正午太阳高度角的变化学案
《正午太阳高度角的变化》学案
《正午太阳高度角的变化》学案
②思考：深圳南北向日照间距为0.7；上海为 1.3；北京为
1.7；长春为 1.97（注：南北向日照间距指相邻两建筑之间地面距离与楼高的比值），四城市所规定的日照间距系数为何不一样？关于建筑物间距的规定，可以导出何规律?
任务三、①据公式
【H=90°-︱φ±δ︱φ
为当地地理纬度；δ为直
射点的纬度】计算洛阳
（112°E，34°N）春秋分
日、冬夏至日的正午太阳高度
②通过比较可见，该地正午太阳高度角度大小由何决定，变化规律？
③、你能帮网友解决这个问题吗(tan32.5≈1.89，tan10.5≈1.85，tan34≈0.67，一层楼高约3米)？
任务四、讨论正午太阳高度角的变化对地理环境与人类活动的影响。
正午太阳高度角教学设计学案设计
《正午太阳高度的变化》教学设计一、课程标准分析：1、能从光照图中判读正午太阳高度的变化规律：（1）正午太阳高度的纬度变化规律；（2）正午太阳高度的季节变化规律；（3）掌握正午太阳高度的计算公式；2、运用正午太阳高度的变化规律，结合实例分析生活当中的地理问题（1）确定地方时；（2）确定地理纬度；（3）影子的长短变化与方向；（4）楼间距与楼高、太阳高度的关系；（5）太阳能热水器集热板的倾；二、教学内容分析：1、教材解读正午太阳高度随纬度和季节的变化是本节内容的重点和难点，对学生来说学习难度较大，教材正是抓住这两点来分析，教材设计了“北半球二分二至日全球正午太阳高度分布图”以及读图思考题，让学生分析二分二至日太阳照射地球的情况以及正午太阳高度随纬度和季节的变化情况。
2、学时：2学时3、知识结构先学习太阳高度角，一天中太阳高度角的最大值出现在正午，称为正午太阳高度角。
再学习正午太阳高度角的计算。
正午太阳高度角的计算涉及两个变量，一个是所求地地理纬度，一个是太阳直射点纬度，根据两个变量得出两个正午太阳高度角的规律。
学习了太阳高度角，就要把它运用到实际生活中。
4、教材重难点教学重点：正午太阳高度随纬度和季节的变化规律，正午太阳高度的计算教学难点：正午太阳高度的计算三、学情分析：学生已初步了解地球公转的特点，具备了基本的读图能力，但对正午太阳高度随纬度和季节的变化规律上的空间思维能力较弱，教师可以通过设问、提问、读图、析图、绘图等将新旧知识搭桥，帮助学生克服认知困难。
四、教学目标：知识与技能：了解太阳高度与正午太阳高度的概念；了解正午太阳高度随纬度和季节的变化规律。
过程与方法：通过画图、演示，总结出正午太阳高度角的变化规律，增强学生画图能力，总结规律的能力遵循传统的认知规律，以图片和生活中的事例引入，引导学生思考，与学生共同探讨最终得出结论。
正午太阳高度角的变化 学案 学生版
1.3地球的运动正午太阳高度角编写人：金雪莲审核人：金雪莲审批人：班组：姓名：组评：师评：使用说明：1.仔细阅读学习目标，根据学习目标熟读课文后完成自主学习部分；2.课后认真填写课堂小结，并将学案集中收集，以备复习之用；3.难度分级：★基础识记，★★理解应用，★★★能力提升，★★★★知识拓展。
学习目标：1.掌握正午太阳高度角变化的规律。
2.学会分析正午太阳高度角变化规律在实际生活的的应用案例。
3. 树立宇宙是运动的，运动和静止是统一的辩证唯物主义宇宙观。
重、难点分析1.学习重点：正午太阳高度角变化的规律。
2.学习难点：正午太阳高度角的计算。
第一部分自主学习（预习自学手册学，思考问题）★★一、回顾地球公转的相关知识。
1、地球公转的方向及节气在图1中标出地球公转的方向和地球自转的方向。
公转轨道上A、B、C、D位置的节气为：A、 B、 C、 D、2、地球在公转的过程中直射点在进行回归运动，在图2中标出节气和直射点移动的方向。
★★二、太阳高度角1．太阳高度：太阳光线与之间的夹角，一天中太阳高度最大值出现在正午，称为。
2.太阳高度的空间分布：读图3昼半球的等太阳高度线分布图，分析：（1）昼半球的中心为太阳直射点，其太阳高度为度。
（2）昼半球的外缘是一个圆，即昼夜半球的分界线线，其太阳高度为度。
（3）太阳高度的空间分布规律是。
★★三、正午太阳高度角1、概念：当地正午(地方时12点)时的太阳高度。
请在图4中标出正午太阳高度（用H表示）2、正午太阳高度角的一般规律是：从向南北两侧递减。
3、根据图5填空。
⑴春秋分日，太阳直射点位于赤道，正午太阳高度从向递减。
⑵．夏至日时，太阳直射点在北回归线，正午太阳高度从向南北两侧递减。
⑶．冬至日时，太阳直射在南回归线，正午太阳高度从向南北两侧递减。
⑷．同一纬度，正午太阳高度的季节变化：夏至日，及以北的地区，正午太阳高度达全年最大值，冬至日达全年最值。
4、正午太阳高度的计算正午太阳高度角=90°－纬度差（所求地与直射点的纬度差异）计算春分日时，0 º、20 ºN 、40 ºN 、90°N 、20 ºS 、40 ºS 、90 ºS的正午太阳高度角。
2025届高中地理高考复习学案：正午太阳高度的变化
正午太阳高度的变化（答案在最后）必备知识梳理1．太阳高度角和正午太阳高度(1)太阳高度角：太阳光线与________之间的夹角(即太阳在当地的仰角)，叫作太阳高度角，简称太阳高度(如图甲所示)。
在太阳直射点上，太阳高度为________；在晨昏线(圈)上，太阳高度为________。
(2)正午太阳高度：一天中太阳高度________值出现在正午，称为正午太阳高度(如图乙所示)。
2．正午太阳高度的变化规律(1)请在下图中用折线画出二分二至日正午太阳高度的分布状况。
(2)纬度变化规律：同一时刻，正午太阳高度由____________所在纬度向南北两侧递减；距离太阳直射点所在的纬线越远，正午太阳高度越小，距离越近，则越大。
①夏至日：正午太阳高度由________向南北两侧递减，北回归线及其以北各纬度，正午太阳高度达到一年中的最大值；________各纬度，正午太阳高度达到一年中的最小值。
如图中________折线所示。
②冬至日：正午太阳高度由________向南北两侧递减，南回归线及其以南各纬度，正午太阳高度达到一年中的最大值，________各纬度，正午太阳高度达到一年中的最小值。
如图中________折线所示。
③春分日和秋分日：正午太阳高度由________向南北两侧递减。
如图中________折线所示。
(3)季节变化规律：太阳直射点向本地所在纬线移来，则正午太阳高度增大，移去则减小。
如图所示：【知识体系构建】关键能力提升能力点正午太阳高度及应用精讲点拨1.正午太阳高度的计算方法公式：H＝90°－两点纬度差。
说明：“两点”是指所求地点与太阳直射点。
两点纬度差的计算遵循“同减异加”原则，即两点同在北(南)半球，则两点纬度“大数减小数”；两点分属南北不同半球，则两点纬度相加。
如图所示：当太阳直射B点(10°N)时，A点(40°N)正午太阳高度：H＝90°－AB纬度差＝90°－(40°－10°)＝60°。
教案 太阳高度角
《正午太阳高度角的变化》教案【三维目标】知识与能力：1、掌握正午太阳高度的概念。
2、通过读图分析正午太阳高度角的变化规律。
3、通过读图计算某地正午太阳高度的大小。
过程与方法：1、合作学习，提出疑问，质疑探究。
2、在读图分析过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机、从而提高学习的积极性。
情感与态度：结合身边的实际，学习对生活有用的地理，培养学生热爱自然的情怀。
【教学重点】1、正午太阳高度角的变化规律。
2、某地正午太阳高度角的计算。
【教学难点】1、正午太阳高度随季节的变化规律。
2、正午太阳高度角的应用。
【课时安排】 2课时【时间】10月12日、10月13日“加1”：课前预习：课本P，正午太阳高度角变化预习材料，优化设计14页有关太阳高度角的内容。
21第1时导学案提纲：学习目标：1、掌握正午太阳高度的概念。
2、通过读图分析正午太阳高度角的变化规律。
学习重点：正午太阳高度角的变化规律。
学习难点：正午太阳高度随季节的变化规律。
教学“7”环节：一、导。
导入新课，讲明学习目标、重难点。
(图片导入：“阳光花园”的困惑)二、思：自主学习。
问题一、太阳高度的基本概念（理解）1、太阳高度角：太阳光线与地平面之间的夹角，简称太阳高度。
2、一天中太阳高度最大值出现在正午，称为正午太阳高度角。
读太阳高度的日变化图，完成：（1）在图中找出正午太阳高度： H 。
（2）日出和日落时的太阳高度为多少？（3）比较白昼和黑夜太阳高度与0。
的关系。
日出和日落时的太阳高度为0；白昼的太阳高度大于0。
；黑夜太阳高度小于0。
问题二、正午太阳高度角的变化规律（重点难点）1、正午太阳高度的纬度变化活动1，读正午太阳高度角预习材料中的“二分二至日不同纬度的正午太阳高度角”图或地图册P16，完成思考问题。
（1）、读“二分日全球正午太阳高度角”图，思考：太阳直射哪条纬线？比较北回归线、北极圈和北极点三处正午太阳高度的大小？太阳直射赤道；北回归线的大于北极圈，而北极圈得大于北极点这一天，正午太阳高度的纬度分布有什么规律？规律为正午太阳高度自赤道向南北两侧递减。
《正午太阳高度角变化》教学设计
四、教法：实验教学法、启发式教学
五、学法：自主探究 合作学习
六、实验用具：地球仪、橡皮泥、便签纸、红墨水、牙签
实验分组：4～6人一组
七、教学过程
教学环节
教学过程
设计意图
教师活动
学生活动
导入新课
教师提问：大家知道我们合肥一天中早出、正午、日落时太阳的位置吗？
《正午太阳高度角变化》教学设计
一、学情分析：本节课内容是地球公转产生的地理意义之一。教材重点阐释了正午太阳高度的纬度和季节变化规律。虽然学生在初中地理中已经掌握了一些太阳高度的基本知识以及生活中获得的经验。但由于本节内容知识比较抽象，对学生基础知识薄弱和空间思维能力要求很高。故很多学生在学习时仍然会有困难。教师在教学中应尽量调动学生的积极性，激发学生的兴趣。并尽可能的帮助学生建立其空间概念。
第五步：再另用两根牙签插便签纸中间的橡皮泥处，调整牙签。让其分别南、北回归线上的牙签平行。
学生动手制作正午太阳高度角随纬度变化规律地理小实验
学生总结：
正午太阳高度角季节变化规律
纬度
变化规律
正午太阳方向
北回归线以北地区
夏至日至冬至日正午太阳高度角逐渐变小
偏南
南北回归线之间
夏至日至冬至日正午太阳高度角先变大后变小
夏至偏北，冬至偏南
南回归线以南地区
夏至日至冬至日正午太阳高度角先变大后变小
夏至偏北，冬至偏南
学生动手制作。激发学生学习地理的热情，让学生在快乐中学习。
学生通过自己的制作得到正确的结论，纠正认识上的偏差，将感性认识上升为理性认识。
培养学生把知识点及时、有效归纳的能力。
1.2地球的公转3(正午太阳高度的变化)导学案(学生版)高二年级选择性必修1
20232024学年度湘教版(2019)选择性必修1 第一章地球的运动第二节地球的公转3（正午太阳高度的变化）导学案( 学生版）【学习目标】掌握正午太阳高度的变化规律【知识清单】知识点正午太阳高度的变化：1 . 太阳高度与正午太阳高度：( 1 ) 太阳高度角: 与之间的的夹角（即太阳在当地的仰角）。
( 2 ) 正午太阳高度: 一天中太阳高度最大值出现在。
2. 正午太阳高度的变化规律：( 1 ) 正午太阳高度随纬度的变化规律：①夏至日：太阳直射北回归线，正午太阳高度由向南北两侧递减；②冬至日，太阳直射南回归线，正午太阳高度由向南北两侧递减；③春分日和秋分日，太阳直射赤道，正午太阳高度由向南北两侧递减。
( 2 ) 正午太阳高度随季节的变化规律：①夏至日，及其以北地区正午太阳高度达到全年最大值, 赤道地区达到全年最小值；②冬至日，及其以南地区正午太阳高度达到全年最大值，赤道地区达到全年最小值。
【课上检测】3 月21 日，我国某地某同学于北京时间9 时测得太阳高度为20°，北京时间10 时测得太阳高度为30°，据此完成下列小题。
1.该地这天3 月21 日)最大太阳高度为( )A．30° B. 50° C. 60° D. 90°2 该地所处的经纬度是( ）A. 30°N,105°EB. 40°N,105°EC. 30°N,135°ED. 40°N,135°E下图中M表示北半球某地太阳高度角，读图完成下列小题。
3．此日浙江省金华市（约29°N）的正午太阳高度角约是（）A．27°B．80°C．58°D．66°34′4.读某地正午太阳高度年变化折线图，根据该地正午太阳高度年变化规律，判断该地点可能位于()°N～90°N°S～90°SC．0°°N之间D．0°°S之间图1为地球公转轨道示意图。
正午太阳高度的变化导学案
年级高一科目地理（必修一）第一章宇宙中的地球第三节地球运动班级________姓名________小组评价________教师评价__________使用日期_______课题地球公转的地理意义-------正午太阳高度角主备人：高建华学习目标：1、能够在一个光照图上判断正午太阳高度的变化2、运用正午太阳高度的变化规律，结合实例分析生活当中遇到的问题重点，难点：正午太阳高度角的计算公式；正午太阳高度角的纬度变化规律和季节变化规律。
正午太阳高度角在生活中的应用。
课前预习案1.结合教材23页，对比分析太阳高度角与正午太阳高度角的区别。
2.结合教材24页活动，归纳求各地正午太阳高度角的通用公式。
3.你感受过我们当地正午太阳高度角的年内变化吗？试着想想？我的疑问：课堂探究案B1.在球面图中画出A点的太阳高度角2.分析归纳某一天全球正午太阳高度角的纬度变化规律。
3，比较A、B、C、D、E五地正午太阳高度角的大小？见上图4.分析归纳某一地区在一年中正午太阳高度角的季节变化规律。
应用拓展：1、.以我市为例，总结正午太阳高度与物体影子的关系。
2、.探讨房地产开发中南北楼间距与楼高的关系？（画出图再分析）3、.热水器的安装角度？课后训练案考虑冬季采光的要求，不同纬度带的住宅合理间距有明确的设计标准。
下表是“我国部分城市住宅的日照间距”（表中H是住宅的高度）。
1.三个城市的纬度从低到高依次是A．①②③ B．①③② C．②①③ D．②③①2.表中反映出我国建筑物的日照间距A．由南向北逐渐缩小 B．由南向北逐渐扩大C．由西向东逐渐缩小D．由西向东逐渐扩大一个真实的故事：小张去年6月在某小区购买了一套底层朝南的现房，当时是临近中午去看房，发现有明媚的阳光照进卧室，觉得采光很好，就交钱买了下来，装修好后到12月份住进去才发现即使是中午也没办法看到太阳，他觉得很疑惑暗想：难道是开发商施了什么魔法来销售房子？同学们，你们能帮他解开这个疑惑吗？。
正午太阳高度角变化规律及应用学案
班级： 姓名：高一地理学案使用时间：2017年10 月 19日 编辑人：张丽华【学习目标】1.通过观看微课视频，识记正午太阳高度（角）的概念2. 通过观看视频演示内容，总结正午太阳高度（角）的时间和空间变化规律3.通过案例分析，总结正午太阳高度（角）的计算公式4.通过案例分析，学会运用正午太阳高度（角）的有关知识解决生活中的问题【重点难点】重点 ：正午太阳高度（角）的时间和空间变化规律难点：1南北回归线之间地区正午太阳高度（角）的时间变化规律. 2.正午太阳高度（角）计算公式的推理3.热水器安装角度与最小楼间距的确定【考情分析】1.考纲要求：地球运动的地理意义。
2014年课标Ⅱ卷第4题考查了正午太阳高度计算、2016年江苏地理考查了热水器安装问题，注重对学生调动和运用地理规律和知识分析并解决问题能力的考查，难度有所降低。
2.题型： 选择题。
3.分值：难度系数0.5左右，分值为4分。
【课前预习案】（自主完成以下内容，15分钟）1、 在右图中标出二分二至四个节气的名称、时间?2、说出一年中23.5°N 、10°N 、40°S 分别能被太阳直射几次？【课上学习案】预习检查：（小组讨论----小组展示 ---点评，3分钟）知识讲解:一、概念1、太阳高度（角）2、正午太阳高度（角）二、正午太阳高度（角）的变化规律1、时间（季节）变化规律（同地不同时）“来增去减““近大远小“合作讨论1：（独立思考2分钟，小组讨论2分钟，小组展示3分钟）结合下图分析甲地一年中正午太阳高度角最小的时期是？最大的时期是？判断从春分日到夏至日甲地正午太阳高度角的变化状况？甲2、空间（纬度）变化规律（同时不同地）“近大远小“合作讨论2：（独立思考2分钟，小组讨论2分钟，小组展示3分钟）某日正午太阳高度分布图1、据（左上图）二分二至日正午太阳高度分布示意图，描述冬至日正午太阳高度角的纬度分布规律？2、据（右上图）某日正午太阳高度分布图，描述该日全球正午太阳高度角的纬度分布规律？3、计算该日乙地与太阳直射点所在地的正午太阳高度差是多少？乙地与太阳直射点所在地的纬度差是？两地正午太阳高度差与两地纬度差是什么关系？三. 正午太阳高度（角）的计算公式：知识拓展与知识应用当正午太阳光与太阳能热水器集热板相垂直时，集热效果最好。
正午太阳高度角优秀教案
极点处影子问题：北极点影子南极点影子
不同纬度正午影子地朝向
不同纬度正午影子地朝向规律:
北回归线以北（除北极）：正午影子全年朝
南回归线以南（除南极）：正午影子全年朝
太阳高度地分布规律（3）
南北回归线之间正午影子:
影子朝正北或正南时当地时间为点
极昼区影子问题
北半球夏半年：北极圈及其以北地区，升，落，正午在.影子日出朝向日落朝向正午朝向
南半球夏半年：南极圈及其以南地区，升，落，正午在.影子日出朝向日落朝向正午朝向
例１.a、b两城，6月22日和12月22日正午，旗杆影长及朝向如图所示.关于ａ、b两城昼夜长短和正午太阳高度状况地说法正确地是( C )
（1）②表示地地点是_______，判断理由是_ __ _ __ _.该地夏半年太阳高度h地范围是_______________
（2）这一天，太阳直射点地纬度是______
（3）四地中，发生极昼现象地是____地.这一天地球上发生极昼现象地地区是_______
（4）④表示地地方是_______，判断理由是___________
A．甲B．乙C．丙D．丁
课后练习：
图3—9是我国西藏某地6月22日太阳高度地日变化示意图（未考虑海拔等因素）.据此回答1～2题.
1.该地地地理坐标为（ ）
30°N，90°EB.16°52′N，105°E
C.23°26′N，120°ED.36°52′N，150°E
2.此地最高气温一般出现在北京时间（ ）
(1)该地纬度位置是( )
A. 10°NB. 10°S
C. 13°26´ND. 13°26´S
(2)下列说法正确地是( )
太阳高度角学案
正午太阳高度的变化 四季更替和五带学习目标：1、说出太阳高度与正午太阳高度的不同含义及其不同的变化原因。
2、利用“二分二至日太阳照射地球示意图”，归纳正午太阳高度的季节变化和空间分布特点及其在图上的表现。
3、初步掌握正午太阳高度的年变化在生产生活中的应用【知识梳理】一 、太阳高度和正午太阳高度角：1.太阳高度：太阳高度，也叫太阳高度角，指 的夹角（α）。
2.正午太阳高度角： 当地 的时候，太阳高度角达到一天中最大值，称为正午太阳高度角。
二、正午太阳高度角的变化1.正午太阳高度随纬度变化：由太阳直射点所在纬度向南北两侧递减。
①春分日和秋分日，由 向南北两极低减②夏至日，由 向南北两极递减③冬至日，由 向南北两极递减2.正午太阳高度的季节变化:任一地点，一年中离太阳直射点所在纬度最近时，正午太阳高度达最大值；反之，达最小值。
①北回归线以北，每年 日前后正午太阳高度达最大值， 日前后达最小值；②南回归线以南，每年 日前后正午太阳高度达最大值， 日前后达最小值。
③南北回归线之间的地区，一年中，有 次太阳直射，太阳直射时，正午太阳高度达最 值；离太阳直射点所在纬度最远时，达最 值。
填写下表：正午太阳高度H 随纬度和季节的变化规律三、四季更替和五带1、四季更替夏季是一年中、的季节；冬季是一年中、的季节；2、五带的界限：以和为界限。
五带反应了的规律【练习巩固】1、汕头市太阳高度直射井底时，昼长达到一年中最大值的地区是（）A、北回归线及其以北地区B、北半球C、南回归线及其以南地区D、南半球2、北半球冬至日，正午太阳高度达一年中最大值的范围是（）A、23°26¹S-90°SB、0°-90°SC、23°26¹S-23°26¹ND、0°-23°26¹N3.我国北京住宅区的楼房间距理论上应该比南方宽，理由是：（）A、北方地形平坦开阔B、北方冬季白昼时间更长C、北方正午太阳高度角更小D、南方气候更温暖湿润4、北京市某学校的操场上有一根旗杆，在一年当中该旗杆正午影子最长的节气是（）A.春分日B.夏至日C.秋分日D.冬至日下图为某地某日内太阳高度变化示意图，该日太阳高度最大时物影朝向正南，完成5-6题。
正午太阳高度的变化(学案)
东莞市第十高级中学-——地理科组第一章 第三节 地球的运动 正午太阳高度的变化（学案）主备人：盛春燕【学习目标】1、联系实际，了解太阳高度与正午太阳高度的含义。
2、通过读图分析，归纳正午太阳高度的计算方法。
3、通过读图分析，理解正午太阳太阳高度的变化规律。
【学习重点难点】1、正午太阳高度的变化规律。
（重点、难点）2、正午太阳高度的计算。
(难点)【学习过程】一、（正午）太阳高度 1、基础知识检测1）阅读教材P21： 与 的夹角叫太阳高度角．．．．．，简称太阳高度。
【思考】一天当中，太阳高度的最 （大、小）值出现在正午，即正午太阳高度。
正午太阳高度是各地地方时 时的太阳高度。
2）活动：读右图成下面： （1）填表：（提示：填＞、＜ 或 ＝ ）结论1：同一纬度上，各地正午太阳高度 ； （2）此日太阳直射 ，日期是 ，这一纬度上各地正午太阳高度为 ； 结论2：太阳直射点所在纬度的正午太阳高度为 ；（3）B 点比D 点正午太阳高度 （大、小）， （B 、D ）点离直射点近；结论3：距直射点纬度越近，正午太阳高度角越 ；距离直射点越 ，正午太阳高度越小；ABC太阳高度0° 0° 0°正午太阳高度ABCD二、正午太阳高度的季节变化规律 1）读右图1：此日为北半球的 （二分二至）日，太阳直射 (纬线)，其正午太阳高为 ，正午太阳高度由_______(纬线)向南北两侧递减；图1图2 图32）读图2、图3，完成：①图2日期为 ，太阳直射 (纬线)，正午太阳高度由___________ (纬线)向南北两侧递减；②结合图2和图3，此时，A 点离太阳直射点最 （近、远），正午太阳高度达到一年中的最 （大、小）值；此日，B 、C 两点离太阳直射点最 （近、远），正午太阳高度达到一年中的最 （大、小）值；【总结规律】1、北半球夏至日，北回归线及其以北地区的正午太阳高度角达到一年中的最 （大、小）值，相反，南半球各地的正午太阳高度达到一年中的最 （大、小）值；2、结合图4，回答：北半球冬至日，太阳直射 (纬线)，正午太阳高度由__________(纬线)向南北两侧递减；其中，南回归线及其以南地区的正午太阳高度角达到一年中的最 值，相反，北半球各地的正午太阳高度达到一年中的最 值；图4ABC【随堂训练】1．正午太阳高度是（）A．一定大于0° B．是当地区时12点的太阳高度C．一定是90° D．是一天中太阳高度的最大值2．同一条纬线上，各地（）A．地方时相同 B．正午太阳高度相同C．获得太阳辐射相同 D．日出、日落区时相同3．有关正午太阳高度变化的叙述，正确的是（）A．赤道上每天正午太阳高度相等B．正午太阳高度就纬度分布而言，春秋二分由赤道向南北两侧降低C．正午太阳高度就季节变化而言，赤道以北的纬度，每年6月22日前后达最大值， 12月22日前后达最小值D．南北回归线上，太阳每年直射两次4．北京市正午太阳高度由大到小按日期的排列，正确的是（）A．7月1日，5月1日，3月1日，1月1日B．5月1日，7月1日，3月1日，1月1日C．7月1日，3月1日，5月1日，1月1日D．7月1日，1月1日，5月1日，3月1日，5、地球上一年内正午太阳高度变化最大的地区是( )Ａ、南、北回归线之间的地区Ｂ、南、北回归线分别到南、北极圈之间的地区Ｃ、赤道附近地区Ｄ、南北极圈以内的地区下图是位于120°E经线上不同纬度三地夏至日的正午太阳高度角。
学案8正午太阳高度的变化
NO.8正午太阳高度的变化第5 周第1课时编写人：刘辉审核人审批人班组姓名组评师评学习目标1.理解太阳高度与正午太阳高度的区别，正午太阳高度角的计算。
2.理解并能应用正午太阳高度角的变化规律教学重点：正午太阳高度的概念、计算及规律。
教学难点：正午太阳高度的变化规律。
使用说明：1．【】内的内容为学法指导；2．标识含义：我的疑问★级-基础识记★★级-理解应用★★★级-能力提升★★★★级-知识拓展。
自主学习1、太阳高度角指的是，简称。
在太阳直射点上，太阳高度为。
2、正午太阳高度指的是，引起正午太阳高度变化的原因。
3、正午太阳高度变化规律（1）纬度变化：直射点所在的纬线正午太阳高度角为同一时刻，正午太阳高度由向南某地正午太阳高度H=900-（某地纬度与直射点纬度之差）注意:纬度之差同半球取减，异半球取加合作探究一、正午太阳高度的变化规1.夏至日这一天，那些地区的正午太阳高度达一年中的最大，那些地区达一年中的最小？2.太阳直射赤道时，30°N和30°S两条纬线的正午太阳高度角有什么特点？二、正午太阳高度的计算典例2夏至日20°N的正午太阳高度为自主迁移：（1）某地夏至日和冬至日的正午太阳高度相等，该地位于（）A．赤道B．北回归线C．南回归线D．极圈（2）冬至日时，北回归线的正午太阳高度是。
（3）当宜川正午影子最长时，北纬30°的正午太阳高度是。
、课堂检测1、★有两次阳光直射井底的城市是（）A、海口B、南昌C、重庆D、北京2、★当120°E某地一天中太阳高度最大时，伦敦的地方时（）A、12时B、8时C、0时D、4时3、★★每年从五一节到国庆节期间，太阳直射点的移动情况（）A一直北移B一直向南移C先向北移，后向南移D先向南移，后向北移4、读下图完成下面（1）—（5）题。
（1）★图中A和D点所示节气为：A D（2）★★★图中由A公转到C处时，地球公转速度如何化。
正午太阳高度角变化规律及应用学案
正午太阳高度角变化规律及应用学案应用一《确定房屋采光优劣》咱都知道，要是家里采光不好，那日子可就有点憋屈啦。
我就给你们讲讲，正午太阳高度角能咋帮咱判断房屋采光到底好不好。
就拿我那住小区改造这事来说哈。
以前那房子，采光那叫一个差，大冬天的，太阳就跟跟咱捉迷藏似的，到中午好不容易出来透个脸，那阳光照进屋里也没多少，屋里总是阴沉沉的。
后来小区改造，加了好多新楼，我当时就犯嘀咕，这不会采光更差了吧。
于是我就琢磨着用正午太阳高度角来判断判断。
咱都知道，正午太阳高度角跟太阳直射点有关，咱这边在北半球，冬至的时候太阳直射南回归线，那时候的正午太阳高度角是一年里最小的时候。
我特意挑了个冬至这天，早早起来，拿着个小本子和笔，准备观察观察。
到了中午，我站在楼下抬头看太阳，感觉那太阳低得可怜。
我又跑到我家窗户那看，果然，阳光只能照到窗户下一点点地方。
我心里跟明镜似的啦，这采光还是不行啊。
后来跟物业一反映，他们请了专业的人来一算，还真是，新楼设计有点不合理，影响了采光。
经过一番调整改造后，再到冬至这天一看，嘿，阳光能照进屋里大半部分啦，终于亮堂起来了。
所以说呀，这正午太阳高度角在判断房屋采光上还真挺有用的，能让咱住得更舒服些。
应用二《合理规划太阳能热水器安装角度》要说这太阳能热水器啊，那可真是个节能的好东西，但要是安装角度不对，那可就白搭啦。
我家就有这么一段有趣的经历。
以前我家安装太阳能热水器的时候，那安装工人可能是图省事，也没咋仔细计算角度，就随便给安上了。
结果呢，用了一段时间发现，这热水供应老是不咋够。
特别是到了冬天，本来想着靠太阳能热水器多点热水洗个舒服澡，结果水总是温吞吞的。
我就寻思，这得找找原因啊。
后来一了解，才知道这太阳能热水器的安装角度和正午太阳高度角有关系。
为了能让热水器更好地吸收太阳能，那安装角度得根据当地的正午太阳高度角来调整。
我开始研究咱这地方的正午太阳高度角变化规律。
咱这儿夏至的时候太阳直射北回归线，那时候正午太阳高度角最大。
2023-2024人教部编版初中地理七年级上册地理第一章教案正午太阳高度角的变化规律
（难点巩固）
根据实际教学设计需要增行
小结
从学生角度分析为什么难
填写示例
学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：三年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在被减数连续两位不够减的情况下，很难进行即借位又退位的计算。
难点教学方法
填写示例
1.通过XX直观演示算理XX
2.XX
教学环节
教学过程
导入
知识讲解
（难点突破）
因为地球的公转致使一年内太阳在地球的直射点在南北回归线之间往复一次。以北半球北回归线穿过的地区为例：一年中当太阳光直射北回归线时,正值我国北方的夏至节气,正午太阳在头顶正上方,即太阳高度角为90°,为一年中的最大值；当太阳光直射 南回归线时,正值我国北方的冬至节气，此时的太阳高度角为43°，为一年之中的最小值。由于地球自转，产生了太阳的视运动现象(东升西落)，即太阳高度的日变化。
教师姓名ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
单位名称
填写时间
学科
地理
年级/册
七年级
教材版本
人教版
课题名称
正午太阳高度角的变化规律
难点名称
正午太阳高度角的变化规律
难点分析
从知识角度分析为什么难
填写示例
知识点本身内容复杂：被减数连续两位不够减，要连续从前一位退1，在第二次退位后除了加上本位的数还要减去上次退的1，又加又减，计算上思维过程交为复杂，学生容易出错。
正午太阳高度角计算导学案
正午太阳高度角的变化导学案（第一课时）一、教学目标1.知识与技能：理解太阳高度与正午太阳高度的不同，能在图中准确绘制出某点正午太阳高度，理解正午太阳高度的计算公式。
2.过程与方法：通过读图、填表、画图等活动，理解、总结、掌握太阳高度角的纬度变化规律及正午太阳高度的计算，体会地理学科的有关规律。
3.情感态度价值观：通过对知识的探究发现，体会地球自转与公转的重要意义；通过对图形计算分析，明白各学科之间的紧密联系，不断增强知识的理解能力和学习兴趣。
二、教学重难点正午太阳高度角的计算知识梳理1、太阳高度角太阳光线与的夹角。
一天中，太阳高度角的最大值出现在。
2、空间分布太阳直射点所在维度的正午太阳高度角为，距直射点所在纬度越近，正午太阳高度角，距直射点所在纬度越远，正午太阳高度角。
3、规律（以北半球为例）一、旧知回顾1、黄赤交角2、太阳直射点的回归运动二、新知讲授（一）太阳高度与正午太阳高度你注意过一天中人的影子朝向和长短变化吗？它有何变化规律？太阳高度是太阳高度角的简称，表示太阳光线与地平面的夹角，其角度小于或等于90°。
正午太阳高度是指某一天内最大的太阳高度，及当地地方时12时的太阳高度。
区别：一天之中，太阳高度由多个，而正午太阳高度只有一个。
（二）绘制正午太阳高度角请在图中绘制出A、B、C、D四点的正午太阳高度H（三）正午太阳高度的计算提问：你家住在几楼？冬天阳光能够从你家窗户照进来吗？你家所在小区的楼房间距大约有多大？我国《建筑规划设计有关规定》：黑龙江漠河：南北向住宅间距不得小于南方楼高1.8倍，山西太原：南北向住宅间距不得小于南方楼高的1.5倍，海南三亚：南北向住宅间距不得小于南方楼高的1.2倍，由上图楼间距与楼房影长有关，要计算出投影长度，则必须知道太阳高度H，怎样计算正午太阳高度？1、正午太阳高度计算公式推导。
如求B点的太阳高度H =90°—∠B=90°—∠AOB=90°— (∠COB-∠COA)=90°—纬度差请推算D点的太阳高度2、归纳：已知太阳直射点纬度δ，求某纬度φ的正午太阳高度H。
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正午太阳高度角的变化规律学案
班级姓名
【学习目标】
1.知识与技能：理解正午太阳高度角的概念及其变化规律
2.过程与方法：通过观察图片、动画，探究知识中的规律
3.情感态度价值观：通过对知识的探究发现，体会地球自转与公转的重要意义；通过生活中正午太阳高度角的应用，体会地理对于实际生活的重要意义。
【学习重难点】
正午太阳高度角的变化规律
【学习过程】
一、太阳高度角
1、概念：
______________与_____________的夹角，简称太阳高度。
2、太阳高度的日变化：
某地一天中，太阳高度在和时等于0°，即线上太阳高度为0°，在时最大，昼半球太阳高度 0°，夜半球太阳高度 0°。
3、正午太阳高度：
地方时为____ __时的太阳高度，是一天中的太阳高度。
【自主探究】
（1）任意地点正午太阳高度是否都能达到90°？
（2）同学们手表上显示的时间为12点时，保康的太阳高度是否就为正午太阳高度？
二、正午太阳高度的变化规律
1、正午太阳高度的纬度变化规律
【分小组讨论】
读教材19页的夏至日、冬至日和春秋二分日的正午太阳高度示意图，第一组读图a（夏至日），第二组读图b（冬至日），第三组读图c（春秋分日）延伸：距太阳直射点越近，正午太阳高度越__ _，越远越__ _。
【自主探究】
当太阳直射10°N时，全球正午太阳高度的分布规律？
2、正午太阳高度的季节变化规律
【分小组讨论】
第一组讨论北回归线及其以北地区（以40°N为例）
第二组讨论南回归线及其以南地区（以50°S为例）
第三组讨论南北回归线之间的地区（以10°N和10°S 为例）
分别讨论上述地区一年中正午太阳高度什么时候最大？什么时候最小？
第一组：北回归线及其以北地区最大，最小
第二组：南回归线及其以北地区最大，最小
节气太阳直射点位置正午太阳高度的纬度分布规律
春秋分
夏至日
冬至日
规律总结
太阳光线太阳高度角
a 夏至日
第三组：赤道及北回归线之间的地区最大，最小；赤道及南回归线之间的地区最大，最小，即南北回归线之间的地区最大，
最小。
【小结】
1、正午太阳高度的纬度变化规律：
由所在的纬线向。
离越近，正午太阳高度。
2、正午太阳高度的季节变化规律：
夏至日：正午太阳高度达到一年中的最大值，正午太阳高度达到一年中的最小值。
冬至日：正午太阳高度达到一年中的最大值，正午太阳高度达到一年中的最小值。
【随堂练习】
1.北半球夏至日，下列城市正午太阳高度由大到小的排列正确的是（）
A．广州、北京、哈尔滨、杭州 B．哈尔滨、北京、杭州、广州
C．广州、杭州、北京、哈尔滨 D．哈尔滨、广州、北京、杭州
2．北京市正午太阳高度由大到小按日期排列，正确的是（）
A．7月1日5月1日3月1日1月1日
B．5月1日7月1日3月1日1月1日
C．7月1日3月1日5月1日1月1日
D．7月1日1月1日5月1日3月1日
【课后练习】
长江作业本P22页学生探究二正午太阳高度的变化。