简历管理信息系统课程设计
简历管理信息系统分析与设计
《管理信息系统》课程设计报告设计题目：简历管理信息系统分析与设计班级学号、姓名指导教师日期简历管理信息系统分析与设计1系统分析（执笔：）1.1组织的基本情况及信息系统目标1.1.1 绪论通过面试学生的管理信息系统课程设计，进一步掌握管理信息系统的理论和方法，培养和锻炼开发管理信息系统的能力，为今后的信息系统开发打下良好的基础。
了解企业管理信息系统开发的全过程，理解信息系统课程相关的概念，掌握管理信息系统的开发方法。
主要包括以下几个方面的内容：系统调研方法；业务分析、数据分析、系统逻辑模型设计方法；数据库设计、功能设计、物理模型设计方法；系统的实现等方法。
本课设报告将重点介绍面试学生的简历管理信息系统实现过程：包括系统的规划、系统需求分析、系统设计和系统实施等内容。
1.1.2 系统规划企业在招聘其投递的简历，然后在众多的应聘大学生中找出适合自己企业并对企业发展将作出贡献的优秀人员，为此，就要考虑到应聘大学生的简历投递，企业人事部门人员的查询和筛选等功能，因此在分析管理信息系统实现其功能时应从大学生、人事部门和公司成员三个方面进行分析。
1.大学生方面：登录应聘网站进行查询，如果有相应的工作信息投递自己的简历，如果没有则登陆其它网站进行查询。
2.人事部门方面：登录企业的网站，对所投递简历的大学生的信息进行查询，录入，修改和删除，进行相应的面试。
3.公司成员方面：人事部门对于合格的大学生名单进行打印，通知应聘成功的大学生，参加面试的大学生也可以查询相应的应聘信息从以上三方进行系统规划。
把各个功能相结合，就构成了一个相对完整的面试学生的简历管理信息系统。
1.1.3 系统分析1. 可行性分析：（1）管理上的可行性。
首先，企业的管理人员支持此项目，经济的快速发展需要此项目。
其次，用计算机管理这些信息的方法是科学的。
还有，管理制度改革的时机已经成熟了。
（2）技术上的可行性。
本系统所实现的功能并不是很复杂，当前的软，硬件技术可以满足系统提出的要求。
简历课程设计制作
简历课程设计制作一、教学目标本节课的学习目标包括：1.知识目标：学生能理解并掌握简历的基本组成部分，如个人信息、教育背景、工作经历、技能和兴趣爱好等。
2.技能目标：学生能运用简历模板，独立完成一份个人简历的制作，并具备一定的修改和优化能力。
3.情感态度价值观目标：学生能认识到简历在求职过程中的重要性，提高自我展示和自我营销的意识。
通过对课程性质、学生特点和教学要求的分析，明确课程目标，将目标分解为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括：1.简历的基本组成部分和作用。
2.简历制作的步骤和技巧。
3.简历模板的选择和应用。
4.个人简历案例分析和修改。
教学内容的选择和确保科学性和系统性，制定详细的教学大纲，明确教学内容的安排和进度。
三、教学方法本节课采用以下教学方法：1.讲授法：讲解简历的基本组成部分、制作步骤和技巧。
2.讨论法：分组讨论简历制作中的问题和困惑，分享心得体会。
3.案例分析法：分析实际案例，引导学生掌握简历制作的要点。
4.实验法：让学生实际操作，运用简历模板制作个人简历。
多样化的教学方法激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。
四、教学资源本节课所需教学资源包括：1.教材：提供简历制作的基本知识和技巧。
2.参考书：丰富学生的知识储备，拓展视野。
3.多媒体资料：展示简历案例，方便学生分析和讨论。
4.实验设备：提供简历制作的工具，如电脑、简历模板等。
教学资源的选择和准备确保支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
五、教学评估本节课的教学评估方式包括：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置相关的简历制作作业，评估学生的理解和应用能力。
3.考试：进行一次简历制作的知识测试，评估学生对课程内容的掌握程度。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
通过评估，及时了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。
C语言课程设计--学生简历管理系统
C语言程序设计课程设计材料学生姓名：殷学梅学号： ********* 系 (院)：信息工程学院专业：计算机科学与技术设计(论文)题目: 学生简历管理系统完成日期: 2013年6月24日****: ***目录1.课程设计目的 (1)2.课程设计内容 (1)3.总体设计 (1)4.详细设计 (3)5.运行结果 (7)6.系统调试 (11)7.编程体会 (11)一、课程设计目的1．通过一个学期的学习，我认为要学好C语言程序这门课程，不仅要认真阅读课本知识，更重要的是要通过上机实践才能增强和巩固我的知识。
通过这次课程设计，加深对结构化程序设计思想的理解，能对系统功能进行分析，并设计合理的模块化结构。
2．通过课程设计，进一步巩固所学的语句，如语句嵌套等；加深对循环，分支等结构的运用。
进一步掌握C语言中有关重要的数据结构，如：数组,结构数组等在程序开发中的运用。
3．通过课程设计，提高程序开发能力，能运用合理的控制流编写清晰高校的程序。
4．通过课程设计，培养C语言知识运用和自学能力，通过查找课外知识，能独立设计和实现一个中小型系统。
二、课程设计内容我设计的是学生简历系统，它能实现以下功能：1．信息录入：提供学生简历信息（学号，姓名，年龄，性别，出生年月，家庭住址，电话，班级）的录入功能，并将其用结构数组的形式加以保存。
2．信息浏览功能：显示当前信息。
3．查询功能：实现按学号查询简历，按姓名查询简历，查询女生人数的信息查询功能。
4．编辑功能：能添加多位学生，按学号删除学生，修改学生简历。
5．排序功能：按学号进行排序（能按学号有序地浏览信息）。
6．系统以菜单方式工作，界面清晰，便于操作。
三、总体设计1. 主函数：void main()功能：调用各个主要模块，实现该学生简历系统的整体功能。
2. 菜单函数：int menu_select()功能：系统以菜单方式工作，界面清晰，便于操作。
使用一些开关函数实现对各个函数的功能进行调用，有一清晰的菜单列表，并提供用户输入窗口，实现各个步骤的操作。
个人简历管理课程设计
个人简历管理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解个人简历的基本结构和组成要素；2. 学生掌握撰写个人简历的要点和技巧；3. 学生了解不同行业和职位的简历要求及特点；4. 学生掌握如何突出个人优势和特点，使简历更具吸引力。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识独立完成一份符合规范的简历；2. 学生能够根据不同职位要求，调整简历内容和形式；3. 学生掌握简历排版和美化的基本技巧；4. 学生具备分析和评价简历的能力，能够提出改进意见。
情感态度价值观目标：1. 学生认识到个人简历在求职过程中的重要性，培养认真对待的态度；2. 学生在撰写简历过程中，学会自我分析和评价，增强自信心；3. 学生通过学习简历制作，提高沟通能力和职业素养；4. 学生树立正确的求职观念，明确自己的职业目标和发展方向。
课程性质：本课程为实用技能课程，结合学生所在年级和学科特点，以提高学生的职业素养和求职技能为目标。
学生特点：学生具有一定的写作能力和审美观念，但可能对个人简历的撰写和技巧掌握不足。
教学要求：教师需结合课程内容和目标，设计生动有趣的教学活动，引导学生积极参与，提高实践操作能力。
同时，注重培养学生的自我分析和评价能力，使学生在学习过程中不断提升自身综合素质。
通过本课程的学习，使学生掌握个人简历的制作技巧，为未来求职奠定基础。
二、教学内容1. 个人简历的基本概念与作用- 简历的定义和功能- 简历在求职过程中的重要性2. 个人简历的结构与组成要素- 简历的基本结构- 各部分内容的撰写要点- 联系方式、个人基本信息、求职意向的书写规范3. 个人简历的撰写技巧- 工作经历、教育背景的表述方法- 技能、荣誉和证书的展示技巧- 突出个人优势和特点的方法4. 行业与职位特点在简历中的应用- 不同行业简历的撰写要点- 各类职位简历的要求和特点- 调整简历内容以适应不同职位需求5. 个人简历的排版与美化- 简历模板的选择与使用- 排版原则和技巧- 美化简历的注意事项6. 简历的评价与修改- 分析简历的优点与不足- 提出针对性的修改意见- 优化简历以提高求职成功率教学大纲安排：第一课时：个人简历的基本概念与作用、结构与组成要素第二课时：个人简历的撰写技巧第三课时：行业与职位特点在简历中的应用第四课时：个人简历的排版与美化第五课时：简历的评价与修改本教学内容依据课程目标，结合课本相关章节，确保内容的科学性和系统性。
简历课程设计
简历 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解简历的基本结构和组成要素，掌握撰写简历的基本原则和技巧。
2. 学生能够运用所学的词汇和句型，准确、清晰地表达个人经历、能力和成就。
3. 学生能够了解不同类型简历的特点，并能够根据申请职位的需求选择合适的简历模板。
技能目标：1. 学生能够运用信息搜集、整理和筛选的能力，从个人经历中提炼出与职位相关的亮点。
2. 学生能够运用写作技巧，合理安排简历内容的布局，突出重点，使简历更具吸引力。
3. 学生能够通过小组合作，学会互相评价和修改简历，提高自我评价和反思能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到简历在求职过程中的重要性，培养认真、负责的态度对待个人简历的撰写。
2. 学生能够在撰写简历的过程中，树立自信，积极展示自己的优势和特长。
3. 学生能够通过学习简历撰写，培养团队合作精神，尊重他人意见，学会倾听和沟通。
课程性质：本课程为实用写作课程，结合学生实际需求，以提高简历撰写能力为主要目标。
学生特点：学生处于高年级阶段，具有一定的词汇和语法基础，对求职和简历撰写有一定了解，但缺乏实际操作经验。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生积极参与课堂活动，培养实际操作能力。
同时，关注学生情感态度的发展，提高学生的自信心和合作意识。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 简历的基本概念与作用- 简历的定义及其在求职过程中的重要性- 不同类型简历的特点及应用场景2. 简历的结构与组成要素- 个人信息、教育背景、工作经验、技能特长、荣誉奖项等模块的介绍- 简历模板的选择与应用3. 简历撰写原则与技巧- 简洁明了、突出重点、真实可靠的原则- 词汇、句型的准确运用，避免常见错误4. 简历内容的具体撰写方法- 个人信息的规范填写- 教育背景和工作经历的描述技巧- 技能特长的展示与量化- 荣誉奖项的合理排序与描述5. 简历修改与评价- 小组合作，互相评价与修改简历- 自我评价与反思，提高简历质量教学内容安排与进度：第一课时：简历的基本概念与作用，简历结构与组成要素第二课时：简历撰写原则与技巧，简历内容的具体撰写方法第三课时：简历修改与评价，总结反馈教材章节：本教学内容与教材中“实用写作”章节相关，涵盖简历撰写相关内容。
简历管理信息系统课程设计
《管理信息系统》课程设计报告设计题目：简历管理信息系统分析与设计班级经类092学号、姓名30905520指导教师王建仁/李明日期2012.6.25~2012.6.29简历管理信息系统分析与设计1系统分析（执笔：）1.1组织的基本情况及信息系统目标1.1.1 绪论通过面试学生的管理信息系统课程设计，进一步掌握管理信息系统的理论和方法，培养和锻炼开发管理信息系统的能力，为今后的信息系统开发打下良好的基础。
了解企业管理信息系统开发的全过程，理解信息系统课程相关的概念，掌握管理信息系统的开发方法。
主要包括以下几个方面的内容：系统调研方法；业务分析、数据分析、系统逻辑模型设计方法；数据库设计、功能设计、物理模型设计方法；系统的实现等方法。
本课设报告将重点介绍面试学生的简历管理信息系统实现过程：包括系统的规划、系统需求分析、系统设计和系统实施等内容。
1.1.2 系统规划企业在招聘其投递的简历，然后在众多的应聘大学生中找出适合自己企业并对企业发展将作出贡献的优秀人员，为此，就要考虑到应聘大学生的简历投递，企业人事部门人员的查询和筛选等功能，因此在分析管理信息系统实现其功能时应从大学生、人事部门和公司成员三个方面进行分析。
1.大学生方面：登录应聘网站进行查询，如果有相应的工作信息投递自己的简历，如果没有则登陆其它网站进行查询。
2.人事部门方面：登录企业的网站，对所投递简历的大学生的信息进行查询，录入，修改和删除，进行相应的面试。
3.公司成员方面：人事部门对于合格的大学生名单进行打印，通知应聘成功的大学生，参加面试的大学生也可以查询相应的应聘信息从以上三方进行系统规划。
把各个功能相结合，就构成了一个相对完整的面试学生的简历管理信息系统。
1.1.3 系统分析1. 可行性分析：（1）管理上的可行性。
首先，企业的管理人员支持此项目，经济的快速发展需要此项目。
其次，用计算机管理这些信息的方法是科学的。
还有，管理制度改革的时机已经成熟了。
简历管理系统实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 理解和掌握简历管理系统的基本功能和设计原则。
2. 学习并运用Java编程语言进行系统开发。
3. 提高数据库操作和前端界面设计能力。
4. 培养团队协作和项目管理能力。
二、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 开发工具：Eclipse3. 编程语言：Java4. 数据库：MySQL5. 前端技术：HTML、CSS、JavaScript三、实验内容1. 系统需求分析2. 系统设计3. 系统实现4. 系统测试5. 系统总结四、实验步骤1. 系统需求分析（1）用户需求：用户可以通过简历管理系统查看、添加、修改、删除个人简历信息。
（2）管理员需求：管理员可以查看、添加、修改、删除用户信息，以及对系统进行维护。
2. 系统设计（1）系统架构设计本系统采用B/S（Browser/Server）架构，前端使用HTML、CSS、JavaScript，后端使用Java语言，数据库采用MySQL。
（2）模块划分系统主要分为以下几个模块：- 用户模块：实现用户登录、注册、查看个人简历、修改个人简历等功能。
- 管理员模块：实现管理员登录、查看用户信息、添加、修改、删除用户信息等功能。
- 数据库模块：负责存储用户信息和简历数据。
3. 系统实现（1）数据库设计- 用户表（user）：包含用户ID、用户名、密码、邮箱、电话、创建时间等字段。
- 简历表（resume）：包含简历ID、用户ID、姓名、性别、出生日期、学历、专业、求职意向等字段。
（2）前端界面设计- 用户登录界面：用户输入用户名和密码，实现登录功能。
- 用户注册界面：用户输入用户名、密码、邮箱、电话等信息，实现注册功能。
- 用户个人简历界面：用户查看、修改个人简历信息。
- 管理员登录界面：管理员输入用户名和密码，实现登录功能。
- 管理员用户管理界面：管理员查看、添加、修改、删除用户信息。
（3）后端代码实现- 用户模块：实现用户登录、注册、查看个人简历、修改个人简历等功能。
简历里的课程设计
简历里的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程核心概念，如XX（学科关键词汇），并理解其与实际生活的联系；2. 学生能总结和回顾XX知识点的基本原理，形成知识网络；3. 学生能运用所学知识，分析并解决与XX学科相关的问题。
技能目标：1. 学生能通过小组合作，培养团队协作和沟通能力；2. 学生能运用XX技能（如实验操作、数据分析等），提高解决问题的能力；3. 学生能运用批判性思维，对所学知识进行评价和反思。
情感态度价值观目标：1. 学生能培养对XX学科的兴趣和热情，形成主动学习的态度；2. 学生在学习过程中，培养积极向上的心态，面对困难和挑战不轻言放弃；3. 学生能理解XX学科在现实生活中的应用，认识到知识对社会发展的贡献，树立正确的价值观。
课程性质：本课程以学科知识为基础，结合实际生活，注重培养学生的实践能力和综合素质。
学生特点：学生具备一定的XX学科基础，思维活跃，求知欲强，喜欢探究和解决问题。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论和实践活动，以提高课程教学效果。
通过分解课程目标为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容紧密结合课程目标，依据教材相关章节进行选择和组织，具体如下：1. 章节一：XX基础知识内容：XX概念、XX原理、XX分类等。
2. 章节二：XX技能训练内容：XX实验操作、XX数据分析、XX问题解决方法等。
3. 章节三：XX学科应用内容：XX在生活中的应用案例、XX对社会发展的贡献、XX行业现状及发展趋势等。
4. 章节四：XX学科综合实践内容：小组合作项目、XX技能竞赛、XX问题研究性学习等。
教学大纲安排：第一周：章节一（XX基础知识）第二周：章节二（XX技能训练）第三周：章节三（XX学科应用）第四周：章节四（XX学科综合实践）教学内容注重科学性和系统性，结合学生实际情况，合理安排教学进度，确保学生能够扎实掌握学科知识，提高实践能力。
2019-简历管理信息系统课程设计-实用word文档 (1页)
人何偿不喜欢唯美时光，渴求于内心的温暖。但这惬意的日子偶尔也会泛起波澜。愁云纠集显在脸上。其实，旦夕祸福，人之常情，凡尘往来纠结难免。遇事需要理智；做事必须把握心宁静，权衡利弊，沉稳自己，明媚自己，文雅自己。
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人之所以要维持一个平衡，立足正、站的稳。如果违背了这个观点，就会摔倒。事物间只有适度，权衡比较，才会因实平衡。
管理信息系统课程设计
管理信息系统课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握管理信息系统的基本概念、原理和方法，培养学生运用管理信息系统解决实际问题的能力。
具体包括以下三个方面的目标：1.知识目标：学生需要理解并掌握管理信息系统的基本概念、组成部分、设计与实施方法等；了解管理信息系统在现代企业管理中的作用和应用。
2.技能目标：学生能够运用管理信息系统的方法和工具，分析和解决实际问题；具备管理信息系统项目的规划、设计和实施能力。
3.情感态度价值观目标：学生认识到管理信息系统对提高企业竞争力和效率的重要性，培养学生的责任感和使命感，激发学生对管理信息系统的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.管理信息系统的基本概念：管理信息系统的定义、发展历程、组成部分等。
2.管理信息系统的技术与方法：数据表示、数据结构、数据库设计、信息系统设计等。
3.管理信息系统的应用：企业资源计划（ERP）、客户关系管理（CRM）、供应链管理等。
4.管理信息系统的实施与评价：实施策略、项目管理、效益评价等。
5.管理信息系统的案例分析：分析实际案例，了解管理信息系统在企业中的应用和价值。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解基本概念、原理和方法，使学生掌握管理信息系统的基本知识。
2.案例分析法：分析实际案例，让学生了解管理信息系统在企业中的应用和价值。
3.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
4.实验法：让学生动手实践，掌握管理信息系统的设计和实施方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择一本权威、实用的教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：推荐一些相关书籍，拓展学生的知识面。
3.多媒体资料：制作课件、教案等多媒体资源，提高课堂教学效果。
4.实验设备：准备相应的实验设备，让学生能够动手实践，提高实际操作能力。
简历里写课程设计
简历里写课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握简历的基本结构和组成要素，理解各部分的作用和重要性。
2. 学生能了解并运用合适的语言、格式和排版技巧，使简历内容清晰、突出重点。
3. 学生能结合个人经历和课程内容，撰写出具有针对性和个性化的简历。
技能目标：1. 培养学生搜集、整理和筛选个人经历、荣誉和技能的能力。
2. 培养学生运用文字表达、逻辑思维和审美观察能力，提高简历的制作水平。
3. 培养学生通过小组讨论、互评等方式，学会与他人合作、沟通和分享经验。
情感态度价值观目标：1. 培养学生树立自信心，认识到自身价值和潜力。
2. 增强学生的职业规划意识，激发他们对未来职业生涯的积极向往和规划。
3. 引导学生遵循诚信原则，客观真实地展示个人经历和能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为应用文写作课程，针对九年级学生，他们在前期的学习过程中已具备一定的写作基础和审美能力。
在此基础上，本课程旨在提高学生的简历制作技能，为未来求职和升学提供帮助。
教学要求注重实践性和实用性，结合学生个人特点，激发他们的学习兴趣和主动性，培养合作、沟通和解决问题的能力。
通过本课程的学习，使学生能够掌握简历制作的技巧，提高个人竞争力。
二、教学内容1. 简历的基本概念与作用- 简历的定义、功能和用途- 简历在求职和升学中的重要性2. 简历的结构与组成- 简历的基本结构（个人信息、教育背景、工作经验、荣誉奖项、技能特长等）- 各部分内容的编写要点和注意事项3. 简历的制作技巧- 语言表达：简洁明了、突出重点、恰当运用动词和形容词- 格式规范：字体、字号、排版、间距等- 美化设计：色彩、布局、图片等4. 个人经历和荣誉的筛选与整理- 如何挖掘和整理个人经历和荣誉- 针对不同求职和升学目标，筛选合适的经历和荣誉5. 简历实例分析与仿写- 分析优秀简历的案例，总结成功要素- 学生仿写简历，教师指导修改和完善6. 小组合作与互评- 分组讨论、分享经验、互相评价，提高简历制作水平- 培养合作、沟通和解决问题的能力本教学内容根据课程目标，结合教材相关章节，按照由浅入深、循序渐进的原则进行组织。
简历里怎么写课程设计
简历里怎么写课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解简历的重要性，掌握简历的基本结构与组成要素；2. 学生掌握撰写课程设计的相关内容，包括课程背景、目标、教学方法、评价方式等；3. 学生了解所学科目的核心知识与技能，并将其与课程设计有机结合。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识独立设计一份课程，展示其对学科知识的掌握程度；2. 学生通过小组讨论、实践操作等方式，提高沟通、协作、解决问题的能力；3. 学生掌握课程设计的基本方法与步骤，提高自身教学设计能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对学科知识的热爱与兴趣，树立自信心，提高学习积极性；2. 学生认识到团队合作的重要性，学会尊重、倾听、分享，培养良好的团队精神；3. 学生通过课程设计的过程，培养创新意识与批判性思维，形成独立思考和解决问题的习惯。
本课程旨在帮助学生将所学知识应用于实际教学设计中，提高其教学能力。
针对学生的年级特点，注重培养其独立思考、团队协作和创新能力，使其在学习过程中形成正确的价值观和积极的态度。
课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 简历撰写基本知识：介绍简历的结构、组成要素，重点讲解教育背景、工作经验、技能特长等部分的撰写方法。
- 相关教材章节：第一章“简历概述”2. 课程设计原理与方法：讲解课程设计的基本原理，包括教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等；介绍课程设计的方法与步骤，帮助学生掌握课程设计的实践操作。
- 相关教材章节：第三章“课程设计原理”、第四章“课程设计方法”3. 学科知识在课程设计中的应用：结合所学科目，分析课程设计中的核心知识和技能，指导学生将其融入课程设计。
- 相关教材章节：第二章“学科知识与课程设计”4. 案例分析与实践操作：分析优秀课程设计案例，引导学生进行小组讨论、实践操作，提高其课程设计能力。
- 相关教材章节：第五章“课程设计案例”5. 课程设计评价与反馈：介绍课程设计评价的标准和方法，组织学生互评、教师评价，帮助学生了解自身课程设计的优点与不足，提高教学设计水平。
简历上怎么写课程设计
简历上怎么写课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握简历的基本结构，包括个人信息、教育背景、工作经验、技能和荣誉等模块。
2. 让学生了解课程设计的概念，理解课程设计在简历中的重要作用。
3. 帮助学生掌握课程设计的表达方法和技巧，提高简历的质量。
技能目标：1. 培养学生独立思考和总结的能力，能够结合所学课程内容，提炼出自己的学习成果。
2. 提高学生的书面表达能力，能够清晰、准确地描述课程设计。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，针对不同职位要求，调整课程设计的展示重点。
情感态度价值观目标：1. 培养学生认真负责的态度，对待简历制作和课程设计，注重细节，追求卓越。
2. 增强学生的自信心，相信自己通过课程学习，具备一定的专业素养和实际操作能力。
3. 引导学生树立正确的就业观念，认识到课程设计在求职过程中的重要性，为自己的未来打下坚实基础。
课程性质：本课程为实践性课程，以学生为主体，注重培养学生的实际操作能力和综合素质。
学生特点：学生处于高年级阶段，已具备一定的学科知识和技能，但对课程设计在简历中的应用可能较为陌生。
教学要求：教师需结合学生特点和课程性质，采用案例分析、讨论互动等方式，引导学生掌握课程设计的方法和技巧，提高简历制作能力。
在教学过程中，注重分解课程目标，确保学生能够达到预期的学习成果。
二、教学内容1. 简历基本知识：介绍简历的结构、各部分功能及注意事项，结合课本相关章节，让学生了解简历的重要性。
- 个人信息：姓名、联系方式、邮箱等；- 教育背景：学校、专业、学历等；- 工作经验：实习、兼职、项目经历等；- 技能：专业技能、计算机技能、语言能力等；- 荣誉奖项：奖学金、竞赛获奖、荣誉称号等。
2. 课程设计概念与意义：讲解课程设计的定义，分析课程设计在简历中的作用，引导学生重视课程设计的撰写。
- 课程设计定义：对学习过程中的某一课程进行系统性的总结和表达；- 课程设计意义：展示个人学习能力、专业素养和实际操作能力。
简历上的课程设计
简历上的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程内容的基本概念和关键知识点，如XXX（根据具体学科和内容填写）。
2. 学生能理解并描述XXX（课程主题）的原理、过程或现象，形成知识体系。
3. 学生能运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
技能目标：1. 学生通过课堂实践，掌握XXX（与课程相关）的操作技能，如数据分析、实验操作等。
2. 学生能运用所学技能完成相关任务，具备一定的实践能力。
3. 学生能通过小组合作、讨论等方式，提高沟通、协作和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对学科的兴趣和热爱，形成积极的学习态度。
2. 学生通过课程学习，认识到所学知识在实际生活中的重要性，增强社会责任感和使命感。
3. 学生在小组合作中，学会尊重他人、倾听他人意见，培养团结协作的精神。
课程性质：本课程旨在帮助学生掌握学科知识，提高实践技能，培养情感态度价值观。
学生特点：学生处于XXX年级，具备一定的学科基础和认知能力，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重启发式教学，激发学生兴趣，提高学生的主动性和积极性。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课程中取得进步。
二、教学内容本课程依据课程目标，选择以下教学内容：1. 知识点讲解：包括XXX（学科概念）、XXX（原理）、XXX（现象）等，对应教材第X章第X节。
2. 实践操作：针对XXX（课程主题）进行实践操作，如XXX（实验）、XXX （数据分析）等，培养学生动手能力和实际问题解决能力。
3. 案例分析：选取与课程主题相关的典型案例，让学生通过分析、讨论，提高对知识点的理解和应用。
4. 小组合作：设置与课程内容相关的研究主题，引导学生进行小组合作、讨论，培养沟通协作能力。
教学大纲安排如下：第一课时：导入新课，讲解基本概念和知识点，对应教材第X章第X节。
管理信息系统课程设计-人事档案管理系统
辽宁工业大学管理信息系统设计课程设计报告（论文）题目：人事档案管理系统院（系）: 软件学院专业班级：软件工程114班学号：111301108学生姓名：安凯辰指导教师：谷宝华教师职称：副教授起止时间：2012.5.28-2012.6.8课程设计（论文）任务及评语目录第1章系统分析 (1)1.1建立系统的必要性 (1)1.2业务流程分析 (1)1.3数据流程图 (2)1.4数据字典 (3)第2章系统设计 (5)2.1系统功能设计 (5)2.2代码设计 (5)2.3系统运行环境与数据库设计 (5)2.3.1 概念设计 (6)2.3.2 逻辑设计 (8)2.3.3 物理设计 (8)2.4输入/输出设计 (9)2.5功能模块设计 (11)第3章系统实施 (13)3.1测试策略 (13)3.2功能测试 (13)3.3性能测试 (13)3.4用户界面测试 (13)3.5测试结论 (14)第4章设计总结 (15)参考文献 (16)附录：主要代码 (17)第1章系统分析1.1建立系统的必要性人事档案管理系统是典型的信息管理系统（MIS），其开发主要包括后台数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发俩个方面。
对于前者要求建立起数据一致性和完整性强、数据安全性好的数据库。
而对于后者则要求应用程序完备，易用等特点。
人事档案管理系统就是其中的一个方面,因为随着时代与社会的发展,企业也渐渐地成长起来,如何管理好企业内部职工的信息,是企业管理的一个重大问题。
在这样的背景条件下，一个规范化、自动化的人事管理系统就显得非常的需要，在我看来，最初的人事管理，也都是靠人力来完成的。
需要专门的人员录入职工的各方面信息。
以便今后职工在工作完成后按时发放工资待遇及奖金福利等。
这便是我想做此系统的初衷。
分为几个方面：首先要录入员工信息，比如说员工的姓名，这样会自动给员工编号，接着录入工时数目，这样就能通过程序的功能自动计算出本月工资，输入销售量，便会显示出销售经理及推销员的工资，级别不同会导致薪酬不一样,实现本系统的人事的录入以及查看。
简历中怎么写课程设计
简历中怎么写课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解简历中课程设计的重要性，掌握撰写课程设计的基本结构和方法。
2. 使学生掌握如何结合学科知识和个人实际，突出课程设计的重点和亮点。
3. 帮助学生了解课程设计中所涉及的关键学科概念，提高对学科知识的理解和应用能力。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行课程设计的能力，提高创新意识和实践能力。
2. 培养学生分析和评价课程设计的能力，学会从多角度审视和优化课程设计。
3. 提高学生书面表达和沟通能力，使他们在简历中能够清晰、准确地描述课程设计。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对待课程设计的积极态度，激发他们主动参与课程设计的热情。
2. 引导学生认识到课程设计的重要性，培养他们的责任感和使命感。
3. 培养学生团队协作精神，学会与他人分享、交流课程设计心得，共同提高。
本课程旨在帮助学生在掌握学科知识的基础上，提高课程设计能力，并在简历中准确地展示自己的课程设计成果。
结合学生年级特点，课程设计注重培养学生的创新意识和实践能力，同时关注学生的情感态度和价值观培养，使他们在学习过程中形成良好的学习习惯和团队协作精神。
通过本课程的学习，学生将能够撰写出具有个人特色和竞争力的课程设计简历。
二、教学内容1. 简历的基本结构：介绍简历的组成部分，包括个人信息、教育背景、工作经验、技能特长、课程设计等，强调课程设计在简历中的重要性。
2. 课程设计撰写方法：讲解如何结合学科知识，按照项目背景、目标、内容、方法、成果等要素进行课程设计撰写。
3. 突出重点和亮点：分析如何从众多课程设计中筛选出具有代表性和个人特色的内容，以及在简历中如何进行合理布局和描述。
4. 学科知识应用：梳理课程设计中涉及的学科概念和知识点，指导学生如何将这些知识应用到课程设计中，提高课程设计的质量。
5. 教学大纲：a. 第一课时：简历基本结构及课程设计在简历中的位置b. 第二课时：课程设计撰写方法及案例分析c. 第三课时：如何突出课程设计的重点和亮点d. 第四课时：学科知识在课程设计中的应用及实践6. 教材关联内容：a. 《职业生涯规划》第三章：个人简历撰写技巧b. 《学科课程标准》相关章节：学科知识点梳理与应用教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，有序安排教学进度。
简历所学课程设计
简历所学课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握课程核心概念，如××××（列出与课本相关的核心概念）；2. 能够描述××××（相关知识点）的发展历程及现状；3. 掌握××××（相关技能）的基本操作方法。
技能目标：1. 培养学生运用××××（相关技能）解决实际问题的能力；2. 学会运用××××（研究方法）对××××（研究对象）进行分析；3. 能够运用所学知识，设计出符合实际需求的××××（作品/方案）。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对××××学科的兴趣和热情，提高学习积极性；2. 增强学生的团队协作意识，培养合作精神；3. 培养学生独立思考、勇于创新的能力，树立正确的价值观。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在通过讲授、实践和探讨相结合的方式，帮助学生掌握课程核心知识，提高实际操作技能，培养积极的学习态度和价值观。
课程目标具体、可衡量，以便学生和教师能够清晰地了解课程的预期成果，并为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合课本内容，制定以下教学大纲：1. 知识点讲解：- ××××（概念/理论）的内涵与外延；- ××××（历史/现状）的发展演变；- ××××（技能/方法）的基本原理。
2. 实践操作：- ××××（技能）的操作步骤与技巧；- ××××（案例）的解析与应用；- ××××（项目）的设计与实施。
计科1201学生简历管理系统课程设计
序言：随着学校的规模不断过大，学生数量急剧增加，有关学生的各种信息量也成倍增加。
面对庞大的信息量需要有学生信息管理系统来提高学生管理工作的效率。
通过这样的系统可以做到信息的规范化管理、科学性统计和快速查询、修改、增加、删除等，从而减少管理方面的工作量。
本系统主要应用于学校学生简历管理，总体任务是实现学生信息、关系的系统化、规范化和自动化，其主要任务是计算学生各种信息进行日常管理，如查询、修改、增加、删除，另外还考虑到了学生选课、针对这些要求设计了学生简历管理系统。
一、需求分析1、可行性分析（1）技术可行性学院有一批有实践能力的学生，可以解决技术上的主要问题，另外，对学生本身管理工作的基本流程比较熟悉，便于系统的初步分析。
同时，现在的网络资源丰富，可以充分利用大量的课外资源，以解决设计中的主要的问题，既为学院的管理工作提供方便，又在一定程度上提高自己的知识水平和实践能力，对实际的学习也能起到巩固的作用。
（2） .经济可行性由于，该系统可以由学院学生来完成，所以在开发成本上应该是比较低的，另外，在该系统的实际应用上，节省了大量的人力和财力，经济上是可行的。
2、综合功能需求分析结合本校对于学生管理系统的实际工作要求，本系统开发主要的功能需求描述如下：（1）界面要求：界面简洁美观、操作简单明了、可视化程度高。
（2）权限管理要求：设有管理员、教师和学生三个角色。
管理员拥有该系统中所有的操作权限。
教师具有基本部分功能的查询，以及对学生成绩以及综合教育学分和综合测评相关信息的录入、修改、查询和删除等权限。
学生只具备该系统中大部分功能的查询权限。
（3）学生成绩的管理：主要包括学生成绩的录入、查询、修改、删除等功能。
其中由教师录入授课信息，并将所授班级的各学生的课程成绩录入、修改和删除。
而学生用户只能通过查询功能来查询自己的成绩。
对于学生的各科成绩，在系统进行生成以后，教师可以对成绩进行打印，以方便对于此数据的使用。
简历上写关于课程设计
简历上写关于课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解课程内容的基本概念，掌握关键知识点，如课程性质、教学要求等。
2. 学生能运用所学知识，结合年级特点，设计符合实际的教学活动。
3. 学生能分析并描述课程目标与学习成果之间的关系。
技能目标：1. 学生能运用课本相关知识，独立设计课程目标，具备一定的教学设计能力。
2. 学生能在团队协作中发挥自己的专长，与他人共同完成课程设计任务。
3. 学生能通过课程设计实践，提高自己的问题分析、解决和沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对课程设计产生兴趣，积极主动地参与课程学习，培养良好的学习习惯。
2. 学生能认识到课程设计的重要性，关注学科发展，提高自己的教育情怀。
3. 学生在课程设计中，学会尊重他人意见，培养团队协作精神和责任感。
课程性质：结合学科特点，注重理论与实践相结合，提高学生的教学设计能力。
学生特点：具有一定的基础知识，具备初步的教学设计能力，但需进一步培养创新意识和团队协作能力。
教学要求：明确课程目标，分解为具体学习成果，关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量。
二、教学内容本节课教学内容主要包括以下几部分：1. 课程性质与目标：分析课程的基本性质，探讨课程目标在教学内容中的作用，结合课本章节，让学生了解课程设计的指导思想。
2. 教学设计原理：介绍教学设计的基本原理和方法，如ADDIE模型，引导学生掌握课程设计的基本流程。
3. 教学内容组织：指导学生根据课程目标，选择和组织教学内容，关注学科知识体系的科学性和系统性。
4. 教学方法与策略：结合课本内容，介绍各种教学方法和策略，如讲授、讨论、小组合作等，以适应不同学生的学习需求。
5. 教学评估与反馈：阐述教学评估的目的和方法，指导学生如何有效地收集、分析反馈信息，以优化课程设计。
具体教学内容安排如下：1. 课程性质与目标（第1课时）：分析课程性质，明确课程目标。
2. 教学设计原理（第2-3课时）：学习ADDIE模型，了解教学设计流程。
简历上写关于课程设计
简历上写关于课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握课程涉及的基础知识，如×××（具体知识点）等，并能够运用到实际情境中。
2. 学生能够理解课程相关概念，如×××（具体概念）等，并能够阐述它们之间的关系。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识解决实际问题，例如设计一份符合规范的简历。
2. 学生能够通过小组讨论、互动交流等方式，提高自己的沟通能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对学科知识的兴趣，激发学习积极性，形成主动学习的态度。
2. 学生能够认识到课程与现实生活的联系，提高将所学知识应用于实际情境的意识。
3. 学生能够培养正确的价值观，如尊重他人、诚实守信等，体现在简历制作过程中的诚信和责任心。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重培养学生的实际操作能力和综合素质。
学生特点：学生具备一定的学科基础知识，但可能缺乏实际应用经验；具有一定的沟通能力和团队协作能力，但仍有待提高。
教学要求：教师需结合学生特点和课程性质，采用讲授、实践、讨论等多种教学手段，引导学生主动参与课堂，达到课程目标。
同时，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容本课程依据课程目标，选择以下教学内容：1. 简历制作的基本原则与规范：包括简历的结构、格式、用词等，参考教材第二章“书面表达规范”相关内容。
2. 简历内容的梳理与组织：涉及个人信息、教育背景、工作经历、技能证书等方面的撰写，参考教材第三章“个人简历撰写”相关内容。
3. 简历中的亮点展示：如何突出个人优势、成就和特长，参考教材第四章“个人亮点展示”相关内容。
4. 简历的排版与美化：包括字体、颜色、布局等方面的设计，参考教材第五章“简历排版与美化”相关内容。
5. 实战演练与评价：组织学生进行简历制作实践，并提供互相评价和修改的机会，以提高学生的实际操作能力。
教学大纲安排如下：第一课时：简历制作基本原则与规范，介绍简历的结构、格式等，并进行课堂讨论。
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《管理信息系统》课程设计报告设计题目：简历管理信息系统分析与设计班级经类092学号、姓名********指导教师王建仁/李明日期2012.6.25~2012.6.29简历管理信息系统分析与设计1系统分析（执笔：）1.1组织的基本情况及信息系统目标1.1.1 绪论通过面试学生的管理信息系统课程设计，进一步掌握管理信息系统的理论和方法，培养和锻炼开发管理信息系统的能力，为今后的信息系统开发打下良好的基础。
了解企业管理信息系统开发的全过程，理解信息系统课程相关的概念，掌握管理信息系统的开发方法。
主要包括以下几个方面的内容：系统调研方法；业务分析、数据分析、系统逻辑模型设计方法；数据库设计、功能设计、物理模型设计方法；系统的实现等方法。
本课设报告将重点介绍面试学生的简历管理信息系统实现过程：包括系统的规划、系统需求分析、系统设计和系统实施等内容。
1.1.2 系统规划企业在招聘其投递的简历，然后在众多的应聘大学生中找出适合自己企业并对企业发展将作出贡献的优秀人员，为此，就要考虑到应聘大学生的简历投递，企业人事部门人员的查询和筛选等功能，因此在分析管理信息系统实现其功能时应从大学生、人事部门和公司成员三个方面进行分析。
1.大学生方面：登录应聘网站进行查询，如果有相应的工作信息投递自己的简历，如果没有则登陆其它网站进行查询。
2.人事部门方面：登录企业的网站，对所投递简历的大学生的信息进行查询，录入，修改和删除，进行相应的面试。
3.公司成员方面：人事部门对于合格的大学生名单进行打印，通知应聘成功的大学生，参加面试的大学生也可以查询相应的应聘信息从以上三方进行系统规划。
把各个功能相结合，就构成了一个相对完整的面试学生的简历管理信息系统。
1.1.3 系统分析1. 可行性分析：（1）管理上的可行性。
首先，企业的管理人员支持此项目，经济的快速发展需要此项目。
其次，用计算机管理这些信息的方法是科学的。
还有，管理制度改革的时机已经成熟了。
（2）技术上的可行性。
本系统所实现的功能并不是很复杂，当前的软，硬件技术可以满足系统提出的要求。
由于开发人员自己的水平有限，所以制作的这个系统相对比较简单。
（3）经济上的可行性。
此项目开发，应支出相应的软件开发费用，将来系统投入运行后的经常费用，购买计算机的费用等。
对于一个一般的公司都能承受的起，再说此系统是一个小系统，所以这些费用不是很多，该企业可以承受得起。
而且此系统开发后会给该企业带来很多的方便，节省很多人力、时间，并且此系统操作方便，不需要对使用人员进行培训。
有了此系统，企业可以快速地招聘优秀大学生为企业工作，创造更大的贡献。
结论：系统总体方案可行，开发工作可以进行。
2. 组织结构调查人力资源部的主要任务是进行人才的招聘录用，所以该企业人力资源部系统功能包括：人力资源计划；招聘录用；人才培训；绩效管理；薪酬管理；劳动关系管理。
图1-功能结构图在组织结构调查中详细地了解各级组织的职能，便于各类人员了解写字楼的基本概貌，企业人力资源部对于应聘大学生简历的管理的信息系统的组成以及这些组成部分之间的隶属关系或者管理与被管理的关系都能看得一清二楚。
为了实现个人简历管理信息系统的目标，系统必须具有各种功能，所以根据调查了解到的有：学生个人简历录入功能；学生个人简历维护功能；学生个人简历查询筛选功能；学生个人简历删除功能。
具体如下图：图2-信息管理功能图从图2信息管理功能图可以看出企业人力资源部对应聘大学生个人简历信息管理大体分为四大模块，即学生建立录入、学生简历维护、学生简历查询及筛选、学生简历删除等。
学生简历录入时该信息系统工作的基础；学生个人简历维护包括学生个人简历的编辑与更新；学生简历查询及筛选包括按条件查询和按条件筛选；学生简历的删除及对不符合条件，不适合该企业未来发展的应聘大学生个人简历的删除。
1.2 新系统业务流程设计业务流程图,具体如下图所示：该业务流程图的设计是根据企业人力资源部的日常业务所设计的，主要内容是：企业各部门将所需要的人才信息需求单传递给人力资源部，人力资源部向人才交流中心发出招聘信息，由人才市场公布招聘信息。
大学生看到人才市场发出的人才信息后，向心仪的企业发简历。
企业的人力资源部对这些求职者的简历进行分析处理，筛选选择，最后公布出录用人员的名单，并通知未被录取人员，人力资源部也将录取人员的培训及职位安排部署给各个所需人才的部门。
整个业务到此为止。
1.3 新系统数据流程及数据字典设计1. 数据流程图，如下所示：2. 数据字典1）．数据项定义数据项编号：I01-02数据项名称：大学生简历编号简述：A企业面试学生简历的编号类型及宽度：字符型，5位取值范围：“00001~99999”2）．数据结构定义数据结构编号：DS03-01数据结构名称：大学生简历审核信息简述：大学生简历录入信息（DS-01），筛选信息（DS-02）和修改更新信息（DS-03）等数据结构组成：DS-01+DS-02+DS-033）．数据流定义数据流编号：D数据流名称：简历信息，录用信息，筛选处理，合格与不合格信息等简述：学生写的简历表数据流来源：大学生数据流去向：人力资源部，企业各部门数据流组成：简历编号+简历表+录用信息表数据流量：10份/时高峰流量：20份/时（上午9：00——11：00）4）．处理逻辑定义处理逻辑定义：仅对数据流程图中最底层的处理逻辑加以说明处理逻辑编号：P1.0处理逻辑名称：录入处理简述：人事部门人员对大学生简历的基本信息处理输入的数据流：简历信息处理：简历处理输出的数据流：简历总表5）. 数据存储定义数据存储定义：数据存储在数据字典中之描述数据的逻辑存储结构，而不涉及它的物理组织。
数据存储编号：F01-F03数据存储名称：学生个人简历，合格学生简历，不合格学生简历简述：记录学生的简历录入情况信息等数据存储组成：投简历时间+投简历者情况关键字：简历情况相关联的处理：F01+F02+F036）. 外部实体的定义外部实体的定义包括：外部实体编号，名称，简述，及有关数据流的输出与输入。
外部实体编号：S01-S02外部实体名称：大学生，简述：对大学生的简历进行审核输入的数据流：投递的简历输出的数据流：录入情况1.4 新系统功能结构设计1. 系统总体设计从图5总体功能图可以看出写字楼的各项功能，把写字楼的基本内容都包括了进来，写字楼系统包括5个大的功能，这5个功能又包含了各自小功能模块，这样细分为开发系统和实施做好准备及提供了方便。
2系统设计（执笔：）2.1 代码设计代码是代表事物名称、属性、状态等的符号。
信息编码一般应遵循一下原则：（1）唯一性：唯一地标识要处理的对象是编制代码的首要任务。
（2）规范性：编码的规范化是实现信息分类、汇总、统计的基础。
（3）柔性：即编码应有一定的灵活性，当系统中增加对象、删除对象时，能保持其编码规则不变。
（4）兼容性：即与相关信息编码体系间的协调性。
（5）简短性：编码应在满足汇总要求的情况下尽可能短，以便于节省存储空间，减少冗余。
（6）可识别性：代码应尽可能反映对象的特性，以助记忆和便于了解与使用。
在设计新系统一方面为了统一产品的品种、特性及其不同的供应商，另一方面为了方便数据的输入，所以对每个零件设计了代码。
具体如下：如此一来遵循以上这些原则为公司及其内部员工进行编号如下：2.2 数据库设计（1）概念结构设计大学生（编号、姓名、性别、年龄、出生日期、籍贯、联系方式、毕业院）企业各部门（岗位、需要人员、需要人数）人力资源部（管理员账号、密码）根据E-R图我们可以知道企业录用人才的基本模型，其中有求职大学生，企业各部门，热力资源部等构成的系统。
大学生个人简历管理信息系统为企业的人力资源部提供帮助，人力资源部又支持着企业其他部门的正常快速有效地运转，从根本上保证了企业的正常运营。
将E-R图转换成关系模式图如下：学生个人信息表（编号，姓名，性别，年级，出生日期，籍贯，联系方式，毕业院校，少数民族否，是否党员，照片，在校期间获奖情况）学生成绩表（编号，语文，数学，英语，专业课平均分）个人实习信息表（编号，实习单位，实习岗位，岗位编号，实习时间，实习评价，实习心得）各部门人才需求表（企业部门名称，所需职位编号，所需职位名称，需要人数，备注）学生个人信息表：（2）逻辑结构设计(1)数据库的逻辑结构设计。
本系统采用软件VF支持模型，即把一般数据模型转变成VF能支持的模型，此项工作已完成。
库文件名称和库字段变量名称规范分别如下：2.3典型功能处理过程及界面设计 （1）功能1：登陆功能界面:1未被录用大学生简历删除学生个人信息查询学生成绩信息查询 个人实习信息查询 部门人才需求查询 退 出信息删除信息查询登陆界面信息录入维护更新学生个人信息表维护学生成绩表维护 个人实习信息表维护 各部门人才需求表维护图7 系统界面设计通我们可以为系统管理员提供安全的管理环境，避免某些人恶意修改系统的信息。
界面:2界面3（2）功能2：该功能可以对学生个人信息及实习信息进行编辑。
（3）功能3：该功能可以对学生及个人的基本信息、实习信息、成绩信息和部门人才需求等进行查询。
（4）功能4：该功能可以对人员及其基本信息进行删除。
3总结（）3.1设计中遇到的主要问题及解决方法(1)首先一开始就不清楚整个系统应该怎么设计，而且对刚刚学习过的管理信息系统知识掌握不够牢靠，在对系统分析，系统设计过程中很混乱，致使整个系统条理不够清楚。
然后我就从课本知识入手，发现很多课本的例题所设置的界面就可以用到我做的这个系统中。
（2）由于对所学VF知识的遗忘，在课设过程中遇到了一些关于系统设计方面，编程方面的问题。
例如在自己设计系统的菜单时不会弄，通过看看课本与同学讨论，最后懂得了怎样设计菜单。
还有就是在报表这一知识上我掌握的还是不多。
（3）在进行面试学生简历信息删除的时候，系统提示某个表要以独占方式打开，解决方法是选中此表在工具选项中选择数据然后选中复选框“以独占方式打开”。
（4）数据类型的混淆:我在编写代码是出现过很多数据类型错误的问题，因为我在建立数据表时没有考虑到这一问题，所以今后我在做类似设计时一定先要考虑清楚。
为了避免频繁的查看数据表和代码，我在下次设计时会适时统一字段名的字段类型。
（5）在画业务流程图和数据流程图时，我觉得有些苦恼，这方面的知识掌握的不好，所以逻辑可能有些混乱。
3.2 课程设计总结在本系统的开发过程中，我深刻的感受到学习管理信息系统与VF的内在联系就是相互依赖，管理信息系统的设计与实施离不开程序开发的支持，而程序开发更离不开，管理信息的为它已开始得系统分析，与设计到实施，这是我的最大的体会。
我发现自己尽管上了一学期的管理信息系统，但是对于这门课的掌握还非常的不到位。