人教版三年级上册语文第五单元教案
三年级语文上册第五单元15搭船的鸟教案新人教版
5.问题：请谈谈课文中翠鸟的形象特点，以及这些特点对作者的影响。
答案：课文中翠鸟的形象特点主要体现在它的美丽和活泼。翠鸟的羽毛是蓝色的，翅膀上有一些白色的斑点，尾巴是红色的，非常美丽。翠鸟的动作也非常活泼，它在船头停立，欣赏着美丽的风景，给作者带来了愉悦和欢快的感觉。这些特点让作者更加喜爱翠鸟，也激发了作者对大自然的热爱和珍惜之情。
重点题型整理
1.问题：请简述课文《搭船的鸟》的主要内容。
答案：课文《搭船的鸟》主要讲述了作者在乡下祖父家度过的夏天，与一只可爱的翠鸟相遇、相识、相处的过程，表达了作者对大自然的热爱和珍惜之情。
2.问题：请分析课文中翠鸟的描绘方法，并举例说明。
答案：课文中翠鸟的描绘方法主要通过细节描写，如翠鸟的颜色、羽毛、翅膀上的斑点、尾巴等，以及翠鸟的动作和声音。例如，作者描述翠鸟的颜色非常美丽，它的羽毛是蓝色的，翅膀上有一些白色的斑点，尾巴是红色的。通过这些细节描写，让读者对翠鸟有了更加生动和立体的认识。
4.文化传承与理解：本节课通过学习课文，使学生了解到人与自然和谐共生的重要性，培养学生关爱大自然、珍惜资源的意识。同时，通过学习课文中的传统文化元素，使学生对传统文化有更深入的理解，提高学生的文化传承与理解能力。
重点难点及自然的热爱和珍惜之情。
2.学习课文中的描写方法，提高学生的阅读理解能力。
3.培养学生的审美鉴赏能力，感受课文语言的美。
难点：
1.理解作者通过细节描写表达情感的方法。
2.运用课文中的描写方法进行写作练习。
解决办法：
小学语文三年级上册第五单元教案制定
小学语文三年级上册第五单元教案制定小学语文是学生学习语文的起始阶段，是为日后学习打下基础的重要一环。
而在小学语文中，第五单元是阅读课程的重要组成部分。
针对小学生的认知特点，该单元将通过古诗和小故事为主，让学生在学习中享受诗意和故事乐趣的同时，提高语文学习能力和阅读理解能力。
下面我们将详细介绍小学语文三年级上册第五单元的教案制定过程。
一、教学目标1.了解并背诵《登鹳雀楼》、《静夜思》两篇古诗，并体会其中的意境和情感，养成朗读古诗的好习惯。
2.听故事，并理解故事中所蕴含的情感和价值观，同时培养阅读故事的习惯和能力。
3.通过学习古诗和故事，了解汉字结构和笔画，学习书写汉字，培养对汉字的认识和使用能力。
二、教学内容本单元的重点是古诗《登鹳雀楼》和《静夜思》以及小故事《卖油翁》等。
其中，古诗是中国文化的宝库之一，其意境优美，符合小学生的情感特点。
小故事则通过生动的情节和活泼的人物形象来吸引学生，培养他们的阅读兴趣和习惯。
三、教学过程1.导入环节通过图画、音乐等形式，引导学生进入古诗的意境和氛围，并预告教学内容。
2.学习古诗《登鹳雀楼》和《静夜思》通过逐句诵读，边读边体会古诗中的意境和情感，并在教师的指导下，学生朗读古诗，加深理解。
通过学习古诗中的词语、短语和句子，让学生理解和掌握汉字结构、笔画以及用法。
同时，教师还可引导学生模仿古诗进行创作，培养学生的写作能力。
3.学习小故事《卖油翁》教师朗读小故事，让学生理解故事中的情节和人物，激发他们的阅读兴趣和好奇心。
通过问答的形式，检查学生对故事的理解情况，并指导学生找出故事中涉及到的词语、短语和句子，进行讲解和练习。
4.提高能力在教学过程中，教师将适时地结合学生的具体情况，提高他们的能力。
如在讲解小故事时，可以让学生对其中涉及到的较为生僻的词语进行解释，以帮助学生拓宽语汇。
同时，教师还可以为学生提供更多的阅读材料，培养学生的阅读习惯和能力，提高他们的语文水平。
五、作业1.背诵《登鹳雀楼》和《静夜思》，并书写出其中的生字。
人教版小学三年级语文上册第五单元作文教学设计习作5教案
人教版小学三年级语文上册第五单元作文教学设计习作5教案人教版小学三年级语文上册第五单元作文教学设计习作5教案习作一、在综合性学习活动中，咱们搜集了很多资料，有文字，有图片，也有实物，咱们还利用口语交际的方式，看到听到了许多。
想一想，哪些是你最想告知大伙儿的？指名自由交流。
二、在介绍的进程中，不能完全照抄资料，要用自己的话来讲述。
3、把最想告知大伙儿的、感受最深的内容写下来。
既能够介绍自己了解到的传统文化，也能够写开展活动时发生的情形。
4、确信想写的内容后，想一想打算按什么顺序写，想清楚怎么写才能让他人读明白。
五、在交流和评判习作时，能够依照不同的习作内容分类进行交流，使学生在交流习作的进程中，增进各小组之间的沟通，并丰硕对传统文化的了解。
六、交流以后，能够把有特色的习作集中起来，人教版小学三年级语文上册第五单元作文教学设计习作5教案习作一、在综合性学习活动中，咱们搜集了很多资料，有文字，有图片，也有实物，咱们还利用口语交际的方式，看到听到了许多。
想一想，哪些是你最想告知大伙儿的？指名自由交流。
二、在介绍的进程中，不能完全照抄资料，要用自己的话来讲述。
3、把最想告知大伙儿的、感受最深的内容写下来。
既能够介绍自己了解到的传统文化，也能够写开展活动时发生的情形。
4、确信想写的内容后，想一想打算按什么顺序写，想清楚怎么写才能让他人读明白。
五、在交流和评判习作时，能够依照不同的习作内容分类进行交流，使学生在交流习作的进程中，增进各小组之间的沟通，并丰硕对传统文化的了解。
六、交流以后，能够把有特色的习作集中起来，人教版小学三年级语文上册第五单元作文教学设计习作5教案习作一、在综合性学习活动中，咱们搜集了很多资料，有文字，有图片，也有实物，咱们还利用口语交际的方式，看到听到了许多。
想一想，哪些是你最想告知大伙儿的？指名自由交流。
二、在介绍的进程中，不能完全照抄资料，要用自己的话来讲述。
3、把最想告知大伙儿的、感受最深的内容写下来。
部编人教版三年级语文上册第五单元教案
第五单元教学计划【学习内容】本组教材安排了两篇精读课文一《搭船的鸟》《金色的草地》,旨在让学生学会观察周围的事物,用心体会大自然中的一草一木,培养热爱大自然的情趣。
《搭船的鸟》是以小孩子的身份,来写他看到的大自然中的景象,笔法浅近、朴素、清新,具有一种纯真明净的童趣,给人以深刻的印象。
《金色的草地》讲述了可爱的草地和有趣的蒲公英给生活在乡下的两个小朋友带来了欢乐,带来了探索发现的喜悦。
【内容分析】本单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”,习作要求是“仔细观察,把观察所得写下来”。
围绕“留心观察”这一主题,本单元编排了《搭船的鸟》《金的草地》两篇精读课文和《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文。
4篇课文内贴近儿童,以日常生活中的动物、植物和场景为描写对象,表现周围世界的五彩缤纷。
搭船的鸟》记录了“我”旅途中的观察所得,既观察了旅途中听到的雨声,也观察了翠鸟的外貌和捕鱼时的动作。
《金色的草地》主要呈现了“我”长时间观察到的草地的变化情况,及其变化的原因。
两篇精读课文的课后题,重在引导学生体会观察的细致和好处,增强留心观察的意识。
习作单元的“交流平台”与普通单元不同,重在对本单元的习作方法、要求进行梳理纳。
本单元的“交流平台”先回顾了两篇精读课文中的观察对象,并小结了留心观察的重要性;然后回顾了这些观察对象的“特别”之处,并小结:这样“特别”的发现正是源于作者观察的细致。
这样编排,目的是引导学生体会“观察的细致”带来的好处,启发学生要留心周围的事物,积累习作素材。
“初试身手”提供了两则样例,进一步启发学生要留心周围的事物,观察时不仅要用眼睛看,还可以用耳朵听、用手摸、用鼻子闻、用嘴尝,并让学生尝试观察生活中的事物习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》为学生提供了观察与习作的范例,并以或场景,写下来与同学交流。
习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》为学生提供了观察与习作的范例,并以课后题和旁批的形式,提示了细致观察和调动多种感官进行观察的意识。
【精品】部编人教版三年级语文上册习作《我们眼中的缤纷世界》名师教学设计
习作《我们眼中的缤纷世界》教案【教学内容】统编教材三年级上册第五单元习作【教学目标】1.能借助观察记录单，梳理写作对象，明确写作难点。
2.能借助课文和习作例文的表达方法，修改、完善习作片段，把观察过程和观察所得写清楚。
3．能通过观察和表达，培养审美意识和审美能力，能在生活中发现美、记录美、感受美。
【教学过程】一、任务一：解开“缤纷口袋”，展示学生观察所得，明确写作对象和写作难点1.创设情境，导入主题。
2.展示学生观察所得，明确写作对象。
（1）借助表格，说一说：这一周你观察了什么？你又是如何进行细致观察的？把观察所得写成片段，你遇到了哪些困难？（2）学生交流。
3.明确写作难点。
二、任务二：回顾“缤纷观察”，借助课文和例文，提炼写作方法1.总结单元课文和例文中的观察小妙招。
2.学生交流：（1）《搭船的鸟》：不同方面（2）《我家的小狗》：典型事例（3）《金色的草地》：关注变化（4）《故乡的杨梅》：看听摸闻尝三、任务三：描绘“缤纷世界”，运用小妙招，对学生片段进行修改和补充1.出示课堂活动单。
2.学生讨论：选择喜欢的片段，体会细致观察，提出修改建议。
3.学生交流两个片段。
四、任务四：登上“缤纷舞台”，修改写作片段 1.出示习作活动单，学生修改写作片段。
2.展示学生习作片段，同学点评。
3.总结：谈谈本堂课的收获。
五、布置作业完成习作，对照《习作清单》自评：《我们眼中的缤纷世界》习作清单【板书设计】会观察 1 观察一种事物或一处场景。
2 把观察所得写清楚。
3 能做到“观察细致”。
写正确 1 不写错别字。
2 语句通顺连贯。
3 正确使用标点符号。
我们眼中的缤纷世界不同方面关注变化典型事例 看听摸闻尝细致观察学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
人教部编三年级语文上册 第5单元 搭船的鸟(教案)
第五单元单元教学总览【教材分析】1.单元主题：本单元是本套教材中第一次出现的习作单元，这种单元自成体系：本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的，课文分精读课文和习作例文两类。
精读课文由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成。
编排这两篇课文的目的是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的，注重引导学生体会表达上的特点，学习习作方法。
习作例文由《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇组成，为学生提供了习作的范例，方便学生借鉴和仿写。
通过“交流平台”对本单元课文中的表达方法或要求进行梳理和提示。
“初试身手”为学生提供了一些试写练习和实践活动，目的是让学生试着用学到的方法练写简单的片段。
在学生掌握一定的习作方法的基础上进行单元习作练习。
本单元主题是“留心观察”。
引导学生通过课文的学习感受作者观察的细致，体会细致观察的好处，引导学生做生活的有心人，逐步养成留心观察周围的人、事、景、物的良好习惯，为习作积累生活素材，不断提高学生的习作能力。
本单元课文旨在引领学生体会作者是怎样留心观察周围的事物的，仔细观察，把观察所得写下来。
本单元的篇章页引用了法国艺术家罗丹的名言“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
”目的是为了说明留心观察的重要性。
2.单元重点：（1）阅读时，体会作者是怎样留心观察周围事物的。
这是本单元的语文要素，习作要求是“仔细观察，注意事物的变化，把观察所得写下来”。
围绕“留心观察”这一主题，本单元编排了《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文和《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文。
四篇课文以日常生活中的动物、植物和场景为描写对象，描写了五彩缤纷的世界，内容浅显易懂，非常贴近儿童生活。
《搭船的鸟》以儿童的口吻描写了作者在去乡下的路上的观察并认识翠鸟的过程，记录了作者旅途中的观察所得，既观察了旅途中听到的雨声，也观察了翠鸟的外貌和捕鱼时的动作。
要求我们学习作者抓住翠鸟彩色的羽毛和身手的敏捷的特点来观察和描写的。
三年级习作《这儿真美》教案
三年级习作《这儿真美》教案教案：三年级习作《这儿真美》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版三年级上册语文教材第五单元习作《这儿真美》。
本单元的主题是描写自然景物，要求学生通过观察和描绘身边的美景，表达自己对大自然的热爱之情。
本节课将引导学生回顾本单元所学的景物描写方法，并运用这些方法进行习作。
二、教学目标1. 让学生掌握景物描写的基本方法，能够运用这些方法描绘出美丽的景色。
2. 培养学生观察、思考、表达和创造的能力，提高写作水平。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：引导学生运用景物描写方法进行习作，培养学生观察、思考、表达和创造的能力。
难点：如何让学生在习作中灵活运用所学知识，表达对大自然的热爱之情。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：笔记本、文具盒、课本五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领学生回顾本单元所学内容，引导学生思考：我们身边有哪些美景？这些美景给我们带来了怎样的感受？2. 讲解景物描写方法（10分钟）教师简要讲解景物描写的方法，包括视觉、听觉、嗅觉、触觉等多角度描绘景物。
同时，教师可通过示例，让学生了解如何运用这些方法进行景物描写。
3. 学生自主写作（10分钟）学生根据所学景物描写方法，选择一个自己喜欢的场景进行写作。
要求学生尽量运用所学知识，描绘出美丽的景色。
4. 学生互评、教师点评（10分钟）学生互相交换习作，进行评价。
教师对学生的习作进行点评，指出优点和不足，并提出改进意见。
六、板书设计板书内容：景物描写方法1. 视觉2. 听觉3. 嗅觉4. 触觉七、作业设计1. 请用所学生物描写方法，写一段描绘家中客厅的句子。
答案：我的家中客厅真美！墙上挂着精美的壁画，地上铺着柔软的地毯，沙发舒适宜人，茶几上摆放着一束鲜花，散发出淡淡的清香。
2. 请用所学生物描写方法，写一段描绘学校操场的句子。
答案：我校的操场真美！绿草如茵，阳光明媚，篮球场、足球场、跑道一应俱全。
部编本人教版小学三年级语文上册第五单元《习作例文》教案(含两课时)
作者举了一个例子，用小时候吃杨梅酸倒牙的事例证明了杨梅甜中带酸的特点。
一下子让我们感受到了杨梅的味道，让人想亲自尝一尝。
四、总结写法
1.作者为什么能把杨梅的形状、颜色、味道的特点写得具体生动呢？
预设：
作者抓住了杨梅的特点。
无论是杨梅树的特点还是杨梅果的特点，都写得非常准确。
尤其是杨梅果的特点，更是抓住了杨梅的形状、颜色和味道的特点。
2.写作不但要抓住事物的特点，还要按一定顺序进行描写，富有条理。
预设：
课文先写我爱杨梅，后写杨梅树的特点和杨梅果的特点，这是总分关系。
杨梅树和杨梅果又是由整体到局部的顺序。
在写杨梅果的特点时，例文按照形状、颜色、味道的顺序来写，也是由表及里的顺序。
总之，作者的条理性非常好，值得我们学习。
3.认真观察仅仅是仔细看看就可以吗？
预设：
观察不能只用眼睛，必要时还要用耳朵听、用鼻子闻、用嘴巴尝、用手摸等。
这就是我们说的观察五宝。
出示图示：
五、大显身手
1.借鉴习作例文，用上面的写法，你也来写一个小片段，介绍一下自己喜欢的水果吧！。
人教版三年级上册语文第五单元作文辅导教案优秀教案
人教版三年级上册语文第五单元作文辅导教案优秀教案一、教学目标1.理解作文主题，掌握本单元作文要求的要点。
2.引导学生观察生活，发现生活中的美好事物，激发写作兴趣。
3.培养学生运用好词好句，提高作文水平。
二、教学内容1.作文主题：《我的家乡》2.作文要点：描述家乡的自然风光、人文特色、美食等，表达对家乡的热爱之情。
三、教学过程1.导入教师与学生互动，询问学生对家乡的了解和印象。
2.讲解作文要求教师详细讲解作文的主题和要点，让学生明确作文要求。
强调作文要表达真情实感，描绘具体、生动。
3.课堂讨论教师引导学生进行小组讨论，分享各自家乡的美好事物。
学生在讨论中互相启发，丰富作文素材。
4.写作指导教师以自己的家乡为例，展示一篇范文，让学生学习如何描绘家乡。
分析范文中的好词好句，引导学生运用到自己的作文中。
教师针对学生的写作水平，给出相应的写作建议。
5.学生写作学生在课堂上进行作文创作，教师巡回指导。
学生在写作过程中，遇到问题可以随时向教师请教。
6.作文评析学生完成作文后，教师组织学生进行互评，互相学习、借鉴。
教师挑选优秀作文进行评析，指出优点和不足，给予鼓励和建议。
7.课后作业学生根据课堂指导和评析，修改自己的作文，提高作文质量。
教师布置课后作业，要求学生观察家乡的某个方面，进行描写。
四、教学评价1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、讨论积极性和写作态度。
2.作文质量：评价学生的作文内容、结构、语言、创新等方面。
五、教学反思1.加强对学生的鼓励和表扬，提高学生的自信心。
2.在课堂讨论环节，引导学生更深层次地挖掘家乡的美好事物，丰富作文素材。
3.在作文评析环节，注重培养学生的批判性思维，提高学生的作文鉴赏能力。
通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：1.导入难点：引导学生主动分享对家乡的认识和感情，激发写作动力。
对话设计：教师：“同学们，你们知道家乡有什么特别的地方吗？”学生A：“我家乡有条美丽的河。
最新部编人教版三年级上册语文第五单元《习作我们眼中的缤纷世界》优质教案
XXX」、学语文科第五册教案设计（20XX-20XX学年度上学期）第教师活动学生活动2020年第一学期学校教师教学资料落，然后与同学、老师交流学生交流师生互动2020年第一学期学校教师教学资料师生互动师生互动师生互动习作我们眼中的缤纷世界板书小狗“王子”淘气设计杨梅甜津津2020年第一学期学校教师教学资料二课时教学过程子…。
5.教师针对学生的交流，再次提醒他们在观察事物的过程中既要认真细致，又要运用到多种方式（看、听、摸、闻），师生互动学生再次根据本单元学到的几篇课文与不足。
(3)引导学生根据自己对范文的阅读感恶，看看小作者是如何写出自己观察含羞草发生变化的过程的(叶子合拢---- 茎垂下来)，同时引导他们从文中描写最具体的第2自然段进一步2020年第一学期学校教师教学资料课时教学过程体会小作者观察仔细，描写生动的要领。
（4）引导学生再次修改自己的习作，同时对描写不具体的地方进行补充。
4.组织学生进行习作初稿交流：指名2-3位同学展示朗读自己的习作初稿，其他同学认真听读，看看他们哪些地方写得不错，哪些地方写得还有问题，教师适时引导学生重点抓住写作者对事物（或场景）的特点有没有进行具体描写来评议。
另外，还要对初稿语句及内容的条理性进行评价。
5.组织学生再次进行自主加工，然后誉写在作文本上。
学生再次修改自己的习作学生进行习作初稿交流学生再次进行自主加工四、课堂小结苏联一位著名的生理学家有一句经典的名言（课件出示：观察、观察、再观察）,说出了观察的重要性。
学会认真观察生活中的事物不仅能让我们发现更多的自然奥妙，同时，也能提升我们的习作能力呢！孩子们，让我们继续做生活的有心人，学会用眼睛看，用耳朵听，用手师生互动2020年第一学期学校教师教学资料2020年第一学期学校教师教学资料学习是一件快乐的事。
人教版三年级语文上第五单元《搭船的鸟》教案
15 搭船的鸟教学设计【教学目标】1.会认本课5个生字，会写13个生字，认识多音字“啦”理解生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文，认识翠鸟，学习作者是怎样留心观察周围事物的。
3.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然，热爱生活的美好情感，从而树立保护动物，保护环境的意识。
【教学重点】有感情地朗读课文，认识翠鸟，学习作者是怎样留心观察周围事物的。
【教学难点】感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然，热爱生活的美好情感，从而树立保护动物，保护环境的意识。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入（课件出示图片）师：你知道这是什么鸟吗？生：翠鸟。
师：我们一起走进课文，去认识一下它吧！二、初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.自读课文，出示要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
4.读课文，想一想课文写了什么？示例：本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程。
三、识字写字1.出示本课需要识记的生字、多音字，让学生读一读。
2.理解词语，试着把词语和意思连起来。
3.课件出示本课要求会写的字；4.组内合作识字：互读、互听、正音。
5.教师引导：鼓励学生当小老师，教同学们认识生字，重点交流识字记字方法。
（1）按照字的结构划分识记生字；（2）引导学生观察生字的结构特征，想办法记住这些字，找出难点字和书写上应该注意的问题。
（3）教师范写难点字，强调重点笔画。
嘴：“口”要小，偏上；右边两部分要写紧凑，“此”要扁，“角”里边是两横一竖。
捕：左窄右宽，“甫”的上横要长，下框稍窄，中间一竖贯穿上下，右上角有一点。
四、课堂小结初读课文后，你感受到了什么？明确：读完这篇课文，让我们真切地感受到人与动物和谐共处的美妙境界。
第二课时一、激趣导入让我们走进课文，看看课文写了什么？（师提问，学生作答）（师总结）明确：本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程。
人教版三年级语文上册第五单元表格教案
人教版三年级语文上册第五单元表格教案人教版小学语文三年级上册第五单元表格教案进度第章（单元）第节（课）第课时课型新授备课时间课题（内容）17、孔子拜师授课时间教学目标1、会认7个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
重点难点关键了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。
懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。
教具孔子及老子的图片及资料教学过程及板书设计时间旁批第一课时教学目标：1、学习论语中孔子的几句名言。
2、初步了解孔子、老子的有关资料以及社会背景。
3、消除字词障碍，读通读懂课文。
教学过程：一、学习名言1、出示：温故而知新。
三人行，必有我师焉。
学而时习之，不亦悦乎？知之为知之，不知为不知，是知也。
2、学生读名句，谈谈读懂了什么。
3、老师作适当的点拨。
4、提问：你们知道这些话是谁说的吗？二、走进名人初步了解孔子、老子的有关资料以及社会背景。
（略）导入课文为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？为什么有这么大的成就呢？学了《孔子拜师》这课文，你就会明白了。
四、读通课文1、自由朗读课文，标出自然段序号，画出生字词，碰到难读的生字词对照拼音多读几遍。
2、交流自己读懂了什么。
3、抓住在交流中学生还读不好的句子，进行练读，读通读顺，基本读懂。
4、学生交流生字词难写的，提醒要注意的地方。
5、练习写字。
五、作业朗读，抄写词语。
第二课时教学目标：1、学习课文，理解“风餐露宿、学无止境”等词语的意思。
2、通过朗读想象，感受孔子的学习品质。
3、激发学生了解中国传统文化的兴趣。
教学过程：一、复习回顾1、读名言，引出孔子。
同学们，这节课我们来继续学习课文《孔子拜师》先来温习一下。
三年级语文上册第五单元16金色的草地教案新人教版
- 答案：文章通过描述草地的颜色变化，告诉我们保护环境的重要性，因为环境的变化会影响到我们的生活和自然美景。
- 解析：本题考查学生对文章主旨的理解和表达能力，需要学生能够表达出文章所传递的信息。
5. 例题5：请用文章中的词语“金色”、“草地”、“清晨”、“傍晚”等，写一段描述你见过的最美的自然景色的文字。
（1）及时性：教师应及时批改学生的作业，给予学生及时的反馈，让学生知道自己的学习成果和需要改进的地方。
（2）针对性：教师在点评作业时，应针对学生的具体情况进行评价，指出学生的优点和不足，让学生明确自己的努力方向。
（3）鼓励性：教师在评价学生作业时，应注重鼓励学生，让学生感受到自己的进步和成就，激发学生的学习动力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括以下几个方面：
1. 语言理解与运用：通过学习课文，使学生能够理解并正确运用文中的生字词，提高语言表达能力。
2. 思维发展与提升：通过分析文章内容，培养学生的问题解决能力和批判性思维，使其能够理解并思考文章所传达的信息。
3. 审美鉴赏与创造：通过感受课文中描绘的美丽景色，培养学生的审美情趣和创造力，使其能够欣赏并表达自己对自然美的感受。
难点：
1. 生字词的认读与理解：对于一些较难的生字词，学生可能存在读音和意义的理解困难。
2. 文章深层含义的理解：学生可能难以理解为何草地的颜色会发生变化，以及小男孩从中得到的教训。
解决办法：
1. 对于生字词的学习，可以通过图片展示、组词游戏等方式，帮助学生加深记忆和理解。
2. 对于文章主旨的把握，可以通过分组讨论、教师提问引导等方式，帮助学生理解和表达。
部编本人教版小学三年级语文上册第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》教案
选定好了内容， 开始你的创作吧！
一定要先明确你的写作对象， 然后明确写作顺序， 接下来多角度观察， 丰富作文内容。
写作完成后自己修改一下作品。
七、佳作展示
1.小组推荐代表上来朗读自己的作品。
说话要求高标准：
（1）声音洪亮， 富有感情。
（2）吐字清楚， 讲普通话。
2.学生聆听后进行评价。
八、课堂总结， 分享心得
3.如果你要写一个美丽的景物， 一定要写清楚哪些内容呢？
预设：
一般要写出景物的特点， 写出春夏秋冬的四季变化， 景物描写要有动有静， 动静结合， 要写出景物的色彩、形状、声音……
4.如果你要写一个场景， 一定要写清楚哪些内容呢？
预设：
写出场景的特点， 比如放学时的繁忙、值日时的认真、升旗仪式的庄严， 运动会上的拼搏……描写时要注意写好人物的动作、语言、表情等。
写作不但要言之有序， 还要言之有物。
1.要抓住主要特征， 调动多种感觉器官， 真正做到眼看、耳听、鼻闻、嘴尝、手摸等多角度并用。使用好我们的观察五宝。
2.写作中还可以使用一定的修辞手法， 例如：比喻、拟人等手法， 让文章更生动形象， 语言更加优美。形象更加活灵活现， 个性鲜明，
3.可以展开适当的想象， 让内容更加充实。
2.能够使用比喻、拟人等手法， 把文章写得生动形象， 让观察的事物充满个性。
教学难点：
调动自己的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等多角度感知事物， 描写详细。
师生活动
设计意图
一、谈话导入
1.现在网络上有一句流行语叫“世界那么大， 我想去看看！”你们想不想看看这个美好的世界啊？走， 去看看这缤纷的世界！请你带上你那发现美的眼睛跟老师一起去看看这个世界。
三年级语文《听听,秋的声音》优秀教案(1)
三年级语文《听听，秋的声音》优秀教案一、教学内容本课选自人教版语文三年级上册第五单元，详细内容为《听听，秋的声音》。
本课通过描述秋天的声音，让学生感受秋天的美，理解诗歌的意境。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会秋天的美。
2. 过程与方法：通过朗读、感悟、讨论，培养学生的审美情趣和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美。
难点：理解课文中的意象，体会诗歌的意境。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、课文录音、挂图等。
学生准备：课本、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入新课：以谈话方式引入，让学生谈谈对秋天的印象，进而导入新课《听听，秋的声音》。
2. 初读课文：学生自读课文，感知课文内容，教师指导朗读技巧。
3. 精读课文：教师带领学生分析课文，理解课文中描述的秋天的声音，体会诗歌的意境。
4. 实践活动：学生分小组讨论，分享自己听到的秋天的声音，并进行汇报。
5. 例题讲解：分析课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文。
6. 随堂练习：让学生根据课文内容，描绘一幅秋天的画面，并进行交流分享。
六、板书设计1. 《听听，秋的声音》2. 内容：a. 秋天的声音：落叶、风、雨、果实等b. 诗歌意境：宁静、丰收、喜悦七、作业设计1. 作业题目：描绘你心中的秋天，并写一段话表达你对秋天的喜爱。
2. 答案示例：秋天来了，树叶黄了，落叶飘落下来，像一只只金黄色的蝴蝶在空中飞舞。
秋天是收获的季节，我喜欢秋天的果实累累，喜欢秋天的蓝天白云。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解，提高学生的朗读水平，培养学生的审美情趣。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的美，学会欣赏大自然，激发学生对生活的热爱。
组织学生进行秋游活动，让学生在实践中感受秋天的美。
重点和难点解析：1. 教学目标中的“通过朗读、感悟、讨论，培养学生的审美情趣和合作学习能力”。
部编人教版三年级语文上册第五单元《习作：我们眼中的缤纷世界》优质教案
习作：我们眼中的缤纷世界教学目标：1.弄清习作要求，按要求作文。
2.学会留心观察身边的事物。
3.写作的时候，注意格式要规范。
教学准备：观察表教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入1.（导入）世间万物丰富多彩、美不胜收，而且有着千丝万缕的联系，孩子们只要细心观察，用心思考，就会发现事物的奥秘，享受到观察的乐趣。
2.通过第五单元的学习和平时的积累，你知道哪些观察事物的方法呢？生：我们可以用眼睛看。
师：看什么呢？生：看形状、颜色、大小……3.（小结）其实，孩子们，我们观察一种事物，要发现它的特点，不光要看、摸、闻、尝，还要充分的发挥想象，谁最会观察，最会想象，谁就会有了不起的发现。
二、写法指导1.生自由观看课本上的图画，想一想，这些事物或场景你都见过吗，你有什么新的发现？2.同桌互相说一说。
3.你们在学习或生活中，有哪些观察中的新发现呢？发生了什么有趣的事情？哪一次印象最深？4.小组合作，说一说，并填写观察表。
（1）小组内交流观察表，看看谁的发现最多？谁的发现最新奇？谁最有思想？（2）同学的发现给了你哪些启发？你有类似的发现吗？继续补充填表。
5.捕捉素材。
（1）在这么多的发现中，你最想告诉别人的是哪一个发现？或者是观察过程中哪一件事最有趣？选中三个材料打上∨。
（2）再斟酌，在三个材料中，你最最想表达的是哪个材料？选中一个注上★（3）同桌交流：说出观察中最吸引你的地方，请同学评价帮助。
6.全班练说，师生指导。
（1）选派同学说话：观察中最吸引你的地方？（2）师生倾听，及时指导：①说得好的地方；②一点建议；③教师及时给予语言材料、表达技巧的指导、引领。
三、自由习作1.学生自由习作。
2.写完以后小声读一读，看看句子是否通顺。
第二课时一、小组交流1.在小组内交流，把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。
2.成员进行点评，看看是否有错别字，语句是否通顺，观察得是否细致，有没有更好的写法，哪些地方可以修改、补充。
2024年人教版三年级上册语文第五单元复习教案
2024年人教版三年级上册语文第五单元复习教案一、教学目标知识与技能复习并掌握第五单元中的生字词，能准确书写和运用。
深入理解本单元课文的主要内容和语言特点，能够流利、有感情地朗读课文。
培养学生阅读理解能力，能够抓住课文的中心思想，理解作者的表达意图。
过程与方法引导学生通过小组合作，自主复习，发现问题并解决问题。
通过多种教学手段如多媒体教学、角色扮演等激发学生学习兴趣，提高学习效率。
培养学生自主学习的习惯和能力，学会用已知知识去探索未知内容。
情感、态度与价值观培养学生对中华文化的热爱和兴趣，树立文化自信。
鼓励学生在学习中相互帮助，增强团队协作精神。
通过文学作品的学习，引导学生形成正确的价值观，培养良好的道德品质。
二、教学重点和难点教学重点重点掌握本单元的生字新词，熟练运用在句子和短文中。
理解课文的主要内容和作者的思想感情，把握文章的主旨和表达技巧。
教学难点对课文深层含义和作者意图的准确理解。
引导学生将所学知识内化为自己的理解和表达能力。
三、教学过程1. 复习导入复习上一单元的重点内容，通过提问、默写等方式检查学生的掌握情况。
导入本单元的学习主题，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 自主预习学生自主预习本单元的课文，标记不理解的词汇和句子。
教师提供预习指导，明确预习目标和要求。
3. 探究学习学生分小组进行讨论，共同探究课文中的难点和疑点。
教师巡回指导，解答学生的问题，引导学生深入理解课文。
4. 互动交流组织学生进行课堂演讲或角色扮演，展示对课文的理解。
鼓励学生之间的互相评价，提高口语表达和思维逻辑能力。
5. 总结提升教师对本单元的学习内容进行总结，强调重点和难点。
学生根据总结进行自我评估和知识巩固。
四、教学方法和手段教学方法启发式教学：通过提问和讨论，引导学生主动思考和解决问题。
情境教学：利用多媒体、实物等创设情境，帮助学生更好地理解课文。
合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成学习任务，促进知识共享。
教学手段多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体教学资源辅助教学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
17、孔子拜师一、学习目标：①认识“兼、仆”等7个生字。
会写“闻、尘”等12个生字。
能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。
③懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。
二、教学重点：学写12个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容三、教学难点：学习大思想家勤学上进、学无止境的精神，感受中华传统文化的光辉灿烂。
四、课前准备：①多媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景）。
②自制生字词卡片。
③学生自读课文，记下疑问。
五、教学课时：两课时六、教学过程：第一课时一、情境导入①谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子）让我们随着这段录像一起走近孔子。
②播放多媒体课件。
看了这段录像，你想说些什么？（学生根据课件内容自由说说。
）③引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。
二、初读感知①学生自由朗读课文。
②检查词语掌握情况。
指名朗读这些词语：日夜兼程风尘仆仆纳闷风餐露宿毫无保留传授佩服。
（注意读准加点字的字音）。
③检查课文朗读情况。
④感知课文大意。
说说课文讲了些什么。
三、研读感悟①孔子和老子给我们留下了很深的印象，请你用“一”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。
②读一读你画的语句，把自己的感受说给同座听。
③班级交流读书感受。
学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。
A、谈孔子。
◆他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。
◆曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
◆孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼……◆孔子连忙说：“学后孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。
”◆学习是没有止境的。
◆从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。
B、谈老子。
◆你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。
研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？◆老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。
C、学生综合谈对孔子、老子的印象。
四、课后作业结合课文或课外搜集的资料谈谈自己对孔子或老子的印象。
下节课，班内召开“我心中的孔子”，“我心中的老子”读书汇报会。
第二课时一、复习引入①认读、书写生字。
同桌交流记忆这些生字的方法。
注意“丘”与“兵”的区别，“尘”上面“小”字的写法。
然后练习写生字。
②上节课，我们初读了课文，孔子、老子给你留下了什么印象？③引入：大家能通过朗读把你的感受读出来吗？二、朗读感悟①生自由练读。
②生读自己感受深刻的语句（提醒学生读好写孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语）。
③师引读。
三、演读感悟①分小组演一演。
②推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。
抄写词语表中的词语先议论一下哪些字写的时候要特别注意。
写完后适当展示、指导。
四、读书汇报学生结合搜集的资料，班内召开“我心中的孔子”和“我心中的老子”读书汇报会，从多方面介绍孔子和老子（鼓励学生引用孔子的名言）。
五、拓展活动孔子、老子是我国的大思想家，他们创立的儒家学说，是中华传统文化的精华。
生活中，我们也处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化，为了更多地了解生活中的传统文化，我们准备开展“闪光的金钥匙”活动，用这把金钥匙去开启中华传统文化的大门。
①自由分组：学生根据自己的爱好、特点选择伙伴组成合作学习小组。
②明确责任：各小组主民推荐一名同学作组长，具体负责小组的活动。
③商定方案：各小组在组长带领下，商定准备了解哪些内容、准备怎样开展活动，组内具体分工等事宜，形成文字报老师处。
板书设计：17、孔子拜师拜孔子师（老子）“书山有路勤为径”（大思想家）“学海无涯苦作舟”ê18、盘古开天地一、学习目标：①认识“猛、缓”等10个生字。
会写“暗、降”等14个生字。
能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。
③了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。
二、教学重点：通过有感情地朗读来体会盘古无私奉献、舍己为人的精神。
三、教学难点：了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。
四、课前准备：①自制生字卡片。
②搜集神话故事，尤其是中外有关创世纪的神话故事。
③教学挂图。
五、教学课时：两课时六、教学过程：第一课时一、故事导入①关于神话故事。
②“我记忆中的神话故事”。
选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听。
③揭题：18盘古开天地。
二、初读感知①识记生字。
A、自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。
B、同座互相认读生字，交流记字方法。
②读通课文。
A、自由练读课文。
B、同座合作检查课文朗读情况。
③感知文意：这篇课文主要讲了什么？三、研读交流①学生自读课文，谈谈对人类的老祖宗盘古的印象，并说一说为什么会留下这样的印象。
②重点研读课文第二自然段。
“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
”读一读，想一想，你有什么新发现？③重点研读课文第四自然段。
A、引导学生边读边想象，人类的老祖宗给我们创造的宇宙的美丽样子。
B、让学生根据教学挂图介绍盘古创造的美丽宇宙。
C、选择感受最深的部分读一读。
四、作业1、复习生字词。
2、有感情地练读课文。
第二课时一、复习巩固①复习课文，指名朗读课文，检查学生对课文的理解。
②复习生字词，开火车读生字卡片、词语卡片。
二、指导写字①学生自由观察字的间架结构，并思考怎样把字写好。
教师重点指导。
②练习书写。
写一遍生字，再抄一遍词语表中列出的本课的词语。
③成果展示，师生评议。
三、朗读回味①展示读。
看谁读得最有感情，读得最美。
②记忆读。
看谁能记住一些优美的词语，如“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”。
四、练习复述①同座练说。
②指名在全班复述，然后评议。
五、课后作业1、把《盘古开天地》这个神话故事讲给别人听。
2、写本课生字词各一行。
板书设计：天盘古开用自己的一切创造了美丽的宇宙地ê19、赵州桥一、学习目标：①认识“县、济、匠”等10个生字。
会写“县、设”等14个字。
能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
③了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
二、教学重点：学写14个生字。
通过理解词句，了解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点。
三、教学难点：通过课文学习感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
四、课前准备：①多媒体课件。
②生字生词卡片。
③搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料。
五、教学课时：两课时六、教学过程：第一课时一、情境导入①播放课件：昔日的洨河风光。
②谈话导入。
洨河两岸景色优美，可阻碍了两岸文化的交流、经济的发展，官府决定在这里建一座桥梁。
造一座怎样的桥呢？官座决定向社会公开招标，石匠李春设计了方案被采用了。
想知道李春的设计方案吗？读读课文就清楚了。
③板书课题。
齐读课题。
二、初读感知①学生自讯课文，画出生字词，结合注意多读几遍。
②采用自读、同座互读的形式练读课文，把课文读正确、读通顺。
③教师检查。
用生字卡片抽读生字词，再让学生选读自己读得最好的语句和段落。
三、自主感悟①用自己喜欢的方式读课文，边读边想：李春设计的赵州桥是怎样的？②汇报交流。
学生可用多种方式汇报自己读书的收获。
A、画一画赵州桥的结构示意图。
B、以李春的口吻介绍赵州桥的建筑特色。
C、朗读第二、三自然段，读出赵州桥的主要特点。
③引导小结。
通过大家的介绍，你觉得赵州桥是一座怎样的桥？④播放课件：赵州桥今日风貌。
四、识字学词①用生字卡片抽读生字。
②给生字组词。
认读词语表中列出的本课的词语。
③指导写字。
A、分类指导，教师范写并提示。
左右结构：部、横、跨、栏、设上下结构：参、坚、案、贵独体字：爪b、学生写字。
C、学生写完后，选取有代表性的展示、评议。
五、布置作业①抄写词语表中列出的本课的词语各两遍。
②搜集桥的图片和文字资料。
第二课时一、复习巩固①听写词语。
听写后，同座互相批改。
②用自己的话说说赵州桥的特点。
二、朗读体验①有感情地朗读课文，把自己喜欢的句子画下来。
②试着背诵自己喜欢的部分。
③抄写自己喜欢的语句。
三、扩展交流展示课前搜集的桥的资料，用自己的话说说这些桥的特点。
四、小结启发学生热爱劳动人民，从小学好本领，将来为建设祖国出力。
五、布置作业1、有兴趣的，可完成课件选做题。
2、摘抄第三自然段生动的词句。
3、背诵文中自己喜欢的部分。
板书设计：美观雄伟坚固赵州桥劳动人民的智慧和才干ê20＊、一幅名扬中外的画一、学习目标：①了解《清明上河图》的创作时间、作者及内容。
②感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。
二、教学重点：朗读全文，了解课文内容。
三、教学难点：图文结合，交流读后的感受。
四、教学课时：一课时五、教学过程：一、紧扣课题、谈话引入①同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族曾创造了令世人惊叹的中华文化，出现了许多伟大的诗人、画家、思想家。
今天，我们再来认识一位北宋时期的大画家张择端。
教师板书课题：一幅名扬中外的画。
②齐读课题，学生紧扣课题质疑。
二、自主阅读，理解内容①平时我们遇到问题都是怎样解决的？（学法交流）教师引导学生回忆本单元学到的学习语文的方法。
②学生选用适合自己的学习方式，按照阅读要求自学课文。
三、全班交流，取长补短①“我来告诉你！”学生将自己的阅读感受讲给同学听。
（注意：相同内容不重复交流）②“我要请教你！”还有什么问题需要同学帮忙解决的？学生提出问题，别的同学帮助解答。
四、再读课文，加深理解①教师启发思考：为什么说《清明上河图》是一幅名扬中外的画？②学生自由读课文，选出自己最喜欢的段落，准备读给大家听。
③展示台：学生有感情地朗读自己最喜欢的段落，并说说自己的感受（引导从内容和表达两方面说）。
五、总结生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。
中华民族是个伟大的民族，同学们努力学习，去打开中华民族文化这座宝库，去探索、追求吧！六、课外作业把近期了解到的我国传统文化整理一下，准备与同学交流。
板书设计：人物多一幅名扬中外的画《清明上河图》街市热闹桥头趣景辉煌的历史；灿烂的文化ê语文园地五一、学习目标：①学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。
②把自己想说的话写下来，做到语句通顺。
③自主发现词语的构词特点，通过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化。
④运用熟字加偏旁的方法，认识“搞、稿、编”等9个字。
⑤能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流。