(完整)小学环保教育教案
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二、噪声污染的原因和危害 1．噪声对人体的影响 2．噪声对动物的影响 3．噪声对建筑物的损害 。
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hing at a time and All things in their being are good for somethin
三、噪声污染的防治 降低噪声源本身的噪声，采用疏通通道、润滑机械、无 声液压等技术。 控制传播途径，采用隔音、消音和吸音的技术。 采用个人防护 技术。
hing at a time and All things in their being are good for somethin
保护我们的家园
教学目标： 1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。 树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。 2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。 3、思考我们小学生能为环境保护做些什么？ 教学重点： 1、让学生了解人类与自让的关系 2、树立学生保护环境的观念 3、让每位学生的环保概念落到实处 教学难点： 1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性 2、如何使学生了解保护环境的重要性 3、如何使学生从实际生活出发保护环境 课时安排：一课时 教学准备： 1、学生对环境保护资料的一些收集。 2、调查生活中破坏环境的普遍现象。 3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。 4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。 教学步骤： 一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。
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2、 各队讲讲理由。 （七）照镜子实话实说。 1、夸身边的好榜样。 2、对照节约用水 “小标兵”记录表，说说自己做得怎么样。 保护水资源，能劝导污染水源的人。 （八）延伸 1、 一周后对照记录表评选小标兵。 2、《大风车》主题歌中评出风车王，并结束活动。 3、“节约用水的小标兵”记录表。
3、温度低的时候水会变成怎样的？（变成冰）
4、温度上升的时候水又会变成怎样？（变成蒸汽） 四、听故事《水的四季旅行》 出示：海里的水——水蒸气——云层里——（夏日）雨点——（秋天）霜——（冬 天）雪花——冰——（春天）小水滴
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B、家里的哪些物品要用水？ C、水可以用来干什么？ 2、计时回答。 3、根据答题情况奖小动物。 （三）轻松一刻 1、听故事《我的妈妈》。想想：我的妈妈小气吗？为什么？CAI
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后记： 6 月 5 日世界环境日 全人类关心环境与发展的问题 。自然环境对现代经济发展具有推动和约束 的双重作用。环境问题引起了人类的重视，明智地选择了可持续发展的道路。这 是人类在历史发展中的经验总结，也是人类在历史发展中的基本目标和任务。 1972 年 6 月 5 日，一个值得纪念的日子。这一天，在瑞典首都斯德哥尔摩召开了 联合国人类环境会议，各国政府的代表第一次坐在一起讨论全球性的环境问题， 发表了人类划时代的历史性文件——《人类环境宣言》。这是人类环境保护史上 的一个里程碑。1972 年 10 月，在第 27 届联合国大会上，决定设立联合国环境规 划署，并确定每年的 6 月 5 日为“世界环境日”。联合国环境署每年都确定“世界 环境日”的主题。“世界环境日”活动是人类广泛进行自我教育一种好形式。
五、师小结本课时内容 第二课时 教学过程： 一、复习上课时学习的内容，了解和巩固水的变化 二、提问：那么世界上的水给我们带来了什么？ 1、学生交流：供我们玩；给我们带来凉快；喝水解渴；给植物浇水等 2、看图总结：1）供人们嬉戏 2）有了水使世界变得更美丽 3）植物吸收水分 4） 人类的生活离不开水 三、水能发出哪些动听的声音？请想象一下 1、流水的声音：叮叮咚咚 2、杯子里盛水时再敲打发出的声音：叮咚，叮咚 3、下雨时的声音：淅沥淅沥，滴滴答答，哗啦哗啦 4、水开的声音：劈里啪啦等 四、水又给我们带来哪些快乐呢？让我们各种方式赞美水吧！ 1、画一幅画 2、拍一张照片 3、写一首赞美水的诗 …… 五、布置课外作业
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2、制定环保措施并实行。 3、教师小结。 十、总结延伸 1、设计环保广告语，宣传环境保护。 2、向家人做一次保护环境的宣传。 3、如何在实际生活中保护环境.
给我宁静—— 噪声污染及其防治
三.人类面临的环境问题 1.什么是环境问题 环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环境，由于自 然或人为的原因，出现了影响人类生活和生产，甚至影响人类生存的种种问题， 这就叫做环境问题。
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2.环境问题的产生经历了四个阶段 第一阶段——原始农业阶段，环境质量 良好 第二阶段——传统农业阶段，环境质量较好 第三阶段——近现代工业阶 段，工业污染迅速发展，环境质量急剧恶化 第四阶段——现代工业时期，环境质 量严重恶化
3. 环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境问题有： （1）火山爆发、山 崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害 （2）某些地区水土中缺少 人体需要的某种化学元素，或含有某种不适合人体
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二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的 关系。
1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严 重破坏的照片，让学生意识到环境保护。
2、小组讨论、反馈。 3、小结。并奖励小动物。 4、算一算。 大象博士知道咱们班上的小朋友数学特棒，要考考大家的计算能力，敢挑战 吗？ 让我们一起来。（水龙头一天不拧紧，会浪费 100 千克的水，班上的小朋友家 都这样，全班会浪费多少水？十天呢？如果用纯净水桶装（一桶为 10 千克），可 装多少桶？…… （四）争鸣论坛 1、 地球上有 70%是水，水是用不完的；水可以用来发电，电也是用不完的。 你同意他的观点吗？ 2、 各队发表自己的见解。 3、 根据生答奖励。 4、 大象博士也来参加讨论，还给我们带来了许多信息。（课件 1 地球上水的 分布及淡水的含量。2 姜春云在全国水利电视工作会议上讲话。） 5、 乌鸦第 2 次喝水，找来找去找不到水，流下了一滴眼泪。请说说乌鸦为什 么哭？（课件演示动画） （五）你说我说金点子。 1、 由于人类对水的大量浪费与污染，地球上可食用的水越来越少，许多地 方已经出现了“乌鸦喝水”的情况，看到这里，你最想说什么 2、 各队说说节约水的方法。 （六）是对是错。 1、 看录像，说说里面的小朋友有没有节约水。商量后写在答题卡上。
的董浩叔叔知道咱们班有这么多喜欢他们的热心观众。今天，特地在我们学校举 办一期具有特色的《大风车》节目，请我担任主持人——花姐姐，同时邀请你们做 特邀嘉宾，你们高兴吗？
认识各队（红、黄、蓝、绿），请队长发队标志。唱《大风车》主题歌。 让我们一起来谈谈节约水的话题。 （二）连珠炮 1、这是我们课前调查的反馈。一共有四题，请队长选择，并派代表参加。要 求在 30 秒钟内至少说出 5 个答案。（答对了奖励 1 个小动物） CAI 出示：A、你在什么时候最需要水？
四、化害为利，利用噪声为人类服务
教学目标：
清清水世界
1、通过学习使学生认识到地球是个大水球；
2、了解水在大自然中的变化； 3、懂得水给我们人类带来的好处。
教学过程：
一、激趣导入：来自百度文库朋友你认识水的家族吗？
二、师出示地球仪，提问：你知道地球上海洋多还是陆地多？
1.出示：蓝色部分为海洋，绿色部分为陆地。 2.再出示：原来地球是个大水球！ 三、思考：在大自然中哪些地方有水？ 1、交流：在大海里，小溪里，小河里等等 2、各个地方的水是一样的吗？（海里的水是咸咸的，河里的水是清清的）
二.人类与环境的关系 [学生活动]
举例说明人类与环境的关系。 人类是自然环境的产物，自然环境是人类赖 以生存和发展的物质基础。人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的 整体，它们之间建立了生态平衡。 人类通过生产活动，从环境中输入物质与能量； 同时，通过消费活动（包括生产消费和生活消费），以废气、废液、固体废弃物、热、 噪声、电磁波等形式，把物质和能量输出给环境。环境又把它所受到的影响，反 过来作用于人类本身，这种作用叫做环境的反馈作用。
走向洁净——固体废物污染及其防治
教学目标： 使学生了解固体废物的来源，固体废物的危害，固体废物的处理和利用。
教学方法： 调查法、阅读讲解法、讨论法、电教法。
教学过程： [学生活动] 做调查：垃圾箱中固体废物有哪些？ 一、固体废物的来源 工业固体废物、城市垃圾、危险废物。 二、固体废物的危害 1 粒纽扣电池的重金属含量可以污染 60 万升水，等于
2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与 环境的关系
3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我 们自身生活。
4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。 5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。 6、让学生意识到保护环境的必要性。 三、播放录像（人类自己造成的灾难,例如：1998 年长江流域的特大洪灾是由 于我们的围湖造田，乱砍乱伐）。 四、让学生谈谈观后感和体会。 五、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。 六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。 七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律 规定。 八、小记者的调查 学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。 九、制定环保措施 1、学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）。
家庭节约用水
教学目标： ⒈了解水的重要作用，懂得我们在日常生活和生产建设中都离不开它。人人
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都要节约水。 ⒉能从身边的小事做起，自觉节约水，并逐步养成习惯。 教学重点：了解水的作用，节约用水。 教学难点：因学生的家庭条件都较好，学生难体会“缺水”。 课前准备：CAI、答题卡、队标志 教学过程： （一）启发谈话，揭示课题 小朋友们都非常喜欢看电视，谁能说说你最喜欢看什么电视节目？《大风车》
教学目标： 使学生了解声音和噪声的关系，噪声污染的原因和危害，噪声污染的防治，
噪声的利用。 教学方法：
实验法、阅读讲解法、讨论法、电教法。 教学过程： [学生活动]
做实验：各类声音的分贝值及其对人体的影响。 一、关于声音、噪声、分贝的概念 声音是人类生活中不可缺少的一种重要的 环境因素。和谐悦耳的声音，对人体健康有益。 那些杂乱无章、对人的听觉神经 以强烈刺激的声音，就是我们平常所说的噪声。 声音强弱是用分贝来表示的，声 音越响，分贝越高。
教学目标：
环境和环境问题
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使学生了解环境的概念，人类与环境的关系，环境问题产生的原因，人类对 环境问题的关注。 教学方法：
阅读讲解法、讨论法、电教法。 教学过程：
一.什么是环境 环境是指周围事物的境况。周围事物是同某项中心事物相对 而言的。 我们通常所说的地理环境，是以人类为中心的环境，它包括自然环境和 社会环境两类。 自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要 素共同组成的。 社会环境是人类在自然环境的基础上，通过长期有意识的社会 劳动所创造的人工环境。
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三、噪声污染的防治 降低噪声源本身的噪声，采用疏通通道、润滑机械、无 声液压等技术。 控制传播途径，采用隔音、消音和吸音的技术。 采用个人防护 技术。
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保护我们的家园
教学目标： 1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。 树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。 2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。 3、思考我们小学生能为环境保护做些什么？ 教学重点： 1、让学生了解人类与自让的关系 2、树立学生保护环境的观念 3、让每位学生的环保概念落到实处 教学难点： 1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性 2、如何使学生了解保护环境的重要性 3、如何使学生从实际生活出发保护环境 课时安排：一课时 教学准备： 1、学生对环境保护资料的一些收集。 2、调查生活中破坏环境的普遍现象。 3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。 4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。 教学步骤： 一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。
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2、 各队讲讲理由。 （七）照镜子实话实说。 1、夸身边的好榜样。 2、对照节约用水 “小标兵”记录表，说说自己做得怎么样。 保护水资源，能劝导污染水源的人。 （八）延伸 1、 一周后对照记录表评选小标兵。 2、《大风车》主题歌中评出风车王，并结束活动。 3、“节约用水的小标兵”记录表。
3、温度低的时候水会变成怎样的？（变成冰）
4、温度上升的时候水又会变成怎样？（变成蒸汽） 四、听故事《水的四季旅行》 出示：海里的水——水蒸气——云层里——（夏日）雨点——（秋天）霜——（冬 天）雪花——冰——（春天）小水滴
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B、家里的哪些物品要用水？ C、水可以用来干什么？ 2、计时回答。 3、根据答题情况奖小动物。 （三）轻松一刻 1、听故事《我的妈妈》。想想：我的妈妈小气吗？为什么？CAI
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后记： 6 月 5 日世界环境日 全人类关心环境与发展的问题 。自然环境对现代经济发展具有推动和约束 的双重作用。环境问题引起了人类的重视，明智地选择了可持续发展的道路。这 是人类在历史发展中的经验总结，也是人类在历史发展中的基本目标和任务。 1972 年 6 月 5 日，一个值得纪念的日子。这一天，在瑞典首都斯德哥尔摩召开了 联合国人类环境会议，各国政府的代表第一次坐在一起讨论全球性的环境问题， 发表了人类划时代的历史性文件——《人类环境宣言》。这是人类环境保护史上 的一个里程碑。1972 年 10 月，在第 27 届联合国大会上，决定设立联合国环境规 划署，并确定每年的 6 月 5 日为“世界环境日”。联合国环境署每年都确定“世界 环境日”的主题。“世界环境日”活动是人类广泛进行自我教育一种好形式。
五、师小结本课时内容 第二课时 教学过程： 一、复习上课时学习的内容，了解和巩固水的变化 二、提问：那么世界上的水给我们带来了什么？ 1、学生交流：供我们玩；给我们带来凉快；喝水解渴；给植物浇水等 2、看图总结：1）供人们嬉戏 2）有了水使世界变得更美丽 3）植物吸收水分 4） 人类的生活离不开水 三、水能发出哪些动听的声音？请想象一下 1、流水的声音：叮叮咚咚 2、杯子里盛水时再敲打发出的声音：叮咚，叮咚 3、下雨时的声音：淅沥淅沥，滴滴答答，哗啦哗啦 4、水开的声音：劈里啪啦等 四、水又给我们带来哪些快乐呢？让我们各种方式赞美水吧！ 1、画一幅画 2、拍一张照片 3、写一首赞美水的诗 …… 五、布置课外作业
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2、制定环保措施并实行。 3、教师小结。 十、总结延伸 1、设计环保广告语，宣传环境保护。 2、向家人做一次保护环境的宣传。 3、如何在实际生活中保护环境.
给我宁静—— 噪声污染及其防治
三.人类面临的环境问题 1.什么是环境问题 环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环境，由于自 然或人为的原因，出现了影响人类生活和生产，甚至影响人类生存的种种问题， 这就叫做环境问题。
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2.环境问题的产生经历了四个阶段 第一阶段——原始农业阶段，环境质量 良好 第二阶段——传统农业阶段，环境质量较好 第三阶段——近现代工业阶 段，工业污染迅速发展，环境质量急剧恶化 第四阶段——现代工业时期，环境质 量严重恶化
3. 环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境问题有： （1）火山爆发、山 崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害 （2）某些地区水土中缺少 人体需要的某种化学元素，或含有某种不适合人体
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二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的 关系。
1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严 重破坏的照片，让学生意识到环境保护。
2、小组讨论、反馈。 3、小结。并奖励小动物。 4、算一算。 大象博士知道咱们班上的小朋友数学特棒，要考考大家的计算能力，敢挑战 吗？ 让我们一起来。（水龙头一天不拧紧，会浪费 100 千克的水，班上的小朋友家 都这样，全班会浪费多少水？十天呢？如果用纯净水桶装（一桶为 10 千克），可 装多少桶？…… （四）争鸣论坛 1、 地球上有 70%是水，水是用不完的；水可以用来发电，电也是用不完的。 你同意他的观点吗？ 2、 各队发表自己的见解。 3、 根据生答奖励。 4、 大象博士也来参加讨论，还给我们带来了许多信息。（课件 1 地球上水的 分布及淡水的含量。2 姜春云在全国水利电视工作会议上讲话。） 5、 乌鸦第 2 次喝水，找来找去找不到水，流下了一滴眼泪。请说说乌鸦为什 么哭？（课件演示动画） （五）你说我说金点子。 1、 由于人类对水的大量浪费与污染，地球上可食用的水越来越少，许多地 方已经出现了“乌鸦喝水”的情况，看到这里，你最想说什么 2、 各队说说节约水的方法。 （六）是对是错。 1、 看录像，说说里面的小朋友有没有节约水。商量后写在答题卡上。
的董浩叔叔知道咱们班有这么多喜欢他们的热心观众。今天，特地在我们学校举 办一期具有特色的《大风车》节目，请我担任主持人——花姐姐，同时邀请你们做 特邀嘉宾，你们高兴吗？
认识各队（红、黄、蓝、绿），请队长发队标志。唱《大风车》主题歌。 让我们一起来谈谈节约水的话题。 （二）连珠炮 1、这是我们课前调查的反馈。一共有四题，请队长选择，并派代表参加。要 求在 30 秒钟内至少说出 5 个答案。（答对了奖励 1 个小动物） CAI 出示：A、你在什么时候最需要水？
四、化害为利，利用噪声为人类服务
教学目标：
清清水世界
1、通过学习使学生认识到地球是个大水球；
2、了解水在大自然中的变化； 3、懂得水给我们人类带来的好处。
教学过程：
一、激趣导入：来自百度文库朋友你认识水的家族吗？
二、师出示地球仪，提问：你知道地球上海洋多还是陆地多？
1.出示：蓝色部分为海洋，绿色部分为陆地。 2.再出示：原来地球是个大水球！ 三、思考：在大自然中哪些地方有水？ 1、交流：在大海里，小溪里，小河里等等 2、各个地方的水是一样的吗？（海里的水是咸咸的，河里的水是清清的）
二.人类与环境的关系 [学生活动]
举例说明人类与环境的关系。 人类是自然环境的产物，自然环境是人类赖 以生存和发展的物质基础。人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的 整体，它们之间建立了生态平衡。 人类通过生产活动，从环境中输入物质与能量； 同时，通过消费活动（包括生产消费和生活消费），以废气、废液、固体废弃物、热、 噪声、电磁波等形式，把物质和能量输出给环境。环境又把它所受到的影响，反 过来作用于人类本身，这种作用叫做环境的反馈作用。
走向洁净——固体废物污染及其防治
教学目标： 使学生了解固体废物的来源，固体废物的危害，固体废物的处理和利用。
教学方法： 调查法、阅读讲解法、讨论法、电教法。
教学过程： [学生活动] 做调查：垃圾箱中固体废物有哪些？ 一、固体废物的来源 工业固体废物、城市垃圾、危险废物。 二、固体废物的危害 1 粒纽扣电池的重金属含量可以污染 60 万升水，等于
2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与 环境的关系
3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我 们自身生活。
4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。 5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。 6、让学生意识到保护环境的必要性。 三、播放录像（人类自己造成的灾难,例如：1998 年长江流域的特大洪灾是由 于我们的围湖造田，乱砍乱伐）。 四、让学生谈谈观后感和体会。 五、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。 六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。 七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律 规定。 八、小记者的调查 学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。 九、制定环保措施 1、学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）。
家庭节约用水
教学目标： ⒈了解水的重要作用，懂得我们在日常生活和生产建设中都离不开它。人人
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都要节约水。 ⒉能从身边的小事做起，自觉节约水，并逐步养成习惯。 教学重点：了解水的作用，节约用水。 教学难点：因学生的家庭条件都较好，学生难体会“缺水”。 课前准备：CAI、答题卡、队标志 教学过程： （一）启发谈话，揭示课题 小朋友们都非常喜欢看电视，谁能说说你最喜欢看什么电视节目？《大风车》
教学目标： 使学生了解声音和噪声的关系，噪声污染的原因和危害，噪声污染的防治，
噪声的利用。 教学方法：
实验法、阅读讲解法、讨论法、电教法。 教学过程： [学生活动]
做实验：各类声音的分贝值及其对人体的影响。 一、关于声音、噪声、分贝的概念 声音是人类生活中不可缺少的一种重要的 环境因素。和谐悦耳的声音，对人体健康有益。 那些杂乱无章、对人的听觉神经 以强烈刺激的声音，就是我们平常所说的噪声。 声音强弱是用分贝来表示的，声 音越响，分贝越高。
教学目标：
环境和环境问题
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使学生了解环境的概念，人类与环境的关系，环境问题产生的原因，人类对 环境问题的关注。 教学方法：
阅读讲解法、讨论法、电教法。 教学过程：
一.什么是环境 环境是指周围事物的境况。周围事物是同某项中心事物相对 而言的。 我们通常所说的地理环境，是以人类为中心的环境，它包括自然环境和 社会环境两类。 自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要 素共同组成的。 社会环境是人类在自然环境的基础上，通过长期有意识的社会 劳动所创造的人工环境。