小学科学三年级上册科学知识图解

容易折弯吗
容易吸水吗
√
√
↓ ↓ (最终) √ √ √ ×
×
√
×
×
√
×
第四单元《水和空气》
1.水 2. 水和食用油的比较 3. 谁流得更快一些 4. 比较水的多少 5. 我们周围的空气 6.空气占据空间吗 7. 空气有重量吗 水
空气
无色 冰川
无味
透明
水是什么样的
洗衣 用途 发电
大气 存在 江、河
海洋水 （咸水）
水
水和生物的关系
灌溉
植物离不 开水
动物离不 开水
人离不开 水
透明
无色
无味 会流动
空气是什么样的？
易压缩
空气
重量较轻
能占据空间
空气和水的比较
空气
看不见 轻 摸不到 占据空间可以 变化（易压缩或 扩散） 无色 无味 透明 会流动 能占据空间
水
看得见 水重 可以摸到 占据空间 不能变化
整理我们的观察结果
用来 划的 材料
被划的 材料
划痕
木条
卡纸
× × √ √
铁钉
× × ×
塑料尺
× × √ ×
木条
√ × √ √
卡纸 铁钉
塑料尺
×
金属看起来很坚硬，金属可以拉成丝和打成薄片。如：金属丝、 金属薄片。
在气泡图中记下我们了解的金属的特性。 坚硬 能导电 金属 有金属 光泽 有延 展性
金属的种类很多， 我们能说出哪些 金属的名称？ 金、铁、银、铜等等
像狗尾草一样的茎叫草 质茎（草本植物）
• 草本植物茎含有木质较少。 （一年生草本植物：水稻、棉 花；二年生草本植物：白菜、 萝卜；多年生草本植物：马铃 薯、甘薯。）
比较大树和小草
大 树
有根、茎、 叶，有的会 开花、结果、 有种子；都 长在土壤中， 需要阳光、 水分、空气
小 草 草是草本植物， 一般矮小，茎细 （草质茎），质 地柔软，草寿命 短……
树是木本植物， 一般高大，茎粗 （木质茎），质地 粗糙，树寿命 长……
浮游水生植物 （小球藻） 沉水植物 （金鱼藻 苦草）
水生植物 浮水植物 挺水植物 （水葫芦 浮萍） （ 水花生 水芋）
水葫芦和金鱼藻不同和相同
水葫芦 浮在水面 叶柄膨大 会开花 叶片较大
都生长在水里，有 适应水生环境的结 构，有根、茎、叶， 生长需要阳光、水 分、和空气，会繁 殖后代，会死亡寿 命短……
交流
第一单元《植物》
1. 我看到了什么 2. 校园的树木 3. 大树和小草 4. 水生植物 5. 植物的叶 6.植物发生了什么变化 7. 植物有哪些相同特点 发现问题 激发兴趣 陆生植物 水生植物 植物的生命特征
像樟树茎一样的茎叫木 质茎（木本植物）
• 木本植物茎含有大量的木质，一 般比较坚硬。（乔木：有明显主 干的高大树木；灌木：主干不明 显，比较矮小，常由基部分枝， 如：月季、蔷薇、紫荆。）
形状
固定 不固 定
占据空间
能 不能
体积
易压 缩 不易 压缩
流动
能 不能
重量
较重 很轻
石头
√ √
√ √
√ √ √
√
√ √
√
水
空气
√
√
√
√
水和食用油的比较
水
食用油
黄色 、有气 无色 、无味 味 粘手 不粘手 透明 流速慢 流速快 滴在玻璃的液 液滴 滴在玻璃的 滴扁 流动 液滴圆 润湿纸 的面积 无固定形状 润湿纸的 小 面积大 渗得慢 渗的速度快 轻 重
第三单元《我们周围的材料》
1. 我们周围的材料
2. 哪种材料硬 3. 比较韧性 4. 它们吸水吗 5. 材料在水中的沉浮 6. 砖瓦和陶器、瓷器 7. 给身边的材料分类
发现问题 激发兴趣
材料的物理性质
人工材料
总结和提升
比较硬度
可以准备木条、卡纸、铁钉和塑料尺各两根，用一根木条分 别去刻画另一根木条、卡纸、铁钉和塑料尺。木条能在它们的表 面留下划痕吗？再分别用卡纸、铁钉和塑料尺重复这个实验。把 观察到的现象记录在表格里。
金鱼藻 长在水底 叶片细小
没 看 到 开
花 ……
相同点
水生植物和陆生植物不同与相同
生长在水中， 叶柄膨大有
有根、茎、叶， 生长需要阳光、 水分、和空气， 会繁殖后代， 会死亡……
生长在陆地 上
植株矮小，
气囊，能浮在
水面上， 是水生植物
茎细、软
是陆生植物
第二单元《动物》
1.寻访小动物 2. 蜗牛（一） 3. 蜗牛（二） 4. 蚯蚓 5. 蚂蚁 6. 金鱼 激发兴趣 软体动物 环节动物 昆 鱼 虫 类
全 册 内 容
哪种材料硬
水和空气
二、科学探究
六年级
三年级
对特定物体的 观察 更多的观察方 法 学会提问题 观察记录、小 组
四年级
对一个主题展开 多侧面调查
五年级
参与比较完整的 探究活动 ,自主完 成探究过程
自主探究活动 系统积累经验
学习制定研究问 题、方法、准备、 改变一个量对比 小组计划并付诸 试验作出解释 实践。
逃跑
食物
枯叶等
小虫、甜 食等
小虫，面 包屑等
维恩图 植物和动物的相同点和不同点 植物
1.生活在一定 的环境里。
动物
都会运动， 会排泄废物，会 对外界刺激做出 反应。
都有根、茎、 叶、花、果实等。
2. 需要阳光、空气、水份和 营养等。 4. 都有从生到死的 生命过程。
3. 会生长发育，会繁殖后代。
生物
本册教材是小学生 学习科学课的开始，也 是引领学生走进科学探 究的启蒙教育，准确把 握科学课程标准理解课 程目标和灵活使用课程 教材，将对学生今后的 科学学习产生深刻的影 响。
本册内容 植物 动物 我们周围的材料 水和空气 基本的实验
动物
我们周 围的材 料 水和 空气
植物
动物
我们周围的材料
植物
易传热
在气泡图中记下我们知道的塑料的特性。
不导电 认 识 塑 料 不传热
韧性好
塑料
防水
耐腐蚀
Байду номын сангаас头的性质
有一定的 柔韧性
能浮在 水面上
承重能 力强
木头
坚实耐 用
轻巧
容易加 工
材料分类、归纳
材料 木条 √ ↑ 纸 √ 铁 × 砖 √ ↓ 瓷 × ↓ 塑料 × ↑
特征 容易能划出 痕迹吗
在水中是沉 还是浮
7. 动物有哪些相同特点
动物的生命特征
用放大镜观察蜗牛，你们看见了什么？
观察蚯蚓的形态结构
肛 门 体 节 环 带 口
后端
体表有刚毛
前端
观察蚂蚁的形态结构
观察金鱼的形态结构
蜗牛 运动 方式
遇到危 险反应
用腹足爬行
蚯蚓
身体伸缩 爬行 身体收缩
蚂蚁
用足爬行 逃跑
金鱼
用鳍游泳
触角伸缩 缩进壳内 菜叶，嫩叶等