上好公开课的10个技巧
如何上好公开课
如何上好公开课第一篇：如何上好公开课一、上好公开课要做足准备（一）备内容1、注重内容的操作性——幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半。
一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。
因为，每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习，都会由衷地为幼儿骄傲，为幼师赞叹！2、符合自己的教学风格——教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。
如果不符合自己的教学风格，比方说情感不是很丰富的教师，偏选了偏重于情感体验类的教学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。
3、考虑气候、环境等因素——选公开课内容时，幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素，不要存在侥幸心理，选择风险较大的公开课，如《我和太阳做游戏》，若遇到阴天或下雨，教学效果就会大打折扣。
（二）备目标一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。
教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。
1、适合幼儿“最近发展区”——活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣；教师应根据“最近发展区”理论，为幼儿设定“跳一跳，碰一碰”既能达到的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解幼儿的水平。
2、活动目标要直观化——公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。
量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目标，如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力……这样的活动目标都是靠主观臆断，难以客观评价，应尽量避免。
（三）备自己1、知识储备——“要想供给幼儿一碗水，教师自己必须有一缸鲜活的水”。
在上公开课之前，幼儿教师要吃透各领域的教学特点，熟悉整个教学体系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。
2、自身能力——每位教师在教学上都有自己擅长的一面，在备课时，幼儿教师要充分考虑自身的优势和不足，尽量在活动课中展示自身的长处，做到熟而精，得心应手。
公开课活跃课堂气氛的六个策略
公开课活跃课堂气氛的六个策略在教学过程中，尤其是公开课这一特殊的教学形式中，营造一个活跃的课堂气氛对于提升学生的学习兴趣和效率至关重要。
以下是六个有效的策略，可以帮助教师在公开课上激发学生的参与度，打造充满活力的学习环境。
策略一：削互动环节互动是活跃课堂气氛的关键。
教师可以通过提问、小组讨论、角色扮演等多种方式，让学生积极参与到课堂中来。
例如，通过设置问题串，鼓励学生之间的对话，或者利用现代技术手段，如点击器或在线平台，让学生即时反馈自己的理解和观点。
策略二：运用多媒体工具多媒体工具如视频、音频、动画等，能够吸引学生的注意力,使抽象的概念具体化，枯燥的知识生动化。
教师可以展示相关的视频材料,或者使用PpT中的动态效果，以增强信息的传递效果,提高学生的学习兴趣。
策略三：创设情境学习情境学习是指将学习内容放置在具体的情境之中，让学生在模拟的真实环境中学习和实践。
教U何以根据课程内容设计模拟实验、案例分析等活动，让学生在解决问题的过程中学习知识，提高他们的实际操作能力和创新思维。
策略四：鼓励学生提问鼓励学生提出问题，不仅是检验学生理解程度的方式，也是激发学生思考的重要手段。
教师应该创造一个安全、开放的环境,鼓励学生不怕出错，大胆提问。
同时，教师还可以通过反问的方式，引导学生深入思考，拓展他们的思维边界。
策略五：实施游戏化学习游戏化学习是指将游戏元素融入学习过程，使学习变得更有趣、更具挑战性。
教U何以设计一些与课程内容相关的游戏，如记忆匹配、知识竞赛等，通过游戏的形式让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
策略六：提供即时反馈即时反馈能够帮助学生了解自己的学习进度和存在的问题。
教师应该在公开课上及时捕捉学生的学习表现，给予正面的鼓励或者建设性的建议。
这种实时的互动不仅能够提高学生的学习动力，还能帮助他们及时调整学习策略。
通过设计互动环节、运用多媒体工具、创设情境学习、鼓励学生提问、实施游戏化学习以及提供即时反馈，教何以在公开课上有效地活跃课堂气氛，激发学生的学习热情，提高教学质量。
中小学教师课堂教学秘籍：上公开课这10个“坑”,老师们小心避开!
上公开课这10个“坑”，老师们小心避开！上好公开课是教师教学能力的重要体现，是职评考核的重要指标。
今天为大家推荐教育专家王红顺老师的一篇文章，这是他作为评委，连续听了60多节一线教师参赛公开课，归纳提炼了上公开课时需要注意的10个要点。
希望对青年教师专业提升有所启迪、帮助～01缺即兴导语，师生情感关联度不够课堂首先是个情感场，然后才能建立互动交流的教学场。
公开课多是借班上课，一些教师忽视了师生相互陌生这个真实场景，没有创设师生互相认识、拉近师生情感、消除学生紧张感的即兴导语，而是按部就班地参照熟悉学生的导语开始导入新课。
因学生对教师教学风格、课堂流程、教学评价不熟悉，再加上公开课学生心理上比较紧张，大多放不开，造成课的前半段比较沉闷，双方默契度远远不够，影响课堂进程及效率！02缺主干问题与核心问题，问题无思维含量问题多是教师预设的，缺少学生提出的有价值的问题；缺少有挑战性问题，更不要说创设真实情境，让学生从中发现问题。
有的一节课尽是一些碎片化问题，缺少有大概念统领的主干问题，即主干问题、分支问题不清晰；有的一节课是有大问题，但问题缺少分解，学生无从下手；还有所设计问题多属于浅层次低阶思维问题。
问题与问题之间缺少关联，并且没有构建问题之间的关联系统，也没有搭建相对应的解决问题的脚手架、学习策略、课程资源。
一节课下来，几乎是教师牵着学生鼻子走，学生根本不明晰为什么要解决这些问题，也没思索解决问题策略，也就是说高阶思维、深度学习没有发生，更没有思维冲刺高峰的时刻。
03课堂设计内容太满，缺少减法思维因上公开课前作课教师多翻阅大量资料，甚至借鉴许多名师精彩设计，再加上试教，同行又提出许多建设性建议，故多遵循的是加法思维，教学设计是集大成者，因缺少减法思维，缺少洗课这个环节，没有进行如下三问：·哪些内容没必要，要忍痛割舍？·哪些内容需要瘦身？·哪些内容需要整合？没有洗去表层、作秀内容，缺少本质、精华的沉淀，必然“内容肥胖、臃肿，课上不完也在预料之中，“半截课”自然也产生了。
【园所必备】幼儿园教师执教公开课的技巧
幼儿园教师上好公开课的技巧—、选材要新颖上好一节公开课，选材最重要，首先，公开课的选材一定要围绕幼儿教育的目标，体现教育领域的相互渗透，兼顾群体需要和个体差异；其次，教师要了解学生的实际情况，内容的选择要适合幼儿的年龄特点，更要适合幼儿的兴趣和发展水平，一定要贴近幼儿生活，还要具有科学性和挑战性。
二、目标要明确无论什么样课，都有它的目标，所以，我们在上课时，教学目标必须具体清晰，符合幼儿的发展水平、经验和需要，能体现学科的特征；还要有整合性，注重幼儿年龄特征、能力、情感、态度等方面的培养。
例如，中班的科学活动一“5以内的相邻数”，“相邻数”对于中班的孩子来说是个抽象的概念，首先，教师要让幼儿在活动中初步了解“相邻数”的概念，并学习“5”以内的相邻数，其次，让他们进一步理解相邻数之间多“1”和少“1”的关系，感受数学活动的乐趣。
最后，教师要培养孩子的观察能力、思维能力、口头表达能力和动手操作能力。
三、准备要充分“工欲善其事，必先利其器”。
要上好一节公开课，课前准备工作非常重要，对于3—6岁的孩子来说，针对他们的教学活动离不开一些精美的教具的辅助，但是，教具的制作必须要符合活动内容。
例如：“5以内的相邻数”，由于是公开课，为了方便大家都有一个好的观摩角度，教师首先把环境布置成一个半圆形摆放；为了不让幼儿提前发现教学道具，可以将准备的“火车票”（1—5数字卡）放在每一个幼儿的凳子下面，用绒布将小动物及蘑菇房的挂图遮了起来。
另外，1—5操作数字卡、填数卡等准备得很充分，也是根据活动内容的层层递进，依次呈现在幼儿面前的，为本节活动提供了师幼互动、幼幼互动、幼材互动的良好空间。
四、过程要严谨对于一节公开课来说，结构一定要严谨，过渡自然流畅、讲课张弛有度、环节有序、层次清楚、重难点突出；能为幼儿提供合适的环境、材料，能满足他们操作的需要，为幼儿创造自主探索、观察、情感体验的机会与条件；还要尊重个体差异，分层指导、面向全体、能有效运用生成目标，灵活把握教育契机。
十大授课技巧的总结
十大授课技巧的总结授课技巧对于教学质量有着至关重要的影响，授课技巧的好坏不仅关系着学生的学习效果，也是衡量一位教师水平的重要指标。
下面是十大授课技巧的总结：1. 精心准备授课前的充分准备是授课的前提条件。
教师需要提前准备好教案、教材、多媒体资料等教学辅助材料，以便为学生提供全面而系统的教学内容。
2. 设定明确的教学目标在授课前，教师需要明确制定教学目标，包括知识的掌握程度、能力的培养等方面的目标。
教学目标要明确、具体，能够指导学生的学习方向。
3. 调动学生的积极性在授课过程中，教师需要不断调动学生的学习积极性，可以通过提问、讨论、小组活动等方式激发学生的学习热情。
4. 注重示范教学在教学过程中，教师需要用具体的例子或实际操作来进行示范，加强学生对知识点的理解，提高学生的实际操作能力。
5. 注重启发式教学教学不应该是单向的灌输，更要注重启发学生的思维，引导学生自主探究，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
6. 多样化的教学方法教师需要根据不同的教学内容和学生的特点选择不同的教学方法，如讲授、讨论、实验、案例教学、激励教学等，以提高教学效果。
7. 关注学生的学习情况在授课过程中，教师需要时刻注意学生的学习情况，根据学生的反馈及时调整教学策略，确保教学效果和学生的学习效果。
8. 注重课堂管理良好的课堂管理是教学成功的关键。
教师需要有条不紊地组织教学活动，确保课堂纪律，使学生能够集中精力学习。
9. 激励学生适当的奖惩措施能够有效地激励学生，鼓励他们努力学习。
教师可以通过表扬、奖励等方式激发学生的积极性。
10. 反思和改进教师应该始终保持学习的态度，不断地反思自己的教学方法和效果，针对问题及时改进，不断提升教学水平。
综上所述，提高授课技巧是教师必须重视的问题。
只有不断地改进自己的授课技巧，才能更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
希望广大教师能够认真总结自己的教学方法，不断完善自己的授课技巧，为学生提供更加优质的教学。
教师上好公开课,注意7个方面
教师上好公开课，注意7个方面1、整体方面1.上讲台后不要忙于开讲，而是要环顾四周。
原因有二，一是可以增强自己的自信心，二是引起学生的注意；2. 课的导入不超过2分钟，最好一分钟，并在此时间内把讲课的题目板书到黑板上；3.板书时上臂与肩平齐，切忌踮着脚写板书；4.在讲台上站的位置应该符合黄金分割；5. 要做到胸中有纲、目中有人、手中有法、心中有谋；6.要做到四化：通俗化（生活化）、具体化（直观化）、形象化、抽象化。
如何上好公开课？一定注意7个方面！2、语言方面语言应具备"六性"：1.叙事说理，条理清楚，言之有据，全面周密，具有罗辑性。
2.描人状物，有声有色，情景逼真，细腻动人，具有形象性。
3.范读谈话，情真辞切，平易流畅，真挚感人，具有感染性。
4.借助手势，穿插事例，比喻新颖，生动有趣，富有趣味性。
5.发音准确、吐字清晰，措词恰当，寓意贴切，富有精确性。
6.举一反三，弦外有音，留有余地，循循善诱，富有启发性。
如何上好公开课？一定注意7个方面！3、时间方面时间分配的技巧：1.一节课中各部分内容大致需要多长时间，应心中有数，重点和难点需要的时间要长些，讲的力度要深些，切忌主次不分，重点不清。
2.时间分配要讲究科学，前松后紧或前紧后松都会影响教学效果。
有的教师讲课开始时怕学生听不懂，反反复复，絮絮叨叨，把精讲变成了繁讲，到后来一看时间不多了，便任意删减授课内容，"草率收兵"；还有的教师随意拖堂，下课铃响了半天，还在不停地讲授，室外"喧闹四起"，室内"无心听讲"。
"草率收兵"或"随意拖堂"都是不良的教学习惯，应努力克服。
如何上好公开课？一定注意7个方面！如何上好公开课？一定注意7个方面！4、提问方面1.为讲新课铺路的提问。
这种提问可创设一些悬念，激发学生的求知欲。
从一开始就抓住学生的注意力，为讲清新课内容铺平道路。
万能公开课点评与建议
以下是一些关于公开课点评与建议的要点，这些建议旨在帮助教师提高教学质量：
1. 教学方法：教师应采用多样化的教学方法，如讨论式、参与式等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 课堂氛围：教师应创造一个和谐、轻松的课堂氛围，使学生能够愉快地学习，提高学习效果。
3. 教学内容：教师应确保教学内容充实、有趣，并与学生的实际生活紧密结合，以提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 教学目标：教师应明确教学目标，并确保教学活动有助于实现这些目标。
5. 学生参与：教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习主动性和思维能力。
6. 教学评价：教师应采用多种评价方式，如考试、作业、课堂表现等，以全面评估学生的学习成果。
7. 教师素养：教师应不断提升自己的专业素养和教学能力，以更好地为学生服务。
8. 课堂管理：教师应有效管理课堂，确保教学活动顺利进行。
9. 教学资源：教师应充分利用各种教学资源，如多媒体设备、网络资源等，以丰富教学内容和手段。
10. 互动与交流：教师应与学生保持良好的互动与交流，了解学生的需求和困惑，并及时给予指导和帮助。
以上点评与建议可供教师在设计和实施公开课时参考，有助于提高教学效果和学生的学习体验。
如何上好一节公开课
如何上好一节公开课公开课是教师经常要进行的教学形式之一，它不仅对学生的学习效果有着直接的影响，也是教师展示教学水平和风采的良机。
本文将从准备工作、内容选择、教学方法、教学环节和课堂管理几方面，分享一些如何上好一节公开课的经验和方法。
一、准备工作上好一节公开课首先需要充分的准备工作。
这包括对教学目标的明确、教材的熟悉以及教学资源的准备等。
教师应该清楚地知道自己想要达到的教学目标，以及学生在课后应该具备的能力和知识。
在教材熟悉方面，教师应该详细阅读相关内容，了解教材中的重点和难点，以便更好地组织教学。
此外，教师还应准备好相关的教学资源，例如活动设计、教学PPT等，以提高教学效果和吸引学生的注意力。
二、内容选择公开课的内容选择应该根据学生的实际情况和教学目标来确定。
在选择内容时，教师应该尽量选取符合学生年级和水平的教材，避免内容过于简单或者过于复杂。
此外，选择内容时还应考虑到学生的兴趣和实际需求，通过与学生相互交流和了解，确定符合他们需求和喜好的内容，从而提高学习的积极性和主动性。
三、教学方法在公开课中，教学方法的选择是十分重要的。
教师可以采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、实验法、体验法等。
不同的教学方法对于不同的教学目标和内容都有着不同的适用性。
在选择教学方法时，教师应结合教学目标和内容，适度运用多种教学方法，以增加学生的参与度和学习效果。
四、教学环节公开课中的教学环节应该丰富多样，注重培养学生的多方面综合能力。
常用的教学环节有热身活动、导入引入、知识讲解、互动探究、小结回顾等。
通过多样化的教学环节，教师能够更好地引导学生思考、培养学生的创造能力，并提供适宜的反馈以帮助学生巩固知识。
五、课堂管理在一节公开课中，良好的课堂管理能够提高教学效果和学生参与度。
教师应该制定明确的课堂规则，让学生清楚自己在课堂中的行为准则。
同时，教师还应注重课堂秩序的维护，保证学生的学习氛围。
在公开课中，教师应时刻关注学生的学习情况，灵活运用教学技能，随时调整课堂进度和方法，确保学生的学习效果最大化。
讲好公开课的5个技巧,值得老师们收藏!
讲好公开课的5个技巧，值得老师们收藏！要讲好一节公开课，需要做好、做细方方面面的工作，下面主要从以下五个方面说说讲好一节公开课要注意的事项。
一、导入的方法很多老师认为，讲课题目还没定下来呢，没法准备或者说不着急。
其实不然，抽题之前的准备工作非常重要，这是上好公开课的知识储备阶段。
我们可以先暂定一个课题，有目的的准备一下，算是练兵吧。
这时候的准备可以分为四个阶段：海选、吸收、精选、创新。
海选工作也就是说围绕这个课题，广泛搜集各方面的备课信息，查阅网上相关课题的教案、课件等资料，学习别人的优点，看能不能为我所用。
因为每一个教案、课件都饱含着作者的心血，或多、或少的都有它的优点，先浏览一遍，根据所讲的课和自己的讲课特色取其精华，大胆“拿来”，为“我”所用。
可能别人的例子我不能照搬，但他的思想我可以借鉴，可以在此基础上加以创新。
二、备课中需要注意的问题1备详案即教师在课堂中要说的每一句话，学生的回答情况，甚至是教师举手投足的每个关键动作，预测学生可能的回答状况等等方面，都要写下来，这个备课过程也就相当于把书读到由薄到厚的过程。
这种方法看似费时费力，却能让授课语言越来越精炼，思路越来越清晰，课堂效率越来越高。
当然，具体怎么写详案要因人而异，根据自己的情况来定。
如果是有多年教学经验、教材很熟的老教师，可以不必事无巨细，只列出框架就可以；但对于年轻教师来讲，必须要做到事无巨细，这一点非常关键和重要。
这不仅对备好本节课至关重要，而且对今后的教学和自身业务的提高都非常重要。
备公开课必须要经过这个由薄到厚，然后再由厚到薄的过程，这节课才有可能成功。
2备学生首先，摸清学生的认知障碍。
在备课时，应着力分析学生在学习本节课时将会遇到什么问题，怎样去解决这些问题。
对于学生普遍认为比较难以理解的问题，需要教师设计出有针对性的教学方法，寻找一种合适的方法直观形象的突破难点。
了解学生是否已经学过这个课题，如果学过，就要在备课中适当加深难度；如果内容忘得几乎差不多了，还需对以前所学的重点加以回顾；如果从来没学，就要看前面的知识基础掌握的怎么样，对本节课的学习有没有障碍，课上的内容也要低坡度进行。
如何上好公开课
如何上好公开课公开课是一种对外开放的学习方式，它将课堂氛围拓展到全社会，为学生提供了广阔的学习资源和交流平台。
但是，要想上好公开课并确保学习效果，我们需要做好准备、注重方法，并保持积极主动的学习态度。
下面，我将从三个方面探讨如何上好公开课。
一、积极准备，收集资源公开课通常是在特定的时间和地点开展，因此，在上好公开课之前，我们需要进行相应的准备工作。
首先，应认真阅读公开课相关信息，包括主题、讲师、课程大纲等。
在此基础上，可以进一步搜索相关资料，提前对课程内容有所了解。
同时，我们还可以与其他学员交流，分享备课心得和资料，以获取更多学习资源。
二、注重方法，高效学习在参加公开课时，我们应有针对性地制定学习目标，并采取相应的学习方法。
首先，要合理安排学习时间，充分利用公开课的在线学习资源。
其次，可以在课程中制作笔记，记录重点内容，这有助于我们梳理思路、加深记忆。
另外，我们还可以参与讨论，与其他学员一起交流思想和观点，拓展自己的思维。
最后，及时复习课程内容，巩固学习成果，对于课后作业和练习题也要认真完成，提高学习效果。
三、积极参与，广泛交流公开课不仅仅是单向的知识传授，更是一个开放的交流平台。
因此，我们在上好公开课时，应积极参与其中，勇于发言。
在讨论时，我们要提出自己的问题和观点，同时也要认真倾听其他人的见解。
这样，不仅有助于我们更全面地理解课程内容，还能够培养我们的表达能力和批判思维。
此外，我们还可以利用公开课平台提供的社交功能，积极参与小组活动和线下交流，与志同道合的人共同探讨问题，分享学习心得，扩展自己的学术圈子。
总之，上好公开课需要我们积极准备、注重方法，并积极参与其中。
只有这样，我们才能够更好地利用公开课资源，提高自己的学习效果。
希望以上的建议能够对你参加公开课时有所帮助，祝你学有所成！。
公开课的注意事项
公开课的注意事项1. 准备充分：在公开课开始前，确保你已经充分准备好了所需的教学材料和教具。
同时，对于可能会出现的问题或者学生可能会提出的疑问，提前进行思考和准备。
2. 清晰的目标：在公开课中，明确你的教学目标，并且向学生明确地传达出来。
这样可以帮助学生更好地理解你的教学内容，并且让他们知道他们可以期待什么。
3. 吸引学生的注意力：在设计公开课的时候，给予学生一些有趣的、引人入胜的活动和教学方法，以吸引他们的注意力。
这样可以帮助学生更好地参与到课堂中来，并且提高他们的学习效果。
4. 充分利用互动：在公开课中，鼓励学生之间的互动和交流。
可以通过提问、小组活动等方式来促进学生之间的合作和互动，以增强他们的学习效果。
5. 注重评价和反馈：及时给予学生反馈和评价，帮助他们了解自己的学习情况，并且指导他们如何进一步提高。
同时，不仅仅关注学生的学习成绩，还要关注他们的学习态度和学习习惯。
6. 注意时间控制：在公开课中，合理控制每个环节的时间，确保能够按照计划进行教学。
同时，也要留出一些弹性时间，以应对可能出现的意外情况。
7. 与学生建立良好的沟通和关系：在公开课中，与学生建立良好的沟通和关系非常重要。
要尊重学生，关心他们的感受和需求，并且积极回应他们的问题和意见。
8. 多样化教学方法：在公开课中，使用多种不同的教学方法和手段，以满足不同学生的学习需求和兴趣。
同时，也要注意适应学生的学习风格和能力水平。
9. 注意课堂管理：在公开课中，要注意维持课堂的秩序和纪律，确保学生能够安静地听讲和参与到教学中来。
同时，也要关注学生的情绪和行为，及时进行引导和管理。
10. 总结和复习：在公开课结束时，对本节课的内容进行总结和复习，帮助学生巩固所学的知识和技能，并且为下一节课的学习做好铺垫。
怎样上好公开课_公开课当中的注意事项
怎样上好公开课_公开课当中的注意事项公开课是一种开放性的教育形式，它为各种各样的人提供了学习和交流的机会。
参加公开课是提升自己能力和知识水平的好途径。
然而，要想上好公开课，我们需要注意一些事项，以确保学习效果最大化。
本文将介绍一些关键的注意事项，帮助您更好地参与公开课。
一、提前了解课程信息在参加公开课之前，应该提前了解所要参加的课程信息。
这包括课程的主题、目标、授课方式等。
通过提前了解，我们可以确定自己是否对该课程感兴趣，是否具备参与的基本能力和前提知识。
同时，了解课程信息还能为我们在公开课上更好地跟上老师的教学内容做好准备。
二、准备适当的学习工具参加公开课需要准备适当的学习工具。
这包括纸笔、电子设备、课程资料等。
通过准备好这些学习工具，我们可以更好地记录或整理课程内容，并方便后续的学习和复习。
同时，准备适当的学习工具还能提高我们对公开课的参与度和学习效果。
三、保持良好的学习环境参加公开课时，应该保持良好的学习环境。
这意味着选择一个安静、舒适的地方参与课程，避免干扰和噪音。
良好的学习环境能够帮助我们更好地专注于课程内容，提高学习效果。
四、积极参与互动在公开课中积极参与互动是提高学习效果的重要因素之一。
我们可以通过提问、回答问题、发表评论等方式与老师和其他参与者进行交流。
积极参与互动不仅可以加深对课程内容的理解和记忆，还能够拓展思维，激发学习动力。
五、合理安排学习时间参加公开课需要合理安排学习时间。
我们应该根据自己的实际情况和学习需求，选择适当的时间段参与课程。
同时，我们也需要注意避免过度投入，适当休息，以保持学习状态的良好。
六、及时复习与总结在公开课结束后，我们应该及时复习和总结所学内容。
通过复习和总结，可以巩固所学知识，加深对课程内容的理解。
同时，也可以帮助我们发现和解决学习中的问题和疑惑，进一步提高学习效果。
总之，在参加公开课过程中，我们应该提前了解课程信息，准备适当的学习工具，保持良好的学习环境，积极参与互动，合理安排学习时间，并及时复习与总结。
如何上好一节公开课
如何上好一节公开课一、课程目标与教学内容选择明确课程目标：在准备公开课时，首先要明确课程目标，包括知识、技能和情感态度等方面。
这有助于确定教学内容和教学方法，确保课程与教学目标相符合。
精选教学内容：根据课程目标，选择适合的教学内容。
确保内容具有代表性、实用性和趣味性，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
二、教学方法与策略设计教学方法多样化：采用多种教学方法，如讲解、演示、讨论、案例分析等，以适应不同学生的学习风格和需求。
同时，要注意教学方法的合理搭配，确保课堂氛围生动有趣。
策略设计针对性：针对不同的教学内容和目标，设计有针对性的教学策略。
例如，对于需要记忆的知识点，可以采用归纳总结、联想记忆等方法；对于需要理解的复杂概念，可以采用类比、图示等方法。
三、课堂活动组织与实施课堂活动丰富多样：组织丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
同时，要注意活动的目的性和针对性，确保活动与教学内容紧密相关。
实施过程有序有效：在实施课堂活动时，要注意活动的有序性和有效性。
确保活动按照预设的流程进行，同时关注学生的反应和参与度，及时调整活动内容和节奏。
四、学生互动与参与促进鼓励学生互动：积极鼓励学生之间的互动和合作，如小组讨论、团队协作等。
这有助于培养学生的合作精神和沟通能力，同时促进他们对知识的理解和掌握。
创设参与机会：创设多种参与机会，如提问、分享、展示等，让学生积极参与课堂活动。
同时，要注意给予学生充分的思考和表达时间，尊重他们的意见和想法。
五、评估与反馈机制设置建立评估标准：根据课程目标和教学内容，建立合理的评估标准。
这有助于对学生的学习成果进行客观、准确的评价。
及时反馈调整：在课堂活动中，及时给予学生反馈和指导。
根据学生的表现和需求，调整教学策略和方法，确保教学效果达到预期目标。
六、课后作业布置与实践拓展建议作业布置适量适度：根据教学内容和目标，布置适量适度的课后作业。
讲好公开课的5个技巧
讲好公开课的5个技巧公开课是教师展现教学特点和教学能力的重要机会，也是学生学习的重要环节。
如何讲好一堂公开课成为每位老师都需要面对的挑战。
在本文中，我将分享5个讲好公开课的技巧，帮助您提升教学效果。
一、确定明确的目标在进行公开课前，要确立明确的目标。
目标的设定涉及到教学要点和学生的学习需求。
教师应该深入了解学生的背景和水平，根据这些信息确定教学目标并制定相应的教学计划。
明确的目标有助于教师更好地组织教学内容，让学生明确自己的学习方向。
二、采用互动式教学在公开课中，互动是非常重要的。
教师要注重与学生的互动，通过提问、讨论和小组活动等方式，鼓励学生积极参与课堂。
这样不仅能培养学生的思维能力和表达能力，还可以增强学生的学习兴趣和主动性。
教师可以利用课堂投射、实物演示等多媒体教学手段，提高互动教学的效果。
三、灵活运用多种教学方法在公开课中，教师应该灵活运用多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。
例如，可以采用讲授、实践、案例分析、小组合作等不同的教学方法，使教学更富有变化和趣味性。
同时，教师还可以根据学生的兴趣和特点，选择适当的教学资源和教具，提高学习的有效性。
四、注重语言表达和演示能力在公开课中，教师的语言表达和演示能力至关重要。
教师应该用简洁、准确的语言讲解教学内容，避免使用晦涩难懂的术语。
同时，教师还应该通过表情、肢体语言等方式，生动地演示教学内容，使学生更好地理解和消化知识。
教师可以通过模拟授课和反复练习，提高自己的语言表达和演示能力。
五、及时反馈和评价在讲好公开课的过程中，给学生及时的反馈和评价是非常重要的。
教师应该关注学生的学习情况，并及时给予鼓励和指导。
可以通过课堂作业、小测验和课堂讨论等形式，评价学生的学习成果。
同时，教师还应该倾听学生的反馈意见和建议，不断改进自己的教学方式，提高教学效果。
综上所述，讲好公开课需要教师在教学目标的设定、互动式教学、多种教学方法的运用、语言表达和演示能力的培养以及及时的反馈和评价等方面下功夫。
公开课小技巧
公开课小技巧
1. 公开课上别紧张呀！就像你平时和朋友聊天一样放松。
比如我上次公开课，一开始也很紧张，后来一想，这有啥呀，不就是和大家分享嘛，一下子就放松啦！
2. 要和学生多互动呀，让课堂活起来！就像一场欢快的舞会，你不能一个人在那干巴巴地跳。
有次公开课我就不断和学生互动，那效果，棒极了！
3. 注意语言生动有趣呀，可别干巴巴的。
这就好比一道菜，得有滋有味才行呢！我之前听别人的公开课，那老师说话可有意思了，大家都爱听。
4. 展示自己的个人魅力呀，让大家都被你吸引！就像一个强大的磁场，把大家都吸过来。
有个老师公开课上就特别有魅力，让人印象深刻啊！
5. 适当加点幽默元素呀，这可不是开玩笑，真的很有用呢！就像给课堂加了一勺糖。
记得有回公开课我讲了个小笑话，学生们都笑了，氛围一下子就好了。
6. 对学生的回答要积极反馈呀，让他们知道自己很棒！这就像给他们打了一针强心剂。
那次公开课上一个学生回答得不是很完美，但我夸了他，他后面表现得超好！
7. 肢体语言也很重要呀，别呆呆地站着。
就像演戏一样，得用肢体来表达。
我看到过一堂公开课，那老师的肢体语言太丰富了，可有意思了！
8. 最后记得要留时间给学生提问呀，别自己唱独角戏。
这相当于给他们一个机会和你深入交流。
那次我公开课结束时留了时间，学生们的问题让我也学到不少呢！
总之呀，公开课就是一场精彩的演出，你得把各种技巧都用上，才能让大家都享受其中！。
讲好公开课的5个技巧
讲好公开课的5个技巧要讲好一节公开课，需要做好、做细方方面面的工作，下面主要从以下五个方面说说讲好一节公开课要注意的事项。
1.备课前的准备工作很多老师认为，讲课题目还没定下来呢，没法准备或者说不着急。
其实不然，抽题之前的准备工作非常重要，这是上好公开课的知识储备阶段。
我们可以先暂定一个课题，有目的的准备一下，算是练兵吧。
这时候的准备可以分为四个阶段：海选、吸收、精选、创新。
海选工作也就是说围绕这个课题，广泛搜集各方面的备课信息，查阅网上相关课题的教案、课件等资料，学习别人的优点，看能不能为我所用。
因为每一个教案、课件都饱含着作者的心血，或多、或少的都有它的优点，先浏览一遍，根据所讲的课和自己的讲课特色取其精华，大胆“拿来”，为“我”所用。
可能别人的例子我不能照搬，但他的思想我可以借鉴，可以在此基础上加以创新。
2.备课中需要注意的问题①备详案即教师在课堂中要说的每一句话，学生的回答情况，甚至是教师举手投足的每个关键动作，预测学生可能的回答状况等等方面，都要写下来，这个备课过程也就相当于把书读到由薄到厚的过程。
这种方法看似费时费力，却能让授课语言越来越精炼，思路越来越清晰，课堂效率越来越高。
当然，具体怎么写详案要因人而异，根据自己的情况来定。
如果是有多年教学经验、教材很熟的老教师，可以不必事无巨细，只列出框架就可以；但对于年轻教师来讲，必须要做到事无巨细，这一点非常关键和重要。
这不仅对备好本节课至关重要，而且对今后的教学和自身业务的提高都非常重要。
备公开课必须要经过这个由薄到厚，然后再由厚到薄的过程，这节课才有可能成功。
②备学生首先，摸清学生的认知障碍。
在备课时，应着力分析学生在学习本节课时将会遇到什么问题，怎样去解决这些问题。
对于学生普遍认为比较难以理解的问题，需要教师设计出有针对性的教学方法，寻找一种合适的方法直观形象的突破难点。
了解学生是否已经学过这个课题，如果学过，就要在备课中适当加深难度；如果内容忘得几乎差不多了，还需对以前所学的重点加以回顾；如果从来没学，就要看前面的知识基础掌握的怎么样，对本节课的学习有没有障碍，课上的内容也要低坡度进行。
讲好公开课的5个技巧
讲好公开课的5个技巧1000字公开课是许多老师展示他们的教学技巧和知识的机会，也是学生了解老师教学风格和能力的重要途径。
因此，讲好公开课是非常重要的。
如何讲好公开课？下面是五个技巧：一、充分准备准备是讲好公开课的关键，因此在公开课前充分准备是必不可少的。
老师需要制定详细的教案，包括课程目标、教学步骤、教学素材、课堂练习等等。
教案中的每一个环节都需要老师充分考虑，并准备充足的教学材料，例如PPT、案例、实物等等。
充足的准备不仅能提高老师的教学效果，也会让学生对公开课更感兴趣。
二、掌握课堂控制能力公开课的另一个重要因素是课堂控制能力。
老师需要在公开课中掌握课堂控制能力，让学生保持安静、专注，并且积极参与。
为此，老师需要具备良好的口才和语言表达能力，以及身体语言的掌控能力。
此外，老师需要有足够的自信心，能够稳定心态，处理好可能出现的各种突发事件。
三、注重课堂互动公开课中的互动不仅能提高学生的积极性和兴趣，还能从中获取更多的信息。
老师需要注重课堂的互动，通过提问、小组讨论等方式鼓励学生积极参与。
对于不同类型的问题，老师可以通过不同方式来引导学生回答，例如带有启发式的提问、培养学生思辨能力的问题及假设性问题等等。
四、突出教学特色在公开课中，讲师需要充分发挥自身的特长和优势，突出教学特色。
比如，老师可以运用故事、游戏、案例等讲授教材，增强学生的记忆和兴趣。
另外，将相关知识与学生近生活的场景关联起来，能够让学生更好地理解和吸收知识。
五、注意流程感和时间控制公开课需要按照时间差进行控制，很多老师在教学过程中常常容易失去流程感，导致漏掉重要内容，甚至影响整个课程质量和时间安排。
因此，老师需要有足够的时间控制能力和流程感，合理分配时间，确保每个环节的顺利进行。
综上所述，讲好公开课是需要一定技巧的。
无论是准备、课堂控制、互动性、教学特色还是时间控制，老师都需要花费大量心思。
（总字数：954）。
上好幼儿园公开课的技巧
上好幼儿园公开课的技巧一、主题选择在选择公开课主题时，应考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好和认知水平，选择具有教育意义、趣味性强的主题。
同时，主题应具有可操作性和实践性，能够让幼儿在活动中进行探索和体验。
二、互动教学互动教学是幼儿园教学中非常重要的环节，也是上好公开课的关键。
通过设置有趣的游戏、实验等活动，激发幼儿的兴趣和好奇心，引导幼儿主动参与、动手操作。
同时，教师应积极与幼儿互动，及时回应幼儿的问题和需求，形成良好的师生关系。
三、情景模拟情景模拟是让幼儿更好地理解和掌握知识的重要手段。
通过模拟实际生活中的场景，让幼儿扮演不同的角色，亲身体验、感知和探索事物。
同时，情景模拟也可以帮助幼儿培养团队协作、沟通交流等能力。
四、评价反馈评价反馈是教学的重要环节，也是提高教学质量的关键。
在公开课中，教师应及时对幼儿的表现进行评价和反馈，指出幼儿的优点和不足之处，并给出建设性的意见和建议。
同时，教师也应倾听幼儿的反馈意见，不断改进教学方法和手段。
五、家园合作家园合作是幼儿园教育中不可或缺的一环。
在公开课中，教师应积极与家长互动，向家长介绍幼儿园的教育理念和教学方法，让家长了解孩子的学习情况和进步。
同时，教师也可以通过家长会、亲子活动等形式加强与家长的沟通和合作，共同促进孩子的健康成长。
六、安全意识安全意识是幼儿园教育中非常重要的一环。
在公开课中，教师应时刻关注幼儿的安全问题，采取必要的防护措施，确保幼儿的人身安全。
同时，教师也应该通过游戏、故事等形式向幼儿传授安全知识，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
七、创新教学创新教学是推动幼儿园教育发展的重要手段。
在公开课中，教师应积极尝试新的教学方法和手段，如利用多媒体技术、引入新教具等，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
同时，教师也可以鼓励幼儿进行创新性的思考和实践，培养幼儿的创新意识和实践能力。
公开课的教师示范技巧
公开课的教师示范技巧公开课是指教师公开展示自己的教学内容和教学方法的教学活动。
为了能够成功展示课堂教学，教师需要掌握一些示范技巧。
本文将介绍公开课的教师示范技巧，帮助教师提高教学效果。
一、充分准备公开课的成功展示离不开充分准备。
教师在公开课之前应该对教学内容进行详细的研究和准备，包括教材内容的梳理、教学目标的明确、教学方法的选择等。
只有在充分准备的基础上，教师才能够自信地展示教学内容，给学生留下深刻的印象。
二、清晰的教学设计在公开课的教学设计中，教师需要注重清晰性。
教学设计应该包括明确的教学目标、教学内容的组织结构以及具体的教学步骤。
通过清晰的教学设计，学生可以更好地理解和消化教学内容，同时也能够加强学生在课堂上的参与度。
三、灵活运用教学方法教师在公开课中需要灵活运用教学方法，以激发学生的学习兴趣并培养其积极参与的态度。
例如，教师可以采用小组合作学习、问题解决等互动式的教学方法，让学生在课堂上进行交流和合作。
通过灵活运用教学方法，教师可以提高学生的学习效果，使学生更好地掌握所学知识。
四、精心选择教学资源在公开课中，教师需要精心选择教学资源。
教学资源可以是教材、多媒体教具、互联网上的教学素材等。
教师要根据教学内容和学生的特点，选择适合的教学资源，并进行合理的展示和运用。
通过精心选择教学资源，教师可以更好地引导学生进行学习，提高教学效果。
五、注重语言表达在公开课的教学中，教师需要注重语言表达。
教师应该使用清晰简练的语言讲解教学内容，避免使用过于专业或晦涩的词汇，以免学生难以理解。
同时，教师还应该注重声音的抑扬顿挫和语速的控制，使教学内容更加生动、易懂。
通过注重语言表达，教师可以更好地吸引学生的注意力，提高学生的学习效果。
六、积极控制课堂气氛在公开课中，教师需要积极控制课堂气氛。
教师可以通过幽默风趣的语言、活泼的教学节奏等方式，缓解学生的紧张情绪，营造积极向上的学习氛围。
同时，教师还可以利用一些有趣的教学活动和游戏，增加学生的参与度和学习兴趣。
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上好公开课的10个技巧
公开课是探讨教学规律、研究教学方法、推广教学经验的一种教学组织形式，也是教师自我提高的重要途径。
我觉得，要上好一节公开课应注意下面十个细节。
1.理解课程目标，教学思路清晰。
课程目标是我们执教的指南针，是专家、上级部门制订本学科的主要依据。
如《基础教育课程改革纲要（试行）》倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
有些教师的设计只讲而不练，或者只是机械训练，导致学生严重处于被动接受状态，不能很好地理解知识以及迁移、应用知识。
要改变这一点，上公开课前就必须细读、研究课程改革纲要，特别注意平时上课不符合规范的地方；要从本课教与学时间分配、教学模式、教学三维目标去思考，做到能让学生了解本课知识，理解重点，突破难点，最终能够迁移、应用所学知识。
2.重视学情分析，创设良好环境。
由于当前高中分重点中学与普通中学，再加上地区发展不平衡，因此，不同地区、不同学校的学生情况大不一样。
有些课程赛区并未开展，相当于零基础；有些课因教学进度不同学生可能已学或未学；有些课因赛区学生素质问题可能会要求太高或不够，这些都是我们必须注意的地方。
另外，赛区教与学的环境也要引起重视，包括赛区教学系统。
学生练习软件必须通知赛区事先安装，复杂的还要安装服务器等软件。
3.注意环节衔接，重视模式应用。
教学各环节不是孤立的，而是一个
有机的整体。
有些教师的教学知识点之间没有必然的关系，可学可不学；有些教师的教学环节之间松散不紧凑，可要可不要。
如果能运用恰当的教学模式，就能科学地处理好各教学环节。
如启发教学则可以：提问→思考→答疑→练习→评价；系统授课可为：授课→理解→巩固→运用→检查；探究教学可是：设问质疑→实验探究→思考作答→分享矫正→迁移运用。
这些环节能使教学知识较好地连接起来，起到承上启下的作用，并且逻辑性强，便于师生理解与记忆。
4.活用信息技术，精练屏幕板书。
信息技术课堂大部分不用传统板书，替而代之的是计算机屏幕。
要高效传递知识给学生必须运用好屏幕语言，吸引学生注意力，清晰正确地传递知识点，生动丰富地呈现教学内容，能让学生随着屏幕接受并理解知识。
例如，用动画效果动态展示教学内容；用大字、不同颜色、声音提醒等突出关键知识点。
同时，注意显示内容简洁，文字排版规范，如首行空两格，行距恰当，中西文标点不混用。
要特别注意不要老是翻滚鼠标，扰乱学生视线。
5.关注问题导入，精彩情景设计。
有趣的任务、有悬念的开端更能激发学生的学习兴趣，高效切入教学内容。
如义卖网站背后的功臣--数据库，中奖引出的顺序查找问题，让学生有一种解决问题的冲动；2008奥运、嫦娥探月等学生熟悉并新颖的题材能让学生很快进入学习状态。
要做好这一点可从课文的知识出发，结合生活实际，合理设计相关任务与情景，如从实例引出问题，导入学习，也可以体验引入等。
6.明确练习目标，注意教学策略。
有些课练习的设计比较含糊，就像
一个综合题，学生必须从头做起，耗费打字、界面设计的时间，不利于难点、重点的练习，削弱了对知识、技能的理解。
特别是界面设计，学生在图形、颜色、字体、布局等方面消耗较多时间；有的练习只是简单模仿教师操作，一变题目或素材就不会动手，未能引导学生进行知识迁移。
我觉得较好的处理策略有：半成品策略，只要求学生完成本课知识部分；填空、选择、判断等客观题形式，考查学生理论知识或某些重要操作步骤等掌握情况，容易调动学生主动思考；面对学生的信息技术能力的参差不齐状况，分层练习是一种符合学生实际的重要方法，但注意设计练习时要有针对性。
7.加强情感交流，注重教学互动。
有的课讲得很好，但过后学生反映根本听不懂；有的课堂非常热闹，但一节课下来不知学了什么。
这种现象就是讲、练处理不当的体现。
一堂好的课既要传授知识，又要训练技能，还要注重情感价值观的培养。
师生交互包括思考、师生教学启发、口头问答、操作练习等。
合理的讲、练根据学生情况可为35或11。
合理的师生交互能创设良好的学习氛围，促进学习效率的提高。
8.搞好延续教学，注重成果评价。
学生一节课没有任何成果保存，不利于学生综合素养的提高。
课堂练习是检测一节课最好的评价方式，教学有一定的延续性，练习同样也有。
本节课的练习也许就是下一节课的操作基础，也是学生学习的重要成果。
如果每节课均采取一堂清（即无任何保存），学生在下一节课就会花费更多的时间重做，也不能培养学生保存信息的能力，更不能培养学生管理文档的能力。
甚至
有些练习还做在纸上，这种做法虽然节约了时间，但不利于学生综合素养的提高。
好的做法是创建学生保存文件的文件夹或FTP服务器，收集学生操作练习成果。
教学中也可以设置作业点评环节，分享成功，取长补短。
9.严谨治学态度，规范教学语言。
教师的不良口头禅，会影响学生信息素养的提高。
公开课中也常常听到“随便操作”、“无所谓”、“算了”、“随便录入内容”、“快点”等经典口语。
“随便操作”，使有些学生乱操作；“随便录入内容”，一些无用的数字符号的随意输入，使学生容易养成不负责任的学习态度。
因此，克服自己的一些不良口头禅，是培养学生严谨科学态度的需要。
对于操作较慢的学生，如果平时多关心，用心帮助他们打好基础，是可以提高的。
10.合理教学进度，坚持循序诱导。
信息技术课堂更多的是手把手的教学，很多学生不会动手，原因不是听不明白，而是不知道怎样操作。
但有些教师在学生练习期间还是喋喋不休，这样做，一是学生不会听，二是还会干扰学生练习。
其实，看了教师示范之后还不会做的只是个别学生，如果大多数都不会，那要注意找出共性的问题，在作业点评时加以总结。
当然，练习时合理的话语可帮助学生尽快掌握操作的步骤和方法。
我觉得在下列时机可作重点提示：重要步骤引导，让学生边听边做；关键易错知识点及时提醒，让学生不会犯同样的错误。
另外，结合自身的兴趣、爱好、特长，充分发挥教师魅力与感召力也是上好一节公开课必不可少的因素，同时，语言方面要尽量克服方言，保持中等语速，仪态自然大方。