教师写评语应注意的问题

教师写评语应注意的问题

发表时间：2011-06-07T16:54:29.687Z 来源：中教版英语周报11年36期供稿作者：刘菲

[导读] 评语是一种评价，更是一种期待性的平等交流。

一、平等诚恳，充满期待

评语是一种评价，更是一种期待性的平等交流。教师在写评语时要以真诚的态度对学生进行评价，多带一些情感色彩，多一些正面鼓励。比如，我班曾有一位学生，成绩优秀，是同学们的偶像，但他课堂上很少发言，并且有点怕苦怕累。于是我这样给他写了评语：“你勤奋好学的劲头深受同学们的钦佩，相信今后在课堂上一定能听到你一次次精彩的发言，相信劳动时你也能像学习时一样投入，一样认真。”这样的评语亲切中肯，充满了对学生的信任和希望，充满鼓励和尊重，自然地唤起了学生对教师的亲切感和信任感。事实上，该学生后来课上发言积极了，也热爱劳动了。应该承认，评语对他产生了积极的作用。

二、评价入理，客观公正

写评语的目的是为了帮助学生发扬成绩，纠正错误。因此，评语一定要入情入理、客观准确。比如，我给一个学生写过这样一则评语：“你是一位聪明可爱的孩子，踏实、认真是你的优点。然而，你可知道学习是要讲究方法的，方法决定效率。苦干加巧干才有实效，不要一味钻在书堆里。多一些轻松，多一些话语，大胆学习，大胆创新，这不正是我们今天提倡的学习吗？”这样的评语不仅让该学生知道了自己的优点——踏实、认真，而且让他明白了自己的不足——学习不注意方法，还知道了自己努力的方向——要大胆，要轻松学习。这样的评语有利于学生发扬成绩，改正缺点。

三、因人而异，导之以行

如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，学生个体也存在着差异。评价的对象不同，评语也应不同。因此，写评语时也应因人而异。教师要用个性化的、鲜活的语言评价学生。如我给班上一位学生写的评语是这样的：“你具有别人少有的‘灵气’，你知晓天文地理，你通达人情世故，你是了不起的‘男子汉’！老师清楚地记着每次和你谈话时对你的要求，你居然都做到了，了不起的‘天天变’。你不是喜欢电脑吗？你一定会从摆弄电脑中体会到手脑并用的乐趣。”这样含蓄而有针对性的评语使该学生养成了勤于动手、手脑并用的习惯，收到了出乎意料的效果。

评语写作是一门科学，更是一门艺术。它不仅是文字的艺术，是教育的艺术，更是人文的艺术，我们必须看重这门艺术。广西刘菲供稿