《池上》人教版一年级语文下册PPT教材课件(3篇)

造句： 我们玩捉迷藏的游戏，他藏 起来，我们都找不到他。
踪迹：行动所留的痕迹。
造句： 警察叔叔根据现场犯罪分子留下的 踪迹成功破案。
初读古诗，你们知道荷花池上发生了一件什么事吗？ 一个小娃偷采白莲。
新知探究
小娃偷采莲
表现了小娃的天真、调皮。
小娃撑小艇，偷采白莲回。
小孩
从正面写了小娃偷采白莲的情 形，细腻传神，很有趣味。
课文情景图
会认 的字
识 字
zōng jì fú
踪迹 浮
（踪迹（）痕迹（）漂浮）
píng quán liú hé
萍 泉流荷
（浮萍）（泉水（）河流（）荷叶）
会写的字
shǒu
首
组词：（首都）（首长） 造句：北京是中国的首都。
会写的
字 cǎi
采
组词：（开采）（采花） 造句：我们要去山上采花。
会写的
字 wú
无
组词：（无力）（无知） 造句：他无力地坐在地上。
会写的
字 shù
树
组词：（树木）（树叶） 造句：冬天到了，树叶落了 。
会写的
字 ài
爱
组词：（可爱）（关爱） 造句：我们要关爱他人。
会写的
字 jiān
尖
组词：（尖叫）（笔尖） 造句：我新买了一个笔尖 。
会写的
字 jiǎo
角
组词：（牛角）（直角 ） 造句：牛角很尖。
不解：不懂，不明白。 （例句：老师这样做，他很不解。）
诗中的“偷采”与一 般意义上当“偷”表 达的感情一样吗？
不一样。一般的“偷”是可耻的，让人反感， 而小娃的“偷采”是光明正大的。他毫不掩 饰、天真调皮的举动使我们感受到他的纯真 和可爱。
这首诗运用了白描的手法。
什么叫白描呀？
白描是绘画的一种手法，是全 部用线条勾勒不用色彩涂抹。 在写作中是指以质朴的文字和 简练的笔墨进行描写。
夏天的荷塘是那样的美丽迷人。
白居易 白居易(772-846),字乐天,号香山居 士,祖籍太原,到其曾祖父时迁居下邽, 生于河南新郑。是唐代伟大的现实主 义诗人,唐代三大诗人之一。
我会认
shǒu zōng jì
首 踪迹
fú
píng
浮萍
识字方法
踪
加一加：足+宗=踪
迹
字谜： 撇和竖钩六中站， 要在路上走一遍。
词语积累（近义词）
藏——（ 躲 ） 踪迹——（ 足迹）
《池上》，诗人用白描的手法勾画出一个小孩偷 采白莲又不知隐藏踪迹的顽皮、可爱的形象，表 达了作者对田园生活的喜爱之情。
板书设计
船上
小娃
撑
池
偷采
回
上
不解
藏
池内
浮萍
开
朴天 可真 爱无
邪 淳
一、拼一拼，连一连。
zōng jì
浮萍
fú píng
踪迹
什么是莲蓬？
这就是莲蓬，它长在 荷花花瓣中间。莲蓬 里藏着一粒粒的莲子 花瓣落了之后就慢慢 成熟了。
景美童心纯
这两句诗中，作者运用了 什么描写？
不解藏踪迹，浮萍一道开。 侧面描写
不知道
小娃有纯真的童心，不懂得藏匿行踪，船 冲开浮萍，池面上划开一道水路。
什么是浮萍？
这就是浮萍，它是 一种漂浮在水面上 的植物。
我会认
shǒu
上下结构
首都
我会写
cǎi
上下结构
采摘
采花
我会写
妈妈要去果园里采摘草莓。
我会认
shǒu zōng jì fú píng
首踪 迹 浮 萍
池上 xiǎo wá chēnɡ 小娃 撑 tōu cǎi bái 偷 采白莲 bù jiě cánɡ 不 解藏 fú pínɡ yí 浮 萍一
课堂小结
诗人白居易通过短短四句诗二十个字便刻画出 了一个调皮可爱、天真活泼的“小娃娃”形象,让 我们感受到了童年童真童趣的美好。
池上——白居易
出示谜语
青竹竿， 顶蜂窝， 吃了肉， 还有窝。
课文情景图
图中画了谁？他在干什么？他想干 什么？
江南水
课文情景图
作者介绍
诗人白居易，号香山居士。唐 代伟大的现实主义诗人，唐代三 大诗人之一。代表诗作有《长恨 歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
12.古诗二首
池上
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学习目标
1.认识“首、踪”等5个生字，会写“首、采”等2个生字。 (重点) 2.能用联系生活实际、图文结合等方式了解“采、藏”等词语的意
思，初知古诗大意。 (重点) 3.能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴含夏天的情趣。
(重点)
美丽的夏天悄悄来到我们的身边，你能说说你 最喜欢夏天哪些景色吗？
组词： 足迹 事迹
萍
萍形声字，表示浮生在水中的草本植物。
我会写
首采
shǒu
首
不要写成“白”。
我会写
笔顺 组词 首先 首席 首次 造句： 小明今天学习了两首古诗。
cǎi
采
笔顺 组词 采下 采花 神采飞扬 造句： 小明经常陪爷爷去采茶。
词语解释
采：摘取。
诗句： 江南可采莲， 莲叶何田田。
藏：隐避。
《小池》一诗向我们展现了一幅“夏日荷塘图”， 反复朗读，感受诗的情趣。朗读时要注意层次。 读出古诗的节奏，寻找诗中描绘的景物。 背诵古诗首先要有感情地反复朗读，然后借助课 文中插图和生活经验，抓住重点词背诵下来。
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xiǎo tǐnɡ 小 艇， lián huí 回。 zōnɡ jì 踪 迹， dào kāi 道 开。
撑：撑船，划船。 艇：轻小的船。
解：知道，懂得。 踪迹：行动留下的痕迹。
浮萍一道开： 水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
句段精析
小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
一个小娃娃划着一只小船,偷偷地采了莲蓬正往回行驶可是 他不懂得藏匿行踪,悠然自得地冲开浮萍撑船回来,只见身 后的浮萍一字分开,一时也合不拢,留下了一道痕迹。
我知道了，诗的一、二句写小娃偷采 白莲的事，用朴素简练的语言写出了 “偷采”过程。三、四句用美丽的情 景衬托出小娃的天真无邪。
想一想 说一说： 在诗中有哪些描写小娃动作的词，通过这些动作，你看
到了什么呢？
撑、采、不解、藏
我仿佛看到一个淘气 的孩子偷采白莲后天 真可爱的样子。
老师来指导——朗读背诵古诗
tōu cǎi
不解
bù jiě
偷采
二、填空。
1.《池上》描写的是诗人在（ 夏）季所见。 2.《池上》中的小娃是一个（ 顽皮纯真）的孩子。
描写儿童生活的古诗 舟过安仁 【宋】杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
古诗二首
池上
一年级下册
资料链接
白居易：字乐天，我国唐代伟大的现实 主义诗人，中国文学史上负有盛名且影 响深远的诗人和文学家。