人教版植物的生殖(1)
人教版生物八年级下册7.1.1植物的生殖课件(共51张PPT)
3.在仙人掌适当的地方横切一刀， 4.砧木与接穗对接
再在切口纵切一刀，约2CM深。
你还知道植物无性生殖的其他方式吗？
3、压条
压条：剥掉一个枝条中段下半部的半圈皮,然后把枝 条弯曲下来，将其中部埋在土壤里，上段露出地面， 等新枝条长出不定根将其剪断脱离母体。
4、分根
5、植物的组织培养 最早的克隆、最新的科技
竹子的生殖
有性生殖 无性生殖
有何区别？
探究 二 植物的无性生殖
观察思考
竹鞭（地下茎）分节
竹笋可以长成新竹
竹用地下茎繁殖
探究 二 植物的无性生殖
观察思考
椒草的叶片长成新植株
探究 二 植物的无性生殖
观察思考
马铃薯块茎发芽生根
（每一小块都要带一个芽眼）
上述这些植物的生殖方式有什么共性？
①用营养器官（根、茎、叶） 繁殖。
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第一章 第一节 植物的生殖
连 线：生物的生殖发育方式
人
分裂生殖
真菌 细菌
孢子生殖 开花结果
一 被子植物的有性生殖
从下到上，从外到里，回顾花的结构
雌蕊
雄蕊
花瓣
萼片 花托 花柄
___花__蕊___是花在生殖中最重要的结构
花药 花丝
②不经过两性生殖细胞的结合， 由母体直接产生新个体。
营养生殖是植物最常见的无性生殖的方式。
无性生殖
母体
直接产生
新个体
特点： 后代只具有母体的遗传特性
优点： ①加快繁殖速度 ②节省培育时间 ③保持亲本的优良性状(保持遗传特性的一致性)。
我们还学过哪些无性生殖方式？
孢子生殖 分裂生殖 出芽生殖
第一节植物的生殖教案人教版生物八年级下册
第一节植物的生殖一、教学目标1.知识目标：（1）描述植物的有性生殖。
（2）通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖.尝试区别植物的有性生殖和无性生殖。
（3）通过探究活动，尝试植物的扦插。
体会到不同的生殖方式对环境的适应。
（4）关注植物无性生殖在生产实践中的运用。
2.能力目标：（1）培养学生注意观察周围事物的能力。
（2）通过对植物生殖的图示观察，尝试图与文字转换的表达。
（3）能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、扦插或压条等活动培养探究能力及在探究中发现解决问题，从探究实验事实中判断、推理的能力。
3.情感态度与价值观：（1）通过对花的观察，引发学生对大自然的热爱，陶冶情操。
（2）认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。
（3）参与嫁接、扦插或压条等活动，体验植物新生命的诞生过程。
二、教学重难点教学重点：1．植物有性生殖的过程及概念。
2．植物无性生殖的概念。
3．植物有性生殖与无性生殖的区别。
教学难点：1．植物有性生殖的概念。
2．植物有性生殖与无性生殖的区别3．通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
三、教学方法讨论法、讲授法。
四、教学过程（一）新课导入：情景设置，导入新课师：人的十月怀胎，一朝分娩，我们都已经有所了解，被子植物的开花结果，种子的萌发，我们都已经有所学习，细菌、真菌的分裂生殖，真菌和一些植物的孢子生殖，我们也了解过相关的内容。
同学们是否还记的相关的内容呢？生：回忆相关的知识内容（教师帮助学生回忆相关的概念）。
师：生物界还有哪些不同的生殖和发育方式呢？这些和人类保护和生物利用又有什么关系呢？生：小组间讨论交流，并汇报。
（二）新课讲授1.有性生殖师：本章我们就以生物界中各生物种类中带有代表性的生物来大致的了解一下生物的生殖发育方式。
本节我们就来了解一下植物的生殖方式。
同学们知道植物都有那些生殖的方式？生：有性生殖和无性生殖两种方式。
人教版八年级下册生物学《植物的生殖》课时作业(含答案)
人教版八年级下册生物学《植物的生殖》课时作业（含答案）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列属于有性生殖的是（）A．利用玉米种子进行繁殖B．扦插月季的茎进行繁殖C．蟹爪兰嫁接到仙人掌上D．利用组织培养繁殖草莓2．2023年11月19日，中国首只全流程采用国产设备和试剂培育的体细胞克隆橘猫在青岛农业大学诞生，这标志着中国在动物克隆技术领域的新突破。
下列相关说法正确的是（）A．克隆橘猫个体发育的起点是受精卵B．克隆橘猫和孕育它的妈妈长相最相似C．克隆橘猫应用了体外有性繁殖的技术D．克隆橘猫体细胞分裂过程中染色体的变化最明显3．下列植物生殖方式属于有性生殖的是（）A．椒草用叶生殖B．竹用地下茎生殖C．水稻杂交育种D．马铃薯用块茎生殖4．甲品种水蜜桃的基因型为Dd，乙品种毛桃子的基因型为dd。
将乙的带芽枝条嫁接到甲树上，枝条成活并在开花后进行自花传粉。
下列说法正确的是（）A．为了提高存活率，嫁接时应将乙的砧木和甲的接穗的形成层紧密结合B．该过程既体现了无性生殖又体现了有性生殖C．乙树上所结果实的口味是水蜜桃味道，种子中胚的基因型为DdD．该枝条自花传粉后，受精卵发育成种子5．《诗经》中“折柳樊圃”的诗句描述了古代劳动人民把柳枝折断，插在菜园周围长成篱笆的情景。
与柳枝的繁殖方式不同．．的是（）A．月季用枝条扦插B．草莓用匍匐茎繁殖C．对桃树进行嫁接D．大豆用种子繁殖6．被子植物种类约占植物界的60%，关于被子植物的叙述不正确的是（）A．被子植物大多能进行光合作用B．花中最重要的结构是花蕊C．受精后子房发育为种子D．有的被子植物可以进行无性生殖7．下列植物培育方法中，利用了有性生殖原理的是（）A．利用马铃薯芽尖进行植物组织培养，获得脱病毒的植株B．用仙人掌作为砧木进行蟹爪兰的嫁接，蟹爪兰萌发出新芽C．将大豆种子用水浸软，种到土壤中一段时间后发育成豆苗D．将薄荷茎段下部插入湿润土壤中，可生根发芽长成新个体8．秋海棠叶片上会长出幼苗，这种生殖方式属于（）A．营养生殖B．出芽生殖C．植物组织培养D．分裂生殖9．下列农业生产的实例中，利用植物有性生殖原理的是（）A．春季时可运用植物组织培养技术，快速繁殖草莓B．通过不同品种的水稻杂交，可培育高产抗病水稻C．将苹果的接穗接到砧木上，繁育优良品质的苹果D．将玫瑰的枝条剪成小段插入上中，让玫瑰花的增产10．有性生殖和无性生殖的本质区别是（）A．有无两性生殖细胞的结合B．能否由母体直接产生新个体C．能否快速产生生殖细胞D．产生的后代性状是否稳定二、填空题1．若要在一颗苹果树的一个枝条上结出两种不同品种的苹果，可采取的最好方法是。
人教版生物八年级下册1.1《植物的生殖》课件 (共20张PPT)
有奖竞答
A同学家里有一大片野生的毛桃树，毛桃
A
又小又涩不好吃，他想：“要是我能用魔 法把它们变成一片水蜜桃树就好了”请你
为他施展“魔法”？
B同学家里有一根葡萄苗，结出的葡萄特别
B 好吃，他想：“要是我们家有一大片这样 的葡萄苗就好了！”请你帮他想办法？
优点
变异性大，更有利于适应环境。
很少开花的一棵竹如何繁殖成一片郁郁葱葱的竹林？
地下茎
P4
椒草的叶片长成新植株
马铃薯块茎发芽生根
这些植物的生殖方式有什么共性？
二、无性生殖
不经过两性生殖细胞的结合，由 母体直接产生新个体。这种生殖方 式称为无性生殖。
特点
后代只具有母体的遗传特性。
优点？
下列属于无性生殖的是：
生第 物七 圈单 中元 生 命 的 延 续 和 发 展
梁上有双燕，翩翩雄与雌。 衔泥两椽间，一巢生四儿。 四儿日夜长，索食声孜孜。 青虫不易捕，黄口无饱期。 嘴爪虽欲敝，心力不知疲。 须臾十来往，犹恐巢中饥。
——《燕诗》 白居易
第一章 植物的生殖和发育
第一节 植物的生殖
与被子植物的生殖密切相关 的器官是什么？
植物的无性繁殖常被用于栽培果树、花卉和农作物。 生产实践中，最常见的方式是嫁接和扦插。
1、嫁接时，被接的植物叫 砧，木接上去的部分
叫
接。穗
2、嫁接可以分为 枝接和 接两芽种方式，即接穗
可以是一个枝条也可以是一个芽。
3、嫁接成活的关键是使两者的 形成紧层密结合，
确保成活。
4、P5教材上图7-2中提到的嫁接树结出是 柿子。
一朵花最重要的结构是什么？
雄 花药 蕊 花丝
花 瓣萼
初中生物人教版八年级下册《第七单元第1章第1节植物的生殖》课件
(1)这种利用嫁接来繁育优良品种的方式属于 无性 生殖。
(2)嫁接时要将①和②的 形成层 紧密结合，以确保①成活。
(3)图中②是 砧木 ，新形成的植株所结果实将表现出 ① 的优良性状。
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第一节 植物的生殖
【解析】 (1)嫁接属于无性生殖或营养生殖，没有经历精子和卵细胞结合成 受精卵的过程。
(2)嫁接时要将①接穗和②砧木的形成层紧密结合，以确保①接穗成活。 (3)嫁接属于无性生殖，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗 优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传特性产生影响。图中②是砧木， 新形成的植株所结果实将表现出①接穗的优良性状。
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第一节 植物的生殖
概课 念时 导作 图业
要区别以下几种细胞：①孢子：无性生殖细胞；②精子和卵细胞：两性(有 性)生殖细胞。
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第一节 植物的生殖
[2019·长沙]发芽的马铃薯不能食用，但可以埋到土里让其繁殖，这种
繁殖方式属于( D )
A．嫁接
B．有性生殖
C．组织培养
D．无性生殖
【解析】 马铃薯用块茎繁殖没有经过两性生殖细胞的结合，而是由母体直
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第一节 植物的生殖
1．在嫁接时，为什么一定要注意接穗与砧木的形成层紧密结合？ 【答案】 嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保成活。因为形成 层具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，使接穗和砧木长在一起，易于 成活。
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第一节 植物的生殖
2．扦插薄荷时，为什么剪取的茎段上方切口是水平的，而下方切口是斜向的？ 【答案】 扦插薄荷时，剪取的茎段上方切口是水平的，可以防止切口处水分过 多蒸发；而下方切口是斜向的，可以增大吸收水分的面积。 3．有同学认为，植物进行有性生殖，就不能进行无性生殖。这种观点正确吗？ 【答案】 错误。同一种植物，既可以进行有性生殖也可以进行无性生殖。比如 鸭梨开花后，结出果实和种子的过程属于有性生殖，而将鸭梨的枝条嫁接到杜梨 的枝条上的过程属于无性生殖。
人教版生物八年级下册第一节 植物的生殖 课时检测卷(1)
第一节植物的生殖一、选择题（本大题共5小题，共10.0分）1.下列植物的繁殖，不属于无性生殖的是（）A. 秋海棠的叶发出芽和根长成植株B. 玉米种子长成植株C. 马铃薯块茎发芽长成植株D. 葡萄扦插长成植株【答案】B【解析】有性生殖是指：由两性生殖细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体；无性生殖是指：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接发育成新个体，二者的根本区别在于是否有受精卵的形成。
A.秋海棠是利用营养器官进行繁殖，属于无性生殖，A不符合题意；B.玉米种子是由受精卵等结构发育来的，有两性生殖细胞的结合，属于有性生殖，不属于无性生殖，B符合题意；C.马铃薯用块茎发芽，是利用了营养器官繁殖后代，属于无性生殖，C不符合题意；D.葡萄扦插是利用茎繁殖后代，属于无性生殖，D不符合题意。
故选B。
2.将黄色玫瑰的枝条做接穗，红色玫瑰做砧木进行嫁接，嫁接上去的枝条上开的花是（）A. 只有黄色B. 橙色C. 有黄色又有红色D. 只有红色【答案】A【解析】嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体，嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响，因此将一黄色玫瑰的枝条做接穗，红色的玫瑰做砧木进行嫁接，嫁接上去的枝条上开的花是黄色，可见A符合题意。
故选A3.下列有关植物生殖与发育的叙述中(如图)，错误的是( )A. ①是嫁接，是人工营养繁殖B. ②种子萌发的条件：适量的水分、空气和适宜的温度C. ②中种子萌发最先长出的是胚芽D. ①是无性生殖，②是有性生殖【答案】C【解析】A.嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接的过程中没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，属于无性繁殖中的营养繁殖。
A不符合题意；B.种子要想萌发必须满足外界条件为：适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是：有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期，B不符合题意；C.种子萌发时，最先突破种皮的是胚根，C符合题意；D.①嫁接没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖．②种子的胚是由受精卵发育成的，经过了两性生殖细胞的结合，是有性生殖， D不符合题意。
第一节 植物的生殖教学设计
《植物的生殖》教学设计
发,无心插柳柳成荫。
设问：许多植物既能进行有性生殖，又能进行无性生殖，这种特性有什么适应意义？
「学生活动」
思考、回答、尝试构建进化与适应的生物学观点
〖梳理归纳〗
学生尝试归纳有性生殖和无性生殖的异同
〖学以致用〗
1.学生判断藻类、苔藓、蕨类植物的生殖方式，并尝试归纳：植物无性生殖的类型包括分裂生殖、孢子生殖、营养繁殖。
2.学生判断动物、微生物的生殖所属的生殖方式，克隆技术、试管婴儿技术过程中涉及的生殖方式。
Q2：哪些植物之间可以嫁接？
Q3:为什么很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的？
Q4:怎么嫁接？嫁接成活的关键是什么？
2.点拨嫁接的原因和优势、嫁接的组成、关键
「学生活动」
1.在教师的引导下了解嫁接的概念、原因和优势。
2.在教师的引导下了解嫁接的组成和类型。
3.在教师的引导下思考，理解嫁接成活的关键是使接穗与砧木的形成层紧密结合。
3.观看植物组织培养技术的视频
4.尝试了解组织培养的概念、过程和优点
七、板书设计。
人教版生物八年级下7.1《第一节 植物的生殖》教案
人教版生物八年级下7.1《第一节植物的生殖》教案《第一节植物的生殖》教案教学目标：1、知识目标：（1）描述植物的有性生殖。
（2）通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
尝试区别植物的有性生殖和无性生殖。
（3）通过探究活动，尝试植物的扦插。
体会到不同的生殖方式对环境的适应。
（4）关注植物无性生殖在生产实践中的运用。
2、能力目标：（1）培养学生注意观察周围事物的能力。
（2）通过对植物生殖的图示观察，尝试图与文字转换的表达。
（3）能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、扦插或压条等活动培养探究能力及在探究中发现解决问题，从探究实验事实中判断、推理的能力。
情感态度与价值观：（1）通过对花的观察，引发学生对大自然的热爱，陶冶情操。
学生准备：在上课前观察几种身边常见植物的生殖方式并作记录课时教学策略：创设情景---温故知新----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论第一课时教学过程：教师：任何一种生物都有生长、繁殖、衰老、死亡的过程，也就是说，地球上的生命之所以能够不断发展和延续，并不是靠生物个体的长生不死，更不是吃了《西游记》中的唐僧肉，而是通过（生殖）来实现的。
通过达尔文的"自然选择学说"和生活经验，我们了解到生物的生殖方式是多种多样的，我们已经学过了哪些呢？学生：人的生殖和发育，细菌的分裂生殖、真菌的孢子生殖。
教师：除此之外，生物界还有哪些不同的生殖和发育方式呢？与人类又有什么关系呢？今天我们就来一起寻找答案。
首先，我们学习有关植物的生殖。
设计意图：创设情境，引入新课。
板书：第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖［创设情境，讲授新课］多媒体演示如下：（春天，草长莺飞，鲜花开放的景象。
一个含苞欲放的花骨朵特写映于画面，紧接着是花骨朵徐徐开放，辛勤的蜜蜂在花中采蜜、传粉，花瓣纷纷凋谢等一系列画面的展示）设计意图：通过一系列的画面展示，创设情境，激发学生的学习兴趣。
(新人教版)生物八年级下册分课时知识点填空(填空版+解析版)
1.1－植物的生殖一、有性生殖l定义：由细胞结合形成，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
2过程（以被子植物为例）丕w `｀卵成受》2灯卵精IIIt住头蛙蕊子房花柄新成长并能一。
子了。
殖，下生的钮的在＿硉了,。
代殖后生言了地物具生新，好植殖子－－一，很大繁饱等胞点到扩）做。
冠细子起受，胞叫物花卵精的能方细式植地殖方类－他生殖蕨一一命生一一新的其合（生、圉花、一一是中到结一种薛萼头柱丝不其播的这苔花柱花一一花但，传胞靠，、_＿--＿－，子细物体类托蕊有种植个藻花雄具生．．： 代产过义例的后能通定举g酗气畔丿勹柄花代生性子过生一性有种殖经一新有0＠生不是：：性：胚点义无义特意、定注34二l 成熟的植株一花一新一代植株2方式定义：植物体（ ）的一部分，在后，能发育成一个新：二、二;二二有三：：殖：大嘉＾体望定义：剪取植物的一段枝条，把枝条的插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出，上部，最后长成一个新个体。
(1)扦插4注意事项：＠用植物茎段扦插时一般保留2个节。
＠上切口水平，以，下切口斜向，以实例：菊、月季、葡萄、甘薯、等植物。
(2)嫁接定义：指把一个植物体的，按在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
按上去的芽或枝叫做，被接的植物体叫做—：用芽做按穗。
方式L用枝做接穗。
成功的关键：叫＠既能＠又能举例：柿树、苹果、梨、桃等果树的繁殖。
厂义指将植物的一—压埋千湿润的基质中，待其(3)压条法。
举例：如夹竹桃、桂花、石榴等常用压条方法繁殖。
枝抖一埽皮I良炫戊图1，!-fl嘉一T宁形芬I矗，形成新植株的方定义：利用原理，使植物组织或细胞等快速发育成新植株的生物技术。
过程：在一条件下，将植物的＿、＿、茎段或＿、花粉等，培养在(4)植物组织培养l特定的上，通过细胞的，使它们逐渐发育成完整的植株。
优点［＠在短时间内的培育出所需要的植物新品种。
＠还可以培育，极大地提商农业生产效率。
三、有性生殖和无性生殖的对比对比项目无性生殖有性生殖根木区别新个体的产生优点后代数量多，变异少，繁殖速度快，能产生，有利千，可保持． 后代。
人教版八年级生物下册第一节植物的生殖公开课获奖课件一等奖
当堂小练
2. 下列有关果实和种子形成的叙述，错误的是（ D ） A. 子房发育成果实 B. 胚珠发育成种子 C. 受精卵发育成胚 D. 子房壁发育成种皮
当堂小练
3. 有关扦插薄荷的操作，正确的是（ D ） A. 茎段越长越好 B. 茎段上方剪成斜向的切口 C. 茎段下方剪成水平的切口 D. 将其茎剪成 15~20 厘米长的茎段
新课讲解
比较项目
有性生殖
无性生殖
有无两性生殖 细由母体直接产生
繁殖速度
慢
快
后代适应能力 遗传特性
强
弱
后代具有双亲的遗传特 后代只具有母体的遗
性，具有更强的生活能 传特性，能保持亲本
力和更大的变异性
的优良性状
新课讲解 无性生殖的应用
在生产实践中，人们经常利用植物的无性 生殖来栽培农作物和园林植物等，以迅速扩大 优良植物新品种的繁殖量和保持遗传特性的一 致性，常见的方式有扦插和嫁接。
第一章 生物的生殖和发育
第一节 植物的生殖
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练
7
2 新课导入 4 课堂小结 6 布置作业
学习目标
描述植物的有性生殖和无性生殖，理解有性 生殖和无性生殖的本质区别。 列举常见的无性生殖方式。 利用身边的材料，尝试植物的嫁接和扦插。
新课导入
第七单元 生物圈中生命的延续 和发展
第一章 生物的生殖和发育 第一节 植物的生殖
01有性生殖 1 有性生殖生物的发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是（ A ）
新课讲解
扦插：剪取植物的一段枝条，把枝条的下 部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久， 枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一 个新个体。
人教版生物八年级下册7.1.1《植物的生殖》经典例题
第一节植物的生殖典型例题一下列技术中，不能保持原有植物品质特性的是（）A.扦插B.嫁接C.杂交D.压条【答案】C【分析】常见的植物无性生殖的方式有扦插、嫁接、压条和组织培养，无性繁殖没有经过精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，无性生殖的优点是：繁殖速度快，后代性状较为一致，所以利于保持植物的优良性状，短期内可获得大量性状一致的植株，有性生殖过程中种子胚内的遗传物质来自不同的个体，发生变异的几率大，有利于培育出新品种，杂交属于有性生殖，因此不能保持植物原有的优良性状。
典型例题二把马铃薯的芽切下种在土壤中，培育成新植株，属于出芽生殖。
（）【答案】×【分析】营养生殖是利用植物的营养器官来进行繁殖，只有高等植物具有根茎叶的分化，因此，它是高等植物的一种无性生殖方式，低等的植物细胞不可能进行营养生殖。
出芽生殖是低等动物的一种无性生殖方式。
马铃薯利用芽进行繁殖是利用块茎进行繁殖，它是营养生殖而不是出芽生殖。
典型例题三要使嫁接成功，必须确保接穗和砧木的哪一部分紧密结合（）A.韧皮部B.木质部C.形成层D.筛管【答案】C【分析】嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接时，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合。
因为形成层具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，使得接穗和砧木长在一起，易于成活。
典型例题四植物有性生殖的优点是（）A.繁殖速度快B.后代具有更大的变异性C.后代具有遗传的稳定性D.后代具有更好的适应性【答案】D【分析】有性生殖是用种子进行播种繁殖，又称种子繁殖。
其优点是繁殖数量大，根系完整，生长健壮，能抵抗不良环境，提高了成活率；缺点是容易产生变异，不易保持品种的优良性状。
无性生殖是利用母体营养器官的一部分作为材料，利用嫁接、压条或扦插等方法，使之形成一个新的个体。
无性生殖的优点是能保持品种的优良性状、繁殖速度快。
7.1.1植物的生殖课件-2023--2024学年人教版生物八年级下册
果
种实
子 胚
除了有性生殖， 植物还有其他 生殖方式吗？
竹鞭节上的芽 发育为竹笋
竹笋长成新竹
椒草的叶片长成新植株 马铃薯块茎发芽、移栽
讨论：
1.这些植物的生殖方式有什么共性？
它们都是不经过两性生殖细胞的结 合，由母体直接产生新个体，这种 生殖方式称为无性生殖。
2.还有哪些植物能以类似的方式生殖？
3.关注植物的无性生殖在生产实践 中的应用。
回忆花的结构及其在生殖中的作用， 将下面的图解补充完整。
成
花萼、花冠等
熟
柱头
的花
雌蕊 花柱
植
株
花蕊
子房 胚珠 卵细胞 受精卵
花药 花粉 精子
雄蕊
种子的胚
花丝
新一代植株
被子植物是怎样生殖的？
通过开花、受粉并结出果实， 由果实中的种子来繁殖后代
何为“有性生殖”？
2.对无性生殖的描述，哪一项是错误的
（A ）
A.亲本都不能产生有性生殖细胞 B.不经过两性生殖细胞的结合 C.子体是母体的直接延续 D.子体保持母体的优良性状
检测练习
3．无性生殖与有性生殖的本质区别是( D )
A．有无生殖细胞的形成 B．是否由一个亲本完成 C．有无细胞分裂 D．有无精卵细胞的结合
由两性生殖细胞结合形成受 精卵，再由受精卵发育成新 个体的生殖方式
新课探究
一、有性生殖 1.观察花的结构
雄 花药 蕊 花丝
(内有花粉、 花粉中有精子)
花托
(内有卵细胞)
柱头
花柱
雌 蕊
子房
花瓣(花冠)
萼片
花柄
子房 纵切放大
子房的结构
子房壁 胚珠 卵细胞
1植物的生殖课件(人教版生物)
同步训练
6.下列植物的繁育方式，属于有性生殖的是（ A ）
同步训练
7.“试管婴儿”和嫁接繁育无核蜜橘在生物学上根据 的原理分别是（ B ） A.无性生殖、有性生殖 B.有性生殖、无性生殖 C.克隆技术、转基因技术 D.转基因技术、克隆技术 8.下列有关植物生殖的叙述，正确的是（ D ） A.通过无性生殖产生的后代，具有双亲的遗传特性 B.通过有性生殖产生的后代，一定能保持亲代的良好 性状 C.果树的嫁接、农作物的播种都属于有性生殖 D.植物的组织培养利用的是植物的无性生殖原理
同步训练
19.看图填空，根据图一和图二，请回答下列问题。
（1）嫁接包括两种方式，图一所指的方式是__枝__接___， 图二所指的方式是 __芽__接____。两种嫁接方式的不同在 于接穗不同，图一是用____枝____做接穗，图二是用 ___芽_____做接穗。
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（2）上图的繁育技术叫__组__织__培__养___。请按上图所 给的序号为这种繁育过程排序：___D_→__B_→__A_→__C___。
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9.素有“水果之王”之称的草莓（如下图），果肉多 汁，酸甜可口。草莓生长良好时，会生出一种藤蔓， 在藤蔓的端头又会生出新的小植株。草莓的这种繁育 方式是（ D ）
A. 种子繁育 C. 植物嫁接
B. 有性生殖 D. 无性生殖
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二、无性生殖的应用
10.“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，在此俗
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能力提升 18.下图为嫁接的一种方法，请根据图回答下列问题。
（1）嫁接属于________生殖。 （2）图1中的嫁接无的性方法是________。 （3）图1中［1］是________，枝［接2］是________， 成功的关键是使二者的接_穗_________紧密结合 砧在木一起。
人教版八年级下册第一章第一节植物的生殖教学设计
课题1：植物的生殖（一）教学目标1．知识与技能：通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
2．过程与方法：通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。
3．情感、态度与价值观：认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。
（二）重点难点：重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
（三）教学策略创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论合作学习、讨论法、演示实验法（四）教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图导入新课在小榄菊花展上，有一盆同一株菊花植株上盛开着颜色、形态各异的菊花（如图），农艺师是通过什么方法让同一株菊花植株盛开不同的菊花呢？观察、思考、质疑、激发兴趣创设情境、激发兴趣，达到激情引趣目的，开创轻松愉快的学习氛围，导入植物的生殖方式植物的生殖方式1、有性生殖展示：1、桃花的结构图；2、桃花的开花和结果过程3、在投影幕上播放有性生殖的动画，让学生回忆和讨论用自己的语言描述整个过程。
观察、回忆、思考看书、填表，再重新用自己的语言描述有性生殖的整个过程让学生温故知新，通过活动把知识系统化，强化记忆同时也为后面更好理解什么是无性繁殖做好准备。
2、无性生殖组织学生观察椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖的图片，并分组讨论说出无性繁殖与有性繁殖的不同之处归纳出无性生殖的概念。
看书、讨论、比较、归纳总结无性生殖的概念利用多媒体手段，形象地让学生了解无性繁殖过程。
结合生活经验，辅以观察思考，强调学生在活动中学习，在活动中发现，而这种发现是自发性的，老师只充当引导的角色。
3、无性生1、让学生充分联系生活，尽可能1、小组讨论思考蟹1、逐步引入植物的无性（五）板书设计有性生殖 概念：受精卵 新个体。
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被子植物的生殖有两种方式：
有性生殖 无性生殖
柱头
雌 花柱
蕊
子房 胚珠 （内有卵细胞）
花瓣（花冠）
雄 花药
（内有花粉、花 雄蕊
什么叫无性生殖？
不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接发育成新个体， 这种生殖方式称为无性生殖。无性生殖产生的后代，只 具有母体的遗传特性
扦插、嫁接、分根、压条、 组织培养
优点 使后代保持亲本的优良性状稳定遗传，而 且繁殖速度较快，短时间内繁殖出 大量个 体
压条
压条
分根
在种植菊花和芦荟的时候，一分棵根植株常常
组织培养的优势
1、新个体能保持亲本的优良性状。 2、用少量植物材料在短期内可以繁殖大量 的个体，繁殖速度快，可以进行工厂化生
产。（利用一株植物的组织或细胞繁殖大量
相同的植物）。
3、采用茎尖培养可以有效地脱去病毒，从 而获得更加健壮的植株。
有性生殖
主要区别：是否经过
两性生殖细胞的结合
有
无性生殖 无
用茎繁殖的植物：马铃薯、竹笋、藕、 蒜、百合、水仙、仙人球
竹子的生殖
竹子的地下部分有很多竹鞭（竹子的地下茎）， 竹鞭分节，节上的芽形成竹笋，由竹笋长成新的竹子。
用根繁殖的植物：地瓜、大丽花
讨论 1.这些植物的生殖方式有什么共性？
不通过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生了新个体。
2.还有那些植物能以类似的方式繁殖？
优质的红富士苹果园，通常采用的方法是将红富士
苹果的芽嫁接到国光的茎上。嫁接后的芽长成的枝
条上结出的是（
）A
A、 只有红富士 B、既有红富士又有国光苹果
C、只有国光苹果 D、同时具有两种口味的杂交苹果
菊、葡萄、苹果、桐树等
3.植物既能进行有性生殖，又能进行无性生殖， 这种特性有什么适应意义？
1、有性生殖所需的时间一般较长，无性生殖产生后 代个体的速度比较快，有利于在环境适宜的条件下短 时间内繁殖出大量个体，并且后代的性状较为一致。
2、有性生殖产生的种子、果实等，往往可以耐受不 良环境条件，也易通过各种媒介传播到其他地方，扩 大植物的分布范围。
蕊 粉中有精子）
花丝 萼片
花托
桃花的结构
果皮
子房壁 胚珠
种子
受精卵
胚
子房
果实
果实和种子的形成
新一代植株 种子的胚 受精卵
卵细胞 精子
胚珠 柱头 花柱 子房
花粉 花药
花丝
雌蕊
雄蕊
花萼、花冠等
花蕊
花
成熟的植株
有ห้องสมุดไป่ตู้生殖
思考并填空
（1）除了桃树用种子繁殖后代外，再举三个例子 向日葵、玉米、西瓜
（2）种子中最重要的结构是（ 胚 ），它是由两性生殖细胞 即（ 精子 ）和卵（细胞 ）结合形成（受精卵 ）而发育来的。
3被子植物的无性生殖在农业生产上有着广泛的应用 除了教材中讲到的，你还能举出一些实例吗？
比如白薯是先育秧，然后再扦插。蒜、姜、 藕、荸荠、芋头等也可以用地下茎繁殖。山 药不仅可用根状茎繁殖，还可用叶腋生长的 “零余子”（珠芽）繁殖。进行无性生殖的植 物，大多是具有有性生殖能力的
为将一个老的品质较差的国光苹果园尽快地改造成
会变成一丛。这是因为它们的萌蘖能力较
强。可以将它们分株繁殖。
无性生殖 扦插 甘薯、葡萄、菊、月季等
的方法：
嫁接 苹果 、桃、梨等
剪取植物的一段枝条，把枝条下部插 入湿润的土壤，在适宜的温度下，下 部长出根、上部发芽，最后长成新植 株，这就是扦插。
思考：
1、什么叫嫁接？ 2、嫁接成功的关键是什么？ 3、白佛山上有酸枣树，结的果实 又小又酸，滨州沾化的冬枣又大又 甜，如何在东平也能吃上沾化冬枣 呢？利用所学的嫁接知识，思考谁 做砧木？谁做接穗？
有性生殖：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵 发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。 有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性
观察与思考
椒草的生殖
椒草的叶片长成新植株
用叶繁殖的植物
落地生根
五彩椒草
马铃薯(土豆)
马铃薯块茎发芽生根
将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带 一个芽眼。有一个健壮饱满的芽，才是繁殖成功的关键。 芽可以成长为新的个体。芽合成生长素旺盛；不仅促进 植株生长，也使植株的抗病能力增强，这也是繁殖成功 的前提。
优点
举例
由于两性生殖细胞 分别来自不同的亲 本,因此,它们产生 的后代具备了双亲 的遗传特性
无
新个体所含遗传物 质与母体相同,因 而新个体基本能够 保持亲代的优良性 状
种子繁殖
嫁接、扦插、压条、 分根、植物组织培 养
第一节植物的生殖
一有性生殖 1.概念：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的过程。 2.有性生殖的后代具双亲的遗传特性 二无性生殖 1.概念：不经两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的过程 2.无性生殖的后代，只有母体的遗传特性
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第一章 生物的生殖和发育
第一节 植物的生殖
1、描述植物的有性生殖。
2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物
常见的无性生殖。
3、通过探究活动，尝试植物的扦插。
你见过竹子开花吗？在大熊猫 的栖息地，大片竹子开花会危 及大熊猫的生存，这是为什么 呢？很少开花的竹子是如何长 成郁郁葱葱的竹林的呢？
三无性生殖的应用
扦插、嫁接、压条、分根、组织培养
嫁接
枝接 芽接
嫁接接穗成活的关键:接穗与砧木形成层紧密结合
练习
1.判断 （1）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，不一定每块都
要有芽眼（ × ）
（2）在种植菊和芦荟时，一株植株常会变成一丛，这时
可以把它们分成很多株，这种繁殖方式属于无性生殖（√ ）
2.在进行嫁接时，要将砧木与接穗的形成层紧密结合，目 的是（ D ） A让根部吸收的水分能运送到枝条上去 B让枝条通过光合作用制造的养料运送到根部 C保持接穗与砧木一般粗，利于观赏 D利于两部分形成层细胞分裂出的新细胞愈合在一起
嫁 接
形成层
塑料薄 膜带
枝嫁接接成活的关键是使接穗与砧芽木接的形成层紧密结合。
植物的组织培养是利用无性生殖原理，使植物组织或 细胞等快速发育成新植株的生物技术 将植物的茎尖、叶片、茎段或花药、花粉等外植体置于无 菌条件下，在人工配制的培养基上培养，使它们发育成完 整的植株
组织培养也 是一种植物无 性繁殖的方法。