提升校园文化品味 营造最佳育人环境

生等宣传教育活动。在活动当天，各年级开展了安全教育主题班会，以学段为单位观看了小学生交通安全教育宣传片，举行了“珍爱生命安全出行”的升旗仪式，在仪式上校长围绕“中国式过马路”进行了系列交通安全讲座。

为了丰富校园文化，弘扬我校艰苦创业、求真务实的传统，展示师生的风采，提供学校课程改革成果交流的阵地，学校的《小脚丫》校报如期刊登师生作品。校报的的如期出版将领导的视野、教师的思考、学生的建议、家长的意见以及社会各界的信息融会贯通。起到了校园文化阵地的宣传教育功能。

学校综合治理工作常抓不懈，扎实有效。为配合区政府创建“平安郊区”结合我校实际积极开展创建“平安校、满意校、放心校”活动，成立了治安巡防综合治理领导组，实行24小时值班制，根据我校实际，每天有一名教师提前半小时、其余教师配合，在马路旁护送学生上下学，上下午学生在操场按七组列队，分派正副组长，在值周教师的监控下路队放学，安全回家。完善了《特大安全事故应急救援预案》、《食品安全及学校安全应急预案》、《传染病防治应急预案》、《外来人员出入校门登记制度》、《治安巡防员目标责任追究制度》等，强化了师生的安全意识。同时针对当今社会青少年法律、安全意识淡薄，聘请法制副校长翟志敏到校为全体师生进行了一系列安全讲座，并且每月定时与不定时排查了一系列安全隐患，净化了校园周边环境。一学年来常抓不懈，无一重大事故的发生，使校内外治安环境良好，秩序井然，无任何事故发生，有力的保障了学校教学工作的顺利开展和文明和谐校园的创建。

我校利用双休日、寒暑假，让学生走出校园，走向社区，走进社会，让学生在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中自我发展，在发展中自我完善，促进学生社会综合实践能力的提高。一学年来，我校组织学生参与德育基地、劳动实践基地活动和社会公益劳动（如：参加扫雪、浇树、城镇合作医疗保险知识宣传、清明节森林防火宣传、清洗村委健身器材等）10余次，并撰写了相应的实践小论文、小报告。

四、强化常规，环节监管，营造教书育人环境

一是严格执行教育行政部门的有关规定与国家和省颁行的课程计划、课程标准，开足开全课程，重视文化课，突出艺体特长，活动类课程按规定开设，有计划、有落实、有效果，提高学生素质，促进全面发展。

二是规范教学过程，抓好备、上、批、辅、测五环节的管理。联校教研员定期督导，促使教师钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，考试考核要严，评价评定要全面。

三是以丰富多彩的兴趣活动为载体，有效地开展形式多样、内容充实、生动活泼的课外活动，丰富学生的课余生活，发挥学生的特长，组建读书、舞蹈、

绘画等特长小组，着眼素质，培养能力。

四是加强教研活动，积极推动新课改导学案，组织教师学习新理念和新做法。探索实践我校的课堂教学模式：“预习指导、目标引领——自主学习、合作探究——交流展示、点拨精讲——达标检测、反馈矫正”的“四步教学法”要求教师做到“六个一”即上好一节示范课、评好一节公开课、讲好一节观摩课、备好一课好教案、学习一本理论书、做好一篇好论文。学校组织教师进行听课、评课，进行教学研讨，努力创设互相学习、互相促进、共同提高的教学氛围。

五、突出主题，彰显个性，提升读书育人品位

为了能在校园里根植下一种校园精神，一种阅读精神，让孩子喜欢读书，养成良好的阅读与学习习惯，会读书，享受读书的乐趣，在读书中体验，感悟，成长，从而提高综合素质，提升自身品位。进而营造浓郁的书香校园文化氛围，建设精品“书香校园”，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。

教学楼的外墙以板面、橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，并且围绕“读书”这一主题，张贴各班关于读书的手抄小报或我的书缘。校园内围墙、教室及各科室室内外布置坚持统一规划与个性化设计相结合的原则，具体做法如下：

（一）室外环境布置。

校门外侧设立校训、安全文化宣传牌。校门内侧布置分为两大块，在南面围墙设有学校办学宗旨；在东面围墙设立了以“为中华崛起而读书”的系列版面；在西面围墙的橱窗中设有学校安全网络图以及安全责任分工。各班教室外墙由阅读橱窗展示和“名人与书”的阅读板块构成。教学楼正面书写学校的一训三风和学校的办学理念、办学思想。学校的二楼栏杆书写“一个世界、多彩人生、儿童乐园、成长摇篮”的校园文化建设指导思想。教学楼正前方是国旗台，在鲜红的国旗映衬下，指引我们校园文化建设的方向。

（二）班级环境布置。

我校大胆将以前教室内的环境创设全部更新。将室内布置进行统一规划。黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训、班徽。黑板左侧悬挂流动红旗，右侧张贴各班的“三表一图”（作息时间表、课程表、课外活动安排表、应急逃生路线图）。教室的后墙由板报和小学生日常行为规范、卫生角、图书角构成。教室前窗的墙壁分成“放飞梦想”和“我与阅读同行”两块装饰版面。“我与阅读同行”的版面由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设要围绕学校的校园文化主题进行，凸显主题，个性鲜明。

（三）厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长

的文字，将会达到意想不到的效果。如：“上前一小步，文明一大步”，“你洁净，我快乐”等温馨提示语，外墙则是富有文化内涵的层层递进的内容：校园一隅领巾一角心灵一窗人生一得。办公室文化布置。围绕“温馨家园、你我共建”的口号，学校负责整体规划，各办公室教师进行个性化、特色化布置。

（四）专用教室文化建设。根据各专用教室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。在2012年12月我校通过了市级三级图书馆验收，并挂牌。

六、科研引航，不断创新，发展育人不竭动力

“创新是一个民族发展不竭的动力”。教师的课题意识是课题研究走上规范的一个起点，也是课题走进课堂的一个起点。学校根据学校实情，确立了以“预习”为主题的研究指导课题，要求教师围绕课题，结合教学实践，通过多种途径与教研活动紧密地结合起来。每次活动做到五定：定人员、定内容、定地点、定研究内容、定中心发言人。目前，我校教师均能围绕课题备好课，上好课，评好课，把课题研究真正落实到课堂教学中去。近年来，学校开展了一系列的活动，如课题论坛、中心组教研活动、校际交流活动、教师汇报课、校级研讨课等课题专题活动。通过听课、评课，着力于课堂教学中培养学生的创新精神与实践能力的研究，注重发展学生个性，不断深化教育改革、实施素质教育，也极大的提高了我校的教学质量。

由于措施得力，一年来来我校的教科研工作成效突出，目前有省级论文6篇，区级论文9篇。

在2012年度的督导评估中我校被评为“优秀”等级。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。我们相信，有上级教育部门的正确领导，有全校教师的共同努力，我校的育人工作一定能继往开来，不断克服前进道路上的困难，始终牢记“德育为先，育人为本”的办学宗旨，认真总结经验，学习先进，查找不足，不断探索德育工作新方法、新路子，以德育促智育，为进一步提高教育教学质量，创办人民满意的学校而努力工作。

高垴庄中心学校

2013年5月