电气自动化专业课程体系建设
电气自动化技术专业课程体系建设_基于CDIO工程教学模式
电气自动化技术专业课程体系建设———基于CDIO 工程教学模式黄雨鑫（黑龙江职业学院，哈尔滨150080）摘要：电气自动化技术专业为了适应高职教育的深化改革，要转变教育思想，更新教育观念，教学方法教学手段改革。
开设综合性实践课程，培养学生的实践应用能力，加强专业教师队伍的建设，建设校内实训基地与校外实训基地，与企业开展深度校企合作，成立校中厂和厂中校。
关键词：高职教育；电气自动化；CDIO 工程教学模式中图分类号：G71文献标识码：A 文章编号：1005-913X （2012）12-0174-01收稿日期：2012-11-05作者简介：黄雨鑫(1979-)，男，哈尔滨人，讲师，研究方向：电气工程。
ＣＤＩＯ工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。
从２０００年起，麻省理工学院和瑞典皇家工学院等四所大学组成的跨国研究获得ＫｎｕｔａｎｄＡｌｉｃｅＷａｌｌｅｎｂｅｒｇ基金会近２０００万美元巨额资助，经过四年的探索研究，创立了ＣＤＩＯ工程教育理念，并成立了以ＣＤＩＯ命名的国际合作组织。
ＣＤＩＯ的理念不仅继承和发展了欧美２０多年来工程教育改革的理念，更重要的是系统地提出了具有可操作性的能力培养、全面实施以及检验测评的１２条标准。
一、电气自动化技术专业课程体系现状分析过去，电气自动化课程一般都开设关于电气自动化技术基础方面的课程，课程内容除了一些有关自动化系统的基础理论外，其课程中所讲述的电气自动化技术、装置与器件，大多数都与当前工业现场使用的技术、装置与器件脱节。
显然，这样的教学，无论是内容、方法及水平、都已大大落后于技术的发展，脱离了职业岗位的需求。
近年来，随着工作现场与维修电工考证对电气自动化的技术性与综合性要求的不断提高，不少高职高专电气自动化技术专业都已增设了ＰＬＣ、变频调速技术以及光机电一体设备等电气自动化技术的相关教学内容。
值得注意的是，目前许多高职高专电气自动化的教学都带有一定的随意性，电气自动化课程和内容常常只是根据本校的场地、设备、考证要求、教师素质来开设，教学大多呈内容散乱的低水平状态，难以保证课程的教学质量。
浅谈电气工程及其自动化专业课程体系的构建
一
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基 金 项 目 ： 湖 北 省 教 育 厅 教 学 研 究 基 金 项 目 （ ０ ７ ３ ９） ２ ００ １
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移 文 ／吴杰 刘金 华 张 先鹤 詹 习 生
【 要】 摘 根 据 普 通 本 科 培 养 应 用 技 术 型 人 才 的 特 点 ， 详 细 论 述 了普 通 院 校 电 气 工 程 及 其 自动 化 专 业 课 程
探 投 浸 协 自 产 劳 动 相 结 合 ， 受 教 育 者 成 为 德 、 、 等 全 面 发 展 的 社 会 主 义 建 有 意 义 的 学 习 。 究 学 习 ， 入 式 学 习 ， 润 式 学 习 ， 作 式 学 习 ， 使 智 体
设 者 和 接 班 人 ” 同 时 还 提 出 “ 高 等 教 育 的 任 务 是 培 养 具 有 创 新 精 主 学 习 等 ， 理 好 “ 会 ” “ 学 ” 关 系 。 根 据 社 会 需 要 和 学 校 自 ． 是 处 学 与 会 的 神 和 时 间 能 力 的 高 级 专 门 人 才 。 发 展 科 学 技 术 化 ， 进 社 会 主 义 现 身 办 学 条 件 ， 调 理 论 与 实 践 相 结 合 的 高 阶 能 力 培 养 （ 题 求 解 ， 促 强 问 决 批 。 代 化 建 设 。” 两 句 话 表 述 了 我 国 高 等 教 育 人 才 培 养 总 的 目 标 ， 时 策 判 断 ， 判 性 思 维 和 创 新 性 思 维 ） 这 同
也 为 我 们 构 建 人 才 培 养 体 系 提 供 了 法 律 依 据 ， 建 人 才 培 养 体 系 的 构
电气工程及其自动化专业实践教学体系的研究与建设-精品文档
电气工程及其自动化专业实践教学体系的研究与建电气工程及其自动化专业是一门实践性、应用性很强的学科，大多数专业课程都需要通过适量的实践活动来培养学生的实际动手能力和创新能力。
根据我校关于本科培养方案指导思想的要求：以培养应用型高级人才为主，加强学生的创新意识、竞争意识和适应能力的教育，注重学生的知识、能力、综合素质的协调发展。
因此，应用型本科专业在具体的实践教学中，应把培养学生分析和解决问题能力作为构建良好的实践教学体系的基础和核心。
、实践性教学体系建设1. 实验室建设随着我校顺利升格为本科院校及我系电气工程及其自动化本科专业的设置，提升电气自动化、电力系统的实验水平就迫在眉睫。
但是众所周知，建设电力系统的相关实验室要求条件十分苛刻，加之所需的实验设备造价昂贵，而我院做为近几年刚刚升本的院校，争取上级有限的科研经费相对较为困难，导致对实验室建设的资金投入相对不足，实验条件相对有限，短期内难以满足电气工程及其自动化的相关实验要求。
因此，这就要求我们必须广开门路，通过其他行之有效的措施和方法，不断满足该专业相关的实验要求。
在学习和借鉴外校实验室建设和管理的基础上，依据本校学生的基本素质和我校现有的实验条件，我系对实验室建设做以下改进。
1）构建实验平台，满足课程需求。
通过学院的持续投资和我系教师的不懈努力，我系建立了具有层次化、综合性的系统实验平台一一电力系统综合实验室，该平台是对“电力系统分析”、“发电厂及变电站电气部分”、“供电技术”、电力系统继电保护原理”、“电力系统自动装置”、“电力系统微机保护”及“电力系统综合自动化技术”等主要专业课程实践实验环节的系统整合。
在此平台上，不仅能满足本专业核心课程的基础实验和综合实验的要求，还能使学生自主完成相关课程设计。
2）依托仿真技术，调动学生兴趣。
在课程中推广和运用仿真实验手段，实现仿真实验与相关课程的有机结合。
教师在讲授专业课时，有选择的向学生介绍ANSYS PSPICE MATLAB?仿真软件以及应用组态王软件，并且通过较多实例的仿真讲解，使学生对该专业课有更深入的理解和应用，同时要求学生对该课程的实验内容预先进行仿真。
应用型高校电气工程及其自动化专业课程体系构建
应用型高校电气工程及其自动化专业课程体系构建随着工业自动化技术的飞速发展，电气工程及其自动化专业逐渐成为热门专业之一。
电气工程及其自动化专业是工学门类中的一种，其重点研究电力系统、电气传动、自动化控制等方面的理论和技术，被广泛应用于工业生产、交通运输、能源利用等行业。
那么，如何构建应用型高校电气工程及其自动化专业课程体系，培养具有实际操作能力的电气工程人才呢？首先，应用型高校电气工程及其自动化专业的课程体系应该包含基础课程和专业课程两部分。
其中，基础课程包含数学、物理、化学、电路理论、信号与系统等基础课程，为学生打好数理基础；专业课程包含电力工程原理、电机与电器、控制工程、电力电子、计算机控制等专业课程，为学生提供行业所需的理论和实践操作能力。
其次，应用型高校电气工程及其自动化专业的课程体系应该注重贯通视野与实践教学。
一方面，应加强跨学科知识的协调和整合，注重提高学生的综合素质和创新能力。
另一方面，应注重实践教学和实践能力的培养，建设先进实验室和工程实训基地，搭建校企合作平台，使学生能够理论联系实际，增加对行业的认识和发展。
最后，应用型高校电气工程及其自动化专业的课程体系应该建立质量保障机制，保证课程的质量和有效性。
其中，应制定科学合理的教学计划和教材标准，引入外教与行业专家，提高师资水平和教学质量。
同时，应加强学生评估体系建设，对学生的学习成绩和实践能力进行全方位的考核，定期进行课程评估和调整，保障课程体系的发展和适应性。
总之，应用型高校电气工程及其自动化专业的课程体系建设应该以增强学生实践能力和创新能力为核心，注重贯通视野和实践教学，建立质量保障机制，推动课程体系向应用型、专业化、国际化等方向发展，切实为电气工程及其自动化行业发展培养更高水平的应用型人才。
双高计划 电气自动化专业建设方案
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电气自动化专业“333”课程体系的构建与实施
、
心能力 。“３ ” ３ ３ 课程体 系架构具 体
见 图 １ 。
习 、 内生 产性 实训 校
职 业
Ｓ Ｏ单 片机 原 理 及 应 用 实验 、 训 ｌ： 实
、
Ｉ６ １：单片机原理及 应用； ７ 技 能 Ｊ ： １ 校 外认识 实习：１：工矿企 业供 电 ｓ１ 工矿 企业 供 电 系统 的运 行 与 课 程 系统 运 行 与 维护 实验 、 外 认 识 实 校 职 业技 维 护 ；１ Ｊ８：煤 矿 自动 化 监 控 矿 井 综 合 自动 术课 程 技 术 （ 心 课 程 ）ｊ９： 业 核 ；１ 专 化 监 控 系统 运 习 、 内生 产性 实训 ；１ ： 矿 自动 校 ｓ ２煤 英语 行 与维护综合 训 ；１ ： ｓ３煤矿 自 动化监控技术（ 传感
同类知识 点 、技 能点进行归集 、 汇 气 控制技 术与Ｐ Ｃ Ｌ 应用 》 《 、煤矿 自 总 和分析 ，确定 ３ 个层次 的职业核 动化 监控技术》 门优质核 心课程 ； ３
心 能力 ：矿用 电气设 备维 修 与保 对应 ３ 层次 的 职业核 心能 力和 ３ 个 养、 电气设备 Ｐ Ｃ Ｌ 控制 的运行 与维
孙 慧峰 ， 熊旭 平
（ 平顶 山工业职业技术学院 ，河南 平 顶 山 ４７０ ） ６ ０ １
摘
要
针 对区域经济和企业对 岗位技 术人 员的职业能力要 求 ， 平顶 山工业职 业技 术学 院电气 自动化
专业构建 了由３ 个层次的职业核心 能力、 门优质核 心课程 、 个层 次的顶 岗实 习构 成的“３ ” 程体 系。在此 ３ ３ ３ ３课 基础上 ， 实现基础课教学体 系和 实践教 学体 系的融合和双证融通课 程设计。 关键词 电气 自动化 专业 ； 程体 系； 业核心能 力； 课 职 核心课 程 ； 岗实习； 顶 双证融通 中图分类号 Ｇ １． 文献标识码 ７ ２３ Ａ 文章编号 １０ — ２ ９２ １ ）８ ０ ２ — ３ ０ ８ ３ １ （０ ０ ０ — ０ ３ ０
电气自动化专业课程设置
电气自动化专业课程设置引言概述：电气自动化专业是现代工程技术领域中的一个重要学科，其课程设置对于培养具备电气自动化专业知识和技能的人材至关重要。
本文将从五个方面详细阐述电气自动化专业课程设置的重要性和内容。
一、基础课程1.1 电路理论：介绍电路基本理论和分析方法，包括电压、电流、电阻、电感、电容等基本概念和定律。
1.2 数字电路：讲解数字电路的基本原理和设计方法，包括逻辑门、触发器、计数器等数字电路元件的工作原理和应用。
1.3 信号与系统：探讨信号的特性和处理方法，包括连续时间信号和离散时间信号的分析与转换，系统的时域和频域分析。
二、控制理论与应用2.1 控制系统基础：介绍控制系统的基本概念和分类，包括开环控制和闭环控制的原理和应用。
2.2 控制系统设计：讲解控制系统的设计方法和技术，包括PID控制器的参数调节、校正和优化。
2.3 自动化仪表：介绍自动化仪表的原理和应用，包括传感器、执行器、数据采集和处理等方面的知识。
三、电力系统与机电3.1 电力系统分析：探讨电力系统的结构和运行原理，包括电力传输、配电和稳定控制等方面的内容。
3.2 机电与变频技术：介绍机电的基本原理和类型，包括直流机电、交流机电和步进机电的工作原理和控制方法。
3.3 电力电子技术：讲解电力电子器件和电路的原理和应用，包括变频器、逆变器、整流器等方面的知识。
四、自动控制与机器人技术4.1 自动控制系统：介绍自动控制系统的结构和工作原理，包括传感器、执行器、控制器和人机界面等方面的内容。
4.2 工业自动化技术：讲解工业自动化系统的设计和应用，包括PLC、DCS、SCADA等自动化控制系统的原理和实践。
4.3 机器人技术：探讨机器人的基本原理和应用，包括机器人的结构、运动学和控制方法等方面的知识。
五、智能控制与人工智能5.1 智能控制系统：介绍智能控制系统的概念和方法，包括含糊控制、神经网络控制和遗传算法等智能控制技术。
5.2 人工智能与机器学习：讲解人工智能和机器学习的基本原理和应用，包括人工神经网络、支持向量机和深度学习等方面的知识。
电气自动化专业课程设置
电气自动化专业课程设置标题：电气自动化专业课程设置引言概述：电气自动化是现代工程领域中的重要学科，其课程设置对于培养学生的专业能力和技能至关重要。
本文将详细探讨电气自动化专业课程设置的重要性和内容安排。
一、基础课程设置1.1 电路基础：学生需要掌握电路的基本原理和分析方法，为后续学习打下坚实基础。
1.2 数学基础：包括微积分、线性代数等数学课程，为学生理解电气自动化领域的复杂理论提供数学工具支持。
1.3 物理基础：学生需要了解电磁学、热力学等物理知识，为电气自动化系统的设计和分析提供理论支持。
二、专业核心课程设置2.1 控制理论：包括传统控制理论和现代控制理论，学生需要掌握各种控制方法和技术，为自动化系统设计提供理论支持。
2.2 电机与变频器：学生需要深入了解各种类型的电机和变频器的原理与应用，为电气自动化系统的设计和调试提供技术支持。
2.3 PLC与工业网络：学生需要学习PLC编程和工业网络通信技术，为工业自动化系统的设计和实施提供技术支持。
三、实践课程设置3.1 电气实验：学生需要通过实验学习电路原理和电气设备的使用方法，培养实际操作能力。
3.2 自动化实训：学生需要通过实训项目掌握自动化系统的设计和调试方法，提高工程实践能力。
3.3 毕业设计：学生需要完成电气自动化相关的毕业设计项目，综合运用所学知识和技能，展示专业能力。
四、选修课程设置4.1 人工智能与机器学习：学生可以选择学习人工智能和机器学习技术，为智能化控制系统的设计提供新思路。
4.2 电力系统分析：学生可以选择学习电力系统的分析与优化方法，为电气系统的稳定运行提供支持。
4.3 电气安全与维护：学生可以选择学习电气设备的安全使用和维护方法，提高电气系统的可靠性和安全性。
五、实习与实践环节设置5.1 实习机会：学校需要为学生提供电气自动化相关的实习机会，让学生在实践中提升专业技能。
5.2 产学合作：学校可以与企业合作，开展产学合作项目，让学生接触真实工程项目，提高实践能力。
电气自动化专业群建设方案
电气自动化技术专业群建设方案项目负责人： 董良新 信息与控制工程系 主任 副教授项目组主要成员： 郭 兴 烟台东岳汽车有限公司 工程师周保源 烟台东岳汽车有限公司 工程师崔 强 烟台宝钢钢管有限公司 工程师孙仁静 烟台大学 讲师姜虎强 信息与控制工程系 讲师杜俊贤 信息与控制工程系 讲师刘道刚 信息与控制工程系 讲师范长青 信息与控制工程系 讲师（一）项目建设背景1.行业背景在国家大力提高产业自动化、信息化、智能化水平的大背景下，山东省“十一五”期间坚持走新型工业化道路，以建立现代制造业体系为目标，以高新技术产业为先导，大力发展电子信息及家电、机械设备等六大支柱产业，推进产业结构的高加工度化和高技术化，带动全省工业实现新的突破。
通过对烟台一些企业进行走访调查，烟台作为国家制造业信息化城市，其先进制造业水平的提高，会使企业信息化水平不断提高，对电气自动化技术专业人才的需求也会越来越高。
大多数企业和毕业生认为电气类专业在未来若干年内仍是具有发展前途的专业，并且有较大的需求量。
同时，新兴行业不断出现，对电气类专业毕业生也会有较大需求量，该专业的设立，较好地满足了本地区经济发展对电气自动化技术应用型人才的需求。
2.人才需求分析烟台在十二五建设中，坚持走新型工业化道路，以高端高质高效为主攻方向，紧跟科技进步新趋势，加快调整优化产业结构，形成先进制造业和现代服务业“双轮驱动”、三次产业结构合理、富有竞争力的现代产业体系。
制造业发展重点是优化结构，改善品种质量，提高整体素质和竞争力。
要突出高端化、品牌化和链条化发展方向，做强做优机械制造、电子信息、食品加工、现代化工等传统优势产业，提升制造业核心竞争力。
加快发展汽车、船舶及海洋工程、电脑、手机、新型铝材、核电装备等产品集群，形成竞争力强的产品集群方阵。
目前，世界500强企业中，已有烟台富士康公司、上海东岳烟台汽车有限公司（与我院已签订联合办学协议，合作培养进入实施阶段）等公司在烟台落户，带来了先进理念和装备水平的极大更新和提升，必将引起新型工业生产模式的发展与产业结构的巨大变革。
高职电气自动化技术专业课程体系的构建
高 职 电 气 自动 化 技 术 专 业 课 程 体 系 的 构 建
卢 小锦
（ 东 理 工职 业 学 院 ， 东 广 州 广 广 ５０９ ） １０ １
摘 要 ： 程 体 系是 高 职 人 才培 养 的 核 心 。 培 养 目标 课 是 得 以 实现 的 关键 所 在 。本 文 在 综 合 分 析 高 等 职业 教 育 课 程 体 系现 状 ， 高职 电 气 自动 化 专业 人 才 培 养 目标 、 业 岗位 、 生 就 学 应 具 备 的 知识 能 力结 构 及 职 业 行 为 能 力 的基 础 上 ．确 立 基 于 职 业 活 动 导 向教 学模 式 的 课 程 体 系， 构 建 高职 电 气 自动 化技 术 专 业课 程 体 系 ． 并提 出具 体 的 实施 方 案 关键 词 ：高职 电 气 自动化 技 术 专 业 职 业 行 为 能 力 课
上 的应 用 性 安 全 技术 ．越 来 越 多地 应 用 于 内 部 网 络与 外 部 网 络 的 中间 ， 障着 内 部 网络 的安 全 。 火 墙是 实 现 校 园 网络 的 保 防 安 全 保 护 最 有 效 的一 种 方 法 。目前 ， 比较 成熟 的防 火墙 技 术 主 要 有 两 种 ： 过 滤 技术 和代 理 服 务 器技 术 。 用 防 火墙 技 术 最 包 采 主要 的是 安 全 规 则 的设 置 。我 们 应 通 过 防 火 墙规 则 设 置 对 网 络 数 据 包 的 协 议 、 口 、 目的 地 址 、 向 进 行 审 核 ； 打 开 端 源， 流 只 必 须 的 服 务 （ ： Ｔ Ｐ 兀 １、 Ｍ Ｐ Ｐ Ｐ 等 ） 如 Ｈ Ｙ 、 Ｐ Ｓ Ｔ 、Ｏ ３ 以及 所 需 其 他 服 务 ；对 办 公 网 用 户进 行 流量 控 制 ；进 行 时 间 安全 规 则 变 化 策 略 ， 制 内 网 用 户 访 问外 网 时 间 ； 置 Ｉ地 址 Ｍ Ｃ 址 绑 定 ， 控 设 Ｐ Ａ 地 防止 Ｉ 地 址 欺骗 ： 期查 看 防 火 墙 访 问 日志 。 Ｐ 定 端 口映 射 其 实 就 是Ｎ Ｔ 址 转 换 的一 种 ，这 里 特 指 静 态 Ａ 地 端 口映射 。就 是 在 防火 墙 （ 其 它相 应 设 备 如 路 由器 ） 开 放 或 上 个 固定 的端 Ｅ ，然 后设 定 此 端 Ｅ收 到 的数 据 要 转发 给 内 网 ｌ ｌ 哪个 Ｉ 和端 口 ，不 管 有 没 有 连 接 ，这个 映射 关 系都 会 一 直 存 Ｐ 在 。 如 ， 内 网 １２１８１ 的８ 端 口和 外 网２ １ ２ ． ． ４ 例 将 ９ ． ．． ０ ６ ２ ２ ． ４８ ２ 的 ２ ０５ ８ 端 口进 行 映 射 ，则 访 ［ｈｔ： ２ ． ４８．５ 就 是 直 接 访 问 ０ ｉ ｐ／ ２ ｆ ｔ ／ １ ２ ．０ ４ ］ ２ ２ ｈ ｐ ／９ ． ８１ 。 里 除 了可 以实 现 “ 址 （ 个 公 网Ｉ 地 址 ） ｔ ：１ ２１ ．． 这 ｔ／ ６ ２ 一 一 Ｐ 多用 ” 。 重 要 的是 把 不 需 要 对 外 的 端 口封 闭 了 ， 高 了安 外 更 提 全 性 。例 如 ， 远 程 桌 面 ” 认 的 端 口是 ３ ８ ， 击 软 件 如果 扫 “ 默 ３９攻 描 到３ ８ 端 口开 着 ， 这 台 计 算 机 就 悬 了 ， 如 果 端 口映射 时 ３９ 那 但 映 射 成另 一 个 端 口会 怎 么样 呢 ？ ２２ 使 用 反 病 毒 技术 ．３ 计算 机 病 毒 、 意 代 码 、 洛伊 木 马等 是 影 响 网 络 安全 的 恶 特 另 一 个重 要 因素 。 面对 泛 滥 的计 算 机 病 毒 ， 为保 证 计 算 机 、 计 算 机 网 络 的 安 全 ， 该 采 取 的措 施 是 ： 是 要 制 定 反 病 毒 策 应 一 略 ， 署 多 层 防御 战略 ， 有计 算 机 （ 务 器 ） 安 装 杀 病 毒 软 部 所 服 都 件 。 好 是 统 一 的 网络 版 杀 毒软 件 。 是 要 定 期更 新 反 病 毒 软 最 二 件 ． 时 更 新 病毒 库 ， 用 专 业 正 版 杀毒 软 件 对 网 络 服 务 器 中 及 使 的文 件进 行 扫 描 和 监 测 。 ２２ 采 用 入 侵 检 测 系统 ．． ４ 入侵 检 测 系 统 （ Ｓ 是 一 种 对 网 络 传 输进 行 即 时监 视 ， Ｉ ） Ｄ 在
电气工程及其自动化专业课程设置安排表
电气工程及其自动化专业课程设置安排表电气工程及其自动化专业课程设置安排表一、基本信息专业名称：电气工程及其自动化学制：四年学位：工学学士二、课程设置目标本专业的课程设置旨在培养具备电气工程领域的基本理论、基本知识和基本技能，能在电力、电子、自动化、新能源等行业从事设计、研发、制造、维护及管理等方面工作的复合型工程技术人才。
三、课程设置原则1.宽口径、厚基础：课程体系注重数学、物理等基础知识的学习，为后续专业课程奠定基础。
同时，拓宽专业口径，增强学生的适应能力。
2.理论与实践相结合：课程设置强调理论与实践相结合，通过实验、课程设计等环节，提高学生的实践能力和创新意识。
3.突出实用性：课程设置紧密结合市场需求，突出实用性，使学生所学知识能够适应行业发展的需要。
4.国际化视野：通过引入国际优质教育资源，使学生具备国际化视野，了解国际电气工程领域的最新动态。
四、主要课程及学分分配1.公共基础课（必修）：包括高等数学、大学英语、计算机基础等，共计30学分。
2.专业基础课（必修）：包括电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、工程电磁场等，共计30学分。
3.专业核心课（必修）：包括电机与拖动、电力系统分析、电力电子技术、自动控制原理等，共计25学分。
4.专业选修课：包括新能源发电技术、智能电网技术、电气工程经济与管理等，共计10学分。
5.实践环节（必修）：包括金工实习、电子实习、电气工程实习等，共计15学分。
6.素质教育课（必修）：包括人文素质类课程、自然科学类课程等，共计10学分。
7.总学分要求：本科四年内需修满130学分，其中必修课程95学分，选修课程10学分，实践环节15学分，素质教育课10学分。
五、实践教学安排1.金工实习：为期1个月，通过实际操作，使学生掌握机械加工的基本技能和工艺知识，了解电气工程中机械零件的制造过程。
2.电子实习：为期2周，通过设计制作电子小产品，使学生掌握电子技术的基本技能和实践能力。
电气自动化技术专业教学标准
电气自动化技术专业教学标准一、引言电气自动化技术是一门综合性的学科，涵盖了电力系统、电机与拖动、自动控制、电子技术等多个领域。
随着现代工业的发展，电气自动化技术在工业生产中的应用越来越广泛。
为了培养适应社会需求的电气自动化技术人才，制定一套科学合理的教学标准是必要的。
二、教学目标1. 培养学生掌握电气自动化技术的基本理论知识和实践技能。
2. 培养学生具备电气自动化系统设计、调试和维护的能力。
3. 培养学生具备解决电气自动化技术问题的能力。
4. 培养学生具备团队合作和沟通能力，能够适应工作环境。
三、课程设置1. 基础课程(1) 电工与电子技术基础：介绍电气基本理论、电路分析、电子元器件等知识。
(2) 控制理论与技术：介绍自动控制系统的基本原理、控制器的设计与调试等内容。
(3) 电力系统与电机拖动：介绍电力系统的运行与管理、电机的原理与应用等内容。
2. 专业课程(1) 电气自动化系统设计：介绍电气自动化系统的设计方法、软件工具的应用等内容。
(2) 电气设备与维护：介绍电气设备的选型、安装与维护等内容。
(3) 工业自动化技术：介绍PLC编程、工业网络、机器视觉等内容。
(4) 电气安全与管理：介绍电气安全的法规标准、电气设备的管理与维护等内容。
四、教学方法1. 理论教学(1) 讲授：教师通过讲解基本理论知识，帮助学生建立起系统的知识体系。
(2) 实例分析：通过实际案例分析，帮助学生理解理论知识的应用。
(3) 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。
2. 实践教学(1) 实验：通过实验操作，让学生掌握电气自动化技术的实践操作技能。
(2) 实习：安排学生进行实习，让学生参与到实际工作中，提高实践能力。
(3) 项目实践：组织学生进行项目实践，培养学生的团队协作和创新能力。
五、教学评价1. 考试评价：通过期末考试，检验学生对基本理论知识的掌握程度。
2. 实验评价：通过实验报告和实验操作，评估学生的实践操作能力。
电气自动化技术专业建设方案
力
得住、用得上”，受到用人单 位的欢迎。
学生毕业取得双证，即
毕业证书和劳动部认定的维
修电工中级专业技能证书,技
能证书的合格率达90%以上。
毕业生的就业质量高，就业
率可达93%以上。
存在的主要不足是：职
业道德素质培养还有待于提
高，技能证书级别较低、品
种单一。
1．课程体系构建与课程标准研制
根据专业的人才培养目标，以就业为导向，突
精品课程，2门省级以上精 品课程；编写4本工学结合
条件 的规划教材或行业“工学结 的特色教材，并制作特色鲜
合”特色鲜明的教材及配套课 明的教学课件。
件。
存在的不足主要是：自
编的 “工学结合”的特色教材
较少。
《可编程控制技术》、
《模拟电子技术》、《工厂
电气控制技术》3门课程采用
项目引导、任务驱动的“工学
毕业生综合能力强，具
将职业道德教育贯穿于
有较好的敬业精神、团队协 整个专业教学当中。
作精神和沟通能力；能够熟
将可编程系统设计师、
练分析模拟、数字电路的原 单片机设计师、电子绘图员
理图及工厂电气控制图；能 等职业资格认证课程纳入到
熟练地综合应用电工、电
专业课程体系，增加技能证
子、计算机、PLC等知识进行 书的种类；提高技能证书的
通过资源库的建设和应用，整合各种优质资 源，促进教学改革，满足学生自主学习需要，为高 技能人才的培养和构建终身学习体系搭建起公共资 源平台，充分发挥示范专业优质教学资源的辐射服 务能力，使其产生更大的社会效益。
6．专业群内其它专业课程建设 电气自动化技术专业是自动化专业群的重点专 业，该专业群覆盖的专业包括电气自动化技术、机 电一体化技术、建筑电气工程技术、船舶工程技术 等专业。充分发挥该重点专业对专业群的引领辐射 作用，带动自动化专业群全面发展，从而形成整合 效应，共享优质资源。 专业群的共享课程建设 根据自动化专业群中 各专业的职业能力要求，将自动化专业群中的相关 专业所具有的共性知识和技能提炼出来，将《可编 程控制器（PLC）》、《工厂电气控制技术》、 《工厂供配电技术》、《模拟电子技术》等课程作 为专业群共享课程。将编写出版的《电工基础》、 《可编程控制器（PLC）》、《工厂供配电技 术》、《模拟电子技术》等教材作为专业群共享教 材。
电气自动化技术专业课程建设思路论文
浅谈电气自动化技术专业课程建设思路摘要：依据当代高职高专教育发展的特点，以高职高专电气自动化技术专业课程为出发点，结合当地产业集群，在分析目标岗位典型工作过程的基础上，设计了以工作过程为导向的一体化教学情境。
关键词：工作过程“教学做”一体化教学教学情境设计随着我国社会主义现代化建设和创新型国家发展战略的加快实施，作为高等教育重要类型的高职教育在获得前所未有发展的同时，也正在被赋予新的时代要求，这就是如何培养适应当前经济社会重大变革的既具专业知识、职业能力、良好职业道德素质和可持续发展能力，又具有创新精神和创新能力的高技能人才。
一、紧扣黑龙江产业集群，构建专业特色课程体系在《黑龙江省老工业基地振兴总体规划》中提出要发展装备制造业产业群，建设现代化装备制造基地。
从产业集群的视角出发，哈尔滨的哈电机、哈汽轮、哈锅、哈航、哈尔滨电站集团、东轻等40余家大中型企业将进入一个新的快速发展阶段，伴随而来的产业调整、企业重组和兼并、技术改造也将在大范围内展开，以知识经济和技术进步为推动力的产业结构升级使得技术与资本对劳动力和自然资源的替代性更强，对高素质自动化高技能人才的需求将大幅增加。
哈尔滨职业技术学院电气自动化技术专业通过毕业生跟踪调查，确定专业职业岗位（群），通过对岗位（群）分析，确定典型工作任务，归纳出本专业职业岗位能力，通过分析专业职业岗位能力要求，提炼出本专业的职业岗位核心能力，注重培养学生可持续发展能力，构建能力递进式模块化课程体系。
搭建基础课程平台和专业课程平台，专业课程平台划分为基本能力课程模块、专项能力课程模块、综合能力课程模块。
其中基本能力课程模块培养学生电气自动化技术基本技能，为可持续发展奠定基础；专项能力课程模块培养学生电气自动化技术专项技能，熟练掌握专门技术；综合能力课程模块培养学生综合运用电气自动化技术基本技能和专业技能，解决实际问题的能力，从而进一步提高学生的技能水平和就业竞争力。
应用型高校电气工程及其自动化专业课程体系构建
应用型高校电气工程及其自动化专业课程体系构建电气工程及其自动化专业是应用型高校中的重要学科之一，其课程体系的构建对于培养电气工程及其自动化专业的学生具有重要意义。
本文将从课程体系的构建目标、核心课程设置、实践教学安排等方面进行探讨，以期为相关专业教育提供一定的参考和借鉴。
一、课程体系构建目标电气工程及其自动化专业的课程体系构建应当以培养学生的综合能力、满足社会需求、引领学科发展为目标。
具体来说，应该注重以下几个方面的目标：1. 培养学生的基础理论知识：电气工程及其自动化专业的学生需要掌握扎实的数学、物理等基础理论知识，这是他们进一步学习和研究专业知识的基础。
2. 掌握专业知识和技能：学生需要学习电气工程、自动化控制、电子技术等专业知识，并且要掌握相关的实践技能，包括电路设计、PLC编程、自动控制系统设计等。
3. 培养学生的创新意识和实践能力：电气工程及其自动化专业的学生需要具备较强的创新意识和实践能力，能够在实际工程项目中提出创新的解决方案，并且能够独立完成实际项目的设计和调试。
4. 强化对行业发展趋势的敏感度：电气工程及其自动化专业的课程体系应当与行业发展趋势保持同步，学生需要了解最新的科学技术成果和行业应用动态，做好未来的职业规划。
二、核心课程设置电气工程及其自动化专业的核心课程设置应当覆盖电气工程、自动化控制、电子技术、计算机应用等领域，以及与相关行业的前沿技术。
具体来说，应该包括以下几个方面的核心课程：1. 电路原理与应用：这门课程是电气工程及其自动化专业的基础课程之一，学生需要掌握电路原理、分析方法和应用技术，包括模拟电路和数字电路。
3. 电机与拖动控制：这门课程重点介绍各种电机的工作原理和性能特点，以及电机的控制技术和应用场景。
4. PLC编程与应用：这门课程介绍可编程逻辑控制器（PLC）的基本原理和编程方法，以及在自动化控制系统中的应用。
5. 工程仿真与实验：这门课程通过仿真软件和实验器材，帮助学生巩固理论知识，培养实际操作技能，提高实际工程项目的设计和调试水平。
技工院校电气自动化设备安装与维修专业——一体化课程体系构建的研究
技工院校电气自动化设备安装与维修专业——一体化课程体系构建的研究发布时间：2023-07-18T07:09:52.160Z 来源：《教育学》2023年5月总第320期作者：宋晓栋[导读] 电气自动化设备安装与维修专业是人社部专业目录当中开设比较早的一个专业，也是各个技工院校、技师学院非常核心的一个专业。
青岛市技师学院山东青岛266000摘要：电气自动化设备安装与维修专业是人社部专业目录当中开设比较早的一个专业，也是各个技工院校、技师学院非常核心的一个专业。
所以构建本专业的课程体系成为各个院校非常重要的一项教学改革任务。
在实际的应用过程中，要深化一体化课程改革，提升师资队伍建设、教学资源的开发、实训环境的建设，开展校企合作，完善课程评价体系，促进本专业的一体化深入开展。
基于此本文分析了电气自动化设备安装与维修专业一体化课程体系的构建。
关键词：一体化课程体系一、电气自动化设备安装与维修专业的行业分析随着工业4.0以及中国制造2025的战略规划，经济发展逐步全球化，外资企业和合资企业不断进入中国，这些企业起点高、技术新，有大量的设备需要用到电气自动化控制方面知识。
与此同时，很多大中型企业为了提高产品质量和数量以加大竞争力，进行技术改造，也引进先进设备，电气自动化的设备越来越多，PLC控制技术、现场总线技术、变频技术、计算机集散控制技术(DCS)、微电子技术等新知识在各行各业中特别是在工业岗位中用得越来越多，原来这些岗位的人员只懂得传统的控制，故在未来的五至十年内急需大量高层次、具有较强实践能力的技能型专门人才去充实这些岗位，以满足和适应不断增长新技术的需要，这样就需要大量的电气自动化技术专业人才，电气自动化设备安装与维修专业将迎来前所未有的发展机遇。
二.电气自动化设备安装与维修专业课程体系岗位职业能力分析及确立核心专业课程本专业电气自动化企业、行业岗位进行调研，通过调研了解企业用人机制、人才需求和岗位技能要求等，进行工作领域、工作任务、职业能力与职业素质等综合分析。
应用型高校电气工程及其自动化专业课程体系构建
应用型高校电气工程及其自动化专业课程体系构建电气工程及其自动化专业是一门重要的应用型工科专业，涵盖了电气、电子、计算机等领域的基础知识和应用技术。
随着科技进步和社会经济的不断发展，电气工程及其自动化专业的人才需求日益增长，培养具有适应当前社会和行业发展需要的优秀人才显得尤为重要。
因此，我们需要构建一个符合行业发展需要的电气工程及其自动化专业课程体系，来为学生提供全面、系统的知识和实践技能。
一、基础课程1、数学分析：这是应用科学的基石，电气工程及其自动化专业的学生需要具备扎实的数学基础，包括微积分、复变函数和数值分析等方面的知识，以便于后续学习和实践课程的顺利进行。
2、物理学：物理学是一门基础学科，电气工程及其自动化专业需要学生掌握物理学的基础理论和实践技能，如电磁学、热学、光学、力学等，以便于深入理解电气工程和自动化控制领域的知识。
3、材料学：电气工程及其自动化专业涉及到很多材料应用，如半导体材料、集成电路、电池等，学生需要掌握材料的基本性质和特点，以便于后续的技术应用。
二、电气工程专业课程1、电路分析与设计：电路是电气工程及其自动化专业中最基础的一部分，电路分析与设计是一个必修课程，需要学生掌握基本电路的知识和应用技术。
2、电机与变压器：电机和变压器是电力系统中不可缺少的部分，学生需要学习电机和变压器的结构、原理、控制技术和应用等方面的知识，以便于对电力系统进行理解和控制。
3、输配电技术：输配电技术是电力系统中的重要组成部分，学生需要掌握输配电系统的结构、原理、运行原理和保护技术等方面的知识。
4、电能质量：电能质量是电能在传输、分配和使用过程中所具有的各种技术指标的总称，学生需要了解电力质量的监测、分析和改善技术，以便于保证电力系统的稳定和安全。
三、自动化专业课程1、自动控制原理：自动控制原理是自动化专业中的基础课程，学生需要掌握各种控制算法和控制系统的原理和应用技术，以便于后续更深入的自动化控制学习和应用。
电气自动化专业课程设置
电气自动化专业课程设置引言概述：电气自动化专业课程设置是为培养具备电气自动化领域专业知识和技能的人才而设计的教学体系。
本文将从五个方面详细阐述电气自动化专业课程设置的内容。
一、基础理论课程1.1 电路基础：包括电路分析、电路定理、交流电路等内容，培养学生对电路的基本认识和分析能力。
1.2 数字电路与逻辑设计：学习数字电路的基本原理和设计方法，包括逻辑门电路、组合逻辑电路和时序逻辑电路等，培养学生的逻辑思维和电路设计能力。
1.3 信号与系统：学习信号与系统的基本理论和分析方法，包括信号的表示与处理、系统的特性与分析等，为后续的控制系统课程打下基础。
二、控制理论课程2.1 控制工程基础：学习控制系统的基本概念、数学模型和分析方法，包括传递函数、稳定性分析、根轨迹等，培养学生的控制系统分析和设计能力。
2.2 自动控制原理：深入学习控制系统的基本原理和设计方法，包括PID控制、校正控制、自适应控制等，培养学生的控制系统设计和调试能力。
2.3 离散控制系统：学习离散时间系统的建模和分析方法，包括离散时间信号、系统的稳定性和性能分析等，为数字控制系统的设计和实现奠定基础。
三、电气工程课程3.1 电机与传动：学习电机的基本原理和分类，包括直流电机、交流电机和步进电机等，培养学生的电机选型和控制能力。
3.2 电力电子技术：学习电力电子器件的原理和应用，包括功率半导体器件、电力变换器和电力调节器等，培养学生的电力电子系统设计和调试能力。
3.3 电气安全与维护：学习电气设备的安全使用和维护知识，包括电气事故防范、电气设备检修和维护等，培养学生的电气安全意识和技能。
四、自动化技术课程4.1 工业自动化基础：学习工业自动化的基本概念和技术，包括传感器与执行器、自动化控制系统和工业通信等，培养学生的自动化系统设计和调试能力。
4.2 过程控制系统：学习过程控制系统的建模和控制方法，包括过程控制的基本原理、控制策略和优化方法等，培养学生的过程控制系统设计和优化能力。
电气自动化专业建设方案
电气自动化专业建设方案随着科技的不断进步和工业的迅速发展，电气自动化技术在各个领域的应用越来越广泛，对于电气自动化专业人才的需求也日益增长。
为了培养适应社会需求、具备扎实专业知识和实践能力的高素质电气自动化专业人才，制定一套科学合理的专业建设方案显得尤为重要。
一、专业建设背景电气自动化技术是一门综合性较强的学科，融合了电气工程、电子技术、自动控制、计算机技术等多个领域的知识。
目前，我国正处于制造业转型升级的关键时期，智能制造、工业 40 等理念的提出，对电气自动化技术提出了更高的要求。
同时，新兴产业如新能源、机器人、智能家居等的崛起，也为电气自动化专业的发展提供了广阔的空间。
然而，当前电气自动化专业在人才培养方面还存在一些问题，如课程设置与实际需求脱节、实践教学环节薄弱、师资队伍结构不合理等。
因此，加强电气自动化专业建设，提高人才培养质量，是适应社会发展和行业需求的必然选择。
二、专业建设目标1、培养目标培养具有良好的职业道德和人文素养，掌握电气自动化技术的基本理论和专业知识，具备电气设备的安装、调试、运行、维护和管理能力，能够从事电气自动化系统的设计、开发、集成和技术支持等工作的高素质技术技能人才。
2、知识目标（1）掌握电路、电机、电力电子技术、自动控制原理等电气自动化专业的基础理论知识。
（2）熟悉电气控制系统的设计、安装、调试和维护方法。
（3）了解工业网络、智能控制、机器人技术等前沿技术的发展动态。
3、能力目标（1）具备电气设备的操作、维护和检修能力。
（2）能够进行电气控制系统的设计、编程和调试。
（3）具有分析和解决电气自动化工程实际问题的能力。
（4）具备一定的创新意识和团队协作能力。
三、课程体系建设1、课程设置原则（1）以就业为导向，根据行业需求和岗位能力要求设置课程。
（2）注重课程的系统性和连贯性，合理安排基础课程、专业课程和实践课程的比例。
（3）突出实践教学，增加实践课程的课时，提高学生的实践动手能力。
职业教育课题申报：以就业为导向的高职电气自动化专业实训课程体系构建与研究
以就业为导向的高职电气自动化专业实训课程体系构建与研究学科分类：职业教育课题类别：一般课题关键词：就业，自动化，实训课程预期研究成果：研究报告课题设计论证一、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。
（1）问题的提出伴随着最近几年中等职业教育的崛起，高职教育处在日趋突出的“尴尬”局面之中，尴尬之处集中体现在两个方面：实践环节上，停留甚至滞后于中等职业教育；理论上“压缩本科”的影子一直伴随着高职教学的各门课程。
如何摆脱这种“尴尬”局面，培养出适应社会发展的高级技能型人才，凸显高职毕业生“职业技能”优势，是高等职业教育发展中至关重要的问题。
目前，高职院校教学质量的优劣、学校口碑与招生吸引力都取决于毕业生的就业质量与数量。
高职毕业生的核心竞争力在于其掌握的职业技能，而职业技能的培养则依靠课程体系的设置，尤其对于电气自动化专业的学生，实训课程体系是培养具有高技能人才的重要的载体。
构建什么样的实训课程体系、以什么为依据构建实训课程体系，将决定培养什么样的学生以及如何培养学生。
以就业为导向并结合岗位群的高职电气自动化专业实训课程体系构建，是凸显高等职业教育特色的课程建设的突破口。
（2）课题界定本课题中对于以就业为导向的实训课程体系构建研究主要表现为就业的导向性、高职电气自动化专业实训课程体系的内涵界定及其价值研究，以及实训课程体系构建的途径及方法。
（3）国内外研究现状述评高职人才培养着眼于“应用型”人才的培养理念。
因此，德国的“双元制”教育模式、英国的“BETC 教育模式”、澳大利亚的“TAFE 教育模式”等这些先进的教育模式都被借鉴应用到了我国的职业教育。
为了应将其本土化，创造出符合中国国情、可操作、可实施的课程体系已然成为当今高职院校课程体系改革的方向。
高职电气自动化专业课程体系改革中，如范次猛提出了“工学结合”模式下电气自动化技术专业课程体系构建；霍俊仪则应用“CEC_CDIO”模式构建课程体系；郭艳萍基于“工作过程”对课程进行开发。
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教学计划一、专业名称电气自动化二、专业代码三、招生对象与学制（一）招生对象初中毕业生或具有同等学力者（推荐有电气制作特长或者对物理课感兴趣的学生选择）（二）学制二年制四、培养目标培养德、智、体全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律，具有较强的实际工作能力和就业能力的中级技能人才。
具体要求如下：．思想品德培养学生热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱祖国的思想政治觉悟，树立正确的政治方向，具有良好的职业道德品质和较强的法律意识。
．操作技能培养学生正确使用工具、仪器仪表，对较复杂电子产品进行装接、调试、维修，具有较强的实际工作能力和文明生产习惯，达到相应工种的中级技能要求。
．专业理论培养学生掌握本工种所需要的技术理论知识，掌握两种以上较复杂电子产品的工作原理与电路结构，了解本工种的新技术、新工艺、新设备、新材料和现代企业管理知识。
．文化知识提高学生的文化水平，使学生掌握学习专业理论和技能所需要的文化知识，具有一定的文化素养。
．身心健康学生应了解体育、卫生、保健方面的知识，掌握体育锻炼技能，养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯，具有健康的体魄和良好的心理素质。
五、职业能力描述基本知识要求达到满足学生职业生涯发展的基础文化知识水平。
掌握机械常识、电子技术与安全用电等基础知识。
掌握建筑照明的安装和维修、电机与变压器、家用电器维修、单片机、手机原理及维修、、及变频器、电子工艺等专业知识。
具有市场经济、生产和技术管理及就业、创业方面的基本知识。
掌握本专业各专业技能方向的专业知识。
职业素质要求具备正确对待工作岗位的积极态度和良好的团队合作精神。
具有不断学习电气运行与控制专业新知识、新技能、新工艺、新方法的意识。
具有成本控制和节能环保意识。
具有严格执行安全操作规程的意识。
具有与领导、同事、客户进行有效的专业沟通的能力。
具有一定的逻辑思维、分析判断和语言表达能力。
具有一定的继续学习和与领导、同事交流的能力。
核心技能要求具有在信息化社会中工作、学习与生活所必备的计算机应用能力，能使用等软件。
能熟练地使用常用电工工具、常规电工电子仪器和仪表的能力。
掌握电工基本操作技能。
能够阅读、分析常规的电子电路。
熟悉常用低压电器的选择、维护及保养。
能熟练阅读电气控制线路的原理图与接线图。
具有熟练的小型可编程控制器及触摸屏应用能力。
能够读懂基本的机械、液压气动图纸，可以进行基本的钳加工与焊接操作。
能够识读基本的供配电系统施工图纸；能够按照相关规范要求操作；可以对供用电系统的基本设备进行基础的维护和修理（供用电系统运行与维护方向）。
能够熟识各种继电接触器控制电路，可以对基本的机械故障做出判断和维修；能够独立完成设备的日常维护工作，并可以协作完成各种设备的大修工作（电气设备安装与维修方向），能够独立完成现场照明的日常维护对应职业和工作岗位本专业毕业生可从事电气控制设备的安装、调试、运行、维护、生产以及企业供电系统、维护工作，也可从事一般电气管理的改造工作，担任一线的电气生产工人。
主要岗位有：电气设备安装工、变电设备安装工、常用电机检修工、维修电工等。
对应职业资格证书国家职业资格认证考试三级家用电子维修工证书（电子产品维修与维护方向）。
国家职业资格认证考试三级维修电工证书。
国家安监部门特种作业上岗考试电工资格证书。
未来发展方向（含就业、升学）本专业毕业生就业主要面向社会各行业、产业，也可以通过相应考试升入国家高等职业院校学习。
通信与电气技术专业六、课程结构框架基础课程模块一：计算机基础项目一：基本操作课题一：计算机发展及其特点任务：计算机的发展阶段任务：计算机的应用领域课题二：计算机硬件组成任务：计算机系统组成任务：计算机硬件配置的参数查看及参考课题三：键盘的认识任务：掌握个键盘的功能任务：各手指分工及打字技巧课题四：任务栏及控制面板的的操作技巧任务、掌握任务栏属性设置任务、通知区域图标的隐藏和显示任务、用户账户的添加及删除课题五：桌面认识任务、掌握图标的排列类型任务、属性的设置方法任务、背景桌面及屏幕刷新频率的设置课题六：文件及文件夹管理任务：文件的概念及组成任务：文件的单个和多个选定任务：更改文件夹图标的操作任务：创建文件夹、复制、粘贴、删除的快捷操作课题七：的综合操作任务：能利用所学知识做简单的操作处理任务：中文打字速度能达到字分，英文字分项目二：文字处理软件课题一：初始任务：的启动和退出方式任务：的文件格式任务：文本的基本输入及操作课题二：文本的格式化任务：查找与替换的操作任务：格式—字体的效果操作任务：页面背景的插入课题三：文档的排版任务：段落设置、段间距、行距和对齐方式任务：边框和底纹的设置方法任务：项目符号和编号设置任务：综合应用分栏设置课题四：插入图形及特殊符号任务：掌握文档插入图片及绘制图形任务：综合应用图文混排效果课题五：绘制自选图形任务、掌握自选图形的插入方法（插入——图片——自选图形）任务、掌握“插入图形自动创建画布”的取消方法任务、样例的制作课题六：插入目录任务、掌握插入目录的方法任务、掌握格式—样式和格式的操作课题七：表格的制作任务：表格的创建方法任务：表格的格式设置任务：斜线表头的创建课题八：页面排版及打印任务：综合应用页面设置的方法任务：打印设置与打印预览课题九：综合排版处理任务：掌握软件的工具使用任务：能利用本软件进行实例处理项目三：表格处理软件课题一：基本概述任务：启动和退出方法任务：数据的录入课题二：工作表的创建与编辑任务：工作簿的新建、打开、关闭操作任务：综合工作表的编辑课题三：工作表的格式化任务：数据格式修饰任务：数据显示的方法和技巧课题四：公式和函数任务：掌握单元格的引用任务：常用的函数的应用任务：掌握公式的应用课题五：图表的插入任务：图表的概念任务：插入图表的方法任务：根据数据分析图表课题六：综合数据处理任务：掌握数据处理内容任务：能利用本软件进行实例操作专业课程模块一：电力拖动控制线路与技能训练项目一：常用低压电器课题一：低压电气基础知识（课时）任务：低压电器的分类方法任务：常用术语的含义课题二：低压熔断器（课时）任务：正确识别、选择、安装、使用低压熔断器任务：实操课题三：低压断路器（课时）任务：断路器的型号、用途、结构、和工作原理任务：实操课题四：按钮和行程开关（课时）任务：正确识别、选择、安装、使用按钮盒行程开关掌握其结构、作用和工作原理任务：实操课题五：交流接触器（课时）任务：熟悉结构、作用、原理任务：实操课题六：电磁式继电器（课时）任务：识别、选择、使用电磁式继电器任务：实操课题七：其他常用继电器（课时）任务：正确识别、选择、安装、使用时间继电器和热继电器任务：实操项目二：三相异步电动机的基本控制线路课题一：电气识图（课时）任务：各元器件的图形和文字符号的画法任务：正确绘制、识读电气原理图课题二：电动机点动控制（课时）任务：电动机点动控制原理和线路动作分析任务：实操课题三：电动机自锁控制（课时）任务：具有过载的电动机自锁控制线路的原理和线路动作分析任务：实操课题四：电动机正反转控制（课时）任务：电动机正反转控制原理和线路动作分析任务：实操课题五：电动机双重连锁正反转控制（课时）任务：电动机按钮连锁正反转控制线路的原理和线路动作分析任务：实操课题六：位置控制与自动往返控制（课时）任务：位置控制与自动往返控制线路的原理和线路动作分析任务：实操课题七：降压启动（课时）任务：时间继电器的结构和作用，\△启动的工作原理和线路动作分析任务：实操课题八：三相异步电动机的制动控制线路（课时）任务：电磁抱闸制动器电气原理图的工作原理和线路动作分析任务：实操课题八：多速异步电动机的控制线路（课时）任务：多速异步电动机控制线路的工作原理，学会分析多速异步电动机的控制线路任务：实操课题九：顺序控制与多地控制（课时）任务：两线路的结构与原理任务：实操课题十：绕线转子异步电动机的控制线路（课时）任务：绕线转子电动机控制线路的构成及原理任务：实操项目三：直流电动机及电机应用基础知识课题一：并励直流电动机的基本控制线路（课时）任务：并励直流电动机控制线路的工作原理任务：实操课题二：电动机检查与维修方法（课时）任务：串励直流电动的基本控制线路原理任务：实操项目四：常用生产机械的电气控制线路及其安装、调试与维修课题一：电动机的检查与维修方法（课时）任务：电动机启动前检查及试运行检查的方法，故障的分析、排除课题二：型车床电气控制线路（课时）任务：型车床电气控制线路的构成，掌握控制线路的分析方法及其安装调试与维修任务：实操课题三：型摇臂钻床地控制线路（课时）任务：线路的工作原理及故障的维修任务：实操课题四：型万能铣床电气控制线路（课时）任务：电气控制线路的构成及原理，掌握控制线路的分析方法，安装调试维修任务：实操项目五：变频调速系统课题一：通用变频器的认识（课时）任务：变频器的铭牌与结构，掌握基本结构及工作原理任务：实操课题二：变频器的运行操作（课时）任务：变频器的基本参数的功能，能独立利用变频器控制电动机进行连续运行课题三：变频器的外部运行操作（课时）任务：各端子的功能并能正确使用，会对三菱变频器进行接线任务：实操课题四：变频器的组合运行操作（课时）任务：变频器的两种组合控制模式，掌握变频器组合控制模式的接线，参数设置及调试方法任务：实操课题五：与变频器的连接（课时）任务：变频器与间的连接方法，熟悉变频器与间相连接触点与接口任务：实操课题六：刨床的综合控制（课时）任务：与变频器的综合控制的思路任务：实操课题七：与变频器在四层电梯中的综合控制（课时）任务：掌握变频器和外部设备的电路设计及综合布线，能运用功能指令设计多层电梯的控制程序任务：实操课题八：恒压供水系统的综合控制（课时）任务：能运用变频器的外部端子和参数实现变频的多段速度控制任务：实操课题九：控制变频器实现电机的正反转（课时）任务：与变频器的连接和控制程序的编制课题十：工业洗衣机的综合控制（课时）任务：变频器的程序运行参数的设置和外部端子的接线任务：实操课题十一：变频调速在车床运动拖动系统中的应用（课时）任务：对变频器进行选择频率设定和功能预置任务：实操课题十二：多段速调速控制（课时）任务：实现多段速调速的方法，设定有关参数，编写控制程序任务：实操模块二：应用技术项目一：认识课题一：控制器常识（课时）任务：定义、优点、结构、用途任务：工作方式课题二：梯形图的基本规则（课时）任务：梯形的基本规则及编辑语言项目二：系列的操作课题一：软件的应用（课时）任务：上机操作掌握软件的使用任务：和计算机的连接及通信测试课题二：电动机正反转化控制（课时）任务：电动机正反转程序设计任务：外部接线课题三：二台电动机顺序启动电路（课时）任务：程序设计任务：外部接线课题四：顺序相连的传送带控制系统（课时）任务：程序设计任务：外部接线课题五：启动电动机的连续运行（课时）任务：程序设计任务：外部接线课题六：数码管理循环点亮控制（课时）任务：程序设计任务：外部接线课题七：彩灯循环点亮控制（课时）任务：程序设计任务：外部接线项目三：顺序功能图课题一：顺序功能图概述（课时）任务：顺序结构画法和特点任务：顺序功能图的结构课题二：运料小车（课时）任务：程序设计任务：外部接线课题三：按钮式个人道交通灯（课时）任务：程序设计任务：外部接线课题四：自动门控制系统（课时）任务：程序设计任务：外部接线课题五：液体混合装置（课时）任务：程序设计任务：外部接线课题六：机械控制（课时）任务：程序设计任务：外部接线课题七：组合钻床（课时）任务：程序设计任务：外部接线课题八：大小球分选系统（课时）任务：程序设计任务：外部接线课题九：小车控制（课时）任务：程序设计任务：外部接线课题十：带式输送线控制（课时）任务：程序设计任务：外部接线课题十一：工业洗衣机控制（课时）任务：程序设计任务：外部接线项目四：数据处理类应用指令课题一：应用指令实现\△启动控制（课时）任务：程序设计任务：外部接线课题二：闪光信号灯的闪光频率控制（课时）任务：程序设计任务：外部接线课题三：密码锁（课时）任务：程序设计任务：外部接线课题四：简易定时报时（课时）任务：程序设计任务：外部接线课题五：十字路口交通灯控制（课时）任务：程序设计任务：外部接线课题六：彩灯控制电路（课时）任务：程序设计任务：外部接线项目五：程序控制类应用指令课题一：跳转程序（课时）任务：程序设计任务：外部接线课题二：彩灯循环点亮控制系统（课时）任务：程序设计任务：外部接线课题三：子程序调用指令的应用（课时）任务：程序设计任务：外部接线课题四：外部中断子程序（课时）任务：程序设计任务：外部接线课题五：定时中断子程序（课时）任务：程序设计任务：外部接线课题六：高速计数器（课时）任务：程序设计任务：外部接线课题七：循环程序（课时）任务：程序设计任务：外部接线课题八：运料小车控制系统二（课时）任务：程序设计任务：外部接线课题九：台车自动往返控制系统（课时）任务：程序设计任务：外部接线课题十：灯光广告牌控制设计（课时）任务：程序设计任务：外部接线课题十一：停车场车位控制设计（课时）任务：程序设计任务：外部接线课题十二：中央空调冷冻泵电动机运行控制（课时）任务：程序设计任务：外部接线课题十三：打分器的控制（课时）任务：程序设计任务：外部接线课题十四：与变频通信控制电动机程序运行（课时）任务：程序设计任务：外部接线课题十五：与变频的通信控制（课时）任务：程序设计任务：外部接线课题十六：三台电动机的、；网络控制（课时）任务：程序设计任务：外部接线模块三：照明系统安装与维护项目一：安全用电（课时）课题一：安全用电任务一：安全用电常识任务二：触电方式及急救方法课题二：导线的切割、连接及绝缘的恢复（课时）任务一：导线的切割及连接任务二：各种绝缘的恢复项目二：室内配线课题一：线管的切割、连接和安装（课时）任务：常用电工工具的使用任务：钢管间的连接、钢管与接线盒的连接任务：管线的安装工艺课题二：明敷硬塑料管线路的安装及穿线（课时）任务：塑料线管的锯削工艺任务：塑料管间的连接、塑料线管与接线盒的连接工艺任务：硬塑料管的安装工艺课题三：明敷护套线线路一控一照明灯的安装（课时）任务：护套层和绝缘层的剥削方法任务：护套线的安装工艺任务：开关、灯座的接线工艺课题四：一控一照明灯塑料线槽线路的安装（课时）任务：塑料线槽线路的特点、规格和选用任务：塑料线槽的划线、锯削的方法任务：线槽的直线、转角连接、塑料线槽与接线盒的连接任务：一控一照明灯线路的接线工艺项目三：常用照明灯具的安装与调试课题一：二控一白炽灯管线线路的安装与调试（课时）任务：二控一照明电路的工作原理任务：二控一照明电路安装工艺及相关用电安全知识任务：熟悉照明电气的线路图以及图形、文字符号课题二：日光灯护套线线路的安装与调试（课时）任务：日光灯的发光原理任务：日光灯线路的接线工艺任务：护套线的安装工艺课题三：一控一高压汞灯塑料管线路的安装与维修（课时）任务：高压汞灯发光原理任务：配电箱及自动开关的安装和接线任务：一控一高压汞灯塑料管线路的安装工艺任务：高压汞灯灯泡与镇流器的选配方法项目四：小型配电箱的安装与调试课题一：小型配电箱的安装与调试（课时）任务：了解低压进户线和进户装置结构形式任务：量电、配电装置的电气接线图任务：量电装置、分路配电装置的安装、调试、维护、维修的技能项目五：简单照明线路设计课题一：简单照明线路设计（课时）任务一：线路中导线、熔丝的选择方法任务二：开关、插座、灯具的选用任务三：线路保护及控制方式项目六：室内照明系统安装与调试课题一：室内照明系统安装与调试（课时）任务一：电气照明图中的图形符号、文字符号和标注代号任务二：塑料线槽线路的安装工艺任务三：电源插座的安装方法和工艺模块四：电子技能与实训项目一：常用电子元件的识别与测试课题一：电子元件的识别与测试（课时）任务：色环电阻的识别任务：色环电阻的测量任务：认识晶体二极管任务学会测量二极管任务：认识电容器任务：学会测量电容器课题二：电烙铁工作原理及使用。