中考语文语句赏析答题技巧专项复习PPT课件

“透明的翡翠”，将”绿叶上汪汪点点的
水露”比喻成”珍珠”,生动形象地写出了绿
叶的青翠、晶莹，水露的圆润、灵动，写
出了荷花的美丽动人，也表达了作者的喜
爱之情。
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小结：
比喻修辞手法最全面的答ຫໍສະໝຸດ Baidu模式
• 1、本句运用了比喻的修辞手法。运用了
• 2、把
比作
。
• 3、生动形象地写出了
•
特征。
的 写出了
• 4、表达了作者的
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从修辞的角度赏析
例、 花如云，花如海，花如霞。
运用比喻和排比的修辞手法，句式整齐，
增强了语势，形象生动地写出了花的轻盈、繁
茂和艳丽的特点，表达了作者对花的喜爱赞美
之情。
温馨提示：
有的句子所用修辞手法不止一种，要
都找出来，结合每种修辞的不同特点，综
合起来赏析。
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从修辞的角度赏析
例.盼望着，盼望着，东风来了，春天的 脚步近了。”（朱自清《春》）
按要求品读、赏析下面的句子。
1、它（荷花）浅浅深深的绿叶上凝聚 着汪汪点点的水露，在阳光的照射下， 宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。
2、有的叶子早被秋风撕破，有的卷 作黑色的一团，却依然在空中高擎。
如何赏析呢？
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1
阅读指导之
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2
学习目标：
1.掌握赏析句子的一般方法。
2.能够全面组织赏析句子的答案。
此句用了反复和拟人的修辞方法，突出强调了 人们对春的盼望 ，形象生动地写出了春之信 使驾着东风来了，春姑娘已迈步向我们款款走 来。表达了作者对春的喜爱之情。
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常见的八种修辞手法的表达作用:
比喻：形象生动地描写事物、使人易于理解。 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，从 而达到形象生动的效果。 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的 印象。 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于抒情。 对偶：形式整齐，音韵和谐。 反复：强调某种意思，抒情强烈，富有感染力。 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
例、有的叶子早被秋风撕破，有的 卷作黑色的一团，却依然在空中高 擎。
答案：句中的“撕破”“卷作黑色 的一团”体现了秋风摧残之重； “依然”“高擎”则突出残荷不屈、 孤傲的品格。 表达了作者对残荷的赞美之情。
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抓住关键词语赏析步骤：
• 1、从句子中找出生动形象的动词、形 容词、副词、四字词语等；
情。表达了
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从修辞的角度赏析
例.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉
煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见 其发端，也不见其终极。（宗璞《紫藤萝瀑 布》）
此句运用了比喻的修辞手法，将一树的紫 藤萝花比作瀑布，生动形象地写出了一树紫 藤萝花的气势非凡，灿烂辉煌和富有动态的 美感。表达了作者的喜爱和赞美之情。
答案： “扫、露、支、撒、系、牵、看、啄、走、拉、 罩”这几个动词，准确生动而又极有层次地写 出了雪地捕鸟的全过程，表现了孩子们捕鸟时 紧张等待、充满希望及小心谨慎的情景。
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抓关键词进行赏析:
例：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着， 大小的蝴蝶飞来飞去。”
句中动词“闹”字就生动形象地描写 出了蜜蜂嘤嘤嗡嗡、飞来飞去在花丛 中忙碌采蜜的情景，借蜜蜂之“闹” 来写花丛之密，花香之浓。
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赏析角度二：
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抓关键词语赏析:
一个句子出彩，一些词语起了非 常重要的作用，所以古人说，一字千 金。一个词用得生动准确而精当，一 个句子就有了精气神，一个人物就因 这一个词或一个字活了。很多重点句 的含义，往往是通过一、二个动词、 形容词、副词、数量词等关键词语传 递出来的。
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抓关键词语赏析
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答题语言示例：
（1）比喻：把……比作……，生动形象地描写了…… 表现了…… （2）拟人：把………人格化，形象地写出了…… 的……特点,使文章更加生动活泼，表达了 …… （3）夸张：突出强调了……的……特征，给读者以鲜 明而强烈的印象。 （4）排比：增强了语言气势，使……感情更强烈。 （5）对偶：形式整齐，音韵和谐，读起来琅琅上口。 （6）反复：突出强调了……，抒情强烈，富有感染力。 （7）设问：引起读者对……的注意和思考。 （8）反问：态度鲜明、语气强烈地表现了……，给读 者留下的印象更为深刻。
• 2、具体分析这些词语分别体现了人或 事物的什么特点或状（情）态，及带 给人的什么感受（感情）。
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抓关键词赏析
常见答题格式：
①“
”一词（等词）， 写出了
的（特点或内容），表达了作者
的
感情。
②“
”一词（等词），形象地表
现了 （人物）的性格特点。
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抓关键词进行赏析:
• 例：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支 起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系 一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食， 走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住 了。
修辞常见的有八种（即比喻、比拟、 夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）， 它们在不同的语境中所起到的作用各不相 同。有人说，写景状物的过程就是修辞运 用的过程。
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从修辞的角度赏析
例、它（荷花）浅浅深深的绿叶上凝聚着汪 汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明 的翡翠上滚动的几颗珍珠。
运用了比喻的修辞，将“绿叶”比喻成
2、赋予
以人的
态、情感……）
（动作、情
3、生动形象地写出了 情态等
的特点、
4、给人以 的感情
的感受或表达了作者
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从修辞的角度赏析
例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我 不让你，都开满了花赶趟儿。
答案： 本句运用了拟人的修辞手法，赋予了树们以 人的情态， 生动形象地写出了春天的百花竞相开放，争 妍斗艳、一派繁花似锦的景象，富有情趣。 体现了作者对大自然春色的热爱。
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赏析句子的整体思路
（1）回归原位，理解分析：
写什么、怎么写、为什么写
（2）找好角度，组织语言，准确表述。 一般格式： 运用了（修辞、描写角度、词语等）， 写出了（内容、特点等）， 表达了（作用、效果、情感等）。
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赏析角度一：
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从修辞的角度赏析
修辞手法的运用，能使句子表达的意 思更形象、生动、传神。
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从修辞的角度赏析
我看到那粉嫩粉嫩的一小朵花，正芳心半 卷，袅袅娜娜地羞涩着盛开，不由得分外 惊喜，停下脚步认真地审视起来。
——《我的那些花儿》
运用了拟人的手法，赋予花人的情态 生动形象地写出了花儿开放时娇美的姿态， 表达了作者的喜爱之情。
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• 小结：
• 拟人修辞手法最全面的答题模式 1、此句运用了拟人的修辞手法