小学《品德与生活》的《品德与社会》的课评价标准.doc

小学《品德与生活》《品德与社会》优质课评价标准

参赛教师姓名：序号：参赛课题：班级：

评价

评价内容得分项目

1．教学目标明确、具体，符合课程标准要求和学生实际，做到生活化、情景

化和活动化，有利于促进学生良好品德的形成和社会性发展，体现用正确的价值

教学设计观引导。

2．教案预设合理，教材处理得当，能将自主开发的课程资源与教材内容进行

20 分优化整合，突出学科的开放性和综合性。

3．板书设计合理，对学生有引导作用。

4．教学思路清晰、教学内容精当，教学活动生动，教学方法恰当，问题设计科学，时间分配合理，能根据学生的实际情况调整自己的教学策略。

5．根据学科特点，有效引导学生进行体验学习、探究性学习、问题解决学习、教师

小组学习等，创设了师生互动共进的学习氛围，体现了师生共同体的形成。

行为

6．及时运用评价对学生进行赏识、激励和矫正，鼓励学生创新，增强学生自30分

信。重视学生的体验、感受、向往和追求，帮助他们学会认识、处理和解决现实

生活中的实际问题。

7．能合理、高效、熟练运用现代化教学手段。

8．积极参与到教学活动中，学得主动、积极，快乐，活动时间充足。

学生

9．思维活跃，大胆质疑，能借助自己的已有经验来认识问题和解决问题，有行为

探究问题的兴趣和方法。

30分

10．学习方式有创新，自主学习和合作学习规范、有实效。

教学效果

11．学生主体地位突出，参与面广，学生在学习过程中心灵得到震动，产生情感共鸣，在生成新的问题时获得一定的体验和感悟。

12．学生的经验、情感、能力、知识得到丰富和发展，教学活动实在，有利

20 分于学生形成基本道德观，价值观和初步的道德判断能力。教学目标达成度高，每

一个学生在原有基础上都有所发展。

评课

总分意见

评委签名：