中小学教学改革方案

在今后的一段时间里，突出教学工作的落实，不断深化教学改革，全面提
高全校教学质量。活动的工作重点是：帮助广大教师学习教育理论，把握最新
教学改革精神，掌握教学大纲和教材、改进教学方法，提高教学水平。
答疑中当“参谋”、“顾问”。
（3）改变教学过程。熟练运用课堂教学的基本模式：
先学
后教
当堂训练
（看、练） （兵教兵） （练）
（生）—— （生）—— （生）
“先学”：主体体现在预习上。通过“看、练”， 了解学习内容、掌握
本节课的基本知识。这一环节是由学生利用工具书等自主完成的。
பைடு நூலகம்
“后教”：是把“先学”环节延伸到课堂上，通过“兵教兵”（即学生教
教学改革实施方案
一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，以现代教育教学理论为指导，以课堂教学改革为 重点，以校本研修为载体，努力提高课堂教学有效性，全面提高教学质量，促 进学生个性和谐、全面发展。 二、主要措施 （一）加强学习，提高教师学科素养 通过理论学习、听课、评课等多种途径，研究研究教材、研究教法，努力 提高教师队伍综合素养。开展教师技能培训，提高教师教学设计能力、作业设 计能力。 （二）开展有效教学实践。 课堂上教师努力使自己的教学方式与学生的学习方式相匹配，培养“主动 参与，乐于探究，交流与合作”特征的学习方式。 1、备课要求 （1）体现以学生为主体，以学为主。语文教案体现“课前预习·导学—— 课堂学习·研讨——拓展延伸·巩固”结构形式，数学教案体现“先学后教， 当堂训练”模式。 （2）教师在备课中务必充分参考相关资料，将练习、作业安排在当堂练 习上，做到“堂堂清”（即当堂课任务当堂完成）。 2、上课要求
（1）做好预习。每节课前，教师必须将每节课的预习题布置给学生预习，
让学生在学习前基本了解学习内容、掌握本节课的基本知识，找出存在的问题
等。
（2）转变角色。学习的全过程都是让学生自学，让学生合作、交流、探
究，真正把学生解放出来，成为学习的主体。教师由讲授者变为组织者。教师
在课堂上从过去“满堂灌的第一线”退到第二线为学生在自学、思考、讨论、
学生，或说懂的学生教不懂的学生），全过程都是让学生自学，让学生合作、
交流、探究，主要解决在预习中找出的问题。过程中教师为学生在自学、思考、
讨论、答疑中当“参谋”、“顾问”，引导学生解决问题。
“当堂训练”： 在学生解决问题后，把练习、作业安排在当堂练习上，
甚至可以当堂批改学生作业，做到“堂堂清”（即当堂课任务当堂完成）。