二年级数学第一单元备课

第单元备课稿

教学

内容

长度单位认识厘米时间第周第课时月日课前

准备

预习教材第2页例1课型新授课

教学目标 1,、使学生经历用不同方法测量物体长度的过程。在实践操作活动中，体会统一长度单位的必要性，了解长度单位的形成过程。

2、通过学生的观察、探究等学习活动，让学生在亲身经历的创造活动中，建立起对长度单位的理解。

3、在学习过程中，培养学生团结协作的精神和合作的意识。

教学重点

合学生亲身经历不同测量工具的合用，体会测量方法的多样性和统一测量单位的必要性。

教学

难点

培养学生初步估测意识。

教学准备

学生尺、剪刀、宽1厘米的白纸条、1角的硬币、回形针、小刀、棱长1厘米的小方木。

教学

过程

教师活动学生活动一：课堂导入

谈话导入：师：“同学们，你们的妈妈跟老师比身高谁高些？”

师：“高多少，矮多少”就是在比较人体的长度，既要使用长度单位。

动手比划理解为什么要用长度单位。

师：出示例一图片，让同学们猜猜看古代人是怎么测量的？

师：你觉得这个方法怎么样？生1：老师高

生2：妈妈高

生：用身体来测量

小结：其实我们每个人身上都有测量工具，一扎，一步都能测量物体的长度，现在我们就来用一拃来量桌子的长度。

老师：七扎

思考：为什么同样的桌子我们量的结果不一样？

追问：那要怎么样才能得到相同的测量结果？

小结：因为测量选用的标准不同所以测量的结果不同，这就需要我们统一长度单位。生1：十扎

生2：八扎

生3：九扎

生1：因为每个人的手不一样大

生2：用相同的来进行测量

板书设计：

作业设计：

教学

内容

认识厘米时间第周第课时月日课前

准备

预习教材第三页课型新授课

教学目标

1、通过量一量，认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，体会1厘米的实际长度。学会用直尺测量较短物体的长度（限整厘米）。

2、通过实际测量与交流，了解测量方法的多样性，初步体会测量单位的重要性。

3、在学习过程中，引导学生探索知识间的内在联系，激发学生学习兴趣，培养学生合作意识及良好的学习习惯。

教学

重点

学会用刻度尺测量物体长度。

教学

难点

体验1厘米的长度，并形成直观印象

教学

准备

图钉、刻度尺、小木棒、纸条、铅笔、练习本、墨水瓶盒、PPT课件。

教学

过程

教师活动学生活动

一、新课导入

老师节就要到了，我们班布置教室挂拉花时

发现差了截，同学们准备用彩纸补做一条拉花，

还要做多长呢？我们先找根小棒量一量。咦，怎

么测量的结果不一样呢？

结论：测量的工具不同，长度标准不同，所

以测量的结果不一样。

为了准确的测量，人们发明了带刻度的尺子，

我们今天就来认识“厘米”并用“厘米”作单位

测量物体的长度。（板书：认识厘米用厘米量）

二、探究新知

（1）认识厘米。

①观察尺子、认识刻度，同桌互相比较观察有什么相同点？

②认识1厘米。

1厘米有多长生1：都有竖线

生2：都有数字

生1：刻度0到刻度1是1厘米

生2：从刻度1到刻度

③认识刻度尺上的几厘米。

从刻度0到刻度2是几厘米？4厘米有几大格？请同学们说一说。

①每人发一张纸条，先估计大约有多长，再用刻

度尺量一量。

②说一说是怎样量的？2是1厘米

生3：从刻度2到刻度

3也是1厘米

生1：2厘米

生2:4厘米有四格生：把尺子上的0刻度

线对准纸条左端，纸条

右端对着数字几，就是几厘米

板书设计：

认识厘米用厘米量（1）认识厘米

认识1厘米从刻度0到刻度1

认识几厘米

（2）用厘米量

作业设计：

（1）完成“做一做”、练习一第1题。集体订正。

（2）小组使用完成练习一的第2题，量完后互相看一看比一比。

教学

内容

认识米时间第周第课时月日课前

准备

预习教材第四页课型新授课

教学目标1：初步认识单位“米”，帮助学生初步建立1米的长度概念。根据1厘米和1米的实际长度，理解1米＝100厘米。

学会用1米长度单位测量较长的物体。

2、通过观察、探究等多种学习活动，帮助学生形成米的正确表象，体验长度单位之间的进率。

3、

3、通过探索知识间的内在联系，来感知数学来源于生活用于生活的道理。

教学

重点

使学生学会用米尺量物体的长度

教学

难点

体验1米的实际长度，并形成印象

教学

准备

刻度尺、米尺、卷尺、绳子、PPT课件

教学

过程

教师活动学生活动

一、复习引入

（1）提问：

①量比较短的物体可以用什么长度单位测量？

②你们的哪个手指宽1厘米？

（2）引入新课

请两名同学用厘米刻度尺量黑板的长，并说一说有什么感受。

对！我们量较长的物体或距离通常用“米”作单位，今天我们就来学习有关“米”的知识。（板书：认识米用米量）

二、探究新知生：厘米

生：食指的宽

生1：很麻烦生2：很累