“微时代”高校学生教育管理工作研究

“微时代”高校学生教育管理工作研究

发表时间：2019-07-16T11:17:04.337Z 来源：《教育学文摘》2019年8月总第310期作者：黎明辉尹佳[导读] 随着互联网技术的不断发展，尤其是移动互联网的普及，现代社会逐渐进入到“微时代”。

井冈山大学商学院江西吉安343009

摘要：随着互联网技术的不断发展，尤其是移动互联网的普及，现代社会逐渐进入到“微时代”。在“微时代”，人们的思维方式、行为模式发生了深刻的变化，而大学生作为最活跃的网络群体，其在“微时代”环境下学习、生活以及思维、情感、心理发展等也值得我们关注与思考。本文从“微时代”的含义出发，结合“微时代”对高校学生教育管理工作的影响，探究相应的工作思路，以期对当代大学生的教育培养有所借鉴。

关键词：“微时代” 高校学生教育管理影响

“微时代”是新的网络技术支撑体系下出现的媒体形态，是利用数字技术、网络技术、移动技术，通过互联网、无线通信网、有线网络等渠道以及电脑、手机、数字电视等终端，向用户提供信息和娱乐的传播形态和媒体形态。这些新颖又便捷的传播手段，打破了传统信息传播形式，甚至解构了传统信息的价值。在高校学生教育管理工作中，“微时代”的影响逐渐显现，而如何融入“微时代”，为当代大学生提供更贴近实际、更符合其个性发展需求的教育管理服务，则成为高校人才培养工作的重点。

一、“微时代”对高校学生教育管理工作的影响

“微时代”对高校学生教育管理工作的影响可以从正反两方面分析：从积极影响来看：“微时代”各种新媒体手段的出现为高校学生教育管理工作提供了新思路、新手段、新方法，让学校与学生、教师与学生之间的信息沟通更加便捷、及时，提高了学生参与、配合教育管理的积极性；为高校更加密切地关注大学生的思想、道德、心理发展情况提供了条件，并结合数据分析提高了德育教育培养的针对性与准确性；为大学生的个性发展提供了良好的平台，拓宽了学生的知识视野，促进了大学生的自我思考与表达，丰富了大学生实现自我价值的机会。

从消极影响来看：大学生在“微时代”陷入了更深的迷茫与焦虑，各种信息在网络平台上融合、碰撞，打破了大学生对现实社会的本来认知，使得一些学生对自我发展失去方向；过度沉迷于网络世界，用刷微博、刷微信替代正常的社交生活，影响了大学生身心的健康发展，增加了高校教育管理工作难度，同时传统教育管理方式的单一也弱化了教育管理效果；在“微时代”，各种舆论纷杂、暗藏隐患，让大学生失去辨别标准，高校如果没有在第一时间做出正确解读与指导，很容易使得学生随波逐流，陷入到网络漩涡中。

二、“微时代”高校学生教育管理工作策略

1.打造“微时代”教育管理平台，构建信息化服务模式。进入到“微时代”，高校应积极搭建信息化管理平台，将学生教育工作纳入到信息系统中来，并转变传统被动、单一的工作模式，为学生在“微时代”的创新发展提供更加优质的服务。在信息化教育管理平台的支持下，高校应加强对信息的整合与利用，密切关注微博、微信等社交媒体中的信息发展动向，对于突发事件及时进行澄清、解释，避免事件在网络中持续发酵，以营造良好的舆论环境；从思想、学习、就业、心理等方面为学生提供“微指导”，利用在线交流为学生答疑解难，并针对当代大学生专业学习、就业创业等实际问题，做好信息沟通与传递，以完善教育管理服务内容；引导大学生实践活动，利用“微时代”的优势资源，组织学生参与团体活动、寒暑假社会实践、志愿服务等实践，做好互动交流，加强跟踪管理，获取大学生综合发展数据，以支持教育管理服务不断优化。

2.创新德育教育体系，提高“微时代”学生网络道德。在“微时代”各种价值观念在网络环境中交流、冲突，为大学生的思想道德教育造成了巨大的压力，因此，高校应深入分析“微时代”大学生思想道德建设中存在的问题，并利用多种“微”手段，推动德育工作的创新发展。高校在创新德育教育体系的过程中，一方面要从内容上做出调整，将网络道德建设融入到德育培养中来，从理论层面分析网络虚拟环境中道德规范与现实社会的道德规范之间的关系，引导学生认识到“微时代”中每一个网民应担负的责任，进而逐渐提升网络意识，自觉规范网络行为，践行网络准则，提高辨别、抵制不良信息的能力；另一方面优化德育教育工作方法。高校、教师应利用微博、微信等新媒体形式，将德育教育延伸到网络空间中来，利用新颖、时尚的教育方式促使大学生接受德育教育指导。

3.健全网络管理制度，优化“微时代”教育管理环境。进入到“微时代”，舆论的力量越来越强大，我们常常能够看见一个微小的事件，在各种媒体的推动下逐渐发酵为网络热点事件，而如果这一事件中包含着错误的价值导向，其造成的负面影响是十分严重的。因此，在“微时代”，高校应提高对网络环境的建设与规范，健全完善网络管理制度，及时发现微博、微信等社交媒体平台中传播的不良信息，并采取措施予以处理。

总之，在“微时代”高校学生教育管理工作面临着新的机遇与挑战。基于此，高校应积极推进信息化管理平台构建，优化学生教育管理服务环境；创新德育教育方式，引导学生树立正确的网络价值理念；完善网络监督管理制度，规范学生的网络行为，进而不断适应“微时代”对大学生教育管理造成的冲击，并推动高校教育管理工作的不断创新发展。

参考文献

[1]刘霞珏 “微时代”下高校学生教育管理分析[J].当代教育实践与教学研究，2018，（09），23-24。

[2]周妮娜谭娟 “微时代”下高校学生教育管理研究[J].教育现代化，2018，5，（17），193-194。