科学活动《春天里果树的变化》
春天里果树的变化作文
春天里果树的变化作文
春天来啦！那是一个多么美妙的季节呀！就好像是大自然妈妈给世界施了魔法一样。
在我家后面的果园里，果树们可热闹了。
每次我跑去果园，都像是去参加一场盛大的派对。
你瞧那桃树，冬天的时候它就像个光溜溜的小老头，树枝干巴巴的。
可一到春天，哇塞！那粉色的花骨朵儿一个接一个地冒出来，就像小姑娘害羞的脸蛋儿。
我忍不住问桃树：“桃树桃树，你是不是偷偷抹了腮红呀？”桃树只是轻轻摇晃着树枝，好像在说：“这是春天送给我的礼物哟！”
还有那梨树，白白的梨花挂满了枝头，远远看去，就像冬天的雪还没化完呢！我凑过去闻一闻，那花香甜香甜的。
我对梨树说：“梨树梨树，你的花这么香，是不是喷了香水呀？”梨树笑了笑，花瓣纷纷飘落，像是在回答我。
苹果树也不甘示弱，嫩绿的叶子和粉色的花苞一起长了出来。
我好奇地摸摸叶子，又摸摸花苞，心里想：“苹果树呀苹果树，你是不是着急长大，一下子变出这么多宝贝？”
果园里的伯伯们可忙啦！他们一会儿给果树施肥，一会儿又修剪枝叶。
我跑过去问：“伯伯，你们这么辛苦，不累吗？”伯伯笑着说：“不累不累，看着果树长得好，心里甜着呢！”
小伙伴们也都来了，我们在果园里跑来跑去，欢笑声回荡在果园里。
“哎呀，这春天里的果树变得这么美，难道不是大自然的杰作吗？”我不禁感叹道。
春天就像是一个神奇的画家，给果树们换上了漂亮的新装。
看着这些果树一天一个样，我心里充满了期待。
我期待着它们结出又大又甜的果子，到时候，我们就能一起品尝这甜蜜的收获啦！
我觉得呀，春天里果树的变化，就是希望在生长，就是美好在绽放！。
春天桃树的变化记录 二年级下册科学
春天桃树的变化记录二年级下册科学冬天的桃树是没有叶子光秃秃的，等开春的时候，光秃秃的枝条上慢慢布满绿色的嫩芽，然后在嫩芽还没长大的时候就连带着开出迎春的花苞，先花后叶是桃树的习性，所以春天里的桃树非常美丽！
春季：树上开满淡粉色、深粉色或白色的花。
夏季：花朵基本凋谢，树上长满绿叶，会结出大量的桃子。
秋季：桃树的果实完全成熟。
冬季：桃树的果实和叶片基本脱落，只剩下光秃秃的树枝树干。
桃树是一种落叶小乔木，花可以观赏，果实多汁，可以生食或制成桃脯、罐头等食品。
一、桃树春夏秋冬的变化
1、春季桃树开花，树枝上满是淡粉色、深粉色或白色的花，散发出迷人的花香；夏季花朵基本上已经凋谢，枝叶变得更加茂盛，树上长满绿叶，会结出已经成熟的桃子；秋季桃树的叶子开始变黄并且慢慢掉落；冬季桃树的果实和叶片基本全脱落，只剩下光秃秃的树枝树干。
2、桃树是一种落叶小乔木，花可以观赏，果实多汁，可以生食或制桃脯、罐头等，叶为窄椭圆形至披针形，长15厘米，宽4厘米，边缘有细齿，先端成长而细的尖端，绿色有光泽，叶基具有蜜腺，树皮暗灰色，随年龄增长出现裂缝。
3、桃树的主要经济栽培地区在中国华北、华东各省，较为集中的地区有北京海淀区、平谷区，天津蓟州区，山东蒙阴、益都、肥城、青岛，河南开封、商水，河北抚宁、遵化、深县、临漳，陕西宝鸡、
西安，四川成都，甘肃天水，辽宁大连，上海南汇，浙江奉化，江苏无锡、徐州。
小学三年级作文果树的四季变化的观察日记
果树的四季变化的观察日记
春天来了，我去观察了一下果树的变化。
我发现果树的枝干上冒出
了一些嫩绿色的芽，它们像小小的精灵一样，正在悄悄地成长。
不久后，果树上开满了粉红色的花朵，花朵散发出浓郁的香味，吸引了许
多蜜蜂来采蜜。
果树的样子真美啊！
夏天来了，果树又发生了变化。
果树枝干上长出了一片片绿叶，树
冠茂盛如绿色的云朵。
在果树枝头，结满了一个个娇小的果实。
我小
心翼翼地摘下一个果实，果实饱满鲜艳，实在太诱人了。
夏天真让人
想起果实的甜蜜味道！
秋天来了，果树的叶子开始变黄，像一把把金子在树枝上闪闪发亮。
我看到果树上的果实渐渐变成了各种不同的颜色，有红色、黄色、橙色，真是五颜六色啊！果实慢慢地变得越来越成熟，我迫不及待地摘
下一个果实品尝，果汁甜甜的，满满的幸福感涌上心头。
冬天来了，果树的叶子都掉光了，只剩下光秃秃的树枝。
果树休息了，等待着来年的春天重新生长。
我捧起一颗暖洋洋的水果，心里暖
暖的。
果树四季的变化，让我更加珍惜自然的奇妙之美。
果树的四季变化真是美妙而神奇。
从春天嫩绿的芽到夏天繁茂的叶子，再到秋天缤纷的果实，最后到冬天的休眠期，每一个季节都有着
不同的景象。
我将继续观察果树的变化，希望能更多地了解大自然的
奥秘。
科学活动《春天里果树的变化》
科学活动《春天里果树的变化》一、它们有哪些地方不一样？活动目标：1、观察三种果树，发现其外形的不同。
2、发现春天树木的细微变化，乐于用绘画等方式记录自己的观察和发现。
活动准备：记录图表、温度计、照相机。
创设主题墙饰——“它们有哪些地方不一样”，引导幼儿记录三种果树外形的不同。
选择初春变化比较明显，但长叶、开花顺序不同的三种典型果树“海棠树、樱桃树、柿子树”作为观察对象。
活动过程：1、观察幼儿园里的树木，了解其差异。
教师引导孩子观察幼儿园里的树木，看一看周围的树木都一样吗？初步感知树木的差异。
2、引导幼儿重点观察三种果树，观察其外形差异。
引导幼儿观察病讨论“三种树有哪些地方不一样？”鼓励幼儿大胆表达自己的观察和发现，使幼儿初步了解三种树木外形的不同，如树干、树枝、高矮等。
3、发现树木的细微变化，提出质疑。
引导幼儿仔细观察树木，时幼儿发现春天到来，树枝上长出了小芽孢，教师可进一步提出问题：“猜猜小芽孢会长成什么？引导幼儿猜想、讨论、质疑、激发幼儿的探究兴趣。
4、给果树做标记。
和幼儿一起商量，给重点观察三颗果树坐上标记，便于日后观察室辨认。
5、鼓励幼儿将自己的想法和发现以绘画或文字的方式记录下来，并大胆与同伴进行交流分享。
二、小芽的变化活动目标：1、感知芽孢生长渐变的过程，发现随着温度的升高，小芽会不断地生长。
2、能用不同的方式记录自己的观察和发现，并乐于与同伴交流分享。
活动准备：、温度计、记录三种树芽生长变化的图标或墙饰、照相机。
活动过程：1、引导幼儿观察，并请它们说一说发现了什么？芽孢有什么变化？2、观察三棵果树芽孢的变化，提问：“今天的小芽孢有什么变化？和我们前几次看到的有什么不一样？”教师要给幼儿提供充足的时间，让幼儿充分地进行交流和分享。
通过讨论使幼儿发现小芽的生长和渐变过程，感受到树木的生长。
3、引导幼儿感知气温的升高队植物生长的影响。
教师可提出问题引导幼儿讨论：“为什么前一段时间小芽的变化很慢，而这几天变化这么快？你认为是什么原因？”通过讨论使幼儿发现温度对植物生长的影响，了解随着温度的升引导幼儿梳理自己观察到的现象，并做好观察记录。
幼儿园中班教案《树的变化》含反思
幼儿园中班教案《树的变化》含反思一、教学目标1. 学问目标：了解树在四季中的变化，把握树木不同阶段的外貌特征。
2. 情感目标：培育同学的察看力和想象力，激发同学对自然环境的酷爱。
3. 本领目标：通过察看与比较，加深同学对事物的认得和理解本领。
二、教学内容《树的变化》三、教学过程1. 导入（10分钟）（1）引入主题：老师用图片引出话题：“今日大家知道我们要学习的是什么吗？”让同学一起回答：“树”。
（2）调查讨论：“大家在平常的生活中，看到过哪些不同姿势的树呢？”（让同学自由发言，并在白板上列举出来。
）2. 拓展（25分钟）（1）四季变化的察看：老师将四季中树木的生长过程制作成PPT，以图片的形式一张一张地呈现给同学看，并对每个季节的生长特点进行认真的讲解。
（2）品种特征的了解：同学们用放大镜和模型树认真察看，比较以往收集来的不同品种树叶和果实的形态颜色，并说说它们的不同点，初步了解不同树木的特点和特征。
3. 实践（35分钟）（1）游戏环节：“作祟的阴影”，老师放出三种不同颜色的气球，同学要在规定的时间内尽快找到相同颜色的气球，找到后贴在课桌的右上角。
最后，让同学用不同颜色的铅笔在空白的白纸上画出本身心中最美丽的树。
（2）亲子游戏：“树的剪影”每个同学想象一棵树，家长用手带着孩子采集对应树叶和果实，然后把树的形状和颜色和同学描述好，在树林里找到相应的树，剪下大家想象中的树，与实际树进行比较，同学们来解释为什么剪下这样的树。
4. 总结（10分钟）让同学回顾一下进入园所以来学习了什么？在剪下树的时候是什么感觉？与树的比较中获得了什么启示？激励同学积极参加更多关于自然环境的学习。
五、教学反思本次教学重视培育幼儿的察看力和想象力，让幼儿通过本身的察看和想象来探究和发觉树的变化和进展，创设了情境，让同学能够自主地发觉和探究问题。
然而，这次课程也存在一些不足之处，在组织亲子游戏环节的时候，家长不够积极自动，也缺乏树的介绍和解释，所以需要学校在家访方面加强引导，提升家长的教育意识。
春季2020主题活动《大树》——树的变化语言活动大树大树高高说课稿
春季2020主题活动《大树》——树的变化语言活动大树大树高高说课稿活动二：树的变化1、目标：（1）幼儿能根据突发事件观察树的变化并喜欢表征。
（2）能比较毛桃和红叶碧桃的芽、叶、花等各部分的异同，学会用符号、图画等不同的形式记录自己的观察结果。
（3）幼儿在观察的基础上画出柳树、桃树的整体及局部的外形特征，提高幼儿的观察力和绘画技能。
2、过程：（1）小组观察讨论：下雪了，树变了（2）观察记录：红叶碧桃和毛桃的变化（3）户外写生：柳树、桃树（4）分组讨论：A、树没有皮能不能活B、树干为什么是圆柱形的C、大树的年轮3.生成活动：（１）故事《小桃仁》（２）美工活动：四季的树4.活动实录（一）：（１）内容：因为突来的寒流，昨夜下了一场大雪。
今早，我和孩子们一起观察下雪后的树。
张琛：“我发现各种树的样子都没变，只是枝条变成白色的了。
”薛安东：“谁说的？我怎么觉得所有的树都变成一个样子了？”他的话立刻遭到了董赫的反对：“不对！象塔松、白玉兰、紫荆花这样的树枝条都变形了，只有百合花和槐树没有变。
”1这个小家伙一口气说出了这么多树的种类，看来他真的观察的很仔细。
这时，黄一谨提出了一个问题：“老师，下雪的时候，树应该怎么画呢？”我说：“你们好好看一看，雪落在树的什么部位？”孩子们仔细看了看，恍然大悟：“哇！雪花落在树的上半部，一半用线条勾画，一半涂颜色，雪把树遮住了一点！”张琛还说：“如果画一棵树，用棉花当雪粘在树的上面也可以，对吗？”多聪明的孩子呀！（２）活动反思：一场突降的大雪引起了孩子们的浓厚兴趣，，为他们对雪后树的表征活动提供了天然的素材，在探究活动中生成了一个有价值的小分支。
孩子们在观察、讨论、表征中，进一步了解了树的一些小知识。
同时，也锻炼了老师处理捕捉突发事件的能力。
活动实录（二）（１）内容今天，我们一同去看桃树。
孩子们惊异地发现两场春雨过后，小桃树竟然长出了花苞，而且有的枝条上还开了一朵小小的小桃花。
中班主题《树的变化》教案及反思
中班主题《树的变化》教案及反思一、教学目标1.了解树在不同季节的变化特征。
2.培养观察力，提高表达能力。
3.增进对树木的了解和爱护之情。
二、教学重点1.观察树在不同季节的变化。
2.能用语言表达树的季节变化特点。
三、教学难点1.培养幼儿细致观察、全面观察的能力。
2.引导幼儿从不同角度观察树的变化。
四、教学准备1.教具准备：不同季节的树图片、树木生长过程视频、树叶、树枝等。
2.环境准备：校园内的树木、树林。
五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道树是什么吗？树有什么作用呢？生：树是植物，可以净化空气、美化环境。
师：那你们知道树在不同季节会有什么变化吗？今天我们就来学习一下树的变化。
2.观察与讨论（1）观察不同季节的树图片师：请小朋友们仔细观察这些图片，你们发现了什么？生：树在春天发芽，夏天茂盛，秋天落叶，冬天光秃秃的。
（2）讨论树的变化原因师：为什么树会有这些变化呢？生：因为季节的变化，树的生存环境发生了改变。
3.实践操作（1）树叶贴画师：请小朋友们用这些树叶贴出你们喜欢的树的形状。
生：树叶贴画制作。
（2）树枝拼图师：请小朋友们用这些树枝拼出树的形状。
生：树枝拼图。
师：通过观察和操作，我们知道了树在不同季节的变化特点，谁能来说一说？生：春天，树开始发芽；夏天，树长得茂盛；秋天，树开始落叶；冬天，树光秃秃的。
（2）反思学习过程师：在这次活动中，你们有什么收获？生：我学会了观察树的变化，还学会了用树叶和树枝制作作品。
六、教学反思1.本节课通过观察、讨论、实践操作等多种教学手段，让幼儿了解了树在不同季节的变化特点，达到了教学目标。
2.在教学过程中，幼儿积极参与，表现出较强的观察力和表达能力。
3.通过实践操作，幼儿对手工制作产生了浓厚兴趣，提高了动手能力。
4.教师在教学中注重引导幼儿从不同角度观察树的变化，培养了幼儿的全面观察和细致观察能力。
5.不足之处：在实践操作环节，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别辅导。
幼儿园中班教案《树的变化》含反思
幼儿园中班教案《树的变化》含反思教案名称：树的变化班级：幼儿园中班教学目标：1.让幼儿能够观察和感知树木的变化过程。
2.培养幼儿的观察能力和想象力。
3.加强幼儿对自然的认识和理解。
4.培养幼儿的动手能力和创造力。
教学准备：1.照片或图片：四季变化的树木2.学生绘画用纸和彩色铅笔3.小弯钳和剪刀4.彩纸、胶水和装饰物教学过程：一、导入（10分钟）1.教师向幼儿提问：“你们看过树木吗？它们有什么特点？”2.引导幼儿观察、描述树木的形态和颜色。
二、呈现（10分钟）1.教师出示照片或图片，展示四季变化的树木。
2.引导幼儿回忆不同季节树木的外貌和环境的变化。
三、实践探究（30分钟）1.带领幼儿外出，寻找树木并观察树木的变化。
2.引导幼儿用自己的语言描述观察到的变化。
3.小组合作：每个小组选择一个季节，用彩纸、剪刀和胶水制作树木的模型。
4.幼儿根据自己选择的季节，选择适合的彩纸颜色，剪出树叶和树枝的形状，然后用胶水将它们粘贴在纸板上。
5.引导幼儿讨论并分享自己的制作过程和结果。
四、归纳总结（15分钟）1.教师引导幼儿回顾和总结所观察到的树木的变化过程。
2.教师提问：“你们觉得树木为什么会变化？”3.引导幼儿思考和讨论树木的变化和环境的关系。
五、延伸活动（15分钟）1.幼儿围绕树木的变化，展开绘画创作活动。
2.教师提供相应的绘画材料，鼓励幼儿绘制自己想象中的树木的变化。
六、反思（10分钟）1.教师和幼儿一起回顾整个教学过程，检查完成的情况。
2.教师鼓励幼儿发表对教学的看法和建议。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿能够认识到树木的变化是受季节和环境的影响，观察到树木的形态和颜色会随着季节的变化而有所不同。
通过实践活动，幼儿不仅提升了观察能力，还培养了动手能力和创造力。
在延伸活动中，幼儿有机会发挥自己的想象力，绘制属于自己的树木变化图。
教师在教学过程中注重引导幼儿思考和讨论，激发幼儿的兴趣和好奇心，进一步加深了对自然的认识和理解。
小学三年级作文果树的四季变化观察果实的成长过程的观察日记
果树的四季变化观察果实的成长过程的观察
日记
春天到了，天气渐渐变暖，阳光明媚。
我观察到果树上的花苞开始开放了，粉红色的花瓣像小姑娘的脸蛋一样娇艳动人。
蜜蜂们在花丛中忙碌地采蜜，真是热闹极了。
这时，果树上还没有结出果实，但我相信很快就会有了。
夏天来了，果树变得茂盛起来。
小果实像小绿豆一样饱满有活力。
我仔细观察，发现果实逐渐变大了，有些果实还渐渐变色了。
看，那棵苹果树上的果实已经变得鲜红了，真像一个个小灯笼。
在夏天的时候，果树上的果实越来越多了。
秋天是收获的季节，果实已经成熟了。
我看到有些果实从树上自动掉落下来，但有些果实还挂在树上，好像想要稍微再长大一点。
我小心翼翼地摘了一个苹果，皮儿光滑，又红又亮，真美呀！我闻了闻，果实散发出淡淡的果香，让人垂涎欲滴。
我忍不住拿了一个苹果咬了一口，果肉脆脆的，又甜又汁，真好吃！
冬天来了，果树上的果实已经没有了。
果树的枝条枯萎了，只剩下一片片光秃秃的树枝。
我知道，树木们并没有死去，它们只是进入了休眠期，等待着来年的春天。
通过观察果树的四季变化，我学到了很多。
果树的果实经历了春夏秋三个季节才能成熟。
这让我明白了付出努力才会有收获的道理。
从
果树身上，我也学到了坚韧和耐心。
果实的成长过程需要时间和努力，需要承受风吹雨打的考验。
我喜欢观察果树的成长过程，它让我更加热爱大自然，更加珍惜每
一个美好的季节。
我希望以后能种一棵属于自己的果树，亲自观察果
实的成长，感受大自然的奇妙。
中班科学教案春天的树木
中班科学教案春天的树木【引言】春天是大自然的新生季节，树木在春天中展示出生机勃勃的活力。
中班科学教案的主题是春天的树木，通过观察和探索，引导孩子们了解树木的生长、变化和作用。
通过观察、动手实践和游戏，激发学生对自然环境的兴趣和探索欲望，培养他们的科学素养和观察能力。
【正文】一、引入为了引起学生的兴趣，可以首先展示一幅描绘春天树木的图片，或者播放一段关于春天的树木的视频。
鼓励学生发表他们对春天树木的感受和想法，引导他们对树木的注意力。
二、观察树木的特点1. 树木的外部特征学生围绕着校园或者教室周围的树木进行观察，引导他们观察树木的外部特征。
比如树干的形状、颜色、纹理；树枝的分叉方式，以及树叶的形状、颜色等。
帮助学生描述他们所观察到的特点，并让他们用绘画或摄影的方式记录下来。
2. 学习树木的季节变化春天是树木生长的季节，引导学生关注树木的季节变化。
通过对比观察同一颗树在春夏秋冬季节中的变化，可以帮助学生理解树木生物学的基本原理。
在观察树木的过程中，教师可以引导学生发现树木在春天会发芽、开花和结果实的特点，并与其他季节进行对比。
三、树木的生长过程1. 种子发芽播放视频或者展示图片，向学生展示种子发芽的过程。
通过观察种子发芽的不同阶段，学生可以学会如何用适当的环境条件和水分来促进种子发芽。
2. 树木的生长过程通过观察树木的年轮，学生可以大致了解树木的生长过程。
教师可以借助年轮切片等教具，让孩子们亲身体验年轮的存在，并引导他们在年轮上数年份。
通过这样的实践，学生可以直观地了解树木的生长速度以及与年份的关系。
四、树木的作用1. 提供氧气引导学生思考树木是如何提供氧气的。
通过展示图片和视频，向学生解释树木通过光合作用产生氧气的过程。
可以使用一些简单的实验，帮助学生观察到光合作用产生氧气的现象，进一步理解树木对人类和动物的重要性。
2. 保护土壤引导学生思考树木是如何保护土壤的。
通过观察树木的根系，向学生解释树木的根系可以稳固土壤、防止水土流失的原理。
春天的树木中班科学教案
春天的树木中班科学教案一、教案背景：春天是一个充满生机的季节，树木也是春季中最具代表性的自然景观之一。
在幼儿园中，通过学习树木，可以激发孩子们对自然界的兴趣，培养他们的观察力和科学探索能力。
本教案旨在帮助中班幼儿通过观察、讨论和实践，了解树木在春季的特点和生长过程。
二、教学目标：1. 学习树木的基本特征，如树干、枝干、树叶等；2. 观察春季树木的变化，包括发芽、开花和结果；3. 培养幼儿对自然的敏感性，培养他们的观察力和探索能力；4. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
三、教学准备：1. 图片或图片卡片，展示不同树木的特点和特征；2. 果实样本，如水果、坚果等；3. 彩色纸、蜡笔等绘画工具；4. 树木的剪影模板；5. 观察记录表格。
四、教学活动：1. 导入（10分钟）- 引导幼儿们回顾并讨论他们对树木的观察和了解，了解幼儿对树木的相关知识。
- 准备一些关于树木的问题，例如：“树木有哪些部分？你最喜欢的树是什么样的？”等，鼓励幼儿们积极参与讨论。
2. 观察树木的特征（20分钟）- 准备多张树木图片或图片卡片，并展示给幼儿们观看。
- 引导幼儿们观察树木的基本特征，如树干、枝干、树叶等。
鼓励幼儿们用手指指向图片上的不同部分，并描述其特征。
3. 探索春季树木的变化（30分钟）- 带领幼儿们到校园或附近的公园进行树木观察活动。
- 引导幼儿们观察不同的树木，并注意它们是否有新生的叶子、花蕾或果实。
- 鼓励幼儿们触摸树木的树干、感受它们的质地，在观察的同时，体验树木的生命力和生长过程。
4. 艺术创作（30分钟）- 为幼儿们准备彩色纸和绘画工具。
- 请幼儿们选择自己喜欢的树木，并使用纸和绘画工具绘制树木的剪影。
- 鼓励幼儿们用不同的颜色、形状和质感表达自己对树木的理解和感受。
5. 树木果实实物观察（20分钟）- 准备一些树木的果实样本，如水果、坚果等，并将其放置在观察区域中。
- 引导幼儿们观察不同的果实，并让他们尝试用手触摸、闻果实的气味，并描述其外观和口感。
春天里果树的变化作文
春天里果树的变化作文春天来啦！那是一个多么神奇又美妙的季节呀！每次春天一到，我家果园里的果树就像被施了魔法一样，一天一个样。
你瞧，那桃树最先耐不住性子。
原本光秃秃的枝干上，不知啥时候冒出了一个个粉色的小脑袋，就像害羞的小姑娘躲在妈妈身后，偷偷地往外瞧。
“哎呀，这桃花咋这么美呀！”爷爷看着桃树，笑得眼睛都眯成了一条缝。
旁边的梨树也不甘示弱。
梨花雪白雪白的，远远望去，就像给梨树披上了一层厚厚的雪。
我忍不住跑过去，凑近了闻一闻，那花香沁人心脾。
“这梨花的香味儿，比妈妈的香水还好闻呢！”我兴奋地对爸爸说。
苹果树呢，总是慢吞吞的。
等桃树和梨树都开花了，它才慢悠悠地长出嫩绿的叶子和花骨朵儿。
“苹果树呀苹果树，你就不能快点儿吗？”我着急地围着它直打转。
有一天，我和小伙伴们在果园里玩耍。
“你们说，这些果树开花结果，像不像我们考试拿高分呀？”我好奇地问。
“当然像啦！开花就像平时努力学习，结果就是考出好成绩！”小伙伴小明抢着回答。
“那我们也要像果树一样，努力开花结果！”小刚大声说道。
大家都哈哈大笑起来。
日子一天天过去，桃花谢了，长出了小小的桃子；梨花谢了，长出了小小的梨子；苹果花也谢了，长出了小小的苹果。
看着这些小小的果子一天天地长大，我心里别提多开心了。
“它们会长得又大又甜吗？”我总是这样问奶奶。
奶奶总是笑着说：“会的，会的，只要我们好好照顾它们。
”春天里，果树的变化可真大呀！它们从光秃秃变得生机勃勃，从只有花骨朵儿到结出小果子。
这不就像我们的成长吗？从懵懂无知的小孩，慢慢长大，变得越来越厉害。
我觉得呀，春天就是大自然给我们的一份最美好的礼物，让我们看到了希望，看到了未来的甜蜜和美好！。
观察春天里桃树的变化科学实验报告
观察春天里桃树的变化科学实验报告实验人：[你的名字]实验日期：[具体日期]朋友们！春天来啦，万物都开始复苏，咱今儿就来好好观察观察那院子里的桃树，看看它在春天里到底会有啥奇妙的变化。
这就好比是桃树的一场“春日变身秀”，咱可不能错过！一、实验目的。
搞清楚桃树在春天里，从树芽到开花再到长出叶子，这一系列过程到底是咋变化的，顺便感受感受大自然这神奇的魔法。
二、实验材料。
一棵茁壮成长的桃树（咱就选院子里那棵长得最精神的）、小本本（用来记录变化）、相机（给桃树的变身过程拍照留念）。
三、实验步骤。
第一阶段：树芽萌动期（早春）刚进入春天的时候，我就天天跑去看那棵桃树。
你别说，一开始它那树干光溜溜的，就跟个秃老头似的。
可没过几天，就发现树枝上开始冒出一些小小的、嫩嫩的芽苞，就像一个个小逗号，特别可爱。
我赶紧拿出小本本记下来：“2月15日，桃树树枝上出现芽苞，颜色浅褐色，大小如小米粒。
”还拍了照片，给这小芽苞留个纪念。
第二阶段：花芽绽放期（仲春）又过了几天，那些芽苞就开始变魔术啦！它们慢慢地张开了小嘴，露出了里面粉色的小花骨朵，就像一群害羞的小姑娘，偷偷地探出头来。
花骨朵越来越大，颜色也越来越鲜艳，整个桃树就像被粉色的云霞笼罩着，美极了。
我激动地在本子上写道：“3月5日，桃花花苞绽放，粉色花瓣微微张开，花蕊可见，香气若有若无。
”同时，也不忘用相机记录下这美丽的瞬间。
第三阶段：盛花期（仲春到暮春）到了3月中旬，桃树可算是迎来了它的高光时刻！满树的桃花竞相开放，一朵挨着一朵，你不让我，我不让你，都争着展示自己的美丽。
微风一吹，花瓣纷纷飘落，就像下了一场粉色的雪，浪漫极了。
我忍不住在树下转了好几圈，感受着这如梦如幻的美景，还捡了几片花瓣夹在本子里。
记录道：“3月15日，桃花盛开，花瓣完全展开，颜色鲜艳，花香浓郁，吸引了许多蜜蜂和蝴蝶。
”第四阶段：叶芽生长和落花期（暮春）随着时间的推移，桃花开始慢慢凋谢，花瓣一片一片地飘落。
2024年大班科学教案春天的树
春天的树科学教案教案标题：春天的树科学教案教案目标：1. 了解春季对树木的影响和变化。
2. 探索树木的生长过程和适应能力。
3. 培养学生对自然环境的观察和科学思维能力。
教案步骤：引入活动：1. 通过展示一张春天的树木图片或带领学生到校园附近观察树木，引起学生对春天树木的兴趣。
探索树木的适应能力：2. 向学生介绍树木的适应能力，解释树木如何在春季适应气温和光照的变化。
3. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一种树木，观察并记录树木在春季的变化，包括芽的生长、叶子的出现等。
4. 小组讨论：学生分享他们观察到的树木变化，并讨论树木是如何适应春季环境的。
了解树木的生长过程：5. 向学生介绍树木的生长过程，包括从种子到幼苗再到成树的过程。
6. 分发种子：给每个学生提供一颗树木种子，并让他们观察和记录种子的特征。
7. 实验活动：学生将种子放在湿润的土壤中，观察并记录种子的发芽和生长过程。
8. 学生展示：学生展示他们种子的发芽情况，并分享他们的观察和发现。
总结和评估：9. 回顾课堂内容：与学生一起回顾树木的适应能力和生长过程。
10. 小组讨论：学生在小组中讨论他们对树木适应能力和生长过程的理解和体会。
11. 个人总结：学生写下他们对本课学习内容的总结和感想。
12. 评估学生的学习成果：通过观察学生的参与度、小组讨论和个人总结来评估学生对于树木科学知识的理解和掌握程度。
延伸活动：13. 树木观察日志：鼓励学生每周观察并记录校园或家附近的树木变化，形成树木观察日志。
14. 树木艺术创作：让学生通过绘画、摄影或手工制作等方式，表达他们对树木的观察和感受。
教学资源：1. 春天的树木图片或校园附近的树木观察场地。
2. 种子和湿润的土壤。
3. 学生用于记录观察和总结的笔记本或纸张。
教案评估：1. 学生小组讨论和展示的参与度和质量。
2. 学生个人总结的内容和准确性。
3. 学生树木观察日志的记录和连续性。
4. 学生树木艺术创作的创意和表达能力。
幼儿园中班《树木的变化》科学教案
幼儿园中班《树木的变化》科学教案教案概要本科学教案旨在帮助幼儿园中班学生了解和观察树木的变化过程。
通过多样化的活动和实践，培养幼儿对于自然界中树木的认识和理解，并帮助他们发展观察、描述和记录的能力。
教学目标1. 了解树木的生长过程和变化特征。
2. 观察和描述不同季节树木的外貌变化。
3. 学会记录观察结果并参与有关讨论。
教学准备1. 教师准备：- 幻灯片或图片展示关于树木生长的资料。
- 一些示范性的观察记录表格。
- 各季节树木图片或实物。
- 相关绘画和手工制作材料。
2. 学生准备：- 尺子、放大镜、画笔等观察工具。
教学过程导入（5分钟）介绍教学主题：“树木的变化”。
激发幼儿的兴趣与好奇心，引导他们分享对树木的认识和观察经验。
探究（15分钟）1. 展示图片或实物，让幼儿观察树木在不同季节的变化外貌，并描述自己观察到的不同之处。
2. 引导幼儿思考和讨论：为什么同一棵树在不同季节会有不同的外貌？什么因素影响了树木的生长和变化？实践（30分钟）1. 分组活动：将幼儿分成几组，在校园内选择不同树木进行观察，并记录下观察到的变化。
2. 组内讨论：带领幼儿分享自己的观察结果，并共同讨论树木的生长过程和变化原因。
3. 制作绘画作品：让幼儿用绘画表达树木在不同季节的变化。
总结（10分钟）与幼儿一起总结所学内容，回顾树木的生长过程和变化特征，并鼓励他们记录观察结果并与家人分享。
拓展活动（15分钟）1. 鼓励幼儿与家长一起进行户外观察，记录不同树木在家附近的变化情况。
2. 课外阅读：选择相关的绘本或科学读物，让幼儿继续了解树木的变化和生长过程。
教学评估1. 幼儿观察记录表：检查幼儿制作的观察记录表，评估他们是否能准确记录和描述树木的变化。
2. 绘画作品：评估幼儿是否能通过绘画展示树木在不同季节的变化。
3. 口头交流：观察幼儿在讨论中是否能对树木的变化原因进行简单表达和共享观点。
参考资料1. 树木变化图片和幻灯片。
2. 观察记录表格和绘画素材。
幼儿园自然观察活动：四季变化树木观察教案
《幼儿园自然观察活动：四季变化树木观察教案》一、前言在幼儿园教育中，自然观察活动是培养孩子对周围世界的好奇心和探索精神的重要途径之一。
而四季变化树木观察教案作为其中的一种活动，能够帮助幼儿在观察树木的过程中，感受自然的美好并认识四季的变化。
本文将从深度和广度两个方面来探讨这一主题。
二、浅谈四季变化树木观察教案的重要性1. 观察树木如何帮助幼儿认识四季变化在四季变化树木观察教案中，幼儿将通过观察树木的叶子、花朵、果实等来了解春夏秋冬的不同特征，促使他们对四季变化有更直观的认识。
2. 培养孩子的观察力和动手能力在观察树木过程中，幼儿需要用眼睛观察，用手摸摸，用耳朵倾听，这样不仅培养了他们的观察力，还锻炼了他们的动手能力。
3. 引发幼儿对自然的热爱通过四季变化树木观察教案，幼儿能够体会到自然界的奇妙以及四季更替带来的美好，从而激发他们对自然的热爱之情。
三、从春夏秋冬四个季节来展开观察1. 春季观察在春天，树木开始抽出新芽，叶子逐渐绿油油地长出来。
此时，可以观察树木的叶子、花蕾等，让幼儿感受到春天带给树木的新生命。
2. 夏季观察夏天是树木生长最旺盛的季节，叶子茂盛，花朵绽放。
在夏季观察中，可以让幼儿了解到树木的生长状况，以及夏季的特点。
3. 秋季观察秋天，树木叶子开始变黄、变红，甚至掉落。
通过观察秋天的树木，幼儿可以了解到树叶的变化，感受到秋季的到来。
4. 冬季观察冬天，树木的叶子都掉光了，树干、树枝清晰可见。
在冬季观察中，可以让幼儿了解到树木的休眠状态，以及冬天的特点。
四、总结与回顾通过四季变化树木观察教案，幼儿不仅能够认识四季的变化，还能够培养观察力、动手能力，以及对自然的热爱。
在教育实践中，我们应该充分利用自然观察活动的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会探索和发现，为他们未来的学习和人生打下坚实的基础。
五、个人观点笔者认为，四季变化树木观察教案是一种非常有效的教育方式。
它不仅能够让幼儿了解自然，还能够培养他们的观察力和动手能力，培养他们对自然的热爱。
小班科学教案春天的桃树
小班科学教案春天的桃树第一部分：引言春天是一个美丽的季节，大自然万物在这个季节里焕发出勃勃的生机。
作为老师，我们要充分利用春天这个季节的特点，为小班儿童设计一堂生动有趣的科学课程。
本次教案的主题是“春天的桃树”。
在这堂课上，我们将通过观察桃树的变化，让孩子们了解春天对植物的重要性以及桃树的生长过程。
同时，我们也将引导孩子们培养对自然的热爱和保护自然的意识。
第二部分：教学目标1. 让孩子们通过观察桃树的变化，了解春天对植物的重要性。
2. 培养孩子们对自然的热爱和保护自然的意识。
3. 让孩子们通过亲身实践，了解桃树的生长过程。
4. 提高孩子们的观察力和科学探索能力。
第三部分：教学准备1. 准备一个桃树模型，包含根、茎、叶、花和果实等部分。
2. 准备一些桃子，让孩子们品尝。
3. 准备一些春天和桃树的图片，用于课堂展示。
4. 准备幼儿科学绘本，用于课堂引导和补充阅读。
第四部分：教学过程1. 导入环节（5分钟）展示一些春天和桃树的图片，引导孩子们讨论和描述。
激发孩子们对春天和桃树的兴趣。
2. 观察桃树的变化（10分钟）引导孩子们观察桃树模型，并描述它的不同部分。
通过问答的形式，让孩子们了解根、茎、叶、花和果实等部分的功能和特点。
3. 讨论春天对植物的重要性（10分钟）引导孩子们讨论春天对植物的重要性。
提问问题如下：- 春天对植物为什么重要？- 春天有什么特点，对植物生长有什么影响？- 为什么有些植物只在春天开花？鼓励孩子们自由表达自己的想法，并适时给予正面的肯定和补充说明。
4. 实地观察桃树（20分钟）带领孩子们走出教室，来到学校附近的一个桃树。
让孩子们亲自观察桃树的变化，包括树叶的出现、花朵的绽放等。
引导孩子们细致观察，并记录自己观察到的现象。
5. 给孩子们品尝桃子（10分钟）回到教室，给孩子们品尝新鲜的桃子。
鼓励孩子们描述桃子的味道和口感，并引导他们思考桃子的来源与生长过程。
6. 小结与延伸（5分钟）总结整堂课的内容，重点提醒孩子们桃树的生长过程，以及春天对植物的重要性。
中班主题详案教案及教学反思《树的变化》
中班主题详案教案及教学反思《树的变化》活动设计背景第一部分：春天，阳光暧暧的照到树林里面，树木枝头开长出嫩绿的芽。
其次部分：到了夏天，森林里树林里，树叶变得很浓密，一片绿色。
而且树上还住好多小动物。
第三部分：秋天来了，树叶变黄了，树上挂满了好多好多成熟的果实。
金黄色的一大片。
第四部分：冬天到了，树叶掉，树木变得光秃秃，地上堆了一层层落叶。
活动目标1、让幼儿对树木的变幻、色彩(绿色，黄色)、以及融入时节的变幻、有一定的认知。
2、使幼儿对探究自然现象感爱好。
3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。
4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
教学重点、难点四个场景的转换会簇拥幼儿的注重力。
影响到教学效果。
活动预备预备4张海报。
海报内容是不同季节的树。
活动过程1、首先教师提问：小伴侣，你们知道不知道森林里春天，夏天，秋天，冬天里面长的树木有什么不一样么?幼儿会说出许多。
教师个别提问，讲得对的，赋予表扬，教师有挨次拿四张海报。
让幼儿来观看，同时先让幼儿讲一讲第一张春天树木和树叶的变幻。
(本文.来源：屈教师.教案网)先是提问：春天的树的特点是什么?树叶的色彩，大小。
以次出示4张，提问是幼儿看过四张海报后发觉了什么?有什么不一样。
为什么?2、再次引伸出树对大自然，对人类的重要性。
以致让幼儿培养起对环境庇护的意识。
3、接下来是培养幼儿的动手能力，每位幼儿都发张白纸，要求幼儿回想一下教师刚才对于树木的描写，同时能用画纸写出来。
然后要求幼儿用不同色彩来涂出不同的树木，以此加深幼儿对树木的印象。
教学反思主要还是引导幼儿自己去发觉。
擅长提出问题。
挑选好的场所让幼儿亲手去亲近自然，幼儿能自主的去观看一年4季的变幻，同时能让幼儿了解树变幻的同时，对环境庇护也能起到很重要的作用。
春天的树科学教案
春天的树科学教案教案标题：春天的树科学教案教案目标：1. 了解春季对树木的影响和变化。
2. 探索树木的生长过程和适应能力。
3. 培养学生对自然环境的观察和科学思维能力。
教案步骤：引入活动：1. 通过展示一张春天的树木图片或带领学生到校园附近观察树木，引起学生对春天树木的兴趣。
探索树木的适应能力：2. 向学生介绍树木的适应能力，解释树木如何在春季适应气温和光照的变化。
3. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一种树木，观察并记录树木在春季的变化，包括芽的生长、叶子的出现等。
4. 小组讨论：学生分享他们观察到的树木变化，并讨论树木是如何适应春季环境的。
了解树木的生长过程：5. 向学生介绍树木的生长过程，包括从种子到幼苗再到成树的过程。
6. 分发种子：给每个学生提供一颗树木种子，并让他们观察和记录种子的特征。
7. 实验活动：学生将种子放在湿润的土壤中，观察并记录种子的发芽和生长过程。
8. 学生展示：学生展示他们种子的发芽情况，并分享他们的观察和发现。
总结和评估：9. 回顾课堂内容：与学生一起回顾树木的适应能力和生长过程。
10. 小组讨论：学生在小组中讨论他们对树木适应能力和生长过程的理解和体会。
11. 个人总结：学生写下他们对本课学习内容的总结和感想。
12. 评估学生的学习成果：通过观察学生的参与度、小组讨论和个人总结来评估学生对于树木科学知识的理解和掌握程度。
延伸活动：13. 树木观察日志：鼓励学生每周观察并记录校园或家附近的树木变化，形成树木观察日志。
14. 树木艺术创作：让学生通过绘画、摄影或手工制作等方式，表达他们对树木的观察和感受。
教学资源：1. 春天的树木图片或校园附近的树木观察场地。
2. 种子和湿润的土壤。
3. 学生用于记录观察和总结的笔记本或纸张。
教案评估：1. 学生小组讨论和展示的参与度和质量。
2. 学生个人总结的内容和准确性。
3. 学生树木观察日志的记录和连续性。
4. 学生树木艺术创作的创意和表达能力。
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科学活动《春天里果树的变化》
一、它们有哪些地方不一样？
活动目标：
1、观察三种果树，发现其外形的不同。
2、发现春天树木的细微变化，乐于用绘画等方式记录自己的观察和发现。
活动准备：
记录图表、温度计、照相机。
创设主题墙饰——“它们有哪些地方不一样”，引导幼儿记录三种果树外形的不同。
选择初春变化比较明显，但长叶、开花顺序不同的三种典型果树“海棠树、樱桃树、柿子树”作为观察对象。
活动过程：
1、观察幼儿园里的树木，了解其差异。
教师引导孩子观察幼儿园里的树木，看一看周围的树木都一样吗？初步感知树木的差异。
2、引导幼儿重点观察三种果树，观察其外形差异。
引导幼儿观察病讨论“三种树有哪些地方不一样？”鼓励幼儿大胆表达自己的观察和发现，使幼儿初步了解三种树木外形的不同，如树干、树枝、高矮等。
3、发现树木的细微变化，提出质疑。
引导幼儿仔细观察树木，时幼儿发现春天到来，树枝上长出了小芽孢，教师可进一步提出问题：“猜猜小芽孢会长成什么？引导幼儿猜想、讨论、质疑、激发幼儿的探究兴趣。
4、给果树做标记。
和幼儿一起商量，给重点观察三颗果树坐上标记，便于日后观察室辨认。
5、鼓励幼儿将自己的想法和发现以绘画或文字的方式记录下来，并大胆与同伴进行交流分享。
二、小芽的变化
活动目标：
1、感知芽孢生长渐变的过程，发现随着温度的升高，小芽会不断地生长。
2、能用不同的方式记录自己的观察和发现，并乐于与同伴交流分享。
活动准备：、
温度计、记录三种树芽生长变化的图标或墙饰、照相机。
活动过程：
1、引导幼儿观察，并请它们说一说发现了什么？芽孢有什么变化？
2、观察三棵果树芽孢的变化，提问：“今天的小芽孢有什么变化？和我们前几次看到的有什么不一样？”教师要给幼儿提供充足的时间，让幼儿充分地进行交流和分享。
通过讨论使幼儿发现小芽的生长和渐变过程，感受到树木的生长。
3、引导幼儿感知气温的升高队植物生长的影响。
教师可提出问题引导幼儿讨论：“为什么前一段时间小芽的变化很慢，而这几天变化这么快？你认为是什么原因？”通过讨论使幼儿发现温度对植物生长的影响，了解随着温度的升引导幼儿梳理自己观察到的现象，并做好观察记录。
4、引导幼儿梳理自己观察到的现象，病做好观察记录。
5、提出问题，引发幼儿的观察和探究热情。
教师进一步提出问题：“芽孢会长成什么？”引发幼儿新的探究热情。
三、谁先开花？
活动目标：
1、发现果树开花的时间不同，感知树木生长的差异性。
2、感知芽孢的不同，知道有叶芽和花芽。
活动准备：
记录表、墙饰、照相机等。
活动过程：
1、回忆前次观察的结果和孩子们的猜想，可以借助幼儿的观察记录帮助其回忆。
2、观察三个果树芽孢的变化，验证自己的猜想。
教师带幼儿到户外观察，并请幼儿说一说：“果树的芽孢有什么变化，长成了什么？和你的猜想一样吗？”通过观察使幼儿发现樱桃树开花，而海棠树是先长出了嫩嫩的叶子，柿子树的芽孢比以前更绿了。
3、引导幼儿进行观察记录，帮助其梳理提升经验。
鼓励幼儿用绘画的方式记录自己的发现，并将记录整理到墙饰中，帮助幼儿梳理经验，使幼儿了解到三种果树开花、长叶的时间是不同的：樱桃树先开花、后长叶，海棠树先长叶、后开花，柿子树的树叶长得很慢；树上长得小芽也是不一样，先长叶的叫叶芽，先开花的花芽。
通过梳理使幼儿发现果树生长的差异性。
4、教师可进一步提出问题：“海棠树、樱桃树、柿子树还会有什么变化？”为后续的观察和探究做好铺垫。
四、它们长叶、开花的顺序有什么不同？
活动目标：
1、发现海棠树开花了，柿子树的叶子有明显的变化。
2、体会温度变化与植物生长的关系。
3、发现三种果树叶子的不同，能用语言进行描述。
活动准备：
温度计、记录表、照相机、照片、主题墙的记录。
活动过程：
1、观察三棵果树，看看它们的变化。
使幼儿发现海棠花开花了、樱桃树的花心干瘪了、柿子树长出了叶子。
2、提出问题引导幼儿讨论：“为什么会有这些变化？而且这几天变化还这么快？”通过讨论使幼儿发现，随着气温的升高树木的生长变化越来越明显了，使幼儿获得“适宜的温度是植物生长所需要的条件”这一关键经验。
3、幼儿进行对比观察，请幼儿说一说：“三种树的叶子有什么不一样？”引导发现三种果树的叶子不同。