四年级下册综合实践活动教案 安全自护我能行- 全国通用
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（三）总结：参与此次活动后，你有哪些收获？和老师同学交流一下吧。
教学反思
2.总结评价。
师生共同商讨，完善表格。
第二课时
（一）直接导入，交流与反馈
同学们，我们用了几天的时间对防范校园安全隐患有哪些进行了调查，这节课我们就把自己调查的结果与其他同学共同分享。
1.以小组为单位，汇报调查结果。
2.学生交流自己的感想、
3.防范校园安全隐患都有哪些危害？（.学生把查找的资料进行展示）怎样能有效防止这种现象呢？
我们要去的场馆是
选择的理由是
（3）提出问题
走进安全教育博物馆，你想继续研究或体验哪些活动呢？请以小组为单位，确定好选题。
1.体验火灾逃生
2.感受地震
3.学习人工呼吸
……
（四）学生根据要体验的内容，以活动小组为单位制定活动方案，设计调查表。教师巡回指导。
（五）交流与反馈
1.各小组分别介绍活动方案和调查表。
4.小组讨论防范校园安全隐患有哪些常用方法（教师课件展示校园安全隐的宣传图片）：
学生讨论：校园安全隐可以分为哪几类？防范校园安全隐患的方法有哪些？
5.师小结：
（二）活动：校园安全隐患处理方案
1.学生展示校园安全隐患处理方案。
2.学生讨论交流校园安全隐患处理方案的优劣。
3.师小结：校园安全隐患关系同学们的个人安危，请大家将研究成果制成幻灯片或手抄报，向其他同学宣传。
2.总结评价。
师生共同商讨，完善表格。
第二课时
（一）学习服务技能
1.以小组为单位，查找与宣传主题相关的安全教育资料，并分类整理，准备以适当的呈现方式进行宣传。
2.学生交流自己要宣传的主题、内容、对象、方式等，做到心中有数。
（二）开展服务
请同学们按照活动计划，在学校或是社区中开展“安全自护我能行”的宣传活动。活动的过程可以用文字或照片的形式记录下来。还可以邀请家长参与活动。
哪些做提示牌不好，不好在哪里？
3.从这些案例中，你有什么收获，今后在提示牌设计活动中要注意些什么？
（二）问题与思考
同学们，对于设计提示牌，你想知道什么？（学生班级交流。）
教师小结：
1.校园安全设计提示牌种类主要有哪些？
2.校园安全提示牌的制作材料主要有哪些？
3.如何设计校园安全提示牌的图案？
（三）分小组小调查，制定活动方案
（三）分享与反思
请将自己参与此次活动的感想和收获记录下来，与同学及老师进行交流
通过这次综合实践活动，你对校园安全有了哪些新的认识和了解？你认为活动过程还有哪些方面，可以进一步改进？请与同学交流你的收获和认识。
（五）再次服务
根据同学们的交流总结，大家可以积极联系学校大队辅导员，定期走进不同年级或班级开展宣传活动。结合学校周边的资源，还可以到幼儿园、社区服务中心等地方进行服务宣传活动。
3.学生通过多种调查活动的实施，能够认识到安全问题与自身健康成长的密切关系，认识到安全问题的重要性；初步掌握自护自救的方法，消除安全隐患，并将安全第一的理念应用到实际生活中。
核心价值
观及法治
知识渗透
通过活动对身边安全问题的调研以及参与相关的宣传活动，能够感受到安全自护的重大意义，逐步形成珍爱生命、保障安全的态度，增强自我保护的意识，健康快乐地生活。
3.如何设计校园安全提示牌的图案？
（3）防范校园安全隐患有哪些常用方法？
（四）学生根据要研究的内容，以活动小组为单位制定活动方案，设计调查表。教师巡回指导。
（5）交流与反馈
1.各小组分别介绍活动方案和调查表。
2.总结评价。
师生共同商讨，完善表格。
第二课时
（一）直接导入，交流与反馈
1.同学们，我们用了几天的时间对校园安全设计提示牌进行了调查，这节课我们就把自己调查的结果与其他同学共同分享。
课前准备
多媒体课件实物投影
教学过程
1.身边的安全隐患排查
第一课时
（一）创设情境，导入新课
课件播放校园伤害事故的案例进行讲述。
1.从这些案例中，你看到了什么，想到了什么？
2.在这些案例中，哪些同学做得对，对在什么地方?
哪些同学做得不对，错在哪里？
3.从这些案例中，你有什么收获，今后在校园活动中要注意些什么？
2.总结评价。
师生共同商讨，完善表格。
第二课时走进场馆
（一）了解场馆布局
1.教育同学们要注意文明礼仪。
2.认真听场馆的介绍和要求。
（二）开展体验活动
1.根据小组确定的体验项目，同学们可以在场馆中开展丰富的体验活动，演戏自护自救的方法，寻找问题的答案。
2.在开展研究活动的过程中，提示同学们别忘记把活动中的体验和感受记录下来。
（2）学生分小组讨论要调查校园安全隐患方面的内容后全班交流。
校园安全隐患都包含哪些？
校园安全隐患是怎样产生的？
防范校园安全隐患有哪些常用方法？
（3）防范校园安全隐患有哪些常用方法？
学生根据要研究的内容，以活动小组为单位制定活动方案，设计调查表。教师巡回指导。
（4）交流与反馈
1.各小组分别介绍活动方案和调查表。
1.进行小学生安全意识调查问卷。
2.进行安全知识竞答。（事前准备P[T）
（四）分小组制定服务计划
在宣传活动之前，各小组选择一个宣传主题，做好宣传活动计划，保证活动能够顺利实施。
宣传主题
宣传内容
宣传方式
宣传小组
承担小组
交通安全
游泳安全
游戏安全
饮食安全
外出旅游安全
家庭用电安全
……
1.各小组分别介绍活动方案和调查表。
课题
主题一 安全自护我能行
共 8 课时
执教日期： 年 月 日
教学目标
1.通过活动对身边安全问题的调研以及参与相关的宣传活动，能够感受到安全自护的重大意义，逐步形成珍爱生命、保障安全的态度，增强自我保护的意识，健康快乐地生活。
2.学生在调查、考察、设计、制作、宣传安全等活动中，体验考察探究的学习活动，培养善于发现问题、解决问题的意识；结合校园安全的有关的隐患，通过亲身实践安放安全提示牌的活动，增强综合运用知识解决实际问题的能力。
4.走进安全博物馆
第一课时
（1）谈话导入新课
通过一系列活动，同学们了解到了安全的相关常识，也担任了“安全小达人”，向更多的人进行了宣传。接下来就让我们走出校门，走进当地的安全博物馆进行实践和体验，体会并学习模拟环境下安全自护自救的技能。
（2）行前准备
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1.上网查找在我们当地有哪些开展安全教育的场馆
2.和老师、同学进行研讨交流，将确定的场馆名称及选择理由填写下来。
教学重点
通过活动对身边安全问题的调研以及参与相关的宣传活动，能够感受到安全自护的重大意义，逐步形成珍爱生命、保障安全的态度，增强自我保护的意识，健康快乐地生活。
教学难点
初步尝试运用科学研究方法开展调查研究活动；通过设计制作提高动手操作、技术应用和创意物化能力；在活动中学习与他人沟通的技巧，增强活动效果。
4.收获和反思；
通过这次综合实践活动，你对校园安全有了哪些新的认识和了解？你认为活动过程还有哪些方面，可以进一步改进？请与同学交流你的收获和认识。
2.设计制作安全提示牌
第一课时
（一）创设情境，导入新课
课件播放各种提示牌的案例进行讲述。
1.从这些案例中，你看到了什么，想到了什么？
2.在这些案例中，哪些提示牌做得好，好在什么地方?
校园安全提示牌种类主要有哪些？种类与材质，规格。
（1）师：我们生活中校园安全隐患是从哪里来的？校园安全提示牌主要放置在哪些地方？今天我们要就这个问题来做一个小调查。（教师板书：设计校园安全提示牌）
（2）学生分小组讨论讨论好校园安全隐患方面的内容后全班交流。
1.校园安全提示牌种类主要有哪些？
2.校园安全提示牌的制作材料主要有哪些？
安全，是我们生活中永恒的话题。通过前面一系列的活动，同学们对安全的重要性有了进一步的理解与认识。为了让更多的同学、家长和老师更加关注安全问题，让我们做一名“安全小大人”，向大家宣传吧！
（2）需求调查
在进行宣传活动之前，我们先了解一下同学们的安全意识与安全常识的情况，根据调查的结果，再来确定如何向大家进行宣传以及宣传哪方面的内容。
2.以小组为单位，汇报调查结果。
3.学生交流自己的感想。
（二）展示与交流
1.展示你制作的校园安全提示牌的设计草图
2.说一说，本组的作品要安放在什么地方，提示同学们注意什么样的安全问题。
3.同学点评小结。
（三）活动收获与反思
（四）布置提示牌安放效果调查小组安放提示牌
3.我当安全宣传员
第一课时
（一）谈话导入新课
（二）问题与思考
同学们，对于校园安全隐患，你想知道什么？（学生班级交流。）
教师小结：
1.校园安全隐患主要有哪些？
2.校园安全隐患有哪些危害？
3.防范校园安全隐患有哪些常用方法？
（三）分小组小调查，制定活动方案
校园安全隐患种类与危害。
（1）师：我们生活中校园安全隐患是从哪里来的？他们有哪些危害？今天我们要就这个问题来做一个小调查。（教师板书：校园安全隐患）
教学反思
2.总结评价。
师生共同商讨，完善表格。
第二课时
（一）直接导入，交流与反馈
同学们，我们用了几天的时间对防范校园安全隐患有哪些进行了调查，这节课我们就把自己调查的结果与其他同学共同分享。
1.以小组为单位，汇报调查结果。
2.学生交流自己的感想、
3.防范校园安全隐患都有哪些危害？（.学生把查找的资料进行展示）怎样能有效防止这种现象呢？
我们要去的场馆是
选择的理由是
（3）提出问题
走进安全教育博物馆，你想继续研究或体验哪些活动呢？请以小组为单位，确定好选题。
1.体验火灾逃生
2.感受地震
3.学习人工呼吸
……
（四）学生根据要体验的内容，以活动小组为单位制定活动方案，设计调查表。教师巡回指导。
（五）交流与反馈
1.各小组分别介绍活动方案和调查表。
4.小组讨论防范校园安全隐患有哪些常用方法（教师课件展示校园安全隐的宣传图片）：
学生讨论：校园安全隐可以分为哪几类？防范校园安全隐患的方法有哪些？
5.师小结：
（二）活动：校园安全隐患处理方案
1.学生展示校园安全隐患处理方案。
2.学生讨论交流校园安全隐患处理方案的优劣。
3.师小结：校园安全隐患关系同学们的个人安危，请大家将研究成果制成幻灯片或手抄报，向其他同学宣传。
2.总结评价。
师生共同商讨，完善表格。
第二课时
（一）学习服务技能
1.以小组为单位，查找与宣传主题相关的安全教育资料，并分类整理，准备以适当的呈现方式进行宣传。
2.学生交流自己要宣传的主题、内容、对象、方式等，做到心中有数。
（二）开展服务
请同学们按照活动计划，在学校或是社区中开展“安全自护我能行”的宣传活动。活动的过程可以用文字或照片的形式记录下来。还可以邀请家长参与活动。
哪些做提示牌不好，不好在哪里？
3.从这些案例中，你有什么收获，今后在提示牌设计活动中要注意些什么？
（二）问题与思考
同学们，对于设计提示牌，你想知道什么？（学生班级交流。）
教师小结：
1.校园安全设计提示牌种类主要有哪些？
2.校园安全提示牌的制作材料主要有哪些？
3.如何设计校园安全提示牌的图案？
（三）分小组小调查，制定活动方案
（三）分享与反思
请将自己参与此次活动的感想和收获记录下来，与同学及老师进行交流
通过这次综合实践活动，你对校园安全有了哪些新的认识和了解？你认为活动过程还有哪些方面，可以进一步改进？请与同学交流你的收获和认识。
（五）再次服务
根据同学们的交流总结，大家可以积极联系学校大队辅导员，定期走进不同年级或班级开展宣传活动。结合学校周边的资源，还可以到幼儿园、社区服务中心等地方进行服务宣传活动。
3.学生通过多种调查活动的实施，能够认识到安全问题与自身健康成长的密切关系，认识到安全问题的重要性；初步掌握自护自救的方法，消除安全隐患，并将安全第一的理念应用到实际生活中。
核心价值
观及法治
知识渗透
通过活动对身边安全问题的调研以及参与相关的宣传活动，能够感受到安全自护的重大意义，逐步形成珍爱生命、保障安全的态度，增强自我保护的意识，健康快乐地生活。
3.如何设计校园安全提示牌的图案？
（3）防范校园安全隐患有哪些常用方法？
（四）学生根据要研究的内容，以活动小组为单位制定活动方案，设计调查表。教师巡回指导。
（5）交流与反馈
1.各小组分别介绍活动方案和调查表。
2.总结评价。
师生共同商讨，完善表格。
第二课时
（一）直接导入，交流与反馈
1.同学们，我们用了几天的时间对校园安全设计提示牌进行了调查，这节课我们就把自己调查的结果与其他同学共同分享。
课前准备
多媒体课件实物投影
教学过程
1.身边的安全隐患排查
第一课时
（一）创设情境，导入新课
课件播放校园伤害事故的案例进行讲述。
1.从这些案例中，你看到了什么，想到了什么？
2.在这些案例中，哪些同学做得对，对在什么地方?
哪些同学做得不对，错在哪里？
3.从这些案例中，你有什么收获，今后在校园活动中要注意些什么？
2.总结评价。
师生共同商讨，完善表格。
第二课时走进场馆
（一）了解场馆布局
1.教育同学们要注意文明礼仪。
2.认真听场馆的介绍和要求。
（二）开展体验活动
1.根据小组确定的体验项目，同学们可以在场馆中开展丰富的体验活动，演戏自护自救的方法，寻找问题的答案。
2.在开展研究活动的过程中，提示同学们别忘记把活动中的体验和感受记录下来。
（2）学生分小组讨论要调查校园安全隐患方面的内容后全班交流。
校园安全隐患都包含哪些？
校园安全隐患是怎样产生的？
防范校园安全隐患有哪些常用方法？
（3）防范校园安全隐患有哪些常用方法？
学生根据要研究的内容，以活动小组为单位制定活动方案，设计调查表。教师巡回指导。
（4）交流与反馈
1.各小组分别介绍活动方案和调查表。
1.进行小学生安全意识调查问卷。
2.进行安全知识竞答。（事前准备P[T）
（四）分小组制定服务计划
在宣传活动之前，各小组选择一个宣传主题，做好宣传活动计划，保证活动能够顺利实施。
宣传主题
宣传内容
宣传方式
宣传小组
承担小组
交通安全
游泳安全
游戏安全
饮食安全
外出旅游安全
家庭用电安全
……
1.各小组分别介绍活动方案和调查表。
课题
主题一 安全自护我能行
共 8 课时
执教日期： 年 月 日
教学目标
1.通过活动对身边安全问题的调研以及参与相关的宣传活动，能够感受到安全自护的重大意义，逐步形成珍爱生命、保障安全的态度，增强自我保护的意识，健康快乐地生活。
2.学生在调查、考察、设计、制作、宣传安全等活动中，体验考察探究的学习活动，培养善于发现问题、解决问题的意识；结合校园安全的有关的隐患，通过亲身实践安放安全提示牌的活动，增强综合运用知识解决实际问题的能力。
4.走进安全博物馆
第一课时
（1）谈话导入新课
通过一系列活动，同学们了解到了安全的相关常识，也担任了“安全小达人”，向更多的人进行了宣传。接下来就让我们走出校门，走进当地的安全博物馆进行实践和体验，体会并学习模拟环境下安全自护自救的技能。
（2）行前准备
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1.上网查找在我们当地有哪些开展安全教育的场馆
2.和老师、同学进行研讨交流，将确定的场馆名称及选择理由填写下来。
教学重点
通过活动对身边安全问题的调研以及参与相关的宣传活动，能够感受到安全自护的重大意义，逐步形成珍爱生命、保障安全的态度，增强自我保护的意识，健康快乐地生活。
教学难点
初步尝试运用科学研究方法开展调查研究活动；通过设计制作提高动手操作、技术应用和创意物化能力；在活动中学习与他人沟通的技巧，增强活动效果。
4.收获和反思；
通过这次综合实践活动，你对校园安全有了哪些新的认识和了解？你认为活动过程还有哪些方面，可以进一步改进？请与同学交流你的收获和认识。
2.设计制作安全提示牌
第一课时
（一）创设情境，导入新课
课件播放各种提示牌的案例进行讲述。
1.从这些案例中，你看到了什么，想到了什么？
2.在这些案例中，哪些提示牌做得好，好在什么地方?
校园安全提示牌种类主要有哪些？种类与材质，规格。
（1）师：我们生活中校园安全隐患是从哪里来的？校园安全提示牌主要放置在哪些地方？今天我们要就这个问题来做一个小调查。（教师板书：设计校园安全提示牌）
（2）学生分小组讨论讨论好校园安全隐患方面的内容后全班交流。
1.校园安全提示牌种类主要有哪些？
2.校园安全提示牌的制作材料主要有哪些？
安全，是我们生活中永恒的话题。通过前面一系列的活动，同学们对安全的重要性有了进一步的理解与认识。为了让更多的同学、家长和老师更加关注安全问题，让我们做一名“安全小大人”，向大家宣传吧！
（2）需求调查
在进行宣传活动之前，我们先了解一下同学们的安全意识与安全常识的情况，根据调查的结果，再来确定如何向大家进行宣传以及宣传哪方面的内容。
2.以小组为单位，汇报调查结果。
3.学生交流自己的感想。
（二）展示与交流
1.展示你制作的校园安全提示牌的设计草图
2.说一说，本组的作品要安放在什么地方，提示同学们注意什么样的安全问题。
3.同学点评小结。
（三）活动收获与反思
（四）布置提示牌安放效果调查小组安放提示牌
3.我当安全宣传员
第一课时
（一）谈话导入新课
（二）问题与思考
同学们，对于校园安全隐患，你想知道什么？（学生班级交流。）
教师小结：
1.校园安全隐患主要有哪些？
2.校园安全隐患有哪些危害？
3.防范校园安全隐患有哪些常用方法？
（三）分小组小调查，制定活动方案
校园安全隐患种类与危害。
（1）师：我们生活中校园安全隐患是从哪里来的？他们有哪些危害？今天我们要就这个问题来做一个小调查。（教师板书：校园安全隐患）