爷爷的态度上作了鲜明的对比——

爷爷生病后，我一直很少接近他，很不愿意看到爷爷那张骨瘦如柴，已被病魔折磨得脱形的脸。听说爸爸妈妈要为爷爷操办八十大寿。我想，爷爷早已病得不明世事，为他做生日，有什么意义？爷爷生日那天，妈妈烧了一桌丰盛的菜——都是爷爷以前爱吃的；爸爸特地用新买的剃刀为爷爷刮了脸

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巧用课本素材扮靓考场作文

作者/王学华

坐在考场里，面对作文考题，我们的考生常常愁眉苦脸、不知所措，因为找不到合适的素材。这时候，聪明的考生往往灵机一动，将思维的触须伸入课本，潜心挖掘课文中的写作素材，让它们为自己的作文增光添彩。先请看下面的一篇考场满分佳作：

有一种理智叫作舍弃

2012年甘肃一考生

记得毛泽东曾经说过“放下包袱，开动机器”。在战争年代，有时放弃一座城池，舍弃一些坛坛罐罐，轻装前进，反而能打胜仗。和平年代也是如此，舍弃一些东西，工作效率会更高。人生也是如此，舍弃一些东西，人生会更加美好。

舍弃，是寄情山水，不与世俗同流合污的飘逸之风。

“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是他不安于现实的宣泄。生性自由的他怎耐得住皇家苑囿的束缚？他抛弃丰厚的俸禄，用旷远的心态去面对人生世事。寄情于山水使他具有不同凡俗的高风亮节，他的才思留给了后入，更将他不与世俗同流合污的飘逸之风留给了子孙万代。他用他的诗诠释着人生真正的意义，他的舍弃，成就了一代诗仙——李白。

舍弃，是幽然心会、自得其乐的和谐之风。

“采菊东篱下，悠然见南山”，一心向往自由的他，放弃了官场，毅然回归于田园，安于“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的农耕生活。他不为五斗米而折腰，他的志趣，他的睿智，他的品格，因舍弃官场黑暗污浊而愈加彰显。学会舍弃，陶渊明找到了自得其乐的和谐之风，并由此成为中国文学史上伟大的田园派诗人。

舍弃，是重振旗鼓的豪迈之风。

“卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，说的是两千多年前的吴越之战。战败的他，并没有垂头丧气，而是咽下心中的苦水，重新审视自己，不甘心，不气馁，重整旗鼓。他放下了锦衣玉食，卧薪尝胆。他最终取得了成功，只因他舍弃了帝王之尊。学会舍弃，就变得理智而不再迷惘，就变得豪迈而又强大。从而复国雪耻，创造了奇迹。

其实，舍弃需要很大的勇气，在纸醉金迷的大都市，物欲将人们的心慢慢疏远，要我们学会舍弃的确很困难，所以人们才会失去理智地去做事。学会舍弃，我们会生活得更加轻松，