现代文阅读讲座教师培训

语文教学的常规要求
• 1．预习：做在书本上，上课前一天布置完 成。要求：（1）标序号，差背景资料； （2）作批注（内容理解，词句赏析），写 阅读初感；（3）词语注音释义抄写；（4） 提出疑问；（5）完成课后研讨与练习和作 业本“积累与运用”部分。课堂笔记用红 笔记书本上。
批改方式：组长批改——课代表登记等级— —教师课前抽查
语文教学的常规要求
• 4．美文摘抄：两周一次，逢单周进行。 • 要求：精选一篇600字左右的美文（从《名
家散文》《时文选粹》《视野》《意林》 《读者》等书籍杂志中选）摘抄，并写一 篇读后感或赏析性文章。
• 批改方式：教师批改等级并选优秀的推荐 讲评
语文教学的常规要求
• 5．名著笔记：四周一次。 • 要求：初一上前半学期统一阅读书目为
• 8.学生个人文集
语文阅读教学的基本要求
• 激发阅读兴趣 • 养成阅读习惯 • 掌握阅读方法 • 训练阅读思维 • 提高阅读能力
语文教学的常规要求
• 2．语文作业本： • 课文上完后做。 • 要求：自己认真做好后，用红笔对答案订
正。 • 批改方式：自批——组长批改——课代表
登记等级——教师检查（一单元一次）
语文教学的常规要求
• 3．字词听写+古诗默写： • 全对的一次过关，有错的按要求订正后过
关。（字词听写错的订正5次；古诗默写整 首诗抄写3次） • 组织：由语文课代表利用早自修时间听写， 组长负责批改和订正检查，并登记过关情 况。
• 3.语文小老师体验活动 • 学生自主报名，从第6单
元中自选一课，备课写教 案，试讲选评，课堂执教， 评课，课后总结。
语文教学的活动设计例举
• 4.语文课寻秋觅冬活动 • 5.语文课踏雪寻春活动 • 6.春天里，读书去活动
初中语文教学的活动设计例举
• 7.编印班级文集
《清风明月》《寻秋觅冬》
• 批改方式：文言文一课一测教师讲评学生 自批订正。其他教师批改讲评。
衢州华外2013届（ ）班语文学习 平时成绩登记——初一下学期2011-2-20
课外 文言
▲
▲ ▲
姓名
1 2 3 一单 二单 三单 四单 五单 六单
预习
▲ ▲ ▲
语 文 作 业 本
作业 本
▲
▲
学号 背诵
▲
文 言 文 一课 一测
听写
语文教学的常规要求
• 10．大作文： • 一个单元写一篇，有时结合课文进行仿写
练习。 • 批改方式：自批——互批——教师批改讲
评
语文教学的常规要求
• 11．考试：文言文一课学完后检测一次， 一单元学完后综合检测一次。期中期末考 试各一次。
• 命题：本组教师轮流自己命题，参照中考 试卷样式，提早渗透。
理，单元复习自测题整理。 • 批改方式：组长批改——课代表登记等
级——教师抽查
语文教学的常规要求
• 9．课前三分钟：古诗赏读。 • 每节课前由一位同学从必背古诗中选一首，
带同学齐读2遍，作简要的赏析（作者背景、 诗歌特色、经典名句），大家记要点在古 诗本上，该诗当天作为背诵默写的篇目。 • 现代诗歌欣赏
• 批改方式：教师批改等级并选优秀的推荐 讲评
语文教学的常规要求
• 7．课外阅读：阅读《大海的召唤》上文章， 每周2篇，要求阅读做批注点评。文言文每 周阅读2篇（教师编印推荐）。
• 批改方式：组长批改——课代表登记等 级——教师抽查
语文教学的常规要求
• 8．语文积累本： • 做文言文三行式预习，课后复习自测题整
▲ ▲ ▲
默写
▲ ▲ ▲
单 元 测 试 成 绩
Biblioteka Baidu
组别
阅读
▲ ▲ ▲
随笔
▲ ▲ ▲
期中 考试 成绩
期末 考试 成绩
名著 ▲
组长
摘抄 积累 大作文
▲▲
▲
▲
▲
▲
▲
▲
▲
语文 学科 所获 荣誉
语文教学的活动设计例举
• 2.班级朗诵竞赛 • 《理想》个人朗诵比赛 • 《化石吟》小组合作朗诵
比赛
语文教学的活动设计例举
《童年》，每次摘抄精彩片段+读后点评共 1页，或写读后感1页。 • 批改方式：教师批改等级并选优秀的推荐 讲评
语文教学的常规要求
• 6．随笔创作：两周一次，逢双周进行。要 求：写身边的人，记经历的事。可写系列 文章，如“写人篇”“叙事篇”“写景 篇”“感悟篇”，也可以穿插自己想写的 其他内容。文章600字以上，有自评、同学 互评（2位，评语5行以上）。