四年级语文上册16课《母鸡》导学案

16 母鸡导学案
知识链接：
本文作者老舍先生，中国现代小说家、文学家、戏剧家。

老舍的一生，总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”，发表了大量影响后人的文学作品，获得“人民艺术家”的称号。

一、学习目标：
1．我要自主积累词语。

说出“颤颤巍巍、如泣如诉、趁其不备、警戒”等词语的意思。

2．我能正确朗读全文，边读边想，找出作者从讨厌母鸡到不敢再讨厌的原因。

3．我能通过阅读课文，发挥想象，知道母鸡叫声所表达的意思。

4．我能从课文中描写母鸡动作的语句中，找出体现母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱的句子。

二、学习重难点：
1、正确朗读全文，边读边想，找出作者从讨厌母鸡到不敢再讨厌的原因。

2、说一说从老舍笔下母鸡的形象你想到了什么，与同桌交流。

（难点）
三、学法指导：
1 要想学懂课文，先得多读课文。

2 遇到不会的生字词语可以借助工具书查找，也可以联系上下文理解，还可以请教他人。

3 读课文时要善于提出自己的疑问，随手把自己的问题记下来。

4勇于和大家交流自己对某个问题的不同见解。

四、自主学习（初读课文）
1 字词大本营：
我从文中找出本课需要强调的生字，比如有：
我积累并理解了本课出现的新词语的意思，有这些：
2 读有所得：
a.我读了课文觉得作者对母鸡的情感由（）变为（）。

b.母鸡是一个（）（）（）（）的母亲。

五、合作探究（再读课文）
1、我会读：
我读到课文的第（）自然段时，觉得作者写出了母鸡的（）。

我能有感情的读给大家听。

2、我会填：
我能根据作者对母鸡先后两种截然不同的态度感情填
空
a：我认为这是一只令人（）的母鸡，因为（）b：我认为这是一只令人（）的母鸡，因为（）六、拓展延伸
老舍先生笔下的母鸡形象让我想到了更多，天地间有多少浓浓的亲子之情的故事，我想说：母爱是……
七、课堂检测：
第一关：
1、根据意思写出词语。

a.抖动摇晃（多用来形容老年人或病人的某些动作）。

（）
b.形容没完没了地抱怨、诉说。

（）
2、读句子，根据母鸡的表现选择恰当的词语。

欺软怕硬拼命炫耀不知疲倦无病呻吟
a、听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由。

（）
b、它永远不反抗公鸡。

有时候却欺侮最忠厚的鸭子。

（）
c、到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能全世界都知道它这点成绩。

（）
d、它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。

（）
第二关：我知道了。

课文以作者的变化为线索，由对母鸡的
转变为，前后形成了鲜明的对比，赞颂
了。

先写“我一向讨厌母鸡”。

你听，它没完没了。

…细声细气的，有什么心事似的，，……那么扯长了声，使人心中立刻结起个来。

而后写“我不敢讨厌母鸡了”，因为
它、、、，因为它。

它伟大，因为。

一个母亲必定就是。

八、教后反思：。