大学生如何学习

素质教育与创造性人才培养
素质教育
—怎样做人？怎样做事？怎样求知？怎样健体？ 创新精神与理想教育 —“创新是民族的灵魂” 创新的突出标志是与众不同，是与众不同的独特 思维，是个性化精神的表现 “自立、自信、自尊、自强”激励创新精神
“自立、自信、自尊、自强” 激励创新精神
三个层次：
学习层次、生活层次、创新层次
第一层次：学习的本质：
There is the way
where there is the will 有志者，事竞成
第二层次：生活的本质：
Smile and do well.
微笑着做好(笑对人生、干事认真).
Hold fast and let go.
抓紧、放松(珍惜拥有的、理解消逝的)
一、中学生眼里的大学
自由
放松 好找工作 没人管 铁饭碗
树立良好的人格
大学生常见不良的人格 1） 自卑 2） 害羞 3） 懒散 4） 偏狭 5） 拖拉 6） 抑郁 7） 焦虑 8） 虚荣 9） 环境适应不良
大学生的顺口溜: 大一 大二 大三 不知道自己不知道; 知道自己不知道; 不知道自己知道了;
方法：充分理解专业课的基本概念，牢固掌握基本 理论和方法，灵活应用，向生产实践学习，积累丰 富实际知识和经验
各课学习特点
各门课学习，因人而异，有人会快些，有人慢些。 点滴的进步总会带来飞跃。 如果暂时不能明白，要记下来慢慢研究。 学习总有开窍的时候。重要的是掌握方法。 方法是什么，别人的传授只是片面的，自己的体 会才是受用和真切的。
作
规
业
格： 作业规格，文件.学报，开头空格，段落空
行，
书写整洁，层次分明，分号平直，等号划齐 ，
钢笔解题，铅笔作图，AB两本，交替使用，
作
态
业
度： 完成作业，决不拖延，独立思考，举一反三
， 解题困难，书读三遍，锻炼意志，全靠自己
，
抄袭别人，毫无意义，自欺欺人，愧对师亲
大学生的三大工具
高数：
英语：
10:10－12:00(34) 体育 12:00－13:10 午餐休
13:30－15:20(56) ? 15:40－17:30(78) 英语 ……… 作业 抄笔记 …… 数学题 听力
高数 ? ?
? 政治 ?
制图 ? ?
导论 ? 看电 影
周复习 ? 周回忆 打球 ?
18:50－22:00 22:30—… …
看到好的作品能够思考是用什么方法
做的
随时保存你觉得写的好作品 随时记下脑子里每一个闪过的思想
多练，多泡实验室，多参加应用比赛
课堂学习是绝对不够的 被动接受是绝对不行的 举一反三是绝对欢迎的 未学先知是绝对不可能的
不动脑子你就输了 只知道抱怨你就疯了 不认真你就白交学费了
导学课堂
浅谈大学生的学习
电子与自动化 赵侠 北京邮电大学世纪学院
探讨内容
一、中学生眼里的大学
二、大学生的学习方法 三、如何处理各种关系
四、什么是学习的本质
不论你来自何方，不论你曾经是谁。 都将面临一个全新的起点
凡是能够由教师直接教给你的东西， 多是无用的。 有用的东西不可能完全由别人教给 你。教师只是一个促进者，修行主要 靠自己。
…… 预习
实例：细致安排，让每一分钟过的都有意义
• (从起床到睡觉)：
学好的关键
学习要：
下定决心，树立信心，培养恒心，锻炼毅力。
学习关键在探索适合自己特点的、能扬长避短的、
高效率的学习方法。
要学会听课、翻书、阅读、钻研、笔记、小结、
应用与解题。
基础课学习特点
数学、物理类课程
逻辑、推理 、 试验 英语、化学类课 单词、阅读 、背熟、 工程制图类课 理解 建立立体感 试验
听
课：
预备铃响，镇静整理，回顾旧课，展望新篇； 进校求学，听课第一，全神贯注，积极思考； 认真笔记，记下要领，注出重点，提出问题； 课后复习，书读三遍，录下心得，整理成章。
学
会
翻
书
记住书名，了解著者，何社出版，发行年月；
从头至尾，逐一翻阅，先看目录，再看前言；
领会目的，了解方法，研究对象，使用工具； 注意小结，分析途径，不求甚解，但要会意。
逻辑、推理
单词、阅读
计算机： 动手、实践
总的方法：归纳、演绎、综合
三、如何处理好各种关系
1. 学习与家庭、朋友
2. 学习与干部社团工作
大学生要处理的几种关系：

学习与干部的关系：时间合理分配


学习与家庭的关系：独立而不脱离
学习与学校的关系：适应而不顺应 学习与老师的关系：相互尊重相长
四、学习方法的本质
大四
知道自己知道了;
有的人已为时已晚.
铭刻在心的名言
在非洲，斑马每天早上睁开眼，斑马知道，自己 如果比迅猛的狮子跑的慢，就会被狮子吃掉 狮子每天早上睁开眼，狮子知道，如果自己不追 上跑的最慢的斑马的话，就会被饿死。 所以，无论是狮子还是斑马，其实都一样，当太阳 升起来后，自己就要跑起来了
二、大学生的学习方法 成 才 之 路
不是只简单地跟着老师学习基本知识，课后一定
要多实践。
多写多练，多次挫败感会成就以后的自豪感。 多犯错误，多思考，才能掌握课程的精髓 做一个完整的项目（只有在具体的工作中得到的 知识才是最珍贵最难忘记的。） 学习方法有很多，课堂知识是有限的，自学才是 王道。
不经意间养成的好习惯
Байду номын сангаас精神与气质，情操与信念 科学的世界观与方法论 ——独立思考，摆脱传统偏见
创造性思维活动的基础是理论指导下的实践
丰富的想象力和敏锐的洞察力
祝大家： 学习进步、生活愉快、不断创新！
谢谢大家!
希望同学： 1，做个周计划安排表，从周一到 周日
2，列出每学年，每学期完成哪些 重要指标
专业基础课的特点
力学类课程 机械原理、机械设计 工程材料、机械制造基础 模电、数电、PLC 控制基础
方法：逻辑、推理 、分析、理解、验算、多 写、多练、试验、归纳、演绎、综合
专业课学习特点
综合性
专业课是很强的技术课，用到多种学科的理论和方 法，用到物理、化学的原理，数学、力学的方法， 材料学、电子学、控制论、管理科学等知识。同时 还依赖计算机、信息技术等。 方法：紧密联系和综合应用学过知识，解决问题
明确目标，自觉培养：
循序渐进，打好基础；
讲究方法，持之已恒； 独立思考，异想天开。
成 才 靠 自 觉 培 养
入校主要是造就自己： 如何做人，如何学习，如何办事。
要有明确目标，长远规划，学期计划及每周安排。
1、了解人才培养业务规格、培养目标、工作范畴与 岗位，以及教学计划（包括课程设置、各种教学环节的安 排）。 2、根据自身条件，订出奋斗目标与各学年、学期的 计划，以及每周安排，（包括周休与假日的安排）。
实践性
专业课是生产实践的总结，具有极强实践性。对生 产实践活动不断综合总结，将实际经验条理化和系 统化，逐步上升为理论。同时有用于生产实践中， 用生产实践检验其正确性和可行性。 方法：理论联系实际，注意总结提高
专业课学习特点
灵活性
生产活动是极其丰富的，又是各异多变的。要结合 生产实践活动的规律。
心 得 笔 记
根据书本，结合听课，认真复习，深刻领会；
摘下主干，记下要领，勾出重点，注明问题；
利用周休，彻底搞清，主干要点，整理成章；
层次分明，彩色点线，一目了然，过目不忘。
刻 苦 钻 研
学习深入，全靠钻研，逐字逐句，彻底搞清； 三遍五遍，反复推敲，冥思苦想，废寝忘食； 多问为何，广泛参考，分析对比，综合应用； 遇上疑难，虚心请教，相互切磋，共同提高。
学习计划：每日时钟
时间(节次)
6:15－6:30
周一
起床
周二
----
周三
----
周四
-----
周五
-----
周六
周日
6:30－7:10
7:10－7:40 8:00－9:50(12)
早操
早餐 高数
------物理 ?
------数习 英语
--------素养 线代
--------数习 ? 多睡会 单词 ? ? 阅读
第三层次：创新的本质：
New world, new thinking.
新世界，新思维 Think it, do it, and Done it.
敢想, 敢做, 做好
知识经济时代，需要终身学习

“国际 21 世纪教育委员会”郑重提出 21 世 纪教育的四大支柱： 学会求知(learning 学会做事(learning 学会共处(learning 学会做人(learning to to to to know) do) live together) be)