九年级物理全册第19章生活用电第3节安全用电教案新人教版

《安全用电》

教学过程设计教学

环节教师活动

学生

活动

设计意图

一、引入

新课问题引入：

同学们能否说出下面的标志代表什么意义？

思考

交流

从学生身边

的事物入手来引

导学生观察思

考，使学生有亲

切感，乐于探究。

二、探究

新知问题：为什么用手捏住一节干电池的两极没有不舒服

的感觉？而接触220 V电压的人会被击倒？

一、电压越高越危险

◆探究活动1：体验触电的感觉。

电流对人体的作用特征

问题：通过人体的电流大小由什么决定？

◆探究活动2：测量自身电阻。

思考通过体验触

电的感觉，使学

生进一步激发对

新知识的兴趣，

同时通过逐渐提

高电压，让学生

体验电压升高带

来的身体感受的

变化，从而实现

对电压越高越危

险的真正理解。

问题：能否推算出自身的安全电压？

在此电压下绝对安全吗？

高于此电压就一定不安全吗？(分析什么情况

下安全，什么情况下不安全)

观察、

思考、

实验、

总结

学生通过测

量自身电阻，从

而推算自身安全

电压，可以更好

地理解安全电

压。

二、常见的触电事故

1．单线触电

问题：如何做可以在接触单线时避免触电？

2．双线触电

问题：如何做可以在接触双线时避免触电？

3．高压电弧触电

观察、

思考、

交流

通过让学生

尝试解决如何避

免触电来加深学

生对于触电原因

的理解。

4．高压跨步电压触电

问题：如何做可以避免高压跨步电压触电？

为什么不能用湿手触摸电器？

三、安全用电原则

不接触低压带电体，

不靠近高压带电体。

问题：请根据安全用电原则找出下列行为的问题。

同学们能否举出生活中存在安全隐患的行为？

问题：如遇到突发触电事故该如何解决？

首先切断电源，然后进行抢救或灭火。

观察、

思考、

交流

学生通过观

察日常存在安全

隐患的行为体会

安全用电原则。

通过触电视频寻

找事故处理的科

学解决方法。

四、注意防雷

介绍雷电。

雷电会造成巨大损失。

◆探究活动3：雷电的放电特点

避雷针

生活中个人怎样防止雷电触电？观察、

思考、

实验、

总结

通过对雷电

放电特点的总结

学习避雷针设计

的思想及如何科

学合理的躲避雷

电。

三、巩固

练习1．如图所示的四种做法中，符合安全用电要求的是( )

2．如图所示的四种现象中，不符合安全用电原则的是( )

四、课堂

小结一、基本知识

1．电压越高越危险。