小学一年级下册《棉鞋里的阳光》课文、练习题及教案

小学一年级下册《棉鞋里的阳光》课文、练习题

及教案

“棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。”妈妈说。

“为什么呢？”小峰又问。

妈妈说：“棉被里有棉花，让阳光钻进棉花里，你说暖和不暖和？”

吃过午饭，奶奶要睡午觉，妈妈收了棉被铺到床上。奶奶脱下棉鞋，躺进被窝，说：“这被子真暖和。”她舒服地合上了眼睛。

奶奶睡着了。小峰想：奶奶的棉鞋里也有棉花……于是，他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方。

奶奶醒了，小峰把棉鞋放回床前。奶奶起床了，把脚伸进棉鞋里，奇怪地问：“咦，棉鞋怎么这么暖和？”

小峰笑了笑，说：“奶奶，棉鞋里有好多阳光呢！”

棉

棉花

棉被

棉衣

棉鞋

放

______

______

______

______

合

______

______

______

______

【参考】放（放下）（放学）（放假）

合（合同）（合伙）（合眼）（合力）（合家欢乐）

②连一连

摆棉被轻轻地棉鞋

放被窝暖和的摆放

钻音乐慢慢地成长

1、认识“棉”、“照”等13个生字，会写“看”、“着”等6个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。

教学重点

识字、写字

教学难点

有感情的朗读课文，感悟课文

德育目标

培养尊老爱幼的美德

美育目标

教具准备

生字卡片

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、自渎课文、自学生字。

1、自由读课文，提出要求：借助拼音读准字音：画出生字，多读几遍。

2、再读课文，把语句读正确、连贯。

3、同桌互读，正音。

二、交流讨论，识字写字。

1、识字，出示生字卡；

2、总结识字方法；

（1）加一加；

（2）减一减；

（3）换一换；

（4）猜谜语。

3、指导写字。

4、教师范写；

5、重点指导“妈、奶”。

6、教师巡视检查，相机指导。

1、读课文，画生字；

2、借助拼音读生字；

3、整体感知生字字型。

4、想想：你读懂了什么，还有什么不懂？

1、挑选自己会认的字读给大家听；

2、介绍识记的方法；

3、说说自己记住了哪个字，是听谁的介绍记住的。

4、指名读、开火车读、齐读。

5、组词。

1、仔细观察生字在田字格中所占位置。

2、学生随老师书空生字；

3、请各组派代表在黑板上写；

4、自由练写；

5、展示优秀作业。

鼓励自主学习

培养学生自主识字的能力。

培养学生观察能力，书写能力。

三、自主尝试，朗读课文

1、自由读；

1、读你最喜欢的段落；

2、读妈妈、小锋、奶奶的话，

4、分角色朗读

练习设计

1、识字、写字；

2、有感情的朗读课文，和家人一起分角色朗读课文。教学过程

第二课时

一、复习，出示生字卡。

二、提问讨论，理解课文。

问题：1、小峰做了一件什么事？他向谁学的？

3、奶奶感到幸福吗？为什么？

三、看图读文，解说图义。

四、联系实际，夸夸家里人。

1、家里有哪些人？他哪方面值得你夸奖？

2、你有过关心家里人的事吗？

1、指名读

2、开火车、做游戏

讨论

1、分大组抢答老师的提问；

2、提出一两个认为重要的问题；

3、大组互问，同组人合作学习。

1、看图找出对应的段落来读；

2、看图解说，评优秀解说员。

3、有感情的朗读课文。

1、说给同桌听，再在全班说；

2、评价

巩固知识

通过提出问题，解答问题来理解课文内容。

图文结合，理解课文。

培养学生有关心家认的愿望。

练习设计

1、有感情的朗读课文；

2、制作生字卡片；

3、做一件关心家人的事，在班级里说。