乘法口诀一整理复习

《表内乘法整理与复习（一）》教学设计
教学内容：课本66、67页内容。

学习目标：
1.自主归纳整理本单元知识，构建知识体系，提炼学习方法．复习
乘法的含义，沟通乘法与假发的内在联系，加深乘法含义的理解及各部分名称的掌握，
2.进一步理解掌握乘法的意义和２，３，４，５的乘法口诀，并能运用所学的知识解决一些较为简单的实际问题．
３．在归纳整理复习的过程中培养学生整理的习惯和能力，提高自我反思的意识，掌握一定的学习方法．
学习重点：归纳整理，构建知识体系．巩固基础知识，提升能力．学习难点：自主系统地归纳整理．
教学具准备：多媒体课件
学习过程：
板块一专项练习
1.看算是说得数：
3×6 4×3 2×4 5×3
6×4 3×6 6×2 3×4
2×2 4×2 4+1 5+2
2.看图说算式：
板块二交流展示
一、复习乘法的意义
1.复习乘法的意义：一般一个加法算式可以写几个乘法算式？举例。

2.看图写一道加法算式和两道乘法算式
让学生根据算式说乘法的意义，乘法算式各部分名称。

二、整理乘法口诀
1.让学生想想6的口诀有哪些，怎样排列的？按什么排列的？其他的乘法口诀又是怎样排列的？小组交流汇报。

2.引导观察口诀表的排列规律。

引导学生观察口诀表，并发现横、竖的规律，让学生讨论整理的方法，注意语言的完整性。

小组内说说发现的规律。

3.运用规律解决问题。

让小组讨论整理口诀的作用，让孩子明白很快运用口诀解决问题的意义。

（1）背口诀：自由背、指名背。

（2）对口诀：师生对、生生对。

（3）用口诀说算式：师生说，同桌说。

4.小结
发现规律，更好的运用规律方便记口诀运用口诀解决生活中的问题。

板块三自主练习
一、填空。

三五（）三六（）（）十六二八（）（）得八（）一十二六（）
二、用口诀说得数。

3×2 4×5 4×4 2×3
5×4 5×6 5×2 1×4
三、我是小法官。

1. 3×5=5×5×5×5 （）
2. 在乘法里程得的结果叫做积。

（）
3. 5个6相加，列式为：5+6=11。

（）
4. 两个成数都是4，列算式是2×4=8 （）
四、下面算式能有口诀计算吗？可以用那一句口诀？
2×4+2 5×2+5 3×6+3 5×6+6
五、解决问题。

课本67页的3、4题。

让学生独立完成，集体订正！
板块四自主总结
本节课你有什收获？我们是怎样整理这一单元知识的？你还有什么疑问？
板块五拓展延伸
3+3+3+3+6=（）×（）
5+5+5+5+10=（）×（）
板书设计:
整理与复习
一一得一
一二得二二二得四
一三得三二三得六三三得九
一四得四二四得八三四十二四四十六
一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五
一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六教学反思：。