第十一单元愿望

第十一单元愿望

《丁丁和牵牛花》教学设计

教学目标：

1.熟读课文，理解课文内容，知道为别人奉献爱的愿望是美好的，培养学生关心他人的好品质。

2.识字17个。

教学重点：理解课文，识字17个。

教学难点：理解课后题。

教具准备：识字卡片、小黑板、挂图。

教学时间：两课时

第一课时

教学过程：

一、导学：

1.谜语导入：

今天，老师给你们带来一个有趣的谜语，请你们猜一猜。

出示谜语：“它是美丽的花，长在藤蔓上。吹着小喇叭，慢慢往上爬”（牵牛花）你见过牵牛花吗？谁来说说它的样子？

2.课件演示牵牛花。牵牛花不仅长得美丽，它还帮小朋友丁丁实现了愿望。引出课题，板书。

3.读了课题，你们想知道什么？

二、展示学习。

1．自读课文，圈出生字。

2．互教互学生字。

3．出示生字卡片，指名认读。

不久发芽盼望晚上一根竹竿或者

绳子满足记着来往感谢实现4．给生字找“邻居”，读一读。

5．再读课文，标出自然段。

6．学生讨论：丁丁有什么愿望，它是怎样实现的？

7．交流。

三、精讲：

1.丁丁的愿望是让奶奶足不出户就能看到牵牛花，在牵牛花的帮助和自己的努力下终预实献了自己的愿望。这种为别人奉献爱的愿望是美好的。

2.指导感情朗读。

3.展示朗读，评议。

四、拓展练习。

1．指名读词语。

绳子满足记着来往感谢实现

不久发芽盼望晚上一根竹竿或者2．口语交际。

①小力很想有一个文具盒，但她的储蓄罐里钱不够。她该怎么做？请你帮她想想办法。

②学生自己先想一想，在交流。

五、小结：我们每个人都要像丁丁学习，学习他关心他人的好品质。

板书设计：

丁丁和牵牛花

久芽盼晚根竿或

不久发芽盼望晚上一根竹竿或者

绳足记往感谢实

绳子满足记着来往感谢实现

第二课时

教学目的：学习生字，指导学生写规范字。

教学重点：写字。

教学难点：足、路的书写。

教具准备：课件。

教学过程：

一、导学。

1．上节课我们学习了课文《丁丁和牵牛花》，谁能说一说丁丁有什么愿望？他是怎样实现愿望的？

2．出示词语指名读：

不久发芽盼望晚上一根竹竿

或者绳子满足记着感谢实现

二、精讲：

1．出示生字、指名读生字：王久往足高兴路

2．分析生字的结构、笔顺。

3．课件演示“足、路”的写法。

足：演示笔顺后再描红。

路：演示后提问：让学生说一说第六、七笔和第九笔为什么用红色？使学生知道“足”字做偏旁时将撇、捺改为竖、题。第九笔横撇用一笔写成。

4．学生在田字格里练习写。

5．讲评。

三、小结：这节课我们学习了7个字的写法，这里写时需要注意的是“足、路”。再和老师一起书空一下好吗？

四、拓展练习

1.丁丁的愿望实现了，我们替他高兴。那你们自己又有什么愿望呢、想怎样实现呢？

句式训练：我的愿望是我想。

2.完成本课的配套练习。

板书设计：

丁丁和牵牛花

王久足往路高兴

《想飞的乌龟》教学设计

教学目标：

1.学习本课出现的生字、词语、说话练习培养学生的自主、合作、探究的学习能力。

2.学习朗读课文，培养学生朗读、理解、感悟能力并进行情感渗透。

3.培养学生追求理想的信心以及对小动物的同情心和爱心。

教学重点：学习本课的生字词语、句子练习。

教学难点：体验乌龟的内心情感。

教学准备：课文挂图、字卡、多媒体课件

教学时间：两课时

第一课时

教学过程：

一、导学

1.谜语导入：

出示谜面，学生读一读，猜一猜。

“身穿硬壳袍，缩头又缩脑。水里四脚划，岸上慢慢爬。”（板书：乌龟）

2.小朋友们，乌龟的行动很慢，但他不甘心落后，不甘心被人瞧不起，他还想飞起来呢！这节课，我们就来学习《想飞的乌龟》。

二、展示

1.看动画听故事(播放多媒体动画，放课文录音。)要求：听准字音，听清故事内容。

2.落实要求：听了故事你知道了什么?

师：小结，自己读书，你会知道的更多。

3.请小朋友用手指读课文，遇到不认识的字自己来解决：

(1)借助拼音学习。

(2)请教小老师。

(3)向老师请教。

(4)联系上下文认读。

4.同桌互相听读课文，遇到障碍，合作解决。

5.脱手试读课文，多读几遍。

三、精讲：

学习第一部分(从前——乌龟很伤心)

1.指名试读课文，请小朋友认真听，进行评议。

2.师问：乌龟为什么“很伤心”?请小朋友看图再读课文，小组合作讨论“乌龟为什么很伤心”，并试着说一说。

3.联系生活，体验情感：

师问：你伤心过吗?什么时候什么事情你很伤心?

4.指导有感情地读：

师：乌龟想飞飞不起来很伤心，你能把乌龟伤心的样子读出来吗?

5.分角色朗读课文，小组评议。

6.多媒体出示生字：前去走问方你们

7.巩固识字。

四、拓展：

1.给下面字组词并造句。

听（）—————————————————

法（）______________________________-

重（）_______________________________

2.读一读这几句话：

从前，有一只想飞的乌龟。

我们走吧!我们快走吧!

我们要去一个很美的地方。

第二课时

教学过程：

一、导学：回顾上节课内容。

乌龟想飞飞不起来很伤心，你能把乌龟伤心的样子读出来吗?

二、展示：生带头饰表演读课文第一部分。

三、精讲：

（一）学习课文第二部分。

师：乌龟多么想和小鸟一起飞到很美的地方去呀，可是，它不会飞，它伤心得——-----

师：谁为它想一个办法?想了什么办法?请小朋友自己读课文第二部分(小鸟想出了一个办法——乌龟很高兴，他喜欢飞的感觉。)

1.合作学习：说一说小鸟想出的办法。

演一演小鸟带着乌龟飞的样子。

议一议乌龟的心情。

2.联系生活，体验情感：你什么时候很高兴，你有什么高兴的事?

生：小组讨论交流。

3.指导学生有感情朗读。

（二）学习课文第三部分。

1.读一读：请同学们读一读课文。

2.说一说：说一说乌龟看到了什么。