《秋天的雨》公开课说课ppt

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汇报时间：2017年11月 30日
汇报人：马红丽
感谢下 载
感谢下 载
深秋中各种动物、植物 准备过冬的情景，从整 体上写出一个美丽，丰
收，欢乐的秋天。
2说教学目标
使目学标生一感受 秋天的的美好 并学习作者抓 住事物的特点 描写秋天的方 法。
0 1
目通标二过有感情
的朗读课文体会
作者对秋天的喜
爱和赞美之情。
目标三
积累
有关秋天
0
2
的好词佳
句。
0 3
3说教学重难点
教学重 点 通过本
巩固提升 以填空的方式
让学生再次对于
本课知识点进行拓展延伸 回0 顾，及时检设测计问题让 “4 教”与学“生学以”课本所学
节课对于课学文生的阅读实践。）
内容的初步了
0 1
解。
讲授新 课
的效果。为基准，延伸到 0 5 课外去寻找属于
秋天的美。将课
布置
作业
针对学生之间存在的知识与 素质的差异性，我进行了分层布置作 业，这样做既可以使学生掌握基础知 识，又可以使学有余力的学生有所提 高，从而达到拔尖和“减负”的目的。 我布置的课堂作业是：
：
引导学生通过创 设情景等活动形式 获取知识，以学生 为主体，使学生的 独立探索性得到了 充分的发挥，培养 学生的自觉能力、 思维能力、活动组 织能力。
针对学生提出的问 题，组织学生进行 集体和分组讨论， 促使学生在学习中 解决问题，培养学 生团结协作的精神。
5说学法
在教学过程中应特别重视 学法的指导。让学生从机械的 “学答”向“学问”转变，从 “学会”向“会学”转变，成为 学习的真正的主人。这节课在指 导学生的学习方法和培养学生的 学习能力方面主要采取以下方法
要的课堂小结，可使学
生更深刻地记住或者理

合作探究
让学生在
阅读感悟
通过反复 的朗读，深入 课文的段落中 预习检测体会秋天雨的 出示填美空。，（依据《新课标》 让学生回顾“不上阅应读以是教学师生的个分性析化来行代为替02，
合作中通过
找、想、读、
说的方式达 到领会本课 佳句的0 妙用 以及秋3 天雨 的特征。
课的学习，让学 生理解课文内容， 体会秋天的美好， 感受语言的美。
教学难 点 读懂课文
内容，使学生感受 秋天的美好，并学 习作者抓住事物的 特点描写秋天的方 法。
4说教法
情景教学法
活动探究法
集体讨论法
利用图片以 及情景的创设等 手段进行教学， 激发学生的学习 兴趣，活跃课堂 气氛，促进学生 对知识的掌握。
11 秋天的雨
颜色：五彩缤纷 丰收：快乐 气味：香香甜甜 声音：冬的讯息
7说小结
我通过课件图片 展示再现情境的方法， 把学生带入课文描写的 情景中，让他们对阅读 文本产生兴趣。
部分学生在读悟中 表现出理解比较单一，不能 呈现多元的倾向，这也要求 我在教学中还应让每个学生 都能思考起来，努力发散学 生的思维。
自主学 习
朗读感悟
合作探究 整体把握
6说教学过程
导入（2~3
讲授新课
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《秋天的 雨》是一篇优美 的散文。为使学 生“喜欢阅读”， 我设计了很多激 发阅读兴趣的方 法。
学生在朗读的过 程中，识字、学词、练句， 走进语言文字，体会感悟 文本。我还让学生进行仿 写练习，使学生对课文内
学生对于秋 天很熟悉，但是他 们不会像课文中那 样观察仔细，他们 有一些粗略的印象， 这就需要老师通过 课文的描述帮助学 生去回忆，并且通 过课文来加深这样
《秋天的雨》第二课时 说课PPT
汇报时间：2017年11月 30日
汇报人：马红丽
目 录Conten
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第一 章 第二 章 第三 章 第四 章 第五
章 第六
章 第七
章
说教材 说教学目标 说教学重难点 说教法
说学法 说教学过程 说小结
1说教材
课文文质优美， 是学生积累语言 和练习写作的一
篇好教材。
积 累描写有关 秋天的词句。
画一 幅有关秋天的 画或者写一首 有关秋天的小 诗。（选作）
和爸爸 妈妈一起去秋 游，把看到的 景色写成一段 话（选作）
板板书书是 一设种 重 要 的 计 教 学辅助 手段， 也是课 堂教
学中不可缺少的有机组成部 分 。 《 秋 天 的 雨 》 一 文 我通 过对重点词语的板书，让学生 理清课文的叙述顺序，感受秋 天的韵味。
《秋天的雨》是 一篇抒情散文， 名为写秋雨，实 际上写秋天。
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《秋天的雨》是 人教版小学语文 第五册第三单元 第三篇精读课文。
教材选编这篇课 文的目的是围绕“秋天” 这个专题，使学生边 读边想象，体会秋天 的美好，感受课文语
言的魅力。
课文把秋雨作为一 条线索，写秋天缤纷的 色彩，秋天的丰收景象，