浅谈幼儿园打击乐演奏活动
幼儿园音乐打击乐教研(3篇)
第1篇一、引言音乐是幼儿园教育的重要组成部分，打击乐作为音乐教育的一种形式，在培养幼儿的音乐素养、审美能力、团队协作等方面具有重要作用。
为了提高幼儿园音乐打击乐教学水平，本文将对幼儿园音乐打击乐教研进行探讨。
二、幼儿园音乐打击乐教研的意义1. 提高教师的专业素养音乐打击乐教研有助于教师深入了解音乐打击乐的教学方法、教材内容，提高教师的专业素养，为幼儿提供更优质的教学服务。
2. 丰富教学内容和形式通过音乐打击乐教研，教师可以不断探索新的教学方法和手段，丰富教学内容和形式，激发幼儿的学习兴趣。
3. 促进幼儿全面发展音乐打击乐教学能够培养幼儿的音乐素养、审美能力、节奏感、团队合作等，有助于幼儿的全面发展。
4. 增强幼儿园的凝聚力音乐打击乐教研活动可以增强教师之间的交流与合作，提高幼儿园的凝聚力，为幼儿园的发展奠定基础。
三、幼儿园音乐打击乐教研的内容1. 教学方法研究（1）教学方法的理论研究：教师应了解音乐打击乐教学的基本理论，掌握音乐打击乐教学的原则和方法。
（2）教学方法的实践研究：教师通过观摩、研讨、实践等方式，不断优化教学策略，提高教学效果。
2. 教学内容研究（1）教材内容的研究：教师应熟悉教材内容，了解教材的编写意图和教学目标。
（2）教学内容的选择与拓展：教师应根据幼儿的年龄特点、兴趣和需求，选择和拓展教学内容。
3. 教学评价研究（1）评价标准的研究：教师应明确音乐打击乐教学评价的标准和指标。
（2）评价方法的实践：教师通过观察、访谈、作品分析等方法，对幼儿的学习成果进行评价。
4. 教学资源开发与应用（1）音乐打击乐教材的开发：教师根据教学需求，编写适合幼儿的音乐打击乐教材。
（2）教学资源的整合与利用：教师充分利用校内外资源，丰富音乐打击乐教学手段。
四、幼儿园音乐打击乐教研的实施策略1. 建立教研组织成立音乐打击乐教研小组，定期开展教研活动，确保教研工作的顺利进行。
2. 加强教师培训组织教师参加音乐打击乐培训，提高教师的专业素养和教学能力。
浅谈幼儿园音乐教育活动中的打击乐
浅谈幼儿园音乐教育活动中的打击乐第一篇：浅谈幼儿园音乐教育活动中的打击乐浅谈幼儿园音乐教育活动中的打击乐打击乐是幼儿园音乐教育活动中的一种，同时也是幼儿非常喜爱的活动之一。
打击乐活动不仅可以培养幼儿的节奏感，还可以培养幼儿的控制能力、集体意识及多方面的协调能力。
但是，组织打击乐活动并不是一件容易的事。
现在的幼儿教育提倡研究幼儿、研究学科、研究教育策略，具体到打击乐应该研究些什么呢?我认为，打击乐的重点应该突出节奏的特点、乐器的特点以及乐器与音乐之间的联系。
首先，要选择合适的乐曲。
音乐是用有组织的乐音来塑造形象、反映现实生活、表达思想感情的一种艺术。
其基本表现手段是旋律和节奏。
而打击乐是根据乐曲来打击乐器，通过各种乐器给音乐配伴奏以使乐曲更动听。
同时也能使幼儿通过乐器敲击来表达和表现对音乐的感受和理解。
刚开始练习打击乐时最好选择节奏鲜明的乐曲，因为节奏特点明显的乐曲容易敲击出效果，如进行曲，这样便于幼儿掌握节奏特点。
待幼儿有了一定的积累后再选择一些节奏较复杂的乐曲。
小班、中班可以2／4、3／4拍乐曲为主，大班幼儿在此基础上可选择4／4拍的乐曲。
如《郊游》这首乐曲很适合小班或中班幼儿作为打击乐的乐曲。
这是一首2／4的乐曲，节奏特点非常明显，前八小节与后八小节旋律完全相同，中间八小点，并能够按强弱规律使用打击乐器合拍地演奏。
教学难点是学会看指挥，注意与同伴之间的相互配合，不突出自己，达到能协调地演奏。
由于教师的准备工作充分，重点、难点找得准确，所以在组织幼儿进行打击乐的活动中就能够使幼儿获得有效的学习和发展。
第三，根据音乐作品的特点合理配器。
不同的乐器有不同的特点，因此适合不同的音乐作品，幼儿教师要了解其特点。
打击乐器通常分为三种：金属乐器、木制乐器、散响乐器。
金属乐器，如撞钟、三角铁等，属于高音乐器，声音高亢、明亮；木制乐器，如双响筒、蛙鸣板、木鱼、响板、打棍、单响筒等，属于中音乐器，声音清脆；散响乐器，如铃鼓、串铃、手铃、响铃等，特点是音量小，声音散，可持续奏长音。
浅谈幼儿园打击乐器演奏教学（共五篇）
浅谈幼儿园打击乐器演奏教学（共五篇）第一篇：浅谈幼儿园打击乐器演奏教学浅谈幼儿园打击乐器演奏教学打击乐器演奏是幼儿园音乐教学内容之一。
近年来，打击乐器的演奏教学创造设计出打击乐器演奏教学程序，提出了“打击乐器”整体教学法。
一、什么是打击乐器演奏整体教学法在教学中随时引导幼儿注意倾听演奏的整体音响效果。
要注意倾听自己的演奏与他人声部是怎样一种协调一致的关系。
并注意体验整体音响在流动中不断变化的趣味性以及与他人协调合作的乐趣。
简化了传统的打击乐谱，便于教师对乐谱的记忆与掌握，也便于幼儿掌握整首乐曲的结构特点和乐曲配置情况。
打击乐器演奏整体教学法的特色方法有：一总谱法是打击乐器演奏整体教学法中的一种主要的教学方法，通过使用幼儿可以接受的“变通总谱”来帮助幼儿掌握作品整体音响结构的方法。
变通总谱是被幼儿直观把握音乐总体音响结构的乐谱。
主要有：动作总谱如：《我爱北京天安门》主要是用过身体的动作来白表现节奏、音色、速度、力度变化及配器的总体布局。
图形总谱主要是通过图形来表现节奏、音色、速度、力度变化及配器的总体布局。
如《土耳其进行曲》语音总谱：主要是通过噪音来表现节奏、音色、速度、力度、变化及配器的总体布局的。
如《瑶族舞曲》、B段前两小节写成语言总谱。
二、指挥法是打击乐器演奏整体教学法中的核心，不但教师可以通过指挥动作来帮助幼儿掌握作品的整体音响结构，而且幼儿也通过轮流看别人指挥和自己指挥的练习活动，不断深入的把握做平的整体音响结构。
教幼儿学习指挥应注意的问题：1、教师必须按规定的节奏来指挥，而决不能只是划拍子。
2、教师本身的指挥动作必须明确，准确并具有热情。
3、从小班开始就必须坚持培养幼儿良好的看指挥的习惯。
4、教幼儿学习分声部看指挥时，教师可以用身体动作指挥或乐器演奏的模仿动作指挥以及语言提示，逐步过渡到用手势指挥和眼神的提示。
5、教师指挥时应注意在声部转换之前提前将自己头部和目光转向下一个将要演奏的声部。
谈对幼儿打击乐活动的看法
编 辑：__________________
时 间：______ຫໍສະໝຸດ ___________幼儿园的音乐活动中包含了很多提高幼儿音乐素养的养分.音乐活动能培养孩子的想象力.而打击乐就更能提高幼儿感受表现节奏的能力同时还能促进幼儿相互之间的合作能力。本学年我根据幼儿园教研活动的总课题选定了“在打击乐活动中培养幼儿对节奏的感受表现能力”为目标开展了一系列关于打击乐的活动.累积了一些经验。一.使孩子愿意参与打击乐活动.首先必须营造能鼓励幼儿动手参与的氛围
三.活动中启发引导方式渗透必要的音乐知识和技能
打击乐最重要的是让幼儿体验节拍.节奏以及掌握使用各种乐器的技能和学会手眼协调地开展活动。同时让他们学会控制自己的活动以达到整体音色效果。在活动中教师要用多种方法帮助孩子把一些乐理知识内化通过打击乐器的形式表现出来.我在刚开始接触打击乐的活动中曾经为了让孩子直接感受节奏就用喊拍子的方式来带动孩子的活动。这样做孩子可能比较容易掌握节奏但却不利用他们体验音乐知识和技能.经过两年的实践我慢慢体会到这点所以现在我在观念上有了很大的转变.重视孩子音乐素养和能力的培养。打击乐活动整体合作性很强.它需要不同声部.乐器的配合这样对孩子在活动中的注意力.合作性都提出一定的要求。我在活动中通过让孩子反复练习.想办法克服困难学会配合最后在师生的努力下孩子们都尝试了合作的果实体验成功的喜悦。
孩子都是好动.充满好奇心的。他们乐意动手去探索接触新的事物。作为教师应好好把握着一点为孩子创设一种宽松自由.民主的气氛.把乐器放在幼儿能随手可得的地方让他们在日常生活中能根据自己的兴趣来探索体验各种乐器难得音色以及使用方法.他们可以在这样自由的环境中和同伴一起讨论学会使用乐器产生共鸣.自己找出操作某种乐器的方法从而产生一种初步的成功感.为接下来的开展正式的打击乐活动铺好道路。
小班打击乐教研心得(3篇)
第1篇一、引言打击乐是我国音乐教育的重要组成部分，对于培养幼儿的音乐素养、审美情趣以及协调能力具有重要作用。
在小班阶段，幼儿正处于音乐感知和审美能力发展的关键时期，因此，开展小班打击乐教研活动，有助于提升幼儿的音乐素养，培养他们的团队协作精神。
本文将结合小班打击乐教研活动，谈谈我的心得体会。
二、小班打击乐教研活动的设计与实施1.活动目标（1）培养幼儿对打击乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
（2）让幼儿学会欣赏打击乐作品，感受音乐的魅力。
（3）培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的沟通能力。
2.活动内容（1）音乐欣赏：播放打击乐作品，让幼儿感受音乐的魅力。
（2）打击乐演奏：学习简单的打击乐器演奏技巧，进行集体演奏。
（3）音乐游戏：通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
3.活动实施（1）音乐欣赏环节：教师播放打击乐作品，引导幼儿认真聆听，感受音乐的情感表达。
在欣赏过程中，教师可以适时提问，引导幼儿思考。
（2）打击乐演奏环节：教师教授简单的打击乐器演奏技巧，如鼓、钹、木鱼等。
在教授过程中，注重培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
随后，组织幼儿进行集体演奏，让他们在实践中感受音乐的魅力。
（3）音乐游戏环节：设计具有趣味性的音乐游戏，如“找节奏”、“传递乐器”等。
在游戏中，培养幼儿的节奏感和团队协作精神。
三、小班打击乐教研活动的收获1.幼儿的音乐素养得到提升通过小班打击乐教研活动，幼儿在欣赏、演奏、游戏等方面都取得了显著的进步。
他们逐渐学会欣赏打击乐作品，感受音乐的魅力，提高了自己的音乐素养。
2.幼儿的团队协作精神得到培养在打击乐演奏和音乐游戏中，幼儿需要相互配合，共同完成任务。
这有助于培养他们的团队协作精神，提高沟通能力。
3.教师的教学水平得到提高在小班打击乐教研活动中，教师需要不断学习、实践、反思，以提高自己的教学水平。
通过教研活动，教师的教学理念、教学方法、教学效果等方面都得到了提升。
四、小班打击乐教研活动的反思1.注重幼儿的兴趣培养在开展小班打击乐教研活动时，教师应关注幼儿的兴趣，选择适合他们年龄特点的音乐作品和打击乐器。
幼儿园打击乐活动反思
幼儿园打击乐活动反思
幼儿园打击乐活动反思：
孩子们对本次打击乐活动非常感兴趣，较好的完成了预设的活动目标。
1、创设情境，引起兴趣。
兴趣是最好的老师。
活动中我创设观看打击乐表演的情境，并贯穿始终，采用总一分一总的学习方式。
在听一听，做一做，模仿演员的动作中，进一步完整感知音乐。
因为幼儿的特点是好动、好模仿，一下子调动起孩子学习的兴趣。
2、分段欣赏，解决活动重点。
为了更好的解决活动的重点，我将音乐截取为三段，分段欣赏时，借助课件、图谱的形式，引导幼儿用身体动作探索3种乐器表演的节奏型，轻松解决活动的重点。
自主练习、教师示范、拍身体部分练习，为后面的完整表现音乐奠定良好基础
3、合作演奏，体验快乐。
循序渐进的方法，让孩子们幼儿在轻松、自由、自主的氛围中，在敲敲打打中尝试自己给每种表演配上合适的乐器，并能兴致勃勃的合作演奏。
最后的游戏环节，更让活动达到了高潮。
不足之处:
1、活动中还要多注意观察，注重引导，发挥自己的教育智慧。
2、感染力再强一点，就更好了。
循序渐进开展幼儿园打击乐教学浅议
循序渐进开展幼儿园打击乐教学浅议一、认识打击乐在幼儿园打击乐教学之前，老师首先应该带领幼儿认识打击乐。
可以通过播放音乐、观赏演出或者向幼儿介绍各种打击乐器的特点和声音等方式，让幼儿初步了解打击乐是一种什么样的音乐形式，以及使用哪些乐器来演奏。
二、感受节奏节奏感是打击乐表演的核心能力，也是幼儿打击乐教学的重点之一。
在教学过程中，老师可以通过打拍子、跟着音乐节奏摆动身体等方式，帮助幼儿感受音乐的节奏，培养幼儿对音乐的感知能力。
通过一些简单的节奏游戏，让幼儿在愉快的氛围中培养节奏感，为后续的打击乐器演奏奠定基础。
三、学习打击乐器的击打技巧在幼儿逐渐熟悉了打击乐的基本知识和节奏感之后，老师可以引导幼儿学习打击乐器的击打技巧。
可以选择一些简单易学的打击乐器，如小军鼓、木鱼、沙球等，让幼儿逐步学习并掌握这些乐器的基本击打方法。
在教学过程中，可以通过模仿老师示范、分组练习等方式，让幼儿逐渐掌握打击乐器的基本演奏技能。
四、进行简单的打击乐表演当幼儿掌握了基本的击打技巧之后，老师可以组织幼儿进行一些简单的打击乐表演。
可以选择一些简单有趣的乐曲，让幼儿根据自己的能力和掌握的乐器进行合奏。
在表演过程中，老师可以扮演指挥家的角色，指导幼儿的节奏和动作，让幼儿在表演中感受音乐的魅力和自己的成就。
五、培养合作精神打击乐是一种协作性很强的音乐形式，参与者需要相互配合才能演奏出美妙的音乐。
在幼儿园打击乐教学过程中，老师不仅可以培养幼儿的音乐能力，还可以通过合奏的方式，培养幼儿的合作精神。
可以让幼儿学会倾听、尊重他人，学会合作、协调，同时也可以让孩子感受到合作带来的快乐和成就感。
六、注重个性发展在幼儿园打击乐教学中，老师应该注重每个幼儿的个性发展。
每个孩子的音乐天赋和兴趣都不尽相同，应该根据幼儿的特点和实际情况，灵活调整教学内容和方法，让每个孩子都能在教学中找到适合自己的位置。
同时也应该给予孩子充分的鼓励和肯定，让他们在自信和乐观的氛围中茁壮成长。
浅谈幼儿园打击乐演奏活动
浅谈幼儿园打击乐演奏活动打击乐演奏是幼儿园音乐教学的一个重要组成部分，也是幼儿非常喜爱的活动之一。
打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色、曲式结构、多声部织体表现力的敏感性，培养幼儿基本的合作意识、合作能力、创造意识、创造能力、组织纪律性和责任感。
自从幼儿园成立项目组以来，我一直分在打击乐项目组，着重研究打击乐活动的教学。
曾经在教研课、双周演、大班毕业汇演中的组织幼儿开展过打击乐演奏活动。
以下我就自己在组织幼儿开展打击乐活动方面的一些心得和体会与大家分享。
一、选择合适的音乐。
音乐是用有组织的乐音来塑造形象、反映现实生活、表达思想感情的一种艺术，它的表现手段是旋律和节奏。
而打击乐器演奏是根据乐曲来打击乐器，通过各种乐器给音乐配伴奏使其更动听。
同时也能使幼儿通过敲击乐器来表达和表现对音乐的感觉和理解。
因此选择合适的音乐非常重要。
教师在选择音乐之前要先了解分析本班孩子的年龄、性格特点以及已有的音乐和生活经验水平。
要结合孩子们的兴趣点，选择节奏鲜明并且孩子们感兴趣的乐曲，不但容易敲出效果，便于幼儿掌握节奏特点，更能引发他们主动学习、主动探索的积极性。
二、分析乐曲的音乐性质。
音乐选择好了，接下来是要分析音乐，即老师在组织打击乐器演奏活动之前要先熟悉乐曲的特点。
比如：1、选择的乐曲有什么风格，是抒情的还是节奏欢快的曲调；2、选择的音乐作品是几拍子的，因为拍子不同节奏特点会有所不同，两拍子的节奏特点是强、弱，三拍子的节奏特点是强、弱、弱，四拍子的节奏特点是强、弱、次强、次弱；3、选择的音乐作品是什么段式的，如是ABA、ABAB、ABCA等；4、能确定所选音乐作品的重点和难点是什么。
总之，老师的准备工作做充分了，重点难点找准确了，在组织幼儿进行打击乐演奏活动中就能使幼儿获得有效的学习和发展。
三、选乐器、配乐器。
不同的乐器有不同的特点，适合不同的音乐作品，因此我们要了解其特点。
幼儿园玩转打击乐教研(3篇)
第1篇摘要：打击乐是幼儿园音乐教育的重要组成部分，通过打击乐活动，可以培养幼儿的音乐兴趣、提高幼儿的节奏感和协调能力。
本文从打击乐在幼儿园教育中的重要性出发，探讨了如何通过教研活动，让幼儿园的打击乐教学更加生动有趣、富有成效。
一、打击乐在幼儿园教育中的重要性1. 培养幼儿的音乐兴趣打击乐以其简单、直观、易于操作的特点，吸引了众多幼儿的喜爱。
通过打击乐活动，幼儿可以体验到音乐的节奏、旋律和情感，从而激发他们对音乐的兴趣。
2. 提高幼儿的节奏感打击乐教学强调节奏的训练，通过不同的打击乐器和节奏模式，让幼儿在玩中感受节奏的变化，提高他们的节奏感。
3. 培养幼儿的协调能力打击乐活动需要幼儿手、眼、耳、脑等多方面的协调配合，通过不断练习，可以锻炼幼儿的协调能力。
4. 促进幼儿的情感表达打击乐活动可以激发幼儿的情感，让他们在音乐中表达自己的喜怒哀乐，有助于幼儿情感的发展。
二、幼儿园打击乐教研活动的目标1. 提高教师对打击乐教学的重视程度通过教研活动，让教师认识到打击乐教学在幼儿园教育中的重要性，从而提高他们对打击乐教学的重视程度。
2. 丰富打击乐教学内容通过教研活动，挖掘和整理适合幼儿的打击乐教材，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 提升教师的教学技能通过教研活动，帮助教师掌握打击乐教学的方法和技巧，提高他们的教学水平。
4. 培养幼儿的音乐素养通过教研活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习打击乐，提高他们的音乐素养。
三、幼儿园打击乐教研活动的内容1. 教师培训组织教师参加打击乐教学培训，学习打击乐的基本知识和教学方法，提高教师的专业素养。
2. 教学观摩组织教师观摩优秀打击乐教学案例，学习借鉴他人的教学经验，丰富自己的教学手段。
3. 教学研讨围绕打击乐教学中的热点问题进行研讨，如如何激发幼儿学习打击乐的兴趣、如何提高幼儿的节奏感等。
4. 教学实践组织教师进行打击乐教学实践，将教研成果应用于实际教学中，检验教研成果。
浅谈幼儿园打击乐教学
浅谈幼儿园打击乐教学幼儿时期是孩子们音乐素养培养的关键阶段，而打击乐作为一种简单易学、富有表现力的乐器，在幼儿园音乐教学中占据了重要的位置。
本文将从打击乐教学的必要性、教学方法、教学实践等方面，与大家共同探讨幼儿园打击乐教学的相关问题。
一、打击乐教学的必要性1.培养幼儿的音乐素养打击乐具有强烈的节奏感和鲜明的音色特点，能够激发幼儿对音乐的兴趣，帮助他们建立音乐的基本概念，培养音乐素养。
2.锻炼幼儿的协调能力打击乐演奏需要幼儿的手、眼、脑、口等多种器官的协调配合，有助于锻炼幼儿的身体协调能力和平衡能力。
3.培养幼儿的团队协作精神打击乐教学中，幼儿需要与同伴共同合作，完成乐曲的演奏。
这有助于培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
4.培养幼儿的创新意识打击乐教学鼓励幼儿发挥自己的想象力，创造性地使用乐器，表达自己的情感。
这有助于培养幼儿的创新意识和创造力。
二、打击乐教学方法1.游戏化教学将打击乐教学融入游戏中，让幼儿在愉快的氛围中学习。
例如，教师可以设计一些打击乐游戏，让幼儿在游戏中掌握乐器的演奏方法。
2.情境教学创设生动的情境，让幼儿在情境中感受音乐的魅力。
例如，教师可以编排一些与打击乐相关的童话故事，让幼儿在故事中学习打击乐。
3.激励性评价对幼儿的打击乐学习给予积极的评价，鼓励他们不断进步。
教师可以设立一些奖励制度，激发幼儿的学习兴趣。
4.家庭参与鼓励家长参与幼儿的打击乐学习，让幼儿在家庭环境中也能感受到音乐的快乐。
教师可以定期举办家长开放日，让家长了解幼儿的学习情况。
三、打击乐教学实践1.教学内容幼儿园打击乐教学主要包括：认识乐器、学习演奏方法、演奏乐曲、创编音乐等。
教师应根据幼儿的年龄特点，有针对性地安排教学内容。
2.教学过程（1）导入：教师可以通过讲解、示范、互动等方式，激发幼儿对打击乐的兴趣。
（2）学习：教师讲解乐器的演奏方法，引导幼儿进行实践操作。
（3）练习：幼儿在教师的指导下，反复练习演奏，提高技艺。
幼儿园老师教研打击乐(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，音乐教育在幼儿园教育中占据越来越重要的地位。
打击乐作为一种易于掌握、形式多样的音乐教育手段，深受幼儿喜爱。
为了提高幼儿园教师的打击乐教学水平，促进幼儿音乐素养的提升，特开展本次教研活动。
二、活动目标1. 提高幼儿园教师对打击乐教学的认识，明确打击乐教学在幼儿音乐教育中的重要性。
2. 学习和掌握打击乐教学的基本方法，提高教师在打击乐教学中的实践能力。
3. 通过交流分享，促进教师之间的相互学习，共同提高打击乐教学水平。
三、活动内容1. 打击乐教学概述（1）打击乐教学的概念及特点（2）打击乐教学在幼儿音乐教育中的作用（3）打击乐教学的目标与内容2. 打击乐教学的基本方法（1）打击乐教学的基本原则（2）打击乐教学的教学策略（3）打击乐教学的教学手段3. 打击乐教学实践案例分析（1）幼儿打击乐教学活动设计（2）幼儿打击乐教学活动组织与实施（3）幼儿打击乐教学活动评价4. 打击乐教学经验交流（1）分享打击乐教学的成功经验（2）探讨打击乐教学中存在的问题及解决方法（3）共同探讨打击乐教学的未来发展四、活动安排1. 活动时间：2022年X月X日（星期X）上午9:00-11:302. 活动地点：幼儿园多功能厅3. 参加人员：幼儿园全体教师4. 活动流程：（1）9:00-9:10 集合、签到（2）9:10-9:30 活动开场、主持人介绍（3）9:30-10:30 打击乐教学概述及基本方法讲座（4）10:30-10:40 茶歇（5）10:40-11:30 打击乐教学实践案例分析及经验交流（6）11:30-11:40 活动总结、颁奖五、活动准备1. 教学设备：音响、投影仪、乐器等2. 教学资料：打击乐教学课件、案例分享等3. 教学活动场地布置：多功能厅布置成打击乐教学场景六、活动评价1. 教师对打击乐教学的认识和掌握程度2. 教师在打击乐教学中的实践能力3. 教师之间的交流与合作情况4. 教师对本次教研活动的满意度七、活动总结通过本次教研活动，相信幼儿园教师在打击乐教学方面会有所收获，为幼儿提供更加丰富多彩的音乐教育。
幼儿园打击乐器教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，音乐教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。
打击乐器作为音乐教育中的一种重要工具，不仅能够激发幼儿的音乐兴趣，还能培养幼儿的节奏感、协调能力和团队协作精神。
为了更好地发挥打击乐器在幼儿园音乐教育中的作用，提高教师的专业素养，我们开展了幼儿园打击乐器教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对打击乐器的认识和了解，掌握打击乐器的演奏技巧。
2. 培养教师运用打击乐器开展音乐活动的创新能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高音乐教学水平。
三、活动内容1. 打击乐器的种类及特点首先，我们介绍了打击乐器的种类，包括鼓、钹、木鱼、三角铁等。
每种打击乐器都有其独特的音色和节奏特点，教师应充分了解并掌握。
2. 打击乐器的演奏技巧接着，我们详细讲解了打击乐器的演奏技巧，包括正确持握乐器、力度控制、节奏把握等。
教师们通过实际操作，掌握了基本的演奏方法。
3. 打击乐器在音乐活动中的应用在了解了打击乐器的种类、特点及演奏技巧后，我们探讨了打击乐器在音乐活动中的应用。
教师们分享了如何将打击乐器融入日常教学，激发幼儿的音乐兴趣，培养幼儿的音乐素养。
4. 打击乐器教学案例分享为了使教师们更好地理解打击乐器在教学中的应用，我们邀请了具有丰富教学经验的教师分享教学案例。
通过案例分析，教师们学习了如何运用打击乐器开展丰富多彩的音乐活动。
5. 教师互动交流在教研活动中，教师们就打击乐器教学中的问题进行了深入探讨。
大家纷纷分享了自己的教学经验和心得，共同解决实际问题。
四、活动总结1. 教师对打击乐器的认识和了解得到了提高，掌握了基本的演奏技巧。
2. 教师在打击乐器教学中的应用能力得到了提升，能够更好地开展音乐活动。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教研氛围。
五、后续工作1. 定期开展打击乐器教研活动，持续提高教师的专业素养。
2. 组织教师参加打击乐器培训，提升教师的教学水平。
幼儿音乐打击乐活动教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育在幼儿园教育中越来越受到重视。
打击乐作为音乐教育的重要组成部分，对培养幼儿的音乐素养、审美情趣以及动手能力等方面具有重要作用。
为了提高幼儿音乐打击乐活动的教学质量，本教研活动旨在探讨如何有效地开展幼儿音乐打击乐活动，提高幼儿的音乐素养。
二、活动目标1. 了解幼儿音乐打击乐活动的特点，掌握活动的基本原则。
2. 探索适合幼儿年龄特点的打击乐教学方法和手段。
3. 提高教师组织幼儿音乐打击乐活动的能力，促进幼儿音乐素养的提升。
4. 丰富幼儿音乐打击乐活动的内容，激发幼儿对音乐的兴趣。
三、活动内容1. 幼儿音乐打击乐活动的特点与原则（1）特点：幼儿音乐打击乐活动具有趣味性、互动性、参与性强等特点。
（2）原则：遵循幼儿的身心发展规律，尊重幼儿的兴趣和个性，以游戏化、情境化的方式开展活动。
2. 幼儿音乐打击乐教学方法和手段（1）教学方法：采用启发式、探究式、合作式等教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
（2）教学手段：运用多媒体、实物、图谱等教学手段，提高幼儿的学习效果。
3. 幼儿音乐打击乐活动组织与实施（1）活动准备：根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择合适的打击乐器和音乐曲目。
（2）活动过程：通过引导、示范、讲解、游戏等方式，让幼儿掌握打击乐器的演奏技巧。
（3）活动评价：关注幼儿在活动中的表现，对幼儿的音乐素养进行评价。
4. 幼儿音乐打击乐活动内容丰富与拓展（1）根据季节、节日、传统文化等主题，创作或改编打击乐曲目。
（2）结合其他艺术形式，如绘画、舞蹈等，开展综合性打击乐活动。
（3）邀请家长参与，共同开展家庭打击乐活动。
四、活动实施1. 教师分组：将教师分为若干小组，每组负责研讨一个方面。
2. 分组研讨：各组教师针对活动内容，进行深入的研讨和交流。
3. 汇报分享：各组教师分别汇报研讨成果，分享教学经验。
4. 互动交流：全体教师针对汇报内容，进行互动交流，提出意见和建议。
幼儿园_打击乐_教研(3篇)
第1篇一、活动背景打击乐是幼儿园音乐教育的重要组成部分，它能够培养幼儿的音乐节奏感、协调性和合作精神。
为了提高幼儿园打击乐教学质量，丰富幼儿的音乐活动，我园特开展本次打击乐教研活动。
通过本次教研，旨在提高教师对打击乐教学的认识，提升教师的教学技能，激发幼儿对音乐的兴趣，促进幼儿全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对打击乐教学的理论认识，掌握打击乐教学的基本方法。
2. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨打击乐教学中的问题与解决策略。
3. 提升幼儿的音乐素养，培养幼儿的音乐节奏感和审美能力。
4. 丰富幼儿园音乐活动，营造良好的音乐教育氛围。
三、活动内容1. 打击乐基础知识讲座2. 打击乐教学案例分析3. 打击乐教学技能培训4. 打击乐教学观摩活动5. 打击乐教学研讨与交流四、活动时间2022年X月X日至X月X日五、活动地点幼儿园多功能厅六、活动对象全体幼儿园教师七、活动安排1. 打击乐基础知识讲座（X月X日）（1）主讲人：音乐教育专家（2）内容：打击乐的历史、种类、演奏技巧、音乐元素等2. 打击乐教学案例分析（X月X日）（1）主讲人：优秀打击乐教师（2）内容：分析典型打击乐教学案例，探讨教学中的亮点与不足3. 打击乐教学技能培训（X月X日）（1）主讲人：打击乐专业教师（2）内容：打击乐教学方法、教学活动设计、教学评价等4. 打击乐教学观摩活动（X月X日）（1）观摩对象：幼儿园大班打击乐教学活动（2）观摩内容：教师的教学设计、幼儿的参与度、教学效果等5. 打击乐教学研讨与交流（X月X日）（1）研讨主题：如何提高幼儿园打击乐教学质量（2）研讨内容：教学经验分享、问题讨论、教学策略研究等八、活动准备1. 邀请相关专家、优秀教师进行讲座和培训。
2. 准备打击乐教学案例，供教师参考和学习。
3. 安排观摩活动，邀请优秀教师进行公开教学。
4. 提前通知教师参加活动，确保活动顺利进行。
九、活动预期效果1. 教师对打击乐教学的理论和实践有了更深入的了解。
幼儿园教研打击乐(3篇)
第1篇摘要：打击乐作为一种简单易学的音乐形式，在幼儿园教育中具有独特的魅力。
本文从打击乐在幼儿园教育中的重要性、打击乐教学策略、打击乐活动设计以及打击乐教研活动开展等方面进行探讨，旨在为幼儿园教师提供有益的参考，共同探索音乐教育的快乐之源。
一、打击乐在幼儿园教育中的重要性1. 激发幼儿的音乐兴趣打击乐简单易学，易于激发幼儿的音乐兴趣。
通过敲击乐器，幼儿可以感受到音乐的节奏和旋律，从而培养他们对音乐的热爱。
2. 培养幼儿的节奏感打击乐教学有助于培养幼儿的节奏感。
在敲击乐器的过程中，幼儿需要遵循一定的节奏规律，这有助于他们形成良好的节奏感。
3. 提高幼儿的团队协作能力打击乐教学需要幼儿相互配合，共同完成音乐作品。
这有助于提高幼儿的团队协作能力，培养他们的集体荣誉感。
4. 促进幼儿的身心健康发展打击乐教学能够锻炼幼儿的动手能力，提高他们的注意力。
同时，音乐本身具有愉悦心情的作用，有助于幼儿的身心健康发展。
二、打击乐教学策略1. 创设良好的教学环境教师应营造一个轻松、愉快的音乐氛围，让幼儿在愉悦的心情中学习打击乐。
同时，为幼儿提供丰富的打击乐器，激发他们的学习兴趣。
2. 注重个别差异每个幼儿的节奏感、音乐素养等方面存在差异。
教师应根据幼儿的实际情况，采取针对性的教学策略，使每个幼儿都能在打击乐教学中得到充分的发展。
3. 培养幼儿的自信心在打击乐教学中，教师应鼓励幼儿积极参与，勇于尝试。
当幼儿取得进步时，给予及时的表扬和鼓励，培养他们的自信心。
4. 创设互动式教学打击乐教学应注重师生互动、生生互动。
教师可以通过示范、引导、讨论等方式，让幼儿在互动中学习，提高教学效果。
三、打击乐活动设计1. 打击乐游戏通过设计各种打击乐游戏，让幼儿在游戏中学习节奏、旋律等音乐知识。
例如，可以设计“节奏传递”、“乐器接力”等游戏，提高幼儿的团队协作能力。
2. 打击乐创作鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的打击乐作品。
教师可以提供一些基本的节奏和旋律，让幼儿在此基础上进行创作。
幼儿园打击乐器的教研(3篇)
第1篇一、引言打击乐器是幼儿园音乐教育的重要组成部分，它不仅能激发幼儿的音乐兴趣，还能培养幼儿的节奏感和音乐素养。
为了提高幼儿园打击乐器的教学质量，本教研活动旨在探讨打击乐器的教学策略，分享教学经验，促进教师之间的交流与合作。
二、打击乐器的教学意义1. 培养幼儿的音乐兴趣打击乐器具有丰富的音色和节奏，能够激发幼儿对音乐的兴趣。
通过学习打击乐器，幼儿可以更好地感受音乐的魅力，从而培养他们对音乐的热爱。
2. 培养幼儿的节奏感打击乐器教学有助于培养幼儿的节奏感。
幼儿在演奏打击乐器时，需要遵循一定的节奏规律，这样可以锻炼他们的节奏感和时间感。
3. 培养幼儿的团队合作精神打击乐器演奏需要多个幼儿共同合作，这有助于培养幼儿的团队合作精神。
在合作过程中，幼儿可以学会倾听、尊重他人，提高他们的社交能力。
4. 培养幼儿的审美能力打击乐器演奏过程中，幼儿需要关注乐器的音色、节奏、旋律等因素，这有助于培养他们的审美能力。
三、打击乐器的教学策略1. 选择合适的打击乐器根据幼儿的年龄特点和发展需求，选择合适的打击乐器。
例如，对于小班幼儿，可以选择简单的打击乐器，如铃鼓、木鱼等；对于中大班幼儿，可以选择较为复杂的打击乐器，如架子鼓、非洲鼓等。
2. 设计有趣的教学活动将打击乐器教学与游戏相结合，设计有趣的教学活动。
例如，可以通过角色扮演、竞赛、合作等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习打击乐器。
3. 注重节奏训练在打击乐器教学中，节奏训练至关重要。
教师可以通过以下方法进行节奏训练：（1）讲解节奏符号，让幼儿了解各种节奏的特点。
（2）通过身体动作、语言表达等方式，帮助幼儿感受和表现节奏。
（3）组织幼儿进行节奏模仿、创编等活动，提高他们的节奏感。
4. 培养幼儿的听觉能力打击乐器演奏需要良好的听觉能力。
教师可以通过以下方法培养幼儿的听觉能力：（1）让幼儿聆听各种打击乐器的音色，区分不同乐器的音色特点。
（2）引导幼儿关注音乐作品中的节奏、旋律、和声等因素，提高他们的音乐鉴赏能力。
幼儿园打击演奏教研(3篇)
第1篇一、活动背景打击乐是幼儿园音乐教育的重要组成部分，通过打击乐教学，可以提高幼儿的音乐素养，培养幼儿的节奏感和审美能力。
为了更好地开展幼儿园打击乐教学，提高教师的教学水平，我们特此开展幼儿园打击演奏教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对打击乐教学的认识，明确打击乐教学的重要性。
2. 学习和掌握打击乐教学的基本方法，提高教师的教学技能。
3. 通过教研活动，促进教师之间的交流与合作，共同提高打击乐教学水平。
4. 培养幼儿对打击乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
三、活动内容1. 打击乐教学的理论基础（1）打击乐教学的意义（2）打击乐教学的目标（3）打击乐教学的原则2. 打击乐教学的基本方法（1）教学内容的安排（2）教学手段的选择（3）教学活动的组织3. 打击乐教学案例分析（1）优秀打击乐教学案例分享（2）教师现场教学展示4. 教师互动交流（1）针对打击乐教学中的问题进行讨论（2）分享教学经验，共同提高四、活动安排1. 活动时间：2022年X月X日（星期X）上午9:00-11:302. 活动地点：XX幼儿园多功能厅3. 活动流程：（1）9:00-9:10 开场致辞（2）9:10-10:30 打击乐教学理论及方法讲解（3）10:30-11:00 打击乐教学案例分析（4）11:00-11:30 教师互动交流五、活动准备1. 准备打击乐器：铃鼓、木鱼、小锣、小钹等。
2. 准备多媒体设备：投影仪、音响等。
3. 准备教学案例资料。
4. 准备互动交流环节所需物品。
六、活动总结1. 教师对本次活动进行总结，分享学习心得。
2. 教研组长对本次活动进行点评，提出改进意见。
3. 对优秀教师进行表彰。
4. 确定下一次教研活动主题。
通过本次幼儿园打击演奏教研活动，我们希望教师能够更加深入地了解打击乐教学，提高教学水平，为幼儿提供更好的音乐教育。
同时，也希望幼儿能够在活动中感受到音乐的魅力，提高音乐素养。
第2篇一、引言打击乐演奏作为一种音乐表现形式，具有简单易学、节奏感强、表现力丰富等特点，非常适合幼儿园教育。
幼儿园打击乐活动教研(3篇)
第1篇一、引言打击乐活动是幼儿园音乐教育的重要组成部分，通过打击乐活动，幼儿可以培养音乐兴趣、提高音乐素养，同时锻炼身体协调性和节奏感。
为了更好地开展幼儿园打击乐活动，提高教学质量，本文将对幼儿园打击乐活动进行教研探讨。
二、幼儿园打击乐活动的意义1. 培养幼儿的音乐兴趣：打击乐活动具有丰富的节奏和音色，可以激发幼儿对音乐的兴趣，让他们在快乐中学习。
2. 提高幼儿的音乐素养：通过打击乐活动，幼儿可以了解不同乐器的演奏方法，感受音乐的节奏和旋律，从而提高音乐素养。
3. 锻炼身体协调性和节奏感：打击乐活动需要幼儿手、眼、耳、脚等部位协调配合，有助于培养幼儿的身体协调性和节奏感。
4. 培养团队协作精神：打击乐活动需要多个幼儿共同演奏，有助于培养幼儿的团队协作精神。
三、幼儿园打击乐活动的设计与实施1. 选择合适的打击乐器在幼儿园打击乐活动中，应选择适合幼儿年龄特点和身体发展的打击乐器。
例如，小班幼儿可以选用木鱼、小铃铛等轻便、易操作的小型打击乐器；中大班幼儿可以选用鼓、钹、三角铁等中型打击乐器。
2. 设计富有创意的活动内容（1）节奏训练：通过简单的节奏练习，让幼儿熟悉不同的节奏型，提高节奏感。
（2）乐器演奏：引导幼儿学习不同乐器的演奏方法，感受音乐的魅力。
（3）集体演奏：组织幼儿进行集体打击乐演奏，培养团队协作精神。
（4）创意打击：鼓励幼儿发挥想象力，利用身边的物品进行创意打击，丰富活动内容。
3. 采取多样化的教学方法（1）游戏法：通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习打击乐。
（2）示范法：教师通过示范演奏，让幼儿直观地了解乐器的演奏方法。
（3）模仿法：鼓励幼儿模仿教师的演奏，提高他们的演奏技巧。
（4）合作法：组织幼儿进行合作演奏，培养他们的团队协作能力。
四、幼儿园打击乐活动的评价1. 教师评价：教师应关注幼儿在打击乐活动中的表现，如音乐兴趣、节奏感、演奏技巧等方面，给予适当的评价和指导。
2. 同伴评价：鼓励幼儿之间互相评价，提高他们的审美能力和鉴赏能力。
打击乐教研心得幼儿园(3篇)
第1篇在幼儿园的教育教学中，音乐教育占有举足轻重的地位。
打击乐作为音乐教育的重要组成部分，对于培养幼儿的音乐素养、审美能力和团队协作精神具有显著作用。
近年来，我园积极开展打击乐教研活动，以下是我对打击乐教研的一些心得体会。
一、明确教研目标在开展打击乐教研活动前，我们首先明确了教研目标。
具体如下：1. 提高幼儿对打击乐的兴趣，激发幼儿学习打击乐的积极性。
2. 培养幼儿的音乐素养，使幼儿具备基本的音乐节奏感和听觉感知能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，使幼儿在合作中学会分享、沟通和交流。
4. 提升教师的专业素养，提高教师对打击乐教学的研究和实施能力。
二、丰富教研内容1. 学习打击乐基础知识。
包括打击乐器的基本构造、音色特点、演奏技巧等。
2. 分析优秀打击乐教学案例，借鉴其教学方法和经验。
3. 设计具有针对性的打击乐教学活动，如节奏练习、打击乐合奏等。
4. 开展打击乐表演活动，提高幼儿的舞台表现力和自信心。
三、创新教研方法1. 小组合作。
将教师分为若干小组，针对某一打击乐教学问题进行讨论、研究，共同探讨解决方案。
2. 角色扮演。
让教师扮演幼儿，亲身体验打击乐教学过程，发现问题并提出改进措施。
3. 观摩交流。
组织教师观摩优秀打击乐教学活动，分享经验，互相学习。
4. 专题讲座。
邀请专家进行打击乐教学专题讲座，提升教师的专业素养。
四、实践与反思1. 教学实践。
将教研成果应用于实际教学中，观察幼儿的学习效果，不断调整教学策略。
2. 反思总结。
在实践过程中，教师要及时反思，总结经验教训，不断优化教学方案。
3. 教学评价。
通过家长会、问卷调查等形式，了解家长和幼儿对打击乐教学活动的满意度，为教研活动提供参考。
五、成果展示1. 举办打击乐比赛，展示幼儿的学习成果，激发幼儿的学习热情。
2. 开展打击乐教学成果展示活动，邀请家长、同行观摩，扩大教研成果的影响力。
3. 撰写教研论文，总结打击乐教学经验，为其他幼儿园提供借鉴。
幼儿园打击乐下的教研(3篇)
第1篇一、引言打击乐是幼儿园音乐教育的重要组成部分，它通过简单的节奏和音色，激发幼儿的音乐兴趣，培养幼儿的节奏感和审美能力。
在幼儿园开展打击乐教学，不仅有助于幼儿的全面发展，还能提高教师的专业素养。
本文将围绕幼儿园打击乐教学，探讨教研活动的开展。
二、幼儿园打击乐教学的意义1. 培养幼儿的音乐兴趣和审美能力打击乐教学通过丰富的节奏和音色，激发幼儿的音乐兴趣，让幼儿在快乐的游戏中感受音乐的魅力，提高审美能力。
2. 培养幼儿的节奏感和协调能力打击乐教学要求幼儿在演奏过程中，掌握正确的节奏和拍子，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神打击乐演奏需要多个幼儿共同合作，通过协作完成音乐作品，培养幼儿的团队合作精神。
4. 促进幼儿的身心健康发展打击乐教学能够锻炼幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的自信心和表现力，促进幼儿的身心健康发展。
三、幼儿园打击乐教研活动的开展1. 教研目标（1）提高教师对打击乐教学的认识，明确打击乐教学的目标和意义。
（2）掌握打击乐教学的基本方法，提高教师的教学水平。
（3）丰富打击乐教学内容，提高幼儿的学习兴趣。
2. 教研内容（1）打击乐教学的理论基础了解打击乐教学的发展历程、教学原则、教学方法等，为教师提供理论支持。
（2）打击乐教学案例分析通过分析优秀的打击乐教学案例，学习借鉴他人的教学经验，提高自己的教学水平。
（3）打击乐教学活动设计结合幼儿园实际情况，设计适合幼儿年龄特点的打击乐教学活动。
（4）打击乐教学评价掌握打击乐教学评价的方法，对教学效果进行客观评价。
3. 教研形式（1）专题讲座邀请专家进行专题讲座，为教师提供理论指导和实践经验。
（2）教学观摩组织教师观摩优秀打击乐教学活动，学习借鉴他人的教学经验。
（3）教学研讨组织教师开展教学研讨，共同探讨打击乐教学中的问题，提出解决方案。
（4）教学实践鼓励教师将所学知识应用于实际教学中，提高教学效果。
4. 教研成果（1）提高教师对打击乐教学的认识，明确教学目标。
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浅谈幼儿园打击乐演奏活动
打击乐演奏是幼儿园音乐教学的一个重要组成部分，也是幼儿非常喜爱的活动之一。
打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色、曲式结构、多声部织体表现力的敏感性，培养幼儿基本的合作意识、合作能力、创造意识、创造能力、组织纪律性和责任感。
自从幼儿园成立项目组以来，我一直分在打击乐项目组，着重研究打击乐活动的教学。
曾经在教研课、双周演、大班毕业汇演中的组织幼儿开展过打击乐演奏活动。
以下我就自己在组织幼儿开展打击乐活动方面的一些心得和体会与大家分享。
一、选择合适的音乐。
音乐是用有组织的乐音来塑造形象、反映现实生活、表达思想感情的一种艺术，它的表现手段是旋律和节奏。
而打击乐器演奏是根据乐曲来打击乐器，通过各种乐器给音乐配伴奏使其更动听。
同时也能使幼儿通过敲击乐器来表达和表现对音乐的感觉和理解。
因此选择合适的音乐非常重要。
教师在选择音乐之前要先了解分析本班孩子的年龄、性格特点以及已有的音乐和生活经验水平。
要结合孩子们的兴趣点，选择节奏鲜明并且孩子们感兴趣的乐曲，不但容易敲出效果，便于幼儿掌握节奏特点，更能引发他们主动学习、主动探索的积极性。
二、分析乐曲的音乐性质。
音乐选择好了，接下来是要分析音乐，即老师在组织打击乐器演奏活动之前要先熟悉乐曲的特点。
比如：
1、选择的乐曲有什么风格，是抒情的还是节奏欢快的曲调；
2、选择的音乐作品是几拍子的，因为拍子不同节奏特点会有所不同，两拍子的节奏特点是强、弱，三拍子的节奏特点是强、弱、弱，四拍子的节奏特点是强、弱、次强、次弱；
3、选择的音乐作品是什么段式的，如是ABA、ABAB、ABCA等；
4、能确定所选音乐作品的重点和难点是什么。
总之，老师的准备工作做充分了，重点难点找准确了，在组织幼儿进行打击乐演奏活动中就能使幼儿获得有效的学习和发展。
三、选乐器、配乐器。
不同的乐器有不同的特点，适合不同的音乐作品，因此我们要了解其特点。
打击乐器一般分为三种：
金属乐器：如三角铁、碰铃等，属高音乐器，声音高亢、明亮。
木制乐器：如双向筒、木鱼、响板等，属中音乐器，声音清脆。
散响乐器：如铃鼓、沙锤等，特点是发出的声音小、声音散，可以持续演奏长音。
打击乐器演奏没有固定的配器模式，由于它是听觉艺术，其配器原则以好听为前提，因此可根据音乐本身的性质来确定如何配器。
一般来说，节奏欢快的适合使用五铃握铃、沙锤等，抒情的适合使用三角铁，节奏明显的适合使用响板。
值得注意的是，所用乐器的多少要根据幼儿的实际水平及乐曲的需要来确定，要能根据音乐的性质充分发挥出各种乐器的特点才会使打击乐好听。
四、指导幼儿用正确的方法演奏。
由于打击乐的特殊性，持乐器的方法正确与否，会直接影响打击乐演奏的效果。
乐器不同所持的方法也不同，而且敲击出的声音会不同，甚至有可能是噪音。
比如，双响筒分高低音，所以在进行打击乐演奏之前教师要先帮助幼儿弄清楚高低音，最好做上标记，这样幼儿敲出来的声音才会一致；沙锤是需要抖动手腕的，把双手放在胸部靠下或是身体的两侧，这样抖动出来的声音适中，不能使劲甩，越使劲甩声音反而越小；三角铁要用左手提在绳上，不能用手抓握，这样敲出来的声音才会有颤音；铃鼓要用左手拿鼓，右手的手
指敲击鼓面，而不是整个巴掌敲打，这样发出的声音柔和、清脆而且好听。
因此教师要特别提醒幼儿用正确的方法持乐器，用正确的方法来表现，才会有较好的打击乐效果。
五、指导幼儿学会看指挥。
打击乐器演奏整体教学法的特殊教学方法主要有三种：
总谱法——通过使用幼儿可以接受的“变通总谱”来帮助幼儿掌握作品的整体音响结构。
指挥法——通过让幼儿学会看别人指挥来帮助幼儿掌握作品的整体音响结构。
创作法——通过让幼儿参加制定音乐作品的配器方案和参加编制变通总谱的过程来帮
助幼儿掌握作品的整体音响结构。
我们通常用的是指挥法，即通过让幼儿学会看别人指挥来帮助幼儿掌握作品的整体音响结构。
因此在打击乐演奏活动中教幼儿学会看指挥就显得尤为重要。
教师在组织幼儿进行打击乐演奏的练习时要循序渐进，首先让幼儿熟悉乐曲，了解乐曲的特点以及节奏型，然后先用手练习拍节奏，再练习用乐器敲击节奏，接着让幼儿听音乐进行打击乐伴奏，而且要不断的提醒幼儿看指挥。
由于幼儿所持的乐器不同，不是所有的乐器同时敲击一种节奏，也不一定都要同时敲，再加上幼儿年龄特点限制，他们往往注重自我表达而忽略集体的合作，所以要求幼儿必须要看指挥，这也是打击乐独有的特点。
同时也要求指挥者应做到以下几点：
1、指挥者应知道如何用动作表示“准备”、“开始”和“结束”，并使自己的动作清楚、明确，易于让被指挥者做出反应。
2、在指挥时应将身体倾向于被指挥者，用眼睛亲切、热情地注视被指挥者，并能用体态和表情激起被指挥者的合作热情。
3、在转换声部之前，提前将自己的头部和目光转向下一个将要演奏的声部，在组织建立声部时，尽量使用手势和眼神，尽可能的减少语言指示。
六、打击乐演奏活动常规的培养。
好的常规是活动顺利进行的保障，打击乐演奏也不例外。
活动开始之前，让幼儿看指挥的手势整齐地将乐器取出，乐器取出后，凡不演奏时须将乐器放在大腿上或身体两边，不发出声音，眼睛也不看乐器。
开始演奏前按指挥者的手势整齐地将乐器拿起，做好准备演奏的姿势。
开始演奏时，身体倾向指挥者，眼睛注视指挥者，积极地与指挥者配合，注意倾听音乐和他人的演奏，并努力与他人协调一致，注意力集中，不做与演奏无关的事情。
演奏结束后，按指挥者的手势将乐器轻轻收回放到指定的位置。
七、打击乐器演奏的空间处理。
在打击乐器演奏的活动中，幼儿座位安排的有序性和声部音色的混响效果都将成为活动整体审美效果的有机组成部分。
因此，对乐器及幼儿座位空间位置的处理也是有一定科学规律可循的。
一般来讲，金属乐器在一起，木制乐器在一起，散响乐器在一起。
由于同一种乐器敲击的节奏相同，这样声音也会集中，且便于指挥；乐队的排列有以下几种：如半圆形、单马蹄形、双马蹄形、品字形、满天星形等。
“半圆形”的排列，一般适合用于小班，可用“分段切割”的方法来安排不同的音乐组。
“满天星”队形一般适用于中大班，每相邻两列队为一个音乐组。
打击乐演奏活动是一种娱乐，也是一项艺术。
它需要不断地学习，不断的积累，同时是要通过一系列的合作才能完成的过程，教师要能充分调动幼儿参与学习的积极主动性，抓住时机，相互学习，培养幼儿的自信心与表现欲，以促进幼儿的全面发展。
2010-6。