桂林山水说课稿课件

我的说课完毕，谢谢！
《桂林山水》说课稿
教材内容
课文描绘了桂林山水的秀丽风光，赞美 了祖国的锦绣河山．表达了作者热爱祖 国的思想感情。
教学目标
(l)感受桂林山水的美景，激发热爱祖国山河壮 美的情感。 (2)学习作者细致观察、抓住事物的特点、运用 对比进行具体描写景物的写作方法。 (3)能仿照句式写景物。
教学重`难点
总 分
桂林山水甲天下 水：静 清 绿
山：奇 秀 险
舟行碧波上，人在画中游
总
结束语
这节课，我和孩子们一起走进了语言文 字，感受到了桂林山水独特的美，我们又 一起走出了语言文字，带着对祖国山河的 热爱，走向了生活。设计教学时，我努力 做到，让学生课前有所期待，课堂有所满 足，课后有所回味，品味语言文字，品味 真挚情感，让我们的语文课更有语文味儿。
朗读提示：用波浪线画出具体描写的 句子，边读边想象桂林水的美。
波澜壮阔：原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮 或规模巨大。
水平如镜：比喻水面如 镜子一样平静。
漓江的水真静啊，静得让你感 觉不到它在流动；漓江的水真 清啊，清得可以看见江底的沙 石；漓江的水真绿啊，绿得仿 佛那是一块无瑕的翡翠。
提问：这每个分句各写出了水的什么特点
“无暇的翡翠”是什么意思？
照样子,说一说： 1.池塘里的荷花真美啊,( 2.教室里真静( ),( )。
)。
看 图 片 感 受 桂 林 的 山 奇 秀 险 的 特 点
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这样的山围绕着这样的水，这样的 水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷 蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让 你感到像是走进了连绵不断的画卷，真 是“舟行碧波上，人在画中游”。
边读课文边思考：桂林的水有什么 特点？桂林的山有什么特点？
水
静 `清 `绿
山
奇 `秀 `险
人们都说：“桂林山 水甲天下”。我们乘着木船 荡漾在漓江上，来观赏桂林 的山水。
提问："桂林山水甲天下"是什么意思?它 和全文有什么关Hale Waihona Puke Baidu?
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平 如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在 流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江 底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那 是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散 出一道道水纹，才让你感觉到船在前进， 岸在后移。
学习课文2、3自然段是教学的重点。 学习抓住景物的特点进行具体描写 的写作方法，写一处景物，是教学 的难点。
教法
首先抓住一条主线 其次，落实两个训练点。 此外，还要培养学生的想像能力。
学法
我们知道：“ 现在的文盲不是 不识字的人，而是不懂得学习方 法的人.”培养学生“不动笔墨不读 书”的良好习惯，让学生运用 “读、找、品、诵”的方法学习 课文。
以读代讲，让学生划出描绘整幅画卷的词语，想象 整幅画卷的形象。理解“舟行碧波上，人在画中游” 的意境。
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我比较注重直观系统的板书设计，并及时地体现教材 中的知识点，以便学生能够掌握了解，我的板书设计 是：