华师大信息技术第三册全册教案设计_2

四年级上册信息技术教案

第一课

学一学收集信息》

教学目标：

1、通过合作学习，了解各类收集信息的工具及方法。

2、通过自主探究，掌握通过磁带、光碟或其它途径获取信息的方法。

3、发展学生自主学习和交流学习的能力。

4、发展学生进行初步信息处理的能力和信息素养。教学重点：合作学习，了解收集信息的工具和方法。教学难点：掌握通过磁带、光碟或其它途径获取信息的方法。教学过程：

一、激趣导入，目标转化。

1、播放录象：2001年7月13 E1,萨马兰奇主席宣布2008年奥运会由北京承办。

2、看了这段录象，你们想说些什么吗？

3、2008奥运会在北京召开，我和你们一样，都非常激动，非常开心。那关于“知道多少呢？2008北京奥运”你们又

4、你们都是从哪儿怎么获取的这些信息呢？

5、学生交流。

二、自主学习，合作研讨。

1、在我们日常生活中，获取信息的方法和手段还有很多，请你们以小组为单位，合作探究，还能通过什么方法来获取有关“ 2008 北京奥运”的相关信息。

2、小组合作探究并交流。

3、每组代表汇报交流结果。

4、我为你们准备了一些收集信息的工具，请你们以小组为单位收集“2008北京奥运”的相关信息。（可

以选择教师准备的工具，也可选择其它工具）

5、学生以小组为单位，选择获取各类收集信息的工具收集“2008北京奥运”的相关信息。（教师准备

工具包括：随身听和磁带、光碟、VCD机、书、软盘）

6、学生合作探究。

三、交流成果，激励评价。

1、看来大家都顺利完成任务了，我们一起来看看你们完成的情况吧！

2、每组代表汇报本组收集信息的工具和方法，以及收集到的“2008北京奥运”的有关信息。

四、全课总结，课后延伸。

通过这些课的学习，老师看到了大家自主学习、合作探究的能力，你们可真棒！其实，还有很多收集信息的途径和方法等着大家去发掘和探索，请同学们利用课余时间再试试其它的方法吧!

教学目标：

1、通过自主探究，明确办报步骤。

2、小组合作，收集、整理信息。

3、培养学生创新精神和实践能力。教学重点：学习收集、整理信息。教学难点：信息的收集、处理方法。教学过程

一、激趣导入，目标转化。

1、展示儿份样报，师生评议。

2、出示本节课课题：自己的文摘小报。明确本节课任务。

二、自主探究，归纳步骤。

1、学生自主探究，了解办报步骤。

2、归纳办报步骤：明确主题一一参考版式一一组织内容一一美化小报

3、填写表格，整理信息根据课前收集的资料填写以下表格：报纸或杂志名称出版时间主办单位所选文章

4、根据小报的主题，设计小报标题和各个版面的分布。

三、小组合作，制作报刊。选取理由

四、全班交流，归纳方法。

1、制作小报前的准备。（包括小组分工情况等）

2、制作小报的步骤。

五、优秀作品展示。

六、课后实践，拓展延伸。

1、进一步美化自己小组的文摘小报，然后妥善保存。

2、在班级组织一次文摘小报评比活动。

二、本课说明：

Word 是《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》模块中一个重要的模块。因其强大的功能，简便的操作方法，清晰友 好的界面，使得 Word 早己深入人心，广为借鉴，编者选此软件足见远见卓识。

本课是Word 系列教学中的第一课。在学生学习了 “写字板”的操作基础上进行本课教学，有一定知识准备，且界面相 似，段落样

式、输入汉字等方法相同，学生能有所借鉴。

四、教学建议：

1、 因为这部分内容较为简单，

学习过程容易单调化、机械化，可通过营造一个电子编辑部的氛围， 通过编辑出版电子板报来贯穿 Word 的整个学习。

2、 以学生自主学习探索上机为主，教师适当的点拨和小结。

3、 注意分层教学，体现因材施教教学原则。既让所有学生都能动手完成本课任务，又要使学有余力的学生进一步拓展 （如让他们白己尝试“退出”的儿种方法或窗口中功能按钮的用法和作用），从 而不断保持不同程度学生探究热情和兴趣。

4、 本课虽然在Word 中学习信息技术，但教师可在本模块适当的时候引导学生认识到也用类似的方法处理信wps 等软件 息，也就是

淡化计算机软件操作，强化通过信息技术解决问题。

教学目标：

①了解文字处理软件

Word 的作用。 ② 掌握文字处理软件

③ 认识文字处理软件 Word 的启动和退出。 WordX 作窗口各部分的名称。

④发展学生自主学习和交流学习的能力。

二、教学重、难点

重 ①掌握文字处理软件

认识文字处理软件

难点：掌握文字处理软件

Word 的启动、退出的方法。 Word 工作窗口各部分的名称。 Word 的启动、退出的方法。

第4课我为环保写倡议

、关于教材

1、教学内容：

大家一看便知道这是一节打字练习课。“我是打字高手”是以话说环保为载体，训练提高学生用计算机作文的一节课。

选择这一教学内容有以下儿个因素。以纲要为指导，《中小学信息技术课程指导纲要》小学课程教学内容安排：模块四一用计算机作文。①文字处理的基本操作；②文字编辑、排版和保存。以教材为参考，参考九年义务教育小学教科书《信息技术》（第三册）第四课《我为环保写倡议》。注重实际选择教学内容，选择学生熟悉的，有话可说的内容，来完成教学目标。

2、教学重难点：

智能ABC词组输入方法，训练提高学生的打字速度。

训练提高学生的打字速度，是本节课的重点，也是本单元的重点。

3、教学目标:

知识与技能目标：初步掌握中文输入方法，能用词组输入方法快速地“写”。利用网络资源自

主探究学习。

过程与方法目标：学生交流、师生交流、人机交流、学生活动，培养学生利用信息技术的能力。

情感与价值目标：学生在自主探索中体验成功，学生在合作中体验成功，学生在实践应用中体验

成功。提高用计算机作文的能力。

4、媒体运用：

图片、网络教室、专题学习网站等。

二、教法、学法

1、学情：

教学对象：小学四年级学生。

学生基础：初步会使用字处理软件，会运用正确的指法简单地输入汉字。

个体差异：年龄特征、知识水平、能力结构、认知结构、接受和发展的水平，以及在非智力因素

方面都存在差异。

在教学过程中适当采用分层教学。

2、教法:

任务驱动、自主探究、协作学习、教师参与、分层教学。

信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的

能力。强调学生的自主学习和探究学习。建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在一定情境中，借助他人的帮助，利用必要学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识。因此，为实现教学目标我设计时准备以“任务驱动”为主线，通过学生自主探索、合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。

3、学法:

自主探究、协作学习、互评互学，使学生的心理、生理等综合素质得以全面发展。

在明确了学习任务，创设情境后，这时就大胆的让学生尝试练习。在操作过程中学生有一些解决不了的问题，我想可以通过利用网络，同学之间的帮助，教师的指点让学生在不断的尝试中得到新知。学生不仅学到知识而且掌握学习的方法。

三、教学过程

1、激情导入：

①让学生欣赏美图，欣赏自然之美。

②观察污染的图片，进行观察对比。

强烈的对比效果，会给学生造成视觉上的冲击，心灵上的震撼。从而抓住学生的心，让学生关注环保、话说环保、书写环保。（布