北师大语文一年级下《四 植物 一粒种子》 优质课导学案_2

北师大版小学一年级语文下册

《一粒种子》教学设计

一、教材简析

《一粒种子》是一篇常识性的童话，叙述了种子发芽出土的条件和过程。全文共9个自然段，用了4个“挺一挺”。

二、教学目标

1、准确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。

2、认字15个，写字6个。能流利的朗读课文。

3、初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气，激发学生进一步了解植物的兴趣。养成注重生活的习惯，乐于探索的好奇心。

4、培养自主识字，合作学习的水平。学习边读边想的读书方法。

5、明白种子是在自己和他人的协助下钻出泥土见到了光明的世界。

三、教学重难点：重点是识字，本课的字比较难；课文比较长，指导朗读既是重点，也是难点。

四、课前准备：课件卡片学生预习

教学过程：

一、激发兴趣，揭示课题。

师：同学们，我们先来聊聊天放松一下。在你们平时的生活和学习中，有谁给了你们关心和协助啊？（生举手发言）我们是在亲朋好友及老师的关爱和呵护中成长的，今天老师给大家带来了新朋友，想看看他是谁吗？

（师多媒体出示：一粒种子的图片）（生回答），师：是一粒可爱的小种子！师多媒体出示几个画面，师讲述：大自然是神奇的，小种子更是神奇的，大自然中新生的小树，一望无际的麦田，茂密的树林，鲜艳的花朵，都是由一粒粒小小的种子长成的，小种子长大，你们想知道有谁在协助他们吗？今天我们就和小种子做朋友。（多媒体出示：一粒种子）

二、初读课文：

1、出示学习课题：

师：同学们，怎样才能记住课题中的几个生字？生（米+立=粒禾+中=种）

伸出小手和老师一起书写课题，让我们一起来读读课题吧！一粒种子

师：同学们一定很想知道一粒种子在谁的协助下发芽了，那就赶快读读课文吧，这篇课文很

长，你在读的过程中按照老师教的方法用大写的一二三标出自然段，遇到不理解的字用划圆圈标记。

2、生自由读文：

（1）生自由读文，用铅笔圈出不理解的字，师巡视。

（2）刚才同学们圈出了自己不理解的字，现在老师也想为同学们读读课文，你重点听听你刚才圈出的生字怎么读，请你伸出小手跟着老师划读课文。

（3）师配乐朗读课文，生跟着老师划读课文。

三、学习本课的生字：

1、认读生字：强调多音字和he huo 练习造句：

师：同学们，课文中的生字你们理解了吗？（生：理解了）看来同学们非常有信心，现在老师为大家带来了几个词语，想请几位小老师领着大家读。多媒体出示下列词语，请小老师领读：（课件出示）睡醒挺一挺舒服声音钻出去松一松泉水热闹连忙赶快光明口渴喝水暖和今天天气很暖和huo 我和he妈妈一起去公园生读句子，练习造句。师：（你愿意选择其中的一个读音来说一句话吗？）生口头造句，师相机辅导。

2、巩固识记生字：游戏：（百花园，水果园，认字种下小种子）

师：同学们的词语读的这么棒，句子说的这么棒，今天百花园的小种子也来到了我们身边，（出示课件）只要你们读对这些种子上的生字宝宝，小种子就会种到泥土中，谁愿意来试试，种下第一颗小种子？

多媒体出示：钻出去松一松热闹声音

百花园的小种子都种下了，让我们再到水果园里来看看吧！瞧：多么诱人的草莓啊，快快读对生字宝宝种下他们吧！

多媒体出示：赶快舒服唱歌高兴

师：小种子全都种进了泥土里，那就让它们在这里慢慢地长大吧！这节课还有几个不但让我们会认，还要会写的生字宝宝。

3、指导学生在田字格里准确书写生字：（重点指导学生容易出错的字喝渴）（多媒体出示田字格里的六个生字：渴喝声音赶光）请同学们仔细观察，看看你有哪些方法识记它们. ( 声音是一个词语，都是上下结构的字。赶是走和干组成，两个熟字组成了一个新字渴和喝像两个双胞胎)

师：同学们发现的真多，这节课老师想和同学们一起学习者两个双胞胎，（多媒体出示喝和渴）你有什么好方法记住它们？

生：喝是用口喝，所以是口字旁，渴了要喝水，所以是三点水

师：昨天我还看到了一个顺口溜想教给大家：渴了要喝水，三点水。喝水要用嘴，口口口。老师现在在田字格里写上一个“渴”，三点水占田字格的左半边，右边的日要写的扁一点，下面在你们的田字格里也也写一个渴，对照田字格，不满意的话再写一个，我们把他的好朋友“喝”也写一个。（学生写，教师巡视）同学们的生字写得可真漂亮，小种子在泥土里可等不及了，它盼望着快点成长，我们快来帮他钻出泥土吧！

四、引导学生深入学习课文内容：

1、指导学生学习第一自然段：（读一读，做一做）

师：小种子长大，又有谁来协助它们呢？请同学们来读读课文的第一自然段吧！（师多媒体出示带第一自然段课文的图片，全班齐读）师：让我们看看这粒小种子吧，（看多媒体展示的种子挺一挺身子的活动图片）老师想再请一位同学读课文，大家都来当一粒小种子挺一挺身子吧。

2、引导学生学习第二自然段：（读一读，做一做）

师：刚才我们读了读课文，又做了做，请同学们用这样的方法来读读课文第二自然段，（生自由读文，配合一定的动作）

师：同学们，让我们一起做一粒小种子，读一读，做一做。

3、引导学生学习第三、四自然段：（读好种子和蚯蚓的对话）

师过渡：阳光照耀着小种子，雨露滋润着小种子，小种子快乐的成长，它还会得到谁的协助呢？同学们齐读课文3、4自然段，看看这次小种子遇到了谁？生：蚯蚓

师：一对好朋友见面了，小种子问了什么？请大家一起读，蚯蚓回答了什么，请大家一起读。现在老师想和同学们一起配合读文，老师想做一粒小种子，小朋友们想做助人为乐的小蚯蚓吗，老师读小种子说的话，你们读小蚯蚓说的话。现在我想请同学们当一粒快乐的小种子，我来当一只助人为乐的小蚯蚓，我们再试试。

师：同学们，像现在这样一个问，一个答，我们就叫一次对话，请小朋友读课文的第5、6自然段，从中再找到这样的对话，找到后同桌互相练习读一读。“”里的句子就是说话的内容。老师想请全班的男小朋友来当小种子，读出小种子的话，女小朋友当小蚯蚓，读出小蚯蚓的话，咱们交换再读读。

师：同学们，阳光照耀着小种子，雨露滋润着小种子，助人为乐的小蚯蚓帮小种子松一松土，小种子更加快乐的成长，它又把身子挺一挺，这次它离地面更近了，他还听到了很多美妙的声音，我们也来听一听吧，（多媒体播放春天大自然的声音，）