跑步机的多功能性及其应用

这 种发电式跑步机 又 叫电动 节能 跑步 机 ， 那什 么是 电动 节 能跑步机 呢？大家 都 知道 市场 上 普及 的跑 步机 主 要 有 两 类， 一类是 电动跑步机 ， 一类是 机械跑 步机 。机 械跑步机 完全 取决于运动者 ， 运动 者跑 步 的快 慢直 接决定 了跑 步 机跑 道运 转 的快慢 ， 表面上看起来能达到运动 的效 果 ， 会 对人 的体能产
３ ． 针对学生心理情况 ， 因材施教 分析 目前 的高职体育教 学模 式 ， 很 多学 校依然 采用 传统
提 。首先 ， 要转 变学生的学习观念 ， 将主动学 习与 被动学 习相 结合 ， 使竞技体育 与校园体育相融合 ， 从而推 动高 职体育 的改 革进程 ； 其次 ， 推动校 园体育发展 ， 开设 大量 自选 课程 ， 让学 生 在体育学习 中满足 自身 的体育需求 ， 结 合 自身 的兴趣爱 好 ， 有 针对 性选择体育课程 ， 从 而培养 学生 的学 习兴趣 和运动 习惯 ， 让学生更 加主动地融人体育学 习中。
新 校 园
Ｘ ｉ ｎ Ｘ ｉ ａ ｏ Ｙ ｕ ａ ｎ
体 育艺 术
跑 步机 的 多 功 能性 及 其 应 用
黄丽彤 徐 井华 李 想 李 东阳 吕 超
通化 １ ３ ４ ０ ０ ２ ） （ 通化 师 范学 院物理 学 院 ，吉林
摘
要 ：跑步机现在 已经成为一种大众化 的健 身工具 ，其调 速 范围大 ，工作机 构类 型是 带传 动。带传 动结 构 简
关键词 ：跑步机 ；多功能 ；电能 ；机械能
一
、
基 本需 的能源 ， 这样 不仅 能让 喜爱 运
传统跑步机构建在一条运 动 的跑 道 （ 跑步 带 ） 上， 跑道 的
动 的人锻炼身体 ， 还符合当下大力提倡的节能环保理念 。
二、 构 造 设 计
运动方向与运 动者 的跑 动方 向相反 ， 但 速度必 须基 本保 持 一
泛， 教师在 开展体 育教 学过 程 中 ， 可 以采用 启 发式 和创 造 性
的教学方法 ， 通过 快乐 教学 、 模 拟 教学 、 逆 向教学 等 方 法 ， 不 断 激发学生 的学 习 兴趣 ， 培 养 学生 的运 动 意识 ， 为学生 以后 的发展 奠定坚 实 的基础 ， 贯 彻 终身 学 习 的理念 。第 三 ， 培 养 学 生的创造性思维 。在教学 中要 以学 生为 中心 ， 从而 激发 学 生 的创 造性思维 ， 让学 生真 正成 为课 堂 主体 ， 充 分 发挥 学 生 的主观 能动性 。第 四， 利用 Ｐ Ｃ或平 板 开展 教 学 。由于 体育 课大都 在室外教 学 ， 为 了能 够开 展多 媒体 教 学模 式 ， 可 以利 用便 于携带的平板 或 Ｐ ｃ开展教学 ， 不断 丰富教学 内容 ， 通 过 图文并茂 的形式吸 引学 生的注意 力 ， 让学 生对体 育知识 有一
个直观 、 系 统 的认 识 。 ４ ． 调 整 高职 院校 体 育 制度
参考文献 ：
［ １ ］ 王 建忠． 培养技 能型人才 目标下 的高职体 育教 学改革探讨 ［ Ｊ ］ ． 中国人才 ， ２ ０ １ ３ （ ６ ） ： ３ ２— ３ ３ ．
［ ２ ］ 牟赳 蓉． 试论 培养技 能型人才 目标下的 高职体育教 学改革 ［ Ｊ ］ ． 科教文汇（ 下旬刊 ） ， ２ ０ １ ５ （ ５ ） ： ９ ７— ９ ８ ．
［ ３ ］ 付超 ， 张成 学． 探讨技 能型人 才培 养 目标 下高职体 育教 学
的改革 ［ Ｊ ］ ． 当代 体育科技 ， ２ ０ １ ５ （ １ ３ ） ： ２ ２ ３— ２ ２ ４ ．
［ ４ ］ 掌玉宏． 培养技 能型人 才视域 下的高职体 育教 学模 式 改革
［ Ｊ ］ ． 当代体 育科技 ， ２ ０ １ ５ （ ２ ９ ） ： １ ７ ４～ ２ １ ７ ．
致， 这样才能使运动者在原地进行跑 步锻炼 ， 其 避免 了 由于夏 天或冬天室外 温度过高或过低 ， 人们不爱 运动的这一弊端。 本文所说 的新型发 电式跑步机 ， 顾名 思义 ， 这个跑 步机有 发 电的功能 ， 但是 其并 没有 摒弃 传统跑步 机的基本 装置 ， 而是 在原有的基础上做 了更加环保 的改进 。发 电式跑 步机 能够将
・
调整高职院校体 育制度是 推动体育教学 发展 的基 础与前
单 ，能缓 和载荷 冲击，运行 平稳 ，无噪 声 ，这都是传 统跑步机 给人们 带来 的直观 感受。但是 ，随着科技 的进 步 ，多 样化跑 步机横 空出世 ，跑步机 能够发 电的优点拓展 了跑 步机 在各 个领 域的 用途 。本文针 对跑 步机发 电 阐述跑 步机 的
多功 能化 及 其 拓 展 性 应 用 。
三、 结 语
的教学方法 ， 导 致体 育课 堂 缺乏 灵 活性 与趣 味 性 。基 于 此 ，
为 了提高 学生的学 习效率 ， 激 发 学生 的学 习 兴趣 ， 必 须 全 面 优化教学方法 与手 段 ， 因材施 教 ， 要 求体 育教 师 能够 做 到 以
下几点 ： 第一 ， 因材施教 。在 高职体 育教学 中， 必须 保 障体育
课 程内容 的多 样性 ， 从 而根据不 同类型 的学 生实施 不 同的教 育， 推动 学生的个 性 化发 展 ， 不 断拓 展学 生 的发 展 空 间。第 二， 开展情 境教学 。情境 教学模式 在专业 课 中的应用 非 常广
在素 质教 育理念下 ， 高 职院校 体 育课 程是 实现 技能 型人 才培养 目标 的重要 环节。针对高职 院校 体育教学 中存 在 的问 题， 要从 教学理念 、 教学 方法 、 重视程度 、 教 学 内容 等多个 方 面 进行有效改革 ， 充分认 识 到开展 体育 教学 对培养 技 能型人 才 的积极作用 ， 保障人才培养 的适用性 。