临床护理教学管理.ppt

护理临床教学的重要性
临床是社会场所，培 养学生的专业精神 临床就是一个社会， 学生可以学习沟通技 巧及自我照顾等等
护理临床教学的总目标
将护士学生培 养成合格的护 理专业人才。
临床教学的组织领导
• 建立健全护理教学管理系统 • 明确临床教学管理职责 • 加强对实习生的管理
明确临床教学管理职责
具体体会
领导重视是搞好临床教学的根本 建立一支高素质的教师队伍 规范的岗前教学和入科教育 满足实习生技能操作的带教 加强实习监控及时整改 激励机制及经验交流
重视不能空话
护理部 科 室 教学组长 带教老师 学生个体
高素质教师队伍的建立
选拔 培养 训练 考核 激励 氛围
教师的选择
个人素质 知识结构 能力结构 职业道德 教学意识
利用大家的想法建立起来， 就形成了共识管理
张瑞敏谈领导： ➢ 员工的素质就是领导的素质 ➢ 你可以不知道下属的短处，却不能不知道下
属的长处 ➢ 部属的素质低不是你的责任，但不能够提升
部属却是你责任 ➢ 只有落后的领导，没有落后的部属
结束语
权力的影响是有限的 ➢ 人格魅力的影响是无处不在的
见习、实习？
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护理管理的职能
计划时： ✓ 方向正确，切实可行 ✓ 全面安排，突出重点 ✓ 分层落实，留有余地 ✓ 要求明确，便于检查
临床教学的原则
1．理论与实践相结合的原则 2．道德行为导向性原则 3．教学形式生动、具体、直观原则 4．教学过程的综合性原则
护理临床教学的内容
培养临床护理能力 培养护理组织管理能力 培养书写及口头表达能力 培养观察能力 培养科研能力
临床护理ຫໍສະໝຸດ Baidu学管理
南昌大学第一附属医院普外三科 麻 安秀
你对本次课程期待学习到何种技巧？
➢ 我期望。。。。。。。 ➢ 我挑战。。。。。。 ➢ 我嗜好。。。。。。 ➢ 我特长。。。。。。 ➢ 我自比性格类似。。。。。
分析、思考
课堂教学与临床教学 有哪些不同？
哪个更具有挑战性？ 为什么必须进行临床
• 加强组织领导 • 思想上重视 • 落实实习科室职责 • 明确教师职责和工作程序 • 建立教学联系与检查制度
临床护理教学管理
➢ 医德医风建设 ➢ 规章制度建设 ➢ 临床教学效果评价 ➢ 教学指标的量化考核
临床教学存在的主要问题
➢ 传统带教方式 ➢ 医患关系 ➢ 病人的需求 ➢ 理论与实践的差距