左右优秀教学设计

左右优秀教学设计

新人教版一年级数学下册《左右》教学设计教学目标：1?用生活中有关“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣，使学生在学习生活中获得积极的情感体验2?认识“左右”的位置关系，理解其相对性3?通过探索活动，培养学生的实际观察能力、空间想像能力、语言表达能力、动手操作能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力教学准备：数学书、铅笔盒、练习本、多媒体课件教学过程：一、谈话激趣，导入新课师：同学们，今天有那么多的老师来听课，就让我们用热烈的掌声来欢迎他们师：刚才我们欢迎老师是用什么鼓掌的?生：我鼓掌用的是左手和右手(评析用鼓掌来引入左、右手，自然、不着痕迹)师：对了，我们都有两只手，左手和右手二、探索新知，感知左右1.说一说教师：请大家把双手伸出来，看看自己的两只手，想一想，哪只是左手？哪只是右手？教师：听老师的口令教师：左手在哪里？右手在哪里？教师：请举起你的右手(教师和学生站在同一方向举起右手)提问：说一说，你会用右手做些什么事?生1：我会用右手拿筷子吃饭生2：我会用右手写字教师：再举起你的左手，提问：你会用左手做什么事?生1：吃饭时我用左手端碗生2：写字时用左手压本子??(评析把“左右”的认识与生活经验紧密结合在一起，有助于学生的理解，也有利于今后的记忆)2.找一找师：左右手是一对好朋友请找一找自己身上

还有这样的好朋友吗?生：左眼、右眼，左耳朵、右耳朵，左腿、右腿师：刚才大家举了那么多有关左右的例子，这节课我们就来学习：“左右”(板书课题：左右)3.做一做摸鼻子游戏鼻子鼻子，上面；鼻子鼻子，下面；鼻子鼻子，左面，鼻子鼻子，右面鼻子鼻子，左耳；鼻子鼻子，右耳；鼻子鼻子，左肩，鼻子鼻子，右肩4.摆一摆(课件出示正确摆放图片)教师：做完了游戏，我们再来活动一下双手请把数学书放在桌上，把数学本放在数学书的右边，把铅笔盒放在数学书的左边教师：看谁摆的又对又快提问:数学书的左边是_________数学书的右边是_________数学本的左边有_________，还有_________铅笔盒的右边有_________，还有_________课间操:拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍伸出我左手，伸出我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐好5.走一走教师：说一说，你看到了什么？学生：小朋友上下楼梯教师：上下楼梯应该靠哪边走？学生：靠右走教师：小军在干什么？学生：小军在上楼梯教师：小军应该从哪边走？小明下楼与学生方向相反，体会左右的相对性，强调左右是指自己的左右小明下楼，是指小明要从自己的右边下楼三、课堂小结教师：谁来说一说，你今天学会了什么？学生：左右新人教版小学一年级上册数学《左右》优秀教学设计教学目标1．能结合具体情境认识“左右”的基本含义，能确定“2．不断在实践活动中充分体验，巩固练

习，提高学生应用于实际生活的能力．3．在活动中提高学生的办事效率．培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯．教学重点使学生能正确、迅速地辨别左和右．教学难点体会左和右的相对性．教学设计一、初步认识左和右．活动一：认识汉字．1．教师：老师早知道你们没上学的时候就认识好多的字，对不对？出示汉字：左右2．教师：谁认识(来自:海达范文网:左右优秀教学设计)？都谁认识左和右？把手举得高高的．3．教师：你们真棒！那么多同学都认识！你举的是左手，还是右手？那只手呢？你用右手做什么？活动二：通过左和右介绍自己1．教师提问：谁能把你的手举得高高的向同学们介绍一下哪是你的左手，哪是你的右手？你的左手和右手可以帮你做什么？2．教师：左手和右手是一对好朋友，你的身上还有没有这样成对的好朋友，想不想向同学们介绍介绍？活动三：找朋友游戏．1．教师：我们的身上有那么多的好朋友，下面咱们就来找一找这些好朋友，做一个找朋友的游戏好不好．2．教师说明游戏规则我一说左手，你立刻把左手举起来，一说左腿立刻指左腿，说哪指哪，看谁反应最快，指得最准确．3．放“找朋友”的音乐，慢到快，由有规律到无规律：右手、左手、左腿、右腿、右肩、左手摸左耳，右手摸左耳......活动四：找位置．教师过渡语：爱吃水果吧？桌面上每个袋子里都装了一些水果，轻轻倒出来．1．看见什么了？2．请像我这样摆上三种

水果．(苹果、桔子、梨)教师提问：最左边是什么？最右边是什么？3．拿出香蕉，把香蕉和苹果挨着，放在苹果的右边．再拿出西瓜，西瓜和梨挨着，你们说放在哪儿？桔子的左边有什么？右边有什么？4．盖住三个水果贴在右边，告诉学生从右数梨是第四个，能猜猜白纸后面藏着几个水果？为什么？现在一共有几种水果？活动五：找同学家．教师过渡语：左和右的用处太大了，你们看生活中遇到了这样的问题．1．出示图片：找朋友教师：小龙到好伙伴小明家去玩．只知小明家在左边，到底是几号呢？他犯难了，你们能不能帮帮他？二、进一步认识左和右，使学生明白左和右是相对的．活动一：讨论．1．指定学生和老师一起玩．2．老师发现了一个问题：为什么我们的右边正好反着，到底谁做错了？3．把你们的右手举起来，判断一下我们俩谁做得对？4．怎么办？教师：由于老师与你们站的方向是相对的，所以咱们的右手刚好相反．活动二：帮一帮．1．出示图片：上学路口教师：小明上一年级了，他想我都是一年级的小学生了，我要自己去上学，北师大版小学数学一年级下册《左右》教学设计1．使学生在游戏中认识左和右，体会左、右的相对性．能正确、迅速地辨别左和右．2．不断在实践活动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实际生活的能力．3．在活动中提高学生的办事效率．培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯．教学重点使学生能正确、迅速地辨

别左和右．教学难点体会左和右的相对性．教学设计一、初步认识左和右．活动一：认识汉字．1．教师：老师早知道你们没上学的时候就认识好多的字，对不对？出示汉字：左右2．教师：谁认识？都谁认识左和右？把手举得高高的．3．教师：你们真棒！那么多同学都认识！你举的是左手，还是右手？那只手呢？你用右手做什么？活动二：通过左和右介绍自己1．教师提问：谁能把你的手举得高高的向同学们介绍一下哪是你的左手，哪是你的右手？你的左手和右手可以帮你做什么？2．教师：左手和右手是一对好朋友，你的身上还有没有这样成对的好朋友，想不想向同学们介绍介绍？活动三：找朋友游戏．1．教师：我们的身上有那么多的好朋友，下面咱们就来找一找这些好朋友，做一个找朋友的游戏好不好．2．教师说明游戏规则我一说左手，你立刻把左手举起来，一说左腿立刻指左腿，说哪指哪，看谁反应最快，指得最准确．3．放“找朋友”的音乐，慢到快，由有规律到无规律：右手、左手、左腿、右腿、右肩、左手摸左耳，右手摸左耳??活动四：找位置．教师过渡语：爱吃水果吧？桌面上每个袋子里都装了一些水果，轻轻倒出来．1．看见什么了？2．请像我这样摆上三种水果．(苹果、桔子、梨)教师提问：最左边是什么？最右边是什么？3．拿出香蕉，把香蕉和苹果挨着，放在苹果的右边．再拿出西瓜，西瓜和梨挨着，你们说放在哪儿？桔子的左边有什么？右边