人教部编版语文《不懂就要问》优秀PPT1

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拓展延伸
诚实的孩子
列宁八岁的时候，有一天，跟爸爸到姑妈家去做客。 表兄弟、表姐妹见到列宁都很高兴，拉着他一道去玩。他们在房 间里捉迷藏。列宁不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下来，打碎 了。孩子们正玩得起劲，谁也没有注意，还是互相追赶着。姑妈听见 声音，跑进来一看，花瓶碎了，就问：“是谁打碎的？”表兄弟表姐 妹都说：“不是我！”列宁也低声说：“不是我。”姑妈笑着说： “那一定是花瓶自己打碎的。”大家都笑起来，只有列宁没有笑。
检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
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问题探究
让我们走进课文，看看课文写了什么？你对孙中山 “不懂就问”这件事有什么看法？ （核心问题）
课文写了孙中山小时候在 私塾里读书，为了弄懂书里的 意思而大胆向先生提出问题的 故事。
句中“做错了事”指什么事情？
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1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
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拓展：孙中山向老师提问，把同学们吓呆了， 课堂里霎时变得鸦雀无声，想一想，同学们此 时会想写什么？ _____同__学__们__会__想__：__孙__中_山__胆__子__真__大__，__先__生__肯_____ _定__会__揍__他__的__。______________________________
仿写：作者运用比喻的修辞手法，你也来仿写 一个这样的句子。 _____我__像__小__蜜__蜂__从__花__丛_中__采__蜜__一__样__从__读__书__中_____ _获__取__知__识__。________________________________
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sòng
背
背书 离乡背井
诵
朗诵 家传户诵
我会认
照例
lì
例
例子 例行公事
圈定
quān
圈
圆圈 画圈圈
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我会认
一段
duàn
段
段落 不择手段
练习
liàn
练
练笔 军事训练
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我会认
糊涂
3 不懂就要问
激趣导入
你知道这
孙
是谁吗？
中
山
孙中山是中国民主主义革 命先行者，被后人称为国父。 1911年辛亥革命后被十七省 代表推举为中国民国临时大 总统。
我们一起走进课文，去了 解孙中山先生小时候的一件事。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
我会认
背诵
学习字词
背诵
bèi
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2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
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3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
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4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
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7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。
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8. 引用朋友“我们不是单靠吃米活着的 ”一语 ，意在 强调我 们不仅 要靠“灯 光”指引 心灵， 更要激 励自己 成为“灯光”， 为人燃 着，予 人恩泽 。
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回到家里，列宁躺在床上不说话。妈妈问他为什么不愉快，列宁 把打碎花瓶的事告诉了妈妈。妈妈叫他写信给姑妈，承认自己说了谎。
过了几天，邮递员送来姑妈的回信。姑妈在信上说：“你做错了 事能自己认错，是个诚实的孩子。”
思考： 1.读文中画横线的句子说明列宁当时心里是怎么想的？ 2.姑妈在信上说：“你做错了事能自己认错，是个诚实的孩子。”
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先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我 原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在 你们既然想听，我就讲讲吧！”
先生的表现说明先生并没有生气， 而是对孙中山主动提问表示了赞扬与 肯定。
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孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先 生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。
作者运用比喻的修辞手法， 把学生读书比作唱歌，形象地 写出了学生读书的状态。
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初读感知
自读提示
1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句 子，难读的地方多读几遍。
2.学生自主阅读，随文批注，标注有疑惑及感受深 刻的地方。
3.运用在《花的学校》上学到的想象画面的方法自 读。
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hú
糊
迷糊 糊里糊涂
糊涂
tú
涂
涂料 涂涂画画
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我会认
吓呆
dāi
呆
发呆 目瞪口呆
戒尺
jiè
戒
戒备 戒骄戒躁
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我会认
厉声
lì
厉
厉害 声色俱厉
要冒着被戒尺打的风险呢！
于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚 才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
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这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆 了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
“摇头晃脑”写出了 同学们读书时的状态。
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5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
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6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
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一天，孙中山来到学校，照例
把书放到先生面前，流利地背出昨
天所学的功课。
“照例”写出了“流利地 背出前一天学的功课”对于孙 中山来说不是偶然的。
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壮着胆子说明当时的教学方法不 允许学生提问，孙中山这一问可
不 私塾读书 从来不讲
懂
糊里糊涂背 没用
勤
就 要
敢于 提问
壮着胆子
先生
问
学 讲讲——同学们 吓呆 好
讲的认真
问
不懂就问
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这篇课文记叙了孙中山小时候在私塾里读书，为了 弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。赞扬了 孙中山不懂就问的态度和勇气，启发我们遇到不懂的问 题要敢于去问。
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试着把词语和意思连起来！
极短时间。
是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部 的民间幼儿教育机构。
认识模糊，不明事理，形容对事物一点儿也不明白。 连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。
形容自得其乐或自以为是的样子。 旧时教师对学生体罚时所用的木板。 依照惯例或常情。
挨打
ái
挨
挨骂 挨板子
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我会认
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清楚
chǔ
楚
楚国 楚楚动人
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读一读下面的句子，看看你有什么发现？
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚
道理，就是挨. 打也值得。”
āi（挨着） 挨
ái（挨打）
注意加点字 的读音！
读一读：妹妹挨. （ái）打了，她很委屈，跑过来挨. （āi）着我坐下。
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【私塾】 【照例】 【霎时】 【戒尺】 【糊里糊涂】 【摇头晃脑】 【鸦雀无声】
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9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯”除有像 中的普 遍意外 ，也应 有时代 意义， 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题， 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
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10. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
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11. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
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选择： 你对孙中山不懂就问的看法是( A B ) A. 孙中山不懂就问的态度和勇气，值得我学习。 B. 我们遇到不懂的问题，也要敢于去问。 C. 孙中山不尊重老师。
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