科学探究方法

科学探究的基本方法

控制变量法:物理量由多个因素决定时,控制其它的量相同,研究物理量与其中一个因素的关系。探究导体的电阻与哪些因素有关、影响压力作用效果的因素、影响液体蒸发快慢的因素、探究声音产生的因素、探究液体内部压强的规律、比热容概念的引入。伏安法测电阻、杠杆定理、焦耳定律、欧姆定律、密度公式、速度公式、探究影响摩擦力大小的因素。

类比法:从熟悉事物的属性中推论出不熟悉事物具有相同属性的方法。例如用水流的形成来类比电流的形成；用太阳系类比原子内部结构；用人群的状态类比物体的状态；用水波类比声波；。

等效替代法：例子太多了，最经典的是曹冲称象就是等效替代法，物体的重心、合力、串并联总电阻、平面镜成像、在研究物体受几个力作用的情况时，引入“合力”的概念。比如测量电阻。

建立模型法：在研究磁体的磁场时，引入“磁感线”的概念、表示模型（如太阳系模型）；理论模型（如理想气体模型）；想象模型（如电场线、磁感线等力线的模型）；数学模型（如空间点阵模型）。

图像法:如晶体和非晶体的熔化和凝固曲线

列表法:如两物体保温的性能比较

科学探究的一般方法：

提出问题。猜想与假设。设计实验方案，进行实验，搜集证据。解释与结论。反思与评价，表达与交流。

请用科学探究的方法研究“木炭在氧气中燃烧是什么变化”。

（1）提出问题：（）

（2）假设：木炭在氧气中燃烧是物理变化。

（3）设计实验方法：在物理变化中（）生成，只要检验木炭，集气瓶中的氧气在变化前后是否一样。

（4）收集证据，检验假设，得出结论。

1.用盛有少量澄清石灰水的集气瓶收集一瓶纯氧气后，把红热的木炭用燃烧匙送进氧气瓶中。

2.观察得到变化是（）

3.比较分析变化前后各物质的性质：

变化前物理性质化学性质变化后物理性质化学性质

木炭黑色固体（）燃烧木炭体表面有白灰白灰（）燃烧

积（）

氧气无色（）支持瓶中气体（）无色（）支持燃烧

燃烧澄清澄清石灰水

石灰水（）（）

结论：木炭燃烧是（）变化，理由：

答案：

(1).木炭在氧气中燃烧是什么变化

(3).没有新物质2.木炭燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑的气体；澄清石灰水变浑3.木炭：可以；不能氧气：支持燃烧；不支持澄清石灰水：变浑（生成白色沉淀）结论：化学原因：由新物质生成