正比例导学案(1)

东观小学__六__年级（上）_数学_学科导学案

课题正比例授课教师授课日期导案学案

教学目标1. 使学生理解正比例的意义,会正

确判断成正比例的量。

2. 使学生了解表示成正比例的量

的图像特征，并能根据图像解决有

关简单问题。

学习

目标

1、理解正比例的意义,会正确判断成正比例的量；

2、了解表示成正比例的量的图像特征，并能根据

图像解决有关简单问题。

重点正比例的意义。预学

任务1.阅读教材第17页和18页例1；

2.完成预学检测a1——a3

难点正确判断两个量是否成正比例的关系。

a:直接导入，预学反馈。

1、教师多媒体出示45页表格及问题。

2、多媒体出示预学检测a2——a3答案，小组内互查互教，教师抽查两个组的

3、4号同学上台展示。

3、组内交流解决学生提出的问题。

b、学生独立完成巩固训练b，组内订正。

c、课件出示教材46页图象，指导学生认识正比例图象。

交流合作完成学案上的c内容，抽签决定2号同学上台展示。预学检测

a1、观察表格，你发现了什么？

a2、从表中可以看出：

（）和（）是两种相关联的量，相对应的总价和数量的比值等于（），这个比值表示的意义是（）。用关系式表示是（）。

所以总价和数量是成正比例的量，它们之间的关系就叫做( ）比例关系。

a3、我能理解理解成正比例的两种量必须具备哪些条件及表示正比例的关系式。

两种（）的量，一种量变化，另一种量（），如果这两种量中（）的两个数的（）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做（）

如果用字母X、Y表示两种相关联的量，用K表示比值，比值一定，则正比例关系式可以怎样表示：（）

我的问题：

巩固训练。

b1、课本18页第1题。

C1、完成46页，并在小组内交流认识正比例图象。

C2、解答相关问题。

(1)不计算，根据图象判断，如果买9 m彩带，总价是多少？

d、学生独立完成e内容，多媒体出示答案，组内订正。

e、绘制思维导图。

先独立完成，后组内互评，指名1、2号同学展示。其他同学完善。

f、完成目标54页的达标检测。49元能买多少米彩带？

(2)小明买的彩带的米数是小丽的2倍，他花的钱是小丽的几倍？

我的问题：

d、巩固训练:

1、完成教材49页1题。

2、完成教材49页4题。

e、完成目标54页的达标检测。

板书

反思