人教版四年级数学上册口算除法(课堂PPT)
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8
问题1：在同学们的共同努力下，咱们的 80个气球很快就分完了，如果气球的总数 不是刚刚好80个，而是83个，每班分20个， 大约可以分给几个班？
83÷20
（80）
≈
4 （个）
问题2：有80个气球，每班分19个，大约可以 分给几个班？
80÷19≈ 4 （个）
（20） 9
• 两位数除两位数的估算方法，一般是
22
所以应想到计算方法是相同的。
（2）有120面彩旗。可以分给几个班？
120÷30 = 4（个）
答：可以分给4个班。 14
练一练课本79页做一做2第一排
180÷30= 6
240÷40= 6
420÷60= 7
15
• 用整十数除几百几十数的口算方法和整 十数除整十数的方法相同。
我们仍然可以想乘法算除法的方法，或 用表内除法计算的方法进行计算。
要求80个气球可以分给几个班，就是求80
里面有几个20，符合除法的意义，所以用除
法计算。 3、这和我们上学期学的除法有什么不同呢？
上学期学的是除数是一位数的除法。
而这个题学的是除数是两位数的整十数除
整十数的口算。
5
你会算吗？回忆已学过的除法的口 算方法，把你的想法和小组里的伙伴 班？
120÷30 = ？
12
找一找：例题1（1）和例1（2）的算式有什 么相同点和不同点？
例1（1）有80个气球，每班分20个，可以分给几
个班？
80÷20 = 4（个）
（2）有120面彩旗。可以分给几个班？
120÷30 = ？
13
不同点：例1（2）算式的被除数 是几百几十数. 相同点:都是除数是整十数的除法，
19
20
＊口算和估算下面各题，并说说你是怎么 想的？
40÷20= 2 60÷30= 2 40÷20= 2 80÷20= 4
180÷30= 6 490÷70= 7 150÷30= 5 150÷10= 15
21
＊估算．
(1)84÷20≈ 4 (2)80÷17≈4
(3)143÷70≈2 (4)632÷90≈7
8800÷÷2020==4？（个）
答：可以分给4个班。
6
通过同学们探讨，我们能不能初步 归纳一下整十数除整十数的口算方 法：
1、想乘法算除法。 2、利用表内除法计算，这里体现了
被除数和除数末尾同时去掉相同个 数的0，商不变。
7
练习 课本79页做一做1第一排 60÷20= 3 80÷40= 2 90÷30= 3
184÷30 ≈ 6 (180)
240÷37 ≈ 6 (40)
420÷58 ≈ 7 (60)
18
1、怎样口算除法？
（1）、想乘法算除法
（2）、用表内除法的方法来口算， 体现了被除数和除数同时去掉相同多的0， 商不变。
2、怎样估算？
在估算时，我们一般把被除数或除数 用四舍五入法看成与它接近的整十、或 几百几十的数，再把结果口算出来。
1
一、复习
1、口算，并说一说口算过程。
30x3= 90
90÷3= 30 400÷8= 50 360÷4= 90
1、在计算除数是一位数的除法时可以用想 乘法算除法的方法计算。 2、除法是乘法的逆运算。
2
2、估算
• 81 ÷ 8≈ 10 80
119÷ 4 ≈ 30 120
估算就是用四舍五入法求近似数。
保留整十数或几百几十数,要看个位。
个位大于或等于5就需要向它的前一位进 一后再改写为0，个位小于5则直接舍去改 写为0，这是我们学过的四舍五入法求近 似数 。
3
例1
＊有80个
气球．
每班20 个。
可以分给几个班？
4
例题1、有80个气球，每班分20个，可 以分给几个班？
思考：1、我们应该怎么列式？
80 ÷20 2、用除法计算的依据是什么？
16
问题1：那如果孩子们买来的彩旗不是120 面而是122面，每班分30面，同学们你们 能估算一下大约分给多少个班吗？
122÷30 ≈ 4 （个）
（120）
问题2：有120面旗子，每个班只分28面。同 学们你们能估算一下大约分给多少个班吗？
120÷28≈ 4 （个）
（30） 17
练一练课本79页做一做2第二排
把不是整十的数用四舍五入法看作和它比 较接近的整十数，再口算出结果。
•为什么要估算？
•因为估算能使我们的计算简便。但是记住
估算的结果并不是一个准确值，所以必须
要用“≈”连接。
10
练习 课本79页做一做1第二排
62÷20≈ 3 93÷30 ≈ 3
（60）
（90）
80÷38 ≈ 2 （40）
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（2）有120面彩旗。每班分30面，可以 分给几个班？
问题1：在同学们的共同努力下，咱们的 80个气球很快就分完了，如果气球的总数 不是刚刚好80个，而是83个，每班分20个， 大约可以分给几个班？
83÷20
（80）
≈
4 （个）
问题2：有80个气球，每班分19个，大约可以 分给几个班？
80÷19≈ 4 （个）
（20） 9
• 两位数除两位数的估算方法，一般是
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所以应想到计算方法是相同的。
（2）有120面彩旗。可以分给几个班？
120÷30 = 4（个）
答：可以分给4个班。 14
练一练课本79页做一做2第一排
180÷30= 6
240÷40= 6
420÷60= 7
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• 用整十数除几百几十数的口算方法和整 十数除整十数的方法相同。
我们仍然可以想乘法算除法的方法，或 用表内除法计算的方法进行计算。
要求80个气球可以分给几个班，就是求80
里面有几个20，符合除法的意义，所以用除
法计算。 3、这和我们上学期学的除法有什么不同呢？
上学期学的是除数是一位数的除法。
而这个题学的是除数是两位数的整十数除
整十数的口算。
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你会算吗？回忆已学过的除法的口 算方法，把你的想法和小组里的伙伴 班？
120÷30 = ？
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找一找：例题1（1）和例1（2）的算式有什 么相同点和不同点？
例1（1）有80个气球，每班分20个，可以分给几
个班？
80÷20 = 4（个）
（2）有120面彩旗。可以分给几个班？
120÷30 = ？
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不同点：例1（2）算式的被除数 是几百几十数. 相同点:都是除数是整十数的除法，
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＊口算和估算下面各题，并说说你是怎么 想的？
40÷20= 2 60÷30= 2 40÷20= 2 80÷20= 4
180÷30= 6 490÷70= 7 150÷30= 5 150÷10= 15
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＊估算．
(1)84÷20≈ 4 (2)80÷17≈4
(3)143÷70≈2 (4)632÷90≈7
8800÷÷2020==4？（个）
答：可以分给4个班。
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通过同学们探讨，我们能不能初步 归纳一下整十数除整十数的口算方 法：
1、想乘法算除法。 2、利用表内除法计算，这里体现了
被除数和除数末尾同时去掉相同个 数的0，商不变。
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练习 课本79页做一做1第一排 60÷20= 3 80÷40= 2 90÷30= 3
184÷30 ≈ 6 (180)
240÷37 ≈ 6 (40)
420÷58 ≈ 7 (60)
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1、怎样口算除法？
（1）、想乘法算除法
（2）、用表内除法的方法来口算， 体现了被除数和除数同时去掉相同多的0， 商不变。
2、怎样估算？
在估算时，我们一般把被除数或除数 用四舍五入法看成与它接近的整十、或 几百几十的数，再把结果口算出来。
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一、复习
1、口算，并说一说口算过程。
30x3= 90
90÷3= 30 400÷8= 50 360÷4= 90
1、在计算除数是一位数的除法时可以用想 乘法算除法的方法计算。 2、除法是乘法的逆运算。
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2、估算
• 81 ÷ 8≈ 10 80
119÷ 4 ≈ 30 120
估算就是用四舍五入法求近似数。
保留整十数或几百几十数,要看个位。
个位大于或等于5就需要向它的前一位进 一后再改写为0，个位小于5则直接舍去改 写为0，这是我们学过的四舍五入法求近 似数 。
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例1
＊有80个
气球．
每班20 个。
可以分给几个班？
4
例题1、有80个气球，每班分20个，可 以分给几个班？
思考：1、我们应该怎么列式？
80 ÷20 2、用除法计算的依据是什么？
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问题1：那如果孩子们买来的彩旗不是120 面而是122面，每班分30面，同学们你们 能估算一下大约分给多少个班吗？
122÷30 ≈ 4 （个）
（120）
问题2：有120面旗子，每个班只分28面。同 学们你们能估算一下大约分给多少个班吗？
120÷28≈ 4 （个）
（30） 17
练一练课本79页做一做2第二排
把不是整十的数用四舍五入法看作和它比 较接近的整十数，再口算出结果。
•为什么要估算？
•因为估算能使我们的计算简便。但是记住
估算的结果并不是一个准确值，所以必须
要用“≈”连接。
10
练习 课本79页做一做1第二排
62÷20≈ 3 93÷30 ≈ 3
（60）
（90）
80÷38 ≈ 2 （40）
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（2）有120面彩旗。每班分30面，可以 分给几个班？