篮球选项课课程标准

六盘水职业技术学院篮球选项课课程标准

（体育与健康）

-----篮球选项课

课程标准

编制：社会科学系体育教学团队吴红萍

2013年3月

目录

一、课程说明

二、课程性质和课程设计

（一）课程性质和作用

（二）课程理念和设计思路

三、课程教学目标

（一）专业能力目标

（二）社会能力目标

（三）方法能力目标

四、课程内容与实施建议

（一）课程能力

（二）实施建议（含考核及成绩评定方法）

五、教学条件

六、教学进度

一、课程说明

课程编号：000000 学时数：26学时课程所属系部：社会科学系体育教学团队适用专业：全院一年级各专业学生

二、课程性质和课程设计

（一）课程性质和作用

体育选项课（篮球）为公共必修课程，学生通过本课程学习，掌握篮球基础理论和基本技、战术的运用；通过本课程技、战术的训练使学生的体质得到加强，篮球意识、技、战术的运用能力得到提高，对学生职业能力的培养和职业素质的养成起到良好的促进作用，真正使职教体育为学生职业素质的养成服务，为终生体育打下基础。

（二）课程理念和设计思路

以“健康第一”的课程理念，体现“以学生发展为中心”的教学指导思想，结合学生专业特点和社会需求进行设置。提高篮球选项课程的教学，使学生掌握篮球运动技能，同时探讨在篮球选项课教学中如何发展学生自主、结合、探究的学习方式，以适应社会发展需求。在课程整体设计上根据社会需求和篮球技、战术的特点，第一学期在理论上让学生学习和了解篮球运动的发展历史以及篮球比赛的组织编排方法，并以基本技术教学为主；第二学期在理论上让学生学习和了解篮球竞赛规则裁判法，以巩固提高基本技术、掌握基本战术和教学比赛实践为重点进行教学，在教学中发挥教师组织、指导作用的同时，充分发挥学生的主体作用，挖掘学生的潜能，启发学生积极思考、主动探究的能力，。本课程在教学上采用小组合作学习，自行尝试各种练习方法，让学生通过参与体验，掌握篮球选项课技、战术的设计和训练方法。整个课程的教学设计，让学生在实践中体会到团队精神的重要性。在能力方面根据我院各专业的特点重点培养学生的观察能力、思维能力、实践能力、创新能力和简单的评价能力；在育人方面重点培养学生公平竞争、参与意识、团结协作、信任与责任意识等；在技能掌握方面，对教材中的战术教学因素做了淡化处理，突出了由传统的“教师教，学生学”变为“学生为主体，学生主动学”，整个课程设置，服务于学生健康成长的需要。

三、课程教学目标

（一）专业能力目标

1、正确掌握篮球运动的起源，、发展、比赛的组织、编排、规则与裁判法等

相关知识。

2、正确掌握篮球基本理论知识、基本技术和简单战术。

3、正确掌握篮球运动对人体各器官、各系统的作用和影响。

4、全面发展身体素质，激发学生从事篮球运动的兴趣，为终生锻炼打下良好

的基础。

六盘水职业技术学院篮球选项课课程标准

（二）社会能力目标

1、以就业为导向，对学生进行思想道德和意志品质的教育，培养学生团队

精神。

2、能遵守体育道德法律、法规，做到文明比赛、文明执法（裁判法），积极

参加基层各种比赛。

3、能够担任基层篮球比赛的组织，编排和裁判工作。

（三）方法能力目标

1、正确掌握和运用篮球基本理论知识、基本战术和简单技术，进行身体锻

炼和在比赛实践中的运用。

2、能够结合篮球运动特点和自身的身心状况，发展职业体能，为就业做好

身体准备。

四、课程内容与实施建议

（一）课程内容

1、篮球基本理论：篮球运动概述、篮球比赛的组织与编排、篮球规则与裁判法。课程教学重点：篮球规则与裁判法

2、篮球基本技术：脚步移动、传接球、运球、投篮、持球突破、抢篮板球、防守对手。课程教学重点：注重思想品德教育，结合身体素质进行技术教学。

3、篮球基本战术：攻守基础战术配合、全队人盯人防守和进攻战术、快攻与防快攻战术配合。课程教学重点：传切配合、快攻配合、防守三二联防、二一二联防

4、篮球教学比赛与裁判实习：采用半场和全场分组进行教学比赛与裁判实习。课程教学重点：结合规则进行半场三对三、全场五对五的比赛，提高学生技、战术运用能力；分组裁判提高学生的组织比赛能力和临场裁判工作能力。

六盘水职业技术学院篮球选项课课程标准

篮球课是一门集体性项目的课程，如何根据学生专业特点结合篮球选项课进行教学，体现篮球的团队精神，建议教学时：

1、运用合作、探究教学模式：让学生在篮球教学过程中，自主、合作学习，直接体验篮球技、战术和练习方法，有助于培养学生观察能力、思维能力、实践能力、创新能力等对学生的综合素质发展有积极的促进作用。

2、多采用以“小组”形式进行学习。针对我院各专业学生的现状，在一节课中，教师组织教学要面对30多名至80多名学生，而且男女生合班上课，加上学生的篮球基础普遍较差，如果采用传统的教学方法进行教学，不尊重学生的个体差异，就很难完成课的任务。为改变这种状况，由教师带领全体学生统一练习，变为小组内部合作学习，教师组织、指导的形式进行教学，就有利于激发学生的学习积极性。

3、课堂教学中多给予学生展示与评价。在学生完成教学任务的过程中，不仅对学生在掌握技术、战术方法上给予肯定，同时多给予学生自我展示，并对学生表现出的参与热情、协作精神等多方面因素给予及时肯定，让学生及时了解到他们的学习情况，感受到学习篮球的快乐。

4、考试：考试安排在第二学期进行

（1）原地单手肩上投篮（40%），方法：在罚球线后用单手肩上投篮的方法进行，每人连投10次，每人有两次投篮机会，取最好成绩为最后成绩。

评分标准：男生 --- 每次投篮10次，进4个为60分，以后每进一个加10分，进8个为100分；女生 --- 每次投篮10次，进3次为60分，以后每进一个加10分，进7个为100分。