(完整)小学环保教育教案
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二、噪声污染的原因和危害 1.噪声对人体的影响 2.噪声对动物的影响 3.噪声对建筑物的损害 。
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hing at a time and All things in their being are good for somethin
三、噪声污染的防治 降低噪声源本身的噪声,采用疏通通道、润滑机械、无 声液压等技术。 控制传播途径,采用隔音、消音和吸音的技术。 采用个人防护 技术。
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保护我们的家园
教学目标: 1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题?人与自然环境之间的关系。 树立保护环境的观念,明确保护环境是我们每个人的责任。 2、学会做一些保护环境力所能及的事情(向家人做一次保护环境的宣传)。 3、思考我们小学生能为环境保护做些什么? 教学重点: 1、让学生了解人类与自让的关系 2、树立学生保护环境的观念 3、让每位学生的环保概念落到实处 教学难点: 1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性 2、如何使学生了解保护环境的重要性 3、如何使学生从实际生活出发保护环境 课时安排:一课时 教学准备: 1、学生对环境保护资料的一些收集。 2、调查生活中破坏环境的普遍现象。 3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。 4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。 教学步骤: 一、课前的一些观察:看看身边的环境和几年前有什么不同。
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2、 各队讲讲理由。 (七)照镜子实话实说。 1、夸身边的好榜样。 2、对照节约用水 “小标兵”记录表,说说自己做得怎么样。 保护水资源,能劝导污染水源的人。 (八)延伸 1、 一周后对照记录表评选小标兵。 2、《大风车》主题歌中评出风车王,并结束活动。 3、“节约用水的小标兵”记录表。
3、温度低的时候水会变成怎样的?(变成冰)
4、温度上升的时候水又会变成怎样?(变成蒸汽) 四、听故事《水的四季旅行》 出示:海里的水——水蒸气——云层里——(夏日)雨点——(秋天)霜——(冬 天)雪花——冰——(春天)小水滴
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B、家里的哪些物品要用水? C、水可以用来干什么? 2、计时回答。 3、根据答题情况奖小动物。 (三)轻松一刻 1、听故事《我的妈妈》。想想:我的妈妈小气吗?为什么?CAI
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后记: 6 月 5 日世界环境日 全人类关心环境与发展的问题 。自然环境对现代经济发展具有推动和约束 的双重作用。环境问题引起了人类的重视,明智地选择了可持续发展的道路。这 是人类在历史发展中的经验总结,也是人类在历史发展中的基本目标和任务。 1972 年 6 月 5 日,一个值得纪念的日子。这一天,在瑞典首都斯德哥尔摩召开了 联合国人类环境会议,各国政府的代表第一次坐在一起讨论全球性的环境问题, 发表了人类划时代的历史性文件——《人类环境宣言》。这是人类环境保护史上 的一个里程碑。1972 年 10 月,在第 27 届联合国大会上,决定设立联合国环境规 划署,并确定每年的 6 月 5 日为“世界环境日”。联合国环境署每年都确定“世界 环境日”的主题。“世界环境日”活动是人类广泛进行自我教育一种好形式。
五、师小结本课时内容 第二课时 教学过程: 一、复习上课时学习的内容,了解和巩固水的变化 二、提问:那么世界上的水给我们带来了什么? 1、学生交流:供我们玩;给我们带来凉快;喝水解渴;给植物浇水等 2、看图总结:1)供人们嬉戏 2)有了水使世界变得更美丽 3)植物吸收水分 4) 人类的生活离不开水 三、水能发出哪些动听的声音?请想象一下 1、流水的声音:叮叮咚咚 2、杯子里盛水时再敲打发出的声音:叮咚,叮咚 3、下雨时的声音:淅沥淅沥,滴滴答答,哗啦哗啦 4、水开的声音:劈里啪啦等 四、水又给我们带来哪些快乐呢?让我们各种方式赞美水吧! 1、画一幅画 2、拍一张照片 3、写一首赞美水的诗 …… 五、布置课外作业
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2、制定环保措施并实行。 3、教师小结。 十、总结延伸 1、设计环保广告语,宣传环境保护。 2、向家人做一次保护环境的宣传。 3、如何在实际生活中保护环境.
给我宁静—— 噪声污染及其防治
三.人类面临的环境问题 1.什么是环境问题 环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环境,由于自 然或人为的原因,出现了影响人类生活和生产,甚至影响人类生存的种种问题, 这就叫做环境问题。
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2.环境问题的产生经历了四个阶段 第一阶段——原始农业阶段,环境质量 良好 第二阶段——传统农业阶段,环境质量较好 第三阶段——近现代工业阶 段,工业污染迅速发展,环境质量急剧恶化 第四阶段——现代工业时期,环境质 量严重恶化
3. 环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境问题有: (1)火山爆发、山 崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害 (2)某些地区水土中缺少 人体需要的某种化学元素,或含有某种不适合人体
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二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习,初步了解人和环境的 关系。
1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变,教师拿出环境被严 重破坏的照片,让学生意识到环境保护。
2、小组讨论、反馈。 3、小结。并奖励小动物。 4、算一算。 大象博士知道咱们班上的小朋友数学特棒,要考考大家的计算能力,敢挑战 吗? 让我们一起来。(水龙头一天不拧紧,会浪费 100 千克的水,班上的小朋友家 都这样,全班会浪费多少水?十天呢?如果用纯净水桶装(一桶为 10 千克),可 装多少桶?…… (四)争鸣论坛 1、 地球上有 70%是水,水是用不完的;水可以用来发电,电也是用不完的。 你同意他的观点吗? 2、 各队发表自己的见解。 3、 根据生答奖励。 4、 大象博士也来参加讨论,还给我们带来了许多信息。(课件 1 地球上水的 分布及淡水的含量。2 姜春云在全国水利电视工作会议上讲话。) 5、 乌鸦第 2 次喝水,找来找去找不到水,流下了一滴眼泪。请说说乌鸦为什 么哭?(课件演示动画) (五)你说我说金点子。 1、 由于人类对水的大量浪费与污染,地球上可食用的水越来越少,许多地 方已经出现了“乌鸦喝水”的情况,看到这里,你最想说什么 2、 各队说说节约水的方法。 (六)是对是错。 1、 看录像,说说里面的小朋友有没有节约水。商量后写在答题卡上。
的董浩叔叔知道咱们班有这么多喜欢他们的热心观众。今天,特地在我们学校举 办一期具有特色的《大风车》节目,请我担任主持人——花姐姐,同时邀请你们做 特邀嘉宾,你们高兴吗?
认识各队(红、黄、蓝、绿),请队长发队标志。唱《大风车》主题歌。 让我们一起来谈谈节约水的话题。 (二)连珠炮 1、这是我们课前调查的反馈。一共有四题,请队长选择,并派代表参加。要 求在 30 秒钟内至少说出 5 个答案。(答对了奖励 1 个小动物) CAI 出示:A、你在什么时候最需要水?
四、化害为利,利用噪声为人类服务
教学目标:
清清水世界
1、通过学习使学生认识到地球是个大水球;
2、了解水在大自然中的变化; 3、懂得水给我们人类带来的好处。
教学过程:
一、激趣导入:来自百度文库朋友你认识水的家族吗?
二、师出示地球仪,提问:你知道地球上海洋多还是陆地多?
1.出示:蓝色部分为海洋,绿色部分为陆地。 2.再出示:原来地球是个大水球! 三、思考:在大自然中哪些地方有水? 1、交流:在大海里,小溪里,小河里等等 2、各个地方的水是一样的吗?(海里的水是咸咸的,河里的水是清清的)
二.人类与环境的关系 [学生活动]
举例说明人类与环境的关系。 人类是自然环境的产物,自然环境是人类赖 以生存和发展的物质基础。人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的 整体,它们之间建立了生态平衡。 人类通过生产活动,从环境中输入物质与能量; 同时,通过消费活动(包括生产消费和生活消费),以废气、废液、固体废弃物、热、 噪声、电磁波等形式,把物质和能量输出给环境。环境又把它所受到的影响,反 过来作用于人类本身,这种作用叫做环境的反馈作用。
走向洁净——固体废物污染及其防治
教学目标: 使学生了解固体废物的来源,固体废物的危害,固体废物的处理和利用。
教学方法: 调查法、阅读讲解法、讨论法、电教法。
教学过程: [学生活动] 做调查:垃圾箱中固体废物有哪些? 一、固体废物的来源 工业固体废物、城市垃圾、危险废物。 二、固体废物的危害 1 粒纽扣电池的重金属含量可以污染 60 万升水,等于
2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏,初步了解人类与 环境的关系
3、出示因环境污染而死亡的案例和数字,让学生破坏环境也直接威胁到我 们自身生活。
4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。 5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。 6、让学生意识到保护环境的必要性。 三、播放录像(人类自己造成的灾难,例如:1998 年长江流域的特大洪灾是由 于我们的围湖造田,乱砍乱伐)。 四、让学生谈谈观后感和体会。 五、进行分组讨论,我们小学生应该如何保护我们的生存环境。 六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境,我们是否做过这样的事情。 七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动,我国对环境保护的一些法律 规定。 八、小记者的调查 学生汇报:我们大家在生活中对环境的一些破坏,谈谈认识。 九、制定环保措施 1、学生讨论(引导学生从实际生活出发想办法)。
家庭节约用水
教学目标: ⒈了解水的重要作用,懂得我们在日常生活和生产建设中都离不开它。人人
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都要节约水。 ⒉能从身边的小事做起,自觉节约水,并逐步养成习惯。 教学重点:了解水的作用,节约用水。 教学难点:因学生的家庭条件都较好,学生难体会“缺水”。 课前准备:CAI、答题卡、队标志 教学过程: (一)启发谈话,揭示课题 小朋友们都非常喜欢看电视,谁能说说你最喜欢看什么电视节目?《大风车》
教学目标: 使学生了解声音和噪声的关系,噪声污染的原因和危害,噪声污染的防治,
噪声的利用。 教学方法:
实验法、阅读讲解法、讨论法、电教法。 教学过程: [学生活动]
做实验:各类声音的分贝值及其对人体的影响。 一、关于声音、噪声、分贝的概念 声音是人类生活中不可缺少的一种重要的 环境因素。和谐悦耳的声音,对人体健康有益。 那些杂乱无章、对人的听觉神经 以强烈刺激的声音,就是我们平常所说的噪声。 声音强弱是用分贝来表示的,声 音越响,分贝越高。
教学目标:
环境和环境问题
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使学生了解环境的概念,人类与环境的关系,环境问题产生的原因,人类对 环境问题的关注。 教学方法:
阅读讲解法、讨论法、电教法。 教学过程:
一.什么是环境 环境是指周围事物的境况。周围事物是同某项中心事物相对 而言的。 我们通常所说的地理环境,是以人类为中心的环境,它包括自然环境和 社会环境两类。 自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要 素共同组成的。 社会环境是人类在自然环境的基础上,通过长期有意识的社会 劳动所创造的人工环境。
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三、噪声污染的防治 降低噪声源本身的噪声,采用疏通通道、润滑机械、无 声液压等技术。 控制传播途径,采用隔音、消音和吸音的技术。 采用个人防护 技术。
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保护我们的家园
教学目标: 1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题?人与自然环境之间的关系。 树立保护环境的观念,明确保护环境是我们每个人的责任。 2、学会做一些保护环境力所能及的事情(向家人做一次保护环境的宣传)。 3、思考我们小学生能为环境保护做些什么? 教学重点: 1、让学生了解人类与自让的关系 2、树立学生保护环境的观念 3、让每位学生的环保概念落到实处 教学难点: 1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性 2、如何使学生了解保护环境的重要性 3、如何使学生从实际生活出发保护环境 课时安排:一课时 教学准备: 1、学生对环境保护资料的一些收集。 2、调查生活中破坏环境的普遍现象。 3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。 4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。 教学步骤: 一、课前的一些观察:看看身边的环境和几年前有什么不同。
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2、 各队讲讲理由。 (七)照镜子实话实说。 1、夸身边的好榜样。 2、对照节约用水 “小标兵”记录表,说说自己做得怎么样。 保护水资源,能劝导污染水源的人。 (八)延伸 1、 一周后对照记录表评选小标兵。 2、《大风车》主题歌中评出风车王,并结束活动。 3、“节约用水的小标兵”记录表。
3、温度低的时候水会变成怎样的?(变成冰)
4、温度上升的时候水又会变成怎样?(变成蒸汽) 四、听故事《水的四季旅行》 出示:海里的水——水蒸气——云层里——(夏日)雨点——(秋天)霜——(冬 天)雪花——冰——(春天)小水滴
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B、家里的哪些物品要用水? C、水可以用来干什么? 2、计时回答。 3、根据答题情况奖小动物。 (三)轻松一刻 1、听故事《我的妈妈》。想想:我的妈妈小气吗?为什么?CAI
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后记: 6 月 5 日世界环境日 全人类关心环境与发展的问题 。自然环境对现代经济发展具有推动和约束 的双重作用。环境问题引起了人类的重视,明智地选择了可持续发展的道路。这 是人类在历史发展中的经验总结,也是人类在历史发展中的基本目标和任务。 1972 年 6 月 5 日,一个值得纪念的日子。这一天,在瑞典首都斯德哥尔摩召开了 联合国人类环境会议,各国政府的代表第一次坐在一起讨论全球性的环境问题, 发表了人类划时代的历史性文件——《人类环境宣言》。这是人类环境保护史上 的一个里程碑。1972 年 10 月,在第 27 届联合国大会上,决定设立联合国环境规 划署,并确定每年的 6 月 5 日为“世界环境日”。联合国环境署每年都确定“世界 环境日”的主题。“世界环境日”活动是人类广泛进行自我教育一种好形式。
五、师小结本课时内容 第二课时 教学过程: 一、复习上课时学习的内容,了解和巩固水的变化 二、提问:那么世界上的水给我们带来了什么? 1、学生交流:供我们玩;给我们带来凉快;喝水解渴;给植物浇水等 2、看图总结:1)供人们嬉戏 2)有了水使世界变得更美丽 3)植物吸收水分 4) 人类的生活离不开水 三、水能发出哪些动听的声音?请想象一下 1、流水的声音:叮叮咚咚 2、杯子里盛水时再敲打发出的声音:叮咚,叮咚 3、下雨时的声音:淅沥淅沥,滴滴答答,哗啦哗啦 4、水开的声音:劈里啪啦等 四、水又给我们带来哪些快乐呢?让我们各种方式赞美水吧! 1、画一幅画 2、拍一张照片 3、写一首赞美水的诗 …… 五、布置课外作业
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2、制定环保措施并实行。 3、教师小结。 十、总结延伸 1、设计环保广告语,宣传环境保护。 2、向家人做一次保护环境的宣传。 3、如何在实际生活中保护环境.
给我宁静—— 噪声污染及其防治
三.人类面临的环境问题 1.什么是环境问题 环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环境,由于自 然或人为的原因,出现了影响人类生活和生产,甚至影响人类生存的种种问题, 这就叫做环境问题。
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2.环境问题的产生经历了四个阶段 第一阶段——原始农业阶段,环境质量 良好 第二阶段——传统农业阶段,环境质量较好 第三阶段——近现代工业阶 段,工业污染迅速发展,环境质量急剧恶化 第四阶段——现代工业时期,环境质 量严重恶化
3. 环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境问题有: (1)火山爆发、山 崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害 (2)某些地区水土中缺少 人体需要的某种化学元素,或含有某种不适合人体
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二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习,初步了解人和环境的 关系。
1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变,教师拿出环境被严 重破坏的照片,让学生意识到环境保护。
2、小组讨论、反馈。 3、小结。并奖励小动物。 4、算一算。 大象博士知道咱们班上的小朋友数学特棒,要考考大家的计算能力,敢挑战 吗? 让我们一起来。(水龙头一天不拧紧,会浪费 100 千克的水,班上的小朋友家 都这样,全班会浪费多少水?十天呢?如果用纯净水桶装(一桶为 10 千克),可 装多少桶?…… (四)争鸣论坛 1、 地球上有 70%是水,水是用不完的;水可以用来发电,电也是用不完的。 你同意他的观点吗? 2、 各队发表自己的见解。 3、 根据生答奖励。 4、 大象博士也来参加讨论,还给我们带来了许多信息。(课件 1 地球上水的 分布及淡水的含量。2 姜春云在全国水利电视工作会议上讲话。) 5、 乌鸦第 2 次喝水,找来找去找不到水,流下了一滴眼泪。请说说乌鸦为什 么哭?(课件演示动画) (五)你说我说金点子。 1、 由于人类对水的大量浪费与污染,地球上可食用的水越来越少,许多地 方已经出现了“乌鸦喝水”的情况,看到这里,你最想说什么 2、 各队说说节约水的方法。 (六)是对是错。 1、 看录像,说说里面的小朋友有没有节约水。商量后写在答题卡上。
的董浩叔叔知道咱们班有这么多喜欢他们的热心观众。今天,特地在我们学校举 办一期具有特色的《大风车》节目,请我担任主持人——花姐姐,同时邀请你们做 特邀嘉宾,你们高兴吗?
认识各队(红、黄、蓝、绿),请队长发队标志。唱《大风车》主题歌。 让我们一起来谈谈节约水的话题。 (二)连珠炮 1、这是我们课前调查的反馈。一共有四题,请队长选择,并派代表参加。要 求在 30 秒钟内至少说出 5 个答案。(答对了奖励 1 个小动物) CAI 出示:A、你在什么时候最需要水?
四、化害为利,利用噪声为人类服务
教学目标:
清清水世界
1、通过学习使学生认识到地球是个大水球;
2、了解水在大自然中的变化; 3、懂得水给我们人类带来的好处。
教学过程:
一、激趣导入:来自百度文库朋友你认识水的家族吗?
二、师出示地球仪,提问:你知道地球上海洋多还是陆地多?
1.出示:蓝色部分为海洋,绿色部分为陆地。 2.再出示:原来地球是个大水球! 三、思考:在大自然中哪些地方有水? 1、交流:在大海里,小溪里,小河里等等 2、各个地方的水是一样的吗?(海里的水是咸咸的,河里的水是清清的)
二.人类与环境的关系 [学生活动]
举例说明人类与环境的关系。 人类是自然环境的产物,自然环境是人类赖 以生存和发展的物质基础。人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的 整体,它们之间建立了生态平衡。 人类通过生产活动,从环境中输入物质与能量; 同时,通过消费活动(包括生产消费和生活消费),以废气、废液、固体废弃物、热、 噪声、电磁波等形式,把物质和能量输出给环境。环境又把它所受到的影响,反 过来作用于人类本身,这种作用叫做环境的反馈作用。
走向洁净——固体废物污染及其防治
教学目标: 使学生了解固体废物的来源,固体废物的危害,固体废物的处理和利用。
教学方法: 调查法、阅读讲解法、讨论法、电教法。
教学过程: [学生活动] 做调查:垃圾箱中固体废物有哪些? 一、固体废物的来源 工业固体废物、城市垃圾、危险废物。 二、固体废物的危害 1 粒纽扣电池的重金属含量可以污染 60 万升水,等于
2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏,初步了解人类与 环境的关系
3、出示因环境污染而死亡的案例和数字,让学生破坏环境也直接威胁到我 们自身生活。
4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。 5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。 6、让学生意识到保护环境的必要性。 三、播放录像(人类自己造成的灾难,例如:1998 年长江流域的特大洪灾是由 于我们的围湖造田,乱砍乱伐)。 四、让学生谈谈观后感和体会。 五、进行分组讨论,我们小学生应该如何保护我们的生存环境。 六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境,我们是否做过这样的事情。 七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动,我国对环境保护的一些法律 规定。 八、小记者的调查 学生汇报:我们大家在生活中对环境的一些破坏,谈谈认识。 九、制定环保措施 1、学生讨论(引导学生从实际生活出发想办法)。
家庭节约用水
教学目标: ⒈了解水的重要作用,懂得我们在日常生活和生产建设中都离不开它。人人
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都要节约水。 ⒉能从身边的小事做起,自觉节约水,并逐步养成习惯。 教学重点:了解水的作用,节约用水。 教学难点:因学生的家庭条件都较好,学生难体会“缺水”。 课前准备:CAI、答题卡、队标志 教学过程: (一)启发谈话,揭示课题 小朋友们都非常喜欢看电视,谁能说说你最喜欢看什么电视节目?《大风车》
教学目标: 使学生了解声音和噪声的关系,噪声污染的原因和危害,噪声污染的防治,
噪声的利用。 教学方法:
实验法、阅读讲解法、讨论法、电教法。 教学过程: [学生活动]
做实验:各类声音的分贝值及其对人体的影响。 一、关于声音、噪声、分贝的概念 声音是人类生活中不可缺少的一种重要的 环境因素。和谐悦耳的声音,对人体健康有益。 那些杂乱无章、对人的听觉神经 以强烈刺激的声音,就是我们平常所说的噪声。 声音强弱是用分贝来表示的,声 音越响,分贝越高。
教学目标:
环境和环境问题
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使学生了解环境的概念,人类与环境的关系,环境问题产生的原因,人类对 环境问题的关注。 教学方法:
阅读讲解法、讨论法、电教法。 教学过程:
一.什么是环境 环境是指周围事物的境况。周围事物是同某项中心事物相对 而言的。 我们通常所说的地理环境,是以人类为中心的环境,它包括自然环境和 社会环境两类。 自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要 素共同组成的。 社会环境是人类在自然环境的基础上,通过长期有意识的社会 劳动所创造的人工环境。