《做一个幸福的教育者》有感(1)
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《做一个幸福的教育者》有感
感悟一:教师的幸福
幸福是什么?汤老师说“幸福是一种存在方式。
幸福不是奢侈品,也不是深藏不露的矿石,而是普通得像阳光、空气一样,无时无地不存在于我们每个人身边。
”老师的幸福是什么?课堂上学生们灿烂的笑脸,考试时一份份认真的答卷,教师节老师收到的鲜花,节假日一个个温馨的问候等等。
幸福,原本很简单,幸福,它一直在我们身边。
感悟二:教师的理想
苏霍姆林斯基认为,教育理想就是使所有的儿童都成为幸福的人,使他们的心灵由于劳动的幸福而充满欢乐。
教育是育人的事业,教育是用心的事业,教育也是存在诸多尴尬的事业,教育更是夹杂些许悲凉的事业。
正确认识了我们从事的教育事业,就要树立教育的理想,有了教育的理想,就不会因循守旧,也不会安于现状,更不会满足现实、受限于条件。
对有了追求、目标,树立了崇高职业理想的教师来说,困难就不是困难,而是磨炼;挫折不是挫折,而是动力。
我们要勇于反思,不断创新,满怀希望,遥望未来,创造条件,追求卓越。
在追求的过程中才会获得真正意义是的幸福感。
感悟三:教师的态度
工作态度直接影响人的价值的体现,也很大地影响了自己的生活质量。
很多教师经常抱怨,抱怨自己收入不高,抱怨领导不重视自己,抱怨工作不顺利、生活不幸福,抱怨自己运气不佳、机遇不好等等,每天活在疲惫而痛苦的日子里。
所以我们必须有积极的态度。
凡事要比别人多做点儿,凡事要比别人多想几步,要坚持、坚持、再坚持。
做好教育工作上的每一件事,无论是大事,还是小事,只要坚持下来,只要专心致志,只要百折不挠,所有的困难都会迎刃而解。
所以我们要有好的态度接受现实、悦纳自我、心存感激、追求卓越。
感悟四:教师的责任
要当一名好老师,责任心是必不可少的。
责任压倒一切。
责任是一种使命,是一种信仰。
责任的价值在于它能使自己做好本职工作。
教师要有强烈的责任心,责任心是事业成败的关键。
有了责任心,就会对学生有爱,对事业虔诚。
对学生负责,不抛弃、不放弃任何一名学生。
教师要有厚重的社会责任感,还要有勇于担当的品质。
在成绩面前,在问题和错误面前,不要总是强调客观理由,只顾找借口开脱,只顾把问题、错误推给他人,更要找找主观原因。
感悟五:教师的业务
一名优秀的教师,不但要敬业,更要精业,这是最基本的职业精神。
要精业,就要特别用心。
一个用力工作的人,知识做到称职;只有用心工作的人,才能达到优秀。
工作过程中,我们应该少一些“差不多”、“过得去”,把手头的寻常事做得不寻常,认真对待每一件事,多点用心,多点负责,多点坚持,多点努力,要么不做,要做就做得做好。
感悟六:教师的爱心
没有爱,就没有教育。
爱心教育是教育力量的源泉,是教育成功的基础。
一个没有爱心的教师,绝对不是一个合格的教师,更不可能成为优秀教师。
与人类形形色色的爱相比,师爱是一种更高层次的,无私、高尚、圣洁的感情,它是开启学生心扉的钥匙,是点燃学生心灵的火焰。
在教学过程中,我们要把学生当成自己的朋友;公平、公正地对待每一个学生;充分信任、尊重学生;用心赏识学生;严格要求学生。
感悟七:教师的改变
年轻教师到成熟教师是一种改变,新教改下新观念、新授课也是一种改变。
改变,要从自我开始。
首先,要认识自己。
否则,不是抬高了自己,目空一切,自高、自大、自傲,就是贬低了自己,自卑自贱,自惭形愧。
其次,要战胜自己,生活中,很多时候我们自己将自己囚禁,自己将自己捆住,自己认为自己不行,做什么都不行,最终使人生之路越走越窄。
战胜自己是一种理智的胜利,是一种心灵的升华,是一种人生的最高境界。
那么如何战胜自己呢?这就要求我们要有自信心,要有好心态。
感悟八:用心营造自己的课堂
“一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书;不在于他上了多少堂课,而在于他用心上了多少堂课。
”有效课堂要以学生为中心,一切围绕学生、一切服务学生、一切在与学生、一切为了学生。
课堂不是老师出彩,而是学生出彩。
有效课堂要以问题为纽带,智者问得巧,一问激起千层浪。
教师的提问要具有启发性,要能够成为开启学生心智的钥匙,点燃孩子们智慧的火把。
让学生悄然无息地进入主动、能动、生动、合作、探究的学习状态。
感悟九:用对方法做事
常言道:“纪要埋头拉车,有要抬头看路。
”“埋头拉车”,是一个努力的过程“抬头看路”,就是一个方法问题。
要赢得高考,即在于努力,更在于方法。
教学过程中,首先,我们要把教师当教练,“怎么教”比“教什么”更重要。
其次,我们要把素质教育进行到底,把自愿、规则、智慧用到极致。
感悟十:做一个卓越而幸福的教育者
现实终究是现实,我们要学会知足常乐;幸福就在这里。
永远要有一颗追求的心,这是你实现人生的价值的动力。
天空因此会变得湛蓝,空气因此会变得湿润,美好的事物,因此会变得离我们很近很近。
让我们做一个卓越而幸福的教育者。