2015级板书设计、粉笔字、教姿教态解析

板书的作用： 1、板书有长时间地向学生传递信息的作用。 2、板书具有与实物不同的直观作用。 3、板书具有较大的灵活性。 4、板书有示范和审美作用。 板书的字迹：正确、清晰、认真、整洁 字体的大小：适中 书写姿势：板书的书写姿势一般采用侧身 书写的姿势。
板位安排： 1、充分利用 2、布局合理 在板位安排时，应当注意整体效果，合理布局。 哪部分在左，哪部分在右，哪部分位上，哪部 分位下，必须有一个全局安排，使之位次适当， 措置有序，编排合理，给人以整体美感。 3、主次分明 在板位安排上，不可主次不分，平面直推。应 准确的把板书内容的主次在板位安排上体现出 来，才能使学生明确重点，便于理解和记录。 需要分层次时，应正确使用层次序号。
如何练好粉笔字视频
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教师应具有的教姿教态
一、得体大方的饰态 1、衣着要得体，不别扭，不浓壮； 2、课前要适当整理衣容； 二、必须具有热情、亲切的眼态 三、必须具备良好稳健的心态
四、恰如其分的姿态 1、取开放式姿态； 2、要适当地走动； 3、要做到“做有做样，站有站样”的效 果； 4、在学生回答问题时，要保持适当的距 离，尽量避免给学生造成不必要的心理 压力； 5、在适当地打手势
粉笔字练习的方法和步骤
• 一、 以楷书入手。循序渐进。由慢到快。逐渐过渡到 行书。 • 二、选择字帖。最好选用适合自己书写特点的钢笔或 毛笔字帖作为练粉笔字的参考范本。 • 三、粉笔字板书要求横成行，属成列。切忌忽上忽下。 因而初学时最好在黑板上打上方格格子，渐而只打横 线。一丝不苟地认真练习。久而久之。形成一种技能。 便可自由运用发挥了。 • 四、初学时，写一段粉笔字，退远处进行观察对比和 分析研究； • 五、 教师之间经常互相品评，相互研讨练习，持之以 恒，自然会有长足进步。
2015级教师技能培训
--板书设计、粉笔字、教姿教态
一、板书设计
板书设计：板书是教学中所应用的一种主要的 教学媒体，板书艺术则是教学艺术的有机组成 部分。苏联著名教育家加里宁有一句话“教育 事业不仅是科学事业，而且是艺术事业。”成 功的教学是高度的科学性和精湛的艺术性的有 机结合的结果。所以坚持教学原则，采用艺术 手法，浇灌学生心田，努力使教学过程审美化， 是我们教师的追求。
• • • • 一、提问类板书 二、授课类板书 三、实验类板书 四、复习类板书
二、粉笔字
书写姿势：写粉笔字只能站在黑板前，采用 “站立悬臂”的姿势书写。具体要做到：头平、 身正、臂曲、足稳。 执笔方法：粉笔笔身既不垂直，也不斜靠在虎口 里，而是握在手心中，全靠手指捏笔。用拇指和 中指的第一节指肚对捏粉笔，食指指尖在上方压 笔。无名指与小指自然卷曲与中指并列。手掌空 虚，指节外凸，虎口呈椭圆形，屈伸灵活。捏笔 头近1/3处，避免折断。笔身与板面成约30°夹 角。
注：
根据板书的位置和内容，可以把板书区分 为主板书和副板书。主板书通常写在黑板的显 著位置并尽量保留，不轻易擦去。副板书是主 板书的辅助内容，或者是为帮助学生听清教师 讲授、提醒学生注意的字、词、句等，它们一 般不需要长时间保留，书写位置不需要按照某 种顺序。
根据板书的功能，可以把它分 为以下几种基本类型：
三、教姿教态
• 教态是指教师在教学中的表情、语言、 手势和身姿的综合表现。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
良好教态的一般体现：
• 站态要有安定感和力度，这样有利于学生提高情绪， 振作精神，随着教学内容的变化，要求教师适当变化 站姿； • 要用优美的手势正确地表达感情，不能指手画脚，盛 气凌人； • 面部表情要丰富，但不做作，要善于运用喜、怒、哀、 乐、爱、恨、怨、叹等表情 • 要用普通话教学，力求发音正确、语调流畅、抑扬顿 挫。