“双一流”建设背景下地方高水平大学应用型人才培养的几点思考

随着国家“双一流”建设方案的出台，我国高等教育的发展格局将发生重大变化。“双一流”建设的首要任务是培养一流的人才，地方高水平大学只有坚持“应用型人才培养”这一办学的根本任务，着力解决培养环节中存在的各类问题，才能在“双一流”建设中获得更大的发展。

当前，随着国家“双一流”建设方案的出台，如何进入国家“双一流”建设的行列成为地方政府和高校最紧迫的任务之一。为此，各地方政府纷纷出台专项支持计划，各相关高校纷纷开展新一轮的改革和建设。地方高水平大学大多是原行业院校划转的高校，有着悠久的办学历史、深厚的办学底蕴、典型的办学特色和明显的办学优势，具备创建“双一流”的良好基础。地方高水平大学只有坚守“应用型人才培养”这一办学根本，才能在“双一流”建设中占据一席之地。

一、一流的人才培养是“双一流”建设的首要任务

现代大学的社会职能一般包括四个方面，即人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新。从大学的发展历程看，人才培养是大学在产生之初的唯一职能，其他职能均是从此衍生。因此，人才培养不仅是大学的首要职能，而且是最基本的职能，更是其他职能的逻辑起点。

从国家出台的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》（下称《实施办法》）等文件可以看出，国家“双一流”建设计划将人才培养置于核心位置。教育部学位管理与研究生教育司负责人在解读《实施办法》中指出，办好我国高校，办出世界一流大学，必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，并以此来带动高校其他工作。《实施办法》在确定遴选条件时，充分考量人才培养质量，强调建设高校应有高质量的本科生教育和研究生教育，人才培养质量得到社会高度认可；要求高校在制订建设方案时，以人才培养为核心，优化学科建设结构和布局，资源配置、政策导向体现人才培养的核心地位；在绩效评价中，根据人才培养质量、办学水平特色等中期评价结果，动态调整支持力度，对人才培养质量高、建设效果好的高校，加大支持力度。通过“双一流”建设，推动立德树人这一高校根本任务真正得到落实，并有实质性的转变和大幅度提升。

因此，人才培养是我国现代高等学校的根本任务和高等教育的根本使命，一流的人才培养是“双一流”建设的首要任务。

二、地方高水平大学的根本任务是培养应用型人才

与中央部署高校相比，地方高水平大学有着两个鲜明的特征，一是行业性，绝大部分的地方高水平大学都是行业划转高校，都有自身发展依托的行业；二是区域性，地方高水平大学不仅是行业类高校，更是地方性高校，从1998年划转地方之后，学校的隶属关系、主管部门、办学经费来源都在地方。正是这种不同