语文教师学期教学计划
2024年语文教师学期教学计划范本(3篇)
2024年语文教师学期教学计划范本一、教学目标：1、____《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的语文教育观念，探索能适应学生实际需要的新教法。
2、强化开放的语文学习观，以语文成绩的大幅度提高来促进学生综合素质的整体推进。
3、重视学生的语言积累以及语感和思维的发展，帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流方面掌握学习语文的方法，增强语文应用能力，培养审美能力、探究能力。
4、在期中考试前完成必修5的教学任务，在寒假前完成选修课《中国古代诗歌散文欣赏》的学习的教学任务，留有一到两周时间进行学考复习。
二、教学要求本学期的教学要求是根据必修5与选修课《中国古代诗歌散文欣赏》教学内容来展开。
必修5的教学要求：四个板块：阅读鉴赏、表达交流、梳理探究、名著导读，而其中以“阅读鉴赏”模块为主体，其他模块穿插其中进行。
阅读鉴赏方面：第一单元为小说单元，重点在小说的情节结构、主题和人物形象方面，教学也侧重于此，而这也是高考小说阅读考查的重点;第二单元为文言文散文单元，根据高考对文言文的考查要求，本单元教学重点放在了解并掌握常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义和用法，文言文的翻译以及文言名篇的背诵;第四单元为科技文阅读，科技文阅读是高考必考内容，根据考查要求，理清作者的思路，归纳文章的观点，品味科技类文章简洁、严密、明晰的语言特点是教学重点。
三、教学内容本学期的教学内容主要是：必修5与选修课《中国古代诗歌散文欣赏》。
必修5的教学内容包括四个板块包括小说、文言文散文、文艺评论和随笔、科技文阅读四个单元，共计十三篇课文。
选修课《中国古代诗歌散文欣赏》内容主要是诗歌和散文两个板块，四个古代诗歌单元22首古代诗词;散文五个单元____篇文章。
写作教学内容方面，每周写周记（随笔）一篇，两周一次作文训练教学。
四、提高措施教学以质量为生命，质量上不去，一切教学计划都是空谈。
语文教学的学科性特点决定了语文非一朝一夕之功，需要日积月累，不断地进步才有胜利的希望。
2024年语文教师学期教学计划标准样本(5篇)
语文教师学期教学计划标准样本一、教材分析本组课文讲述了: 我们经常会遇到各种各样的问题, 对于这些问题我们通常是想的不一样的, 当然想法不一样, 做法难免会有差异, 最后的结果更是不尽相同。
本组课文讲述了几个生动有趣的故事, 这些故事告诉我们怎样看问题, 怎样想问题。
本组的____篇课文, 其中三篇精读, 《矛和盾的集合》、《科里亚的木匣》、《陶罐和铁罐》;一篇略读《狮子和鹿》。
本组课文以启发学生怎样发现问题再去解决问题, 在单元导读中有所体现, 在《矛和盾的集合》中通过对发明家勤于思考善于实践品质的学习, 懂得："谁善于把别人的长处集于一身, 谁就是胜利者"的含义;而《科里亚的木匣》中能够懂得一切事物都在变化的道理。
《陶罐和铁罐》中体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制, 懂得：人都有长处和短处, 要看到别人的长处, 正视自己的短处。
略读课文《狮子和鹿》理解鹿对自己的角和腿的不同故事。
二、教学目标:1.会认____个字, 会写____个字。
正确读写两篇精读课文中____组词语, 积累好词佳句。
2.有感情地朗读课文, 读懂课文内容。
3、了解课文的所蕴含的哲理, 用事实说明道理, 正确看待人和物。
三、教学重、难点:1.有感情地朗读课文, 读懂课文内容。
体会课文所蕴含的哲理。
2.让学生懂得周围一切都在变化, 养成学会自己发现问题, 解决问题的好习惯。
3.学会从事件的过程与结果的练习中领悟寓意。
四、课时安排:《矛和盾的集合》2课时《科里亚的木匣》2课时《陶罐和铁罐》2课时《狮子和鹿》1课时语文园地二口语交际1+习作2+其他1=4课时五、教学建议:1.引导学生读懂课文, 一边读一边想象, 充分结合故事蕴含的哲理联系到自己的实践经验。
2、课文的语言生动有趣, 适应于朗读的训练, 引导学生有感情的朗读, 了解课文中的大意, 体会故事所蕴含的道理, 在理解、朗读、背诵中,积累语言。
3、本组教材各部分都是有趣的故事展开的, 教学中要使各部分相互关连, 紧密配合。
高一语文教师教学计划标准范文（3篇）
高一语文教师教学计划标准范文一、基本情况1、教材使用情况：人教版语文必修一、必修二2、任课班级：高一1、2班3、本学期每周课时：每班____节，共____节，其中晚自习____节二、教材分析：人教版教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。
因此，使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性，还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。
三、教学目标：本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生素质，正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。
重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文学习习惯。
积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，夯实基础，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养审美情趣，思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。
四、方法和措施：1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。
2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论研究并付诸课堂实践。
3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。
4、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。
5、重视文言知识的积累，养成做分类笔记的习惯。
在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。
6、作业做到一课一练，及时反馈。
7、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导。
8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系，密切联系社会生活，注重开发现实生活中的作文资源。
课内练笔与课外练笔齐头并进。
课外练笔方式主要是三种：一是专项片段能力训练，如联想和想象，二是二次作文，重在锤炼学生提升作文的能力，三是每周一篇的周记的写作。
2024年六年级第二学期语文教师教学计划样本（三篇）
2024年六年级第二学期语文教师教学计划样本本学期的教学计划旨在应对小学阶段的结束以及升学考试的挑战。
因此，教学内容将以教科书为核心进行复习。
教材本身围绕六个主题组织单元，分别是：人生感悟、民风民俗、深深的怀念、外国名篇名著、科学精神以及难忘的小学生活。
在六个单元之后，教材安排了一组“古诗词背诵”，提供了十首供学生朗读和背诵的古诗词。
在教材的还包含了一定数量的复习材料，以供期末复习使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”中。
这一专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
除去第六组，本册教材共有课文若干篇，其中精读课文若干篇，略读课文若干篇。
这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”、“课例”、“口语交际·习作”、“回顾·拓展”四部分组成。
课例包括4至若干篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。
“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供选择。
“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。
其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
本册要求学生会写一定数量的汉字。
教材特点包括：（一）注意整体性和阶段性目标的落实。
（二）强调语文的熏陶感染作用。
（三）体现与初中教材的衔接。
（四）加强整合，使教材成为互相联系的整体。
（五）加强导学功能，引导学生利用学过的知识自主学习。
（六）“综合性学习”提高学生的语文综合运用能力。
教学中需要注意的问题包括：（一）准确把握教学目标。
（二）识字、写字教学。
（三）阅读教学。
（四）口语交际教学。
（五）习作教学。
（六）综合性学习的教学。
2024年初三语文教师下学期的工作计划（五篇）
2024年初三语文教师下学期的工作计划本学期，我担任九年级267班和268班的语文教学任务。
从上学期期末考试成绩以及本学期初的寒假作业成绩来看，学生的表现未达到预期目标，尤其在知识记忆与巩固、解题技巧训练等方面存在不足，导致优秀学生比例未达到预期三分之一。
原因分析指出，学生复习时间不足、解题思路与技巧记忆不牢、以及习题训练量不足是主要问题。
鉴于本学期学生将面临中考的严峻挑战，时间紧迫、任务繁重，我将秉承高度的教学责任心，科学规划教学进度，精心选择习题，并强化课堂管理。
在教学过程中，我决定遵循学校倡导的“先学后教，当堂训练”模式，确保每一节复习课程质量，力求在中考中取得优异成绩。
为实现此目标，我制定了以下具体工作措施：一、严格执行教学常规：1. 集中主要精力于课程准备，确保提前完成电子教学设计和课件制作。
2. 保证每节课提前一定时间到达教室，做到按时下课，避免拖堂。
3. 课堂讲授遵循“先学后教，当堂训练”模式，注重效率和课堂内容掌握。
4. 精心组织课堂学生合作学习，增强学生间的互助学习能力。
5. 亲自批改作业，确保批改及时，争取做到作业批改量的三分之一。
6. 对课堂教学进行反思记录和总结。
7. 积极参与每周集体备课活动，积极发言，深入开展教学研讨。
8. 主动参与听课、议课活动，确保达到一定节次。
9. 利用时间到阅览室学习和阅读，争取达到一定小时数。
10. 完善并积极更新个人教学信息平台——“个人空间”。
11. 定期阅读学校内网信息，确保工作准确、实在、高效。
12. 认真做好模拟考试的质量分析与改进工作。
13. 全力备战中考，确保教学工作的针对性和有效性。
二、优化复习课程模式：采用大规模的“先学后教”模式进行复习课教学。
第一轮复习以专题分类进行，第二轮复习则以综合复习为主，精选模拟题目，确保课堂练习的落实。
复习课程步骤：自学检测→纠正错误。
三、集体备课积极参与：与备课组教师共同提前备课，按照“先学后教，当堂训练”模式研讨教材内容，统一进度、学习目标和检测题目。
小学二年级语文教师2024年春季新学期教学计划（3篇）
小学二年级语文教师2024年春季新学期教学计划本学期教学工作指导思想确立以科研为先导，着力培养学生的创新精神和实践能力，推动课堂教学改革，促进实验教材的应用，全面实施素质教育。
在对二年级二班学生情况进行综合分析后，发现该班级共有学生若干人，经过一年级的学习，学生在学习习惯和品质上有所提升。
当前学生成绩呈现两极分化现象，后进生比例较高，书写和学习品质方面存在明显不足。
部分学生学习习惯及态度有待改进，对整体学习水平产生不利影响。
因此，本学期将重点转化后进生，提升先进生水平，促进全体学生的发展。
针对本册教科书，其构建了开放且富有活力的教材体系，鼓励学生自主、合作、探究的学习方式，旨在全面提升学生的语文素养和实践能力，培育创新精神，促进学生全面发展。
全书包含三十四篇课文，分为八个专题，每组教材均围绕专题整合内容，包括工作计划导语、识字课、四至五篇课文及“语文园地”。
后者设有四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。
还安排了六篇选读课文供学生课外阅读。
教材的重点和难点在于识字、写字以及课文朗读，同时注重词语积累运用、口语表达能力的培养，以及引导学生发现、探究、解决问题。
本学期教学工作主要目标包括：1. 培养学生良好的书写习惯和学习兴趣，形成认真学习的态度。
2. 巩固汉语拼音知识，利用拼音识字、正音。
3. 培养学生对写话的兴趣，能记录所看所想，运用所学词汇，并学习写日记。
4. 认识若干个汉字，掌握若干个生字的书写。
认识的字能准确读音，了解词句含义；会写的字能正确书写，并在口头和书面表达中运用。
5. 掌握音序查字法，学习部首查字法，培养独立识字能力。
6. 培养学生对阅读的喜爱，学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定内容。
7. 逐步养成讲普通话的习惯，愿意与人交流，认真倾听，能讲述故事和见闻，态度自然大方，有礼貌。
8. 在阅读中理解词句含义，主动积累词语。
9. 能阅读浅显的课外读物，交流阅读感受和想法，养成爱护图书的习惯。
2024年二年级语文下学期教学计划（三篇）
2024年二年级语文下学期教学计划阅读理解应深入体验和思考，以理解作者的情感，并能以个人的阅读体验进行表达。
教师需重视课外阅读指导，推荐高质量的读物，并创造平台让学生分享阅读体验和收获。
口语交际教学的准备应提前进行，教学中应创造情境，激发学生的交际兴趣。
教师应积极参与，提供交流范例，关注交流过程，调整互动效果，同时规范学生的口头表达。
丰富的语文活动应被积极开发和利用，活动应与教材内容相关，形式多样，如游戏、朗诵、戏剧表演等，让学生在实际情境中学习和运用语文。
教学措施如下：(一)在学习习惯培养上，应培养学生的倾听习惯。
创造尊重、平等的课堂环境，教授倾听技巧，如专心、耐心、细心、虚心和用心，并指导正确的倾听姿势。
鼓励学生积极参与，通过适时评价和教材内容的运用，培养他们的发言习惯。
(二)实施分层教学，了解每个学生的基础，设定分层目标，以激发学生的学习兴趣和信心。
在教学中，关注所有学生，设计不同难度的问题，让每个学生都能体验到成功。
分层作业的设计也应考虑学生的个体差异，提供开放性问题以激发他们的探索精神。
(三)构建健康课堂，推行“大板块的自主、全员性的参与”。
持续优化五分钟特色课程，提升学生的士气和自信心。
课前一分钟活动旨在创造愉快的学习氛围。
每周的质量跟踪检测旨在及时发现和解决问题，确保每个学生都能从中受益并取得进步。
2024年二年级语文下学期教学计划（二）一、文字掌握的标准与教学策略对于二年级的学生，应以单个汉字为单位来评估其识字能力。
在课程中，不宜过度强调写字量，应避免造成学生疲劳。
写字练习应分散到每一堂课中，注重提高写字的质量。
二、阅读教学的重点阅读教学的首要任务是指导学生进行有效的朗读。
通过多种朗读方式，如集体读、分组读等，确保学生能准确、流畅地阅读课文，并鼓励学生将自己代入文中角色，以感受、体验和理解作者的情感。
教师应促进课外阅读，推荐高质量的读物，并提供交流阅读体验的平台。
三、口语交际教学的注意事项在口语交际教学中，应提前布置准备工作，并在教学中创设情境，激发学生的交际兴趣。
2024年新学期教师个人教学计划例文（五篇）
2024年新学期教师个人教学计划例文本学期内的教育目标学生状况分析我今年接手的六年级（2）班语文科，学生们的语文基础水平不一，需要全面关注。
因此，新学期的教学策略将着重于巩固基础知识与技能训练，同时强化阅读和写作能力的提升。
要激发学生对事物的探索欲望和浓厚的学习兴趣，鼓励他们观察周围环境，亲身参与，以增强感受和发现的能力。
培养学生的团队合作精神和积极参与的意识，以全面提升学生的语文综合素质。
教学要求1、学习习惯（1）持续强化正确的读写姿势，使之成为习惯。
（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成查阅字典的习惯。
（4）继续培养专心倾听的习惯，使学生能自信地在公众前表达，保持良好的姿态，养成爱护学习用品的习惯。
（5）继续学习钢笔字的正确书写姿势和方法，使之成为习惯；培养预习课文的习惯。
（6）继续学习毛笔字的正确书写姿势和方法，使之成为习惯。
（7）继续培养留心观察的习惯，鼓励学生有选择地阅读课外书籍，养成做笔记的习惯。
（9）继续培养认真完成作业的习惯，引导学生学会使用工具书，并使之成为习惯。
（11）继续培养积极搜集资料和勇于提问的习惯。
（12）培养广泛阅读和实践运用所学语文的习惯。
2、汉语拼音巩固汉语拼音基础，利用拼音辅助识字、阅读和普通话的提升。
3、识字写字（1）准确无误地认读指定的生字。
（2）能按照笔画顺序正确默写生字，注重字的结构，书写规范、匀称。
（3）继续学习用钢笔书写，力求字迹工整、整洁。
（4）继续练习写毛笔字，理解汉字间架结构和笔画特点。
4、口语交际（2）能根据图片或观察结果，用普通话表达连贯、完整的意思。
（3）能对所听所读的内容进行回答，确保语句完整，表达连贯。
（4）能自信地在公众前讲话，注重语言的通顺度和礼貌。
（5）乐于参与讨论，勇于发表观点，确保意思表达清晰。
5、阅读（1）继续学习有感情、流畅、准确地朗读课文，能背诵指定内容，能复述课文，尝试分角色朗读。
（2）继续学习默读，做到不出声、不指读，同时注意阅读速度的提升。
小学四年级语文教师2024年春季教学计划（6篇）
小学四年级语文教师2024年春季教学计划一、备课，做好上课准备作为一名语文教师，必须深入理解教材内容，精心设计教学方案。
具体措施包括：1. 提前全面了解和熟悉课本内容。
2. 提炼课本中的重点知识和词汇。
3. 制作PPT课件，或整理知识点以提问形式引导学生学习。
4. 预先解答课后习题，以便在课堂上解答学生的疑问。
这些准备工作旨在充分利用课堂时间，提高教学效率，确保学生能够清晰、准确地掌握知识点，从而实现教学目标。
二、趣味教学单一的教学方式往往使学生感到枯燥乏味。
因此，教师应采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
以下是一些趣味教学的策略：1. 通过课堂互动，增加学生的参与度，提高其注意力。
2. 利用故事情境，将课本知识与有趣的故事相结合，拓展学生的视野。
3. 定期让学生上台讲课，从学生的视角出发，发现并解决问题。
这些方法能够有效激发学生的学习热情，帮助他们发现学习的乐趣，从而更好地掌握知识。
三、合理安排作业作业是巩固学习成果的重要手段。
教师应根据学生的学习进度和需求，合理安排作业。
以下是一些建议：1. 重视词语练习，包括抄写和默写，以巩固学生的基础知识。
2. 结合作文练习，提高学生的写作能力，同时加强词汇运用。
通过以上工作计划的合理安排，教师可以确保教学工作有条不紊地进行，提高教学效果，为学生提供高质量的教育。
小学四年级语文教师2024年春季教学计划（二）一、学生概况本班共有学生若干名，经过一学期的系统学习，同学们已逐步养成良好的学习习惯，展现出浓厚的兴趣和高度的积极性。
学生们在基础知识方面掌握得较为扎实，已具备了一定的语文学习能力。
二、教材概述本册教材包含课文若干篇，其中精读课文若干篇，略读课文若干篇。
课文内容丰富，紧贴时代脉搏。
教材将课文划分为若干学习单元，前五个单元每组包含若干篇课文、一个阅读链接和一个综合学习活动。
课文按照精读-略读-精读的顺序编排。
特别设置的“永远的冰心”文学单元，增加了一篇精读课文。
2024年语文教师教学计划安排（五篇）
2024年语文教师教学计划安排通过一学期的相处，我对本班孩子的学习习惯、学习能力和学习态度等方面有了进一步的了解。
在总结上学期教学工作得失的基础上，现初步拟定本学期的教学工作计划，以便有条不紊的开展本学期的语文教学工作，让本班孩子在新的一学期学得更开心，收获更大。
计划从六个方面展开：一、关于课文学习。
学习专家提出的：对于课文的学习，要形成简约，突出，积累，灵活的四大要点。
课文是学习语言文字的范例，抓住每篇课文最为重要的语言文字训练点，简简单单地完成训练，尽量不啰啰嗦嗦从头到尾地详细讲解力求“简约”，有的放矢。
课堂简洁明了的呈现，得益于课下精心的备课，所以这学期在备课上尽量博采众家为我所用。
本册每篇课文需要训练的要点很多，但要突出一两个最为明显的要点，训练得扎实，到位，同样忌面面俱到。
“积累”则是强调对课文的背诵记忆，无差错默写，这是本班最为薄弱之处，这学期针对不同层次的学生将有不同的要求，希望得到家长的帮助一对一的督促。
以上三点处理时注重“灵活”，对课文有整体的观察，知道有些事可以不在本篇做，有些事下一篇还会遇到可以多次重复做，有些事错过这一篇就没有下一处。
灵活机动，有张有弛。
二、关于阅读。
本学期将细化课外阅读要求，增加积累，增加默读时间。
每日早上7：25–7：40为读背《日有所诵》时间，7：40-7：50读背每日一首和每日一句。
每天下午放学推迟二十分钟，为自由默读时间，5：30放学。
乘坐校车学生正常放学，回家阅读。
阅读课检查学生阅读情况，师生共读激发学生集体阅读兴趣。
阅读课除师生通读，学生自由读外，还可以增加听读等多形式的阅读。
本学期我将继续给学生推荐读物，集体购买，以便形成集体阅读的氛围，带动阅读兴趣较弱的孩子。
除老师推荐外，鼓励学生相互推荐。
三年级孩子需要知道一些技法。
特别是阅读方法，写作基本方法，一边读一边用，现学现用，管用，本学期继续要求学生人手两本优秀作文选，一本课外阅读练习。
三、关于作文。
2024年初一语文学期教学计划(三篇)
2024年初一语文学期教学计划一、加强学习，专业提升。
1、学习交流，提高师德修养，本学期，我将通过网落、刊物等多渠道搜集名师的事迹材料，认真学习体会他人优秀的教育经验，在名师的引领下，进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵。
2、自主学习，开阔视野。
积极参加学校组织的各项培训、学习，并记录学习笔记。
课余时间多阅读些教育教学刊物，摘录些对自身工作、学习等有益处的篇章段落。
积极参加学校组织的教育教研活动。
精心准备研讨课，认真听评他人讲课，及时写出评课报告。
3、专业发展，提高自我。
在网络上建立自己的博客，虚心向张老师请教、虚心博客的使用方法，并写入自己在教育教学方面的点滴收获与想法，与同行交流，借以促进提高。
二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
我将做好从以下几方面。
1、备课。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
课前专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
2、上课注重课堂教学效果。
针对学生特点，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点，突破难点。
教师要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
3、作业。
重视对学生识字和写字的指导和训练。
在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢.重视对学生书写的评价。
4、辅导。
因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。
因此，绝对不能忽视。
为此，对这部分同学进行有计划的辅导。
5、建立家校联系，通过校讯通发短信、打电话、做家访等形式，积极与家长取得联系，得到家长的积极配合，形成合力，共同管理好学生。
三、教育工作。
作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。
语文教学计划(通用15篇)
语文教学计划(通用15篇)语文教学计划1【设计理念】这次习作所在的单元主题是“神话传说”故事。
在教学中，教师要利用教材的特点，在学生广泛阅读课内外优秀神话、童话、传说的基础上，让学生感受想象的瑰丽神奇，将读写融合起来，积累语言和表达方式。
教学中，我认为要最大能力地激发学生兴趣，创设情境，让学生在角色扮演中，不着痕迹地、快乐地、由易到难地进行习作，激励学生的习作热情，消除习作畏难情绪。
同时，设计时还要充分预设学情。
学生的天性爱想象，对“我会变”的话题有着浓厚的兴趣，但如何让学生说得思路广，说的内容比较具体，还是有一定难度的。
因此，我认为，这次习作教学的关键之处，一是拓展学生的思路，放飞想象。
二是习作有内容，有得写，编写一个相对完整的想象中的故事。
【教学目标】1.培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。
2.通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望、写的兴趣，明确写作要求以及思路。
3.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。
【教学重点】1.激发学生写作的兴趣，培养学生写作的自信心。
2.初步掌握写想象作文的方法，并能通过一定的课外阅读来丰富课堂写作。
【教学难点】引导学生展开丰富的想象，指导学生能把想象具体化或在想象中编一个故事。
【教学过程】△课前活动：观看视频，感受“变”的神奇一、创设情境，激发“变”的兴趣孙悟空想变什么就变什么，太神奇了！你们想变吗？我也想变。
有一位客人能帮我们的忙，让我们请出它吧。
（课件出示想象天使）二、引导审题，明确“变”的要求1.阅读想象之旅任务卡，指名朗读。
提问：这次旅行我们有什么任务？2．任务卡中提到在这次旅行中我们可以变成“任何人、任何物”，你认为我们可以变成什么人？指名说。
我们可以变成故事中的人、古代的人、生活中的人、身边的人、甚至人造人——机器人等。
那你认为我们可以变成什么物？指名说。
我们可以变成动物、植物、自然现象、建筑物、生活用品等。
六年级语文教师教学计划范文（3篇）
六年级语文教师教学计划范文本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
一、学生情况分析本学期担任六(2)班和六(3)班的语文教学工作，二班学生共有____人，三班学生共有____人。
学生多为外地生，来源广，素质不一，基础参差不齐。
总体上分析，二班学生上学期末成绩有所上升，三班虽然保持，不过和二班还有点差距。
两个班班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。
毕业班面临升学压力，需要引导学生以一个积极端正的心态来面对。
二、教材分析1、内容和编排教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了____篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
2、教材的主要特点(一)全面、准确地落实语文教学目标。
(二)加强整合，使教材成为互相联系的整体。
(三)加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式。
(四)“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求。
(五)综合性学习培养学生的语文综合运用能力。
(六)加强语文学习与生活实际的联系。
三、教学目标及学习方法1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱党、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
2024年小学语文教学计划(8篇)
2024年小学语文教学计划一、根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式（一）一般课文的教学。
在教学中要我们考虑了以下几方面继续重视字的教学：1、识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。
使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。
识字教学要体现汉字的特点，要让学生动脑筋主动识字，用各种方法记忆字的音形义；在完成课本识字任务的同时，要鼓励、引导学生在课外、在生活中主动识字，并给学生提供交流、展示课外识字的机会。
加强写字的指导，注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。
除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。
2、继续加强词句训练。
词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。
进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。
中年级的词句训练从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，避免以词解词，鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二誓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三是重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。
3、课后问题的教学。
对于一些思考题、讨论题具有开放性，注重方法的提示和自学的引导。
力求做到理解内容和品词品句、学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。
采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。
加强朗读、背诵，而且增加自由度，一些课文让学生自己选择背诵的部分。
充分利用“课后练习”中的问题启发学生阅读、思考和讨论。
4、加强朗读、默读训练。
朗读是最经常、最重要的阅读基本功，多读少讲，把的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声，体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。
默读也是重要的阅读基本功，指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。
（二）诗歌的教学。
语文教师学期教学计划标准范本(5篇)
语文教师学期教学计划标准范本一、指导思想：在语文教学中，____国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来;要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。
二、本学期教学总目标和要求：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基矗小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。
在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
本学期一年级教学总目标和要求：（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字____个，会写____个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
三、学生基本情况简要分析学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。
由于学生来自不同的地方，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。
个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。
2024年下学期语文教师教学计划（五篇）
2024年下学期语文教师教学计划（一）教学准备1、理解并掌握《课程标准》。
《课程标准》是教学的指导性文件，是教学实施的依据。
教师需深入学习和领会其基本理念、教学目标、教学要求和内容分析，以全面理解学科的本质和教学的整体要求。
2、教材分析与准备。
（1）全册教材研究与单元备课。
学期初，由教研员组织对全册教材进行通研，使教师了解全册教学内容和目标、教材编写意图和特点、教学建议等，形成对教材的整体理解。
在此基础上，进行单元和课堂教学的集体备课。
3、教学方法的准备。
结合《课程标准》、教材和学生特点进行综合分析，选择并设计适当的教学策略。
这包括如何创设教学情境，如何揭示问题，采用何种学习方式，以及运用何种教学手段，将对标准、教材和学生的理解转化为教学实践。
4、习题设计。
练习题是巩固知识的重要环节，也是评估学生学习情况的工具。
教师应根据教学目标，设计出重点突出、实践性强、负担适度的练习题。
（二）课堂教学1、明确并全面的教学目标。
确保教学目标的明确性，突出重点和难点，所有教学活动都应围绕目标展开，全面实现“三维”教学目标。
2、正确的教学观念。
创新运用临沂市学科教学策略，关注全体学生，尊重个体差异，因材施教。
注重教学过程，鼓励学生自主探究和合作学习，同时关注基础知识和基本技能的教学，以及学生情感、态度、价值观的培养。
3、清晰的教学结构，层次分明，重点突出。
教学流程应逻辑清晰，使用现代化教学手段，以提高教学效率。
4、教学效果显著。
学生参与度高，基础知识和基本技能扎实，学生的创新精神和实践能力得到培养，良好的学习习惯得以形成。
5、使用标准普通话，语言表达富有感染力，板书规范。
6、进行教学反思。
课后教师应对教学的成功和不足进行归因分析。
（三）作业布置与批改1、作业布置应紧密联系教学要求，内容精选。
既要布置巩固知识的作业，也要设计探究性和实践性作业，以适应不同学生的学习需求。
2、作业量适当。
遵循《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》的规定，一、二年级不布置书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不布置书面作业，语文、数学作业时间不超过规定标准。
语文教师学期教学计划
语文教师学期教学计划7篇语文教师学期教学计划最新篇1根据语文学科的具体特点，以提高语文教学质量为目标，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力培养学生的创新意识，提高学生的语文素养和文化品味。
坚持以学生为本，务实教学，努力提高语文教学质量，培养跨世纪的合格人才。
一、学生基本情况：本人任教初二（1）班语文教学工作。
本班有学生45人，男25人，女20人。
经过一个学年的学习，我发现本班的学生在语文学习能力方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱。
经过一学年的学习，多数学生的学学习惯渐渐养成，但有部分后进生问题仍很严重。
特别是阅读和写作方面，学生只会理解简单的文章，较长的文章就无从下手，写作能力也较薄弱，以后教学中有待加强。
二、本期目标1、月教学质量检测年组成绩前十名保“二争三”。
2、提高优秀率和及格率。
3、使学生养成良好的语文学习习惯。
4、重点提高学生的阅读和写作能力。
三、工作措施1、钻研教材，详写教案，备好每节课。
加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。
充分发挥集体的智慧，利用集体的力量。
2、及时写好教学反思，总结教学过程中的得失。
主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考题，以利于今后的教学工作。
3、多听课，吸收好的教学经验，取人之长补己之短。
邀请老教师听课，虚心接受老教师的意见，及时加以改正。
4、精心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并及时做好检查、批改等落实工作。
作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。
5、继续加强语文基础知识的教学工作。
基础知识做到逐个过关，每课过关，单元过关。
特别是中下游的学生，要加大对他们的检查力度，一定要保证他们的基础知识能牢固掌握。
6、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学交流学习。
7、改进课堂教学方法，提高课堂教学效率。
语文教师教学计划15篇
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
屈原《离骚》原创不容易，【关注】，不迷路！知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》原创不容易，【关注】，不迷路！语文教师教学计划15篇时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，立即行动起来写一份计划吧。
计划到底怎么拟定才合适呢？以下是文库作者帮大家整理的语文教师教学计划，希望对大家有所帮助。
语文教师教学计划1为了顺利完成本学期的语文教学任务，根据学生情况、使用的教材、本学期的教学时间等，特制定本学期的语文教学工作计划如下：一、情况分析：（一）学生基本情况分析：从整体来看，部分学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，但仍有不少学生的学习兴趣和学习态度没有明显的转变。
（二）教材分析：一年级教材仍为基础模块，共有八个单元。
文学体裁呈现多元化，如三单元的戏剧，四单元的外国诗文，五单元的科技小品。
故针对此，上课形式可以灵活化。
二、教学目标：知识与能力目标：了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
过程与方法目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
情感与价值观目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，教学学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。
2024年语文教师教学计划（五篇）
2024年语文教师教学计划一、教学目标、任务和教学要求。
1、基础知识方面的目标：让学生了解消息、通讯、抒情诗等文学体裁，能够根据上下文理解词语的具体意思，了解短语及短语的类型。
继续积累生词，能够灵活地运用到自己的作文中去。
对于比喻、拟人、夸张、排比等修辞方法，下定义等说明方法继续学习。
2、基本技能和能力培养方面的要求。
根据上下文，体会语句中蕴含着作者的思想感情；弄清文章共写了几件事，哪件事写的详，哪件事写的略。
事件之间有何联系。
学会欣赏诗歌，体会诗歌中丰富多彩想象，优美的意境，真挚的感情。
继续提高自己阅读文言文的能力。
写作能力，这一册继续练习写记叙文，能够写出一篇富于真情实感，语言生动，语句优美，且富有一定写作技巧的完整的记叙文。
3、思想教育方面的要求。
通过本册的语文学习，培养学生热爱祖国，关心国家大事，学会欣赏美，体会事物中蕴含着的哲理，从而进一步提高思想道德素质和科学文化素质，并且通过投影仪，微机、录像等教学手段激发学生学习语文的兴趣。
4、创新意识。
从课堂到课外，培养学生的创新意识。
课堂上，在听好课的同时，利用一切机会大胆发言，这对于听好课具有积极作用。
实践证明，“插嘴”似乎使课堂秩序显得乱，但却能打开学生的思路，激发学生创造性思维的产生，活跃了课堂，另外，以小组为单位自学，培养了学生的自学能力。
课外，鼓励学生多读、多写，多搞摘抄札记，多背诵精美的片断，有条件的时候让他们观看幻灯片，录像和多媒体。
5、学习方法指导。
学会预习，具体任务要明确，对新概念重在理解，理解不透的要记下来；初步自读提示部分的基本内容；找出书中的重点、难点和自己感到费解的地方；把本课后面的练习尝试性的做一做，不会的可以记下来，等老师授课时注意听讲或提问。
课堂上分学习小组讨论自学，教师重在讲学生不明白的地方，遇有不明白的地方大胆提问。
二、学生基本情况分析：本学期我担任初二四、五两班的语文教学，这些学生来源于不同的八个班级，学生的学习方法和学习习惯存在很大的差异，经过半学年来的指导和训练差距逐渐缩小。
初一语文教师2024春季教学计划（2篇）
初一语文教师2024春季教学计划一、学生基本情况分析七年级我所教的班级，从他们的小学毕业考试的情况来看。
学生的语文优秀率不到____%，而且学生的口头表达和书面表达的能力都不是很高。
《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
但是学生在这方面的能力明显的不够好，大多数学生在小学都是接受式学习。
综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养，为社会主建设培养有用的人才。
二、教材分析我们采用的是____教版的教材，本册教材共分为____个单元。
第____单元新学期了，每一位学生都将展开新的人生，所以这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命。
在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的能力，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。
本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。
这____篇课文，既涉及理想，有涉及理想之路;既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈;既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇;既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。
根据本单元的情况，要求在学习中：1、掌握这个单元需要识记的生字。
2、学习朗读方法，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。
3、整体把握课文内容，领会作者的写作的意图。
4、联系自己的生活体验，学会思考人生。
第____单元这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们展现了色彩斑斓的大自然。
多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。
本单元要求学生在学习中：1、首先要学会品味优美的语言。
2、其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。
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语文教师学期教学计划教学计划有利于对教师的专业成长，看看下面的吧！篇一：根据语文学科的具体特点，以提高语文教学质量为目标，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力培养学生的创新意识，提高学生的语文素养和文化品味。
坚持以学生为本，务实教学，努力提高语文教学质量，培养跨世纪的合格人才。
本人任教初二班语文教学工作。
本班有学生45人，男25人，女20人。
经过一个学年的学习，我发现本班的学生在语文学习能力方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱。
经过一学年的学习，多数学生的学学习惯渐渐养成，但有部分后进生问题仍很严重。
特别是阅读和写作方面，学生只会理解简单的文章，较长的文章就无从下手，写作能力也较薄弱，以后教学中有待加强。
1、月教学质量检测年组成绩前十名保“二争三”。
2、提高优秀率和及格率。
3、使学生养成良好的语文学习习惯。
4、重点提高学生的阅读和写作能力。
1、钻研教材，详写教案，备好每节课。
加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。
充分发挥集体的智慧，利用集体的力量。
2、及时写好教学反思，总结教学过程中的得失。
主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考题，以利于今后的教学工作。
3、多听课，吸收好的教学经验，取人之长补己之短。
邀请老教师听课，虚心接受老教师的意见，及时加以改正。
4、精心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并及时做好检查、批改等落实工作。
作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。
5、继续加强语文基础知识的教学工作。
基础知识做到逐个过关，每课过关，单元过关。
特别是中下游的学生，要加大对他们的检查力度，一定要保证他们的基础知识能牢固掌握。
6、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学交流学习。
7、改进课堂教学方法，提高课堂教学效率。
课堂教学内容加强引导学生分析品位文章语言，教授学生分析文章语言的角度和方法，训练学生的分析、总结能力，培养学生领悟文章中心的能力，提高语文自主学习的能力。
8、养成学生课前预习的习惯。
不但老师要备课，学生也要“备课”，让学生做好每节课的预习工作，培养学生自主学习的能力。
同时也节约课堂上的宝贵时间。
9、重视书写，规范书写。
我要求学生利用好中午的练字时间，每天坚持练30字。
每周评选写得最好的几位同学的作品进行展示。
10、从基础抓起，加强积累，提高学生写作水平。
写作是学生学习语文的重要任务，要先从基础学起，教会学生遣词造句，积累词句，并引导学生在日常生活中去留意身边的事物，发现良好的素材并积累下来，为写作打下基础。
坚持阅读，每天都要做积累，字数不限，有时间百八十个字，时间少二三十个字都可以。
每周要有一篇完整的周记，字数六百字左右。
并且所有的积累以及周记都要写上日期。
隔周的星期五组织一堂语文阅读课，可以互相交流自己的文学积累。
11、充分利用好各种语文报、辅导书，提高学生的阅读能力。
12、面向全体学生，实行培优辅差。
培优重在拔尖，辅差重在提高。
课堂上有意识给他们制造机会，让优生和差生都能得到锻炼。
发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
要鼓励优生在阅读和写作方面多下功夫。
13、开展小组学习竞赛，提高学生学习兴趣和积极性。
14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
本学期中我要充分的锻炼自己，积极参与教研组活动，虚心向其他老师学习，博采众长，提高教学水平，我想如果给我足够的时间我会做的更好。
篇二：一、教材分析第一单元：【单元分析】新学期开始了，又一阶段的语文学习之旅启程了。
第一单元以人生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。
本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。
《在山的那一边》是一首抒情诗，作者借一个山里孩子追求理想的经历，说明不懈努力就能达到目的。
《走一步，再走一步》是一篇美国作家的作品，文章通过作者少年时的一次经历，启示我们遇到困难要努力去面对。
《生命生命》是台湾女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢着作者对生命的敬畏和赞美。
《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精美的散文，文章借景抒情，表达了作者的人生感悟。
《童趣》是古代散文，表现了作者小时候的生活乐趣，全文想象丰富奇特，充满童真童趣。
这五篇课文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示。
为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。
【教学重点】学习这个单元，必须抓住如下要点：1、整体把握课文内容，理清文章脉络。
2、领会作者的写作意图，提炼文章主旨。
3、联系自己的生活体验，学会思考人生。
4、学会朗读，做到读音准确、停顿恰当，能初步读出语气。
5、学习并积累课文中精彩的字词句段，学会在自己的表达中运用本单元精彩的语言材料。
第二单元：【单元分析】本单元继续学习有关人生的课文。
上一单元侧重回答在人生道路上遇到困难、不幸怎么办，这一单元侧重引导我们应该怎样树立理想，实现理想。
本单元的选文，同样注意题材、体裁、风格的多样性。
《理想》是一首意象丰富、满含哲理的抒情诗，告诉我们树立理想的意义。
《短文两篇》用诗化的语言说明了奉献的意义和珍惜生命中的第一次的重要性。
《人生寓言》讲述了两则现代寓言故事，告诉我们人生应有的智慧。
《我的信念》是居里夫人的随笔，从中展示了她丰富而崇高的精神世界。
《〈论语〉十则》是关于求知、关于为学、关于修身做人的格言。
这些课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。
【教学重点】学习这个单元，必须抓住如下要点：1、联系自己的人生体验，深入思考，反复咀嚼，领会课文意味深长的用词，理解文中富有哲理的语句。
2、学会朗读，力求把握好停顿、重音、语调、语速、感情。
在读中悟情，在读中明理。
3、准确把握文章中叙述与议论之间的关系，概括文章的主旨。
4、理解不同文体的不同表达方式和表达技巧。
第三单元：【单元分析】本单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之手，以精美的语言为我们展现了色彩斑斓的大自然。
前3篇都是写景抒情的散文。
《春》描绘动人的春景，《济南的冬天》描绘济南独特的冬山冬水，《山中访友》则写与山中各景各物的交流。
它们或赞美季节，或抒写对祖国河山的热爱，或传达对大自然的深情。
后2篇都是诗歌，《秋天》是现代诗歌，绘秋、赞秋；而《古代诗歌五首》则用凝练的语言描绘出一幅幅美丽的图景：登山望海、行舟绿水、咏春悲秋、乡村夏夜独行……从而唤起我们美好的情怀。
【教学重点】学习这个单元，必须抓住如下要点：1、反复朗读，通过富有感情的美读来体会课文的意境，品味美的语言，培养美的情趣。
2、整体感知内容大意，学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。
3、理清思路，学习作品精巧的构思。
第四单元：【单元分析】本单元选编了五篇课文，分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》、《山市》。
这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然科学人文密切相关。
当今，科学正以前所未有的速度向前发展，祖国大地也掀起了科教兴国的高潮。
瞄准了培养21世纪新型人才的需。
本单元的课文集中反映的是对自然世界进行科学探索的内容。
这些文章将科学精神和人文精神互相融合渗透，既注重情感态度和价值观的培养，又兼顾知识和能力的提高。
【教学重点】学习这个单元，必须抓住如下要点：1、培养科学精神和探索未知世界的兴趣，激发自我的求知欲。
借助图书馆或互联网，搜集、查阅有关材料，丰富自身的科学知识，掌握开展探究科学问题的方法。
2、学会用较快速度默读课文，并抓住主要信息。
在整体把握课文思想内容的基础上。
概括课文的要点，提高阅读现代科技文的能力。
第五单元：【单元分析】亲情是人类最美好的感情之一，家庭是一个人成长的摇篮。
浓浓亲情，动人心弦。
天伦之乐，其乐融融。
本单元以家庭、亲情为主题，选选了五篇课文，分别是《风筝》、《羚羊木雕》、《散步》、《诗两首》、《〈世说新语〉两则》。
单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。
所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。
【教学重点】学习这个单元，必须抓住如下要点：1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清楚，语言连贯；注意字词句的积累，掌握圈点勾画的精读方法。
2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的基础上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情。
3、倡导多角度，有创意的阅读，培养和训练对文章独特的感受、体验和理解。
第六单元：【单元分析】本单元所选的课文体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。
它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。
同为童话，《皇帝的新装》塑造了一个穷奢极欲、昏庸无能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭挞现实生活中的丑恶；而《盲孩子和他的影子》则赞美呼唤人间真情，营造了一个纯真、友好的美丽世界。
诗歌《天上的街市》和《静夜》带有浓厚想像色彩，表达了对美好生活的向往。
神话《女娲造人》人性化地丰富和扩展女娲造人的经过，想像丰富奇特。
《寓言四则》将深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，给人以启迪。
总之，本单元将引领大家走入亦真亦幻的想像世界，去领略由想像创造出来的别样魅力。
【教学重点】1、了解童话、神话、寓言的基本特点。
2、体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培养学生联想和想像的能力，发展创新思维。
二、学生状况分析三、教学进度安排:(附后)四、教学目标分类：思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。
发展健康个性，逐步形成健全人格。
这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。
知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。