欧洲文化概况

《欧洲文化概况》课程简介

课程介绍：

本课程以对欧洲文化源流的介绍和梳理为主要教学内容，以历史为线索，将文学、思想潮流、艺术、建筑等形式作为重要载体，为学生提供一个了解西方国家文化渊源的平台。本课程旨在增强学生对欧洲文化的了解，拓展学生的视野及思考维度，培养学生对一些文化现象进行纵深分析的能力, 并养成批判性思考的习惯。通过该课程的学习，学生将能对“现代化”、“东西方文化差异”等话题产生更为深入的理解和更加强烈的兴趣，同时，该课程还在一定程度上为提高学生跨文化交际能力打下坚实的基础。

授课对象：

对欧洲文化感兴趣，对欧洲历史较为熟悉且英语阅读能力较好的非英语专业学生。

教学进度及安排

欧洲文化概况课程教学为1学期，每周教学2课时，共计36课时，最后2个课时期末考试。每章用大约平均4个课时进行教学，包括课堂教学、话题探讨。

主要教学内容：

The Greek Culture

The Roman Culture

The Christianity and the Bible

The Middle Ages

The Renaissance

The Reformation

The Scientific Revolution in the 17th Century

The Age of Enlightenment

The Romanticism

授课形式以及预期效果：

本课程采取教师讲解与学生自主展示相结合的授课形式，定期进行课程相关内容的测试，使学生积极主动的参与到课堂活动当中，达到有效学习的目的。通过该课程的学习，学生应该达到以下几个目标：

1、对主要西方国家的社会、文化、文学、历史等状况有一个全面而概括的了解。

2、对普遍的个体文化现象以及文化热点作专题的讨论和分析，在此过程中，学生的独立思

考、批判性思考、研究、阅读能力以及口头表达能力要有所提升。

3、以英美文化为参照，促使学生更深层次地理解本国文化，树立学生热爱本国文化，包容

异质文化的观念。

4、为学生实现有效的跨文化交际打下坚实的文化知识的基础。

5、扩大单词量，为基础英语的巩固提供有力支持。

课程作业与教学检测

本课程作业包含教材预习、课后阅读及话题探讨。话题探讨须由小组成员（小组由学生自由组合而成）向全班进行汇报，教师根据其表现给出成绩，作为平时成绩的70%。课后作业指课前的预习和课后扩展阅读，占平时成绩的15%，通过课堂提问的形式检查，课程出勤率占平时成绩的15%。平时成绩占学期总评成绩的50%。

期末考试为闭卷考试，考试的客观题部分以教材为基础，着重考察学生对欧洲文化基本常识的掌握，主观题部分主要考察学生的阅读及思考，答题语言可自选。期末测试成绩占学期总测评成绩的50%。

教学用书：

王佐良主编，《欧洲文化入门》, 北京：外语教学与研究出版社，2005。

参考书目：

马文·佩里，《西方文明史》（上下册），北京：商务印书馆，1992。

罗兰·斯特龙伯格，《西方现代思想史》（上、下册），北京：中央编译出版社，2002。赵林，《西方文化概论》，北京：高等教育出版社，2008.

钱乘旦，许洁明，《英国通史》，上海：上海社会科学院出版社，2007。

约翰•赫斯特 (John Hirst), 《你一定爱读的极简欧洲史:为什么欧洲对现代文明的影响这么深》, 广西师范大学出版社,2010.

诺贝特·埃利亚斯，《文明的进程:文明的社会起源和心理起源的研究》，上海：上海译文出版社，2009.

米歇尔·福柯，《规训与惩罚》，生活·读书·新知三联书店，2007.

霍布斯鲍姆，《传统的发明》，译林出版社，2004.

Robert H.Lowie, Are We Civilized?--Human Culture in Perspective, Harcourt, Brace and Company, 1929.

Asa Briggs, Peter Burke, From Gutenburg to the Internet, Polity Press.

The Realism

Judith G. Coffin，Western Civilizations,W. W. Norton & Company,2005.