小学心理课教案 学会换位思考

讨论：
1马艳为什么还能露出微笑？
2如果你是刘晶，此时会有什么样的感受？
讨论：
是什么样的想法让李琦说出了鼓励的话？
2如果你是李明，此时会有什么感受？
学生说一说
提出不懂的问题
板书设计：
1你会换位思考吗？
将心比心 设身处地
教具准备
多媒体
教 学 过 程（详写）
教师源自文库动
学生活动
个性思考
一 提出问题，激疑诱趣
同学们，你们在下雪天坐过拥挤的公共汽车吗？在等待汽车到站的时候，你是怎样的心情呢？
二师生共同，参与探究
1说一说
（1）生活中类似的事情很多，你能举出几个这样的例子吗？
（2） 怎样想或怎样做就可以改变公共汽车门口的“变心板”？
小结：在想着自己的同时，不妨站别人的角度来思考一下。
2 角色扮演
谈自己等车的感受
比较车上、车下的不同心情。
思考：为什么对同一件事，在不同的时间里，我们的想法会 变化呢？
学生回答
换位思考
情景一
上课了，班长喊“起立”，这时候听到咣当一声，原来刘晶又把马艳的铅笔盒挤掉地下了，这已经不是第一次了，马艳微笑了一下，然后弯腰把铅笔盒捡起来了。
情景二
在春季运动会上，李明在八百米比赛中，跑了倒数第一名，他惭愧地低下了头，这时，李琦脱口而出：“不要气馁，下次一定能够胜利。”
小结：
在对待别人的时候，要将心比心，设身处地
三 引导学生归纳概括
实践园地：与大家分享一下，换位思考带给我们什么好处.
四 质疑问难
提出不懂的问题
五 作业：生活中，学会换位思考
课题
第四单元人际交往 九课 学会换位思考
一、你会换位思考吗？
课时
一课时
主备人
课型
授课人
授课时间
2014年9月18日
教学目标
1了解什么是换位思考，知道换位思考在人际交往过程中的重要性，初步尝试站在他人的角度来看待一些问题。
2引导学生在活动中体会什么是换位思考，学会换位思考有哪些好处。
重、难点
重点2 难点2