大学英语阅读方法略谈

大学英语阅读方法略谈

摘要:阅读是学习外语必须掌握的四项基本技能之一，也是大学生用于自学须掌握的学习策略和技巧。大学英语阅读又不同于高中,它对读者的阅读技能水平速度都有了进一步的要求。学生能对不同的英语阅读材料和不同的阅读目的采用不同的阅读方法，也将有助于他们更加有效的阅读。本文主要叙述一些与大学生相关的英语阅读技巧，并且讨论了如何养成良好的英语阅读习惯。

关键词：大学英语阅读方法阅读技巧

阅读理解题是一种综合性的技能测试，它不仅要求考生具有较强的理解能力，还要求考生要有一定的阅读速度。尤其在大学，无论是过级还是考研，阅读都占了很重的分量，可以这么说，在大学英语考试中，谁掌握了阅读，谁就掌握了天下。而通常影响阅读理解的主要有三大因素：词汇量、语法知识、背景知识。从多年四级统考的实际情况看，考生们反映最困难是词汇量太小，其直接后果是感觉时间太紧，答不完试卷。至于后两项也是弱项的考生来说就更困难了。考生要在这一项上取得高分，除了要在词汇量、语法知识、背景知识三个方面多下功夫外，还必须学会掌握一些最基本的阅读技能，了解这部分试题的基本设题思路及解题方法和技巧。

一、文章行文结构

英语许多文章，一般都讲究思想脉络分明，论理清晰明确。英语文章有这样的特点关键在于段落是构建在一个以“主题”(topic)为核心的基础上。全段以此为中心，进行逻辑发展，结果自然是内

容“单一”，也“连贯”了。阅读文章时，必须通过分辨主题句、找关键词等捕捉文章的主题意义。必须明确文章的单一性，以便自己在读的过程中去思考、去分析，归纳、总结段落所涉及到的各个信息如何为文章的主题服务，使文章的主题更明了、更突出。段落的主题明确了，那么阐述说明主题的细节在段落中是如何衔接在一起的，使之成为一段连贯的、有意义的文字。作者一方面运用一些具体的连续手段，使句与句之间像链索一样衔接在一起，同时作者也运用逻辑关系使其所有的思想有逻辑而清楚的互相关联。一般说来，一个段落中的细节，1)可以依其重要性，由轻而重的安排；2)可以依其时间发生的顺序，由先而后的陈述；3)可以依其空间的位置，顺次交待；4)可以用演绎的方式，由结论而至细节性逐一证明；

5)可以以归纳的方法，由诸多细节的陈述，而得出统一的结论。另一方面，了解细节的逻辑安排方法，有助于我们了解段落内的句与句之间的关系，了解段落之间的关系，这样在文章主题思想的指导下，就可以很容易的追踪到作者的思想脉络，从而迅速有效地判断各段落间的内容，理清思路，抓住重点。

二、文体特征

这里再细讲一下不同文体(记叙文、描写文、说明文和议论文)的基本特征，以使读者更好地掌握文章行文结构的知识：1——记叙文事件的叙述连贯并符合逻辑，通常按照时间顺序展开。事件之间通常使用一些过渡性词语来连接。文中细节逐渐引向事件发生、发展的高潮部分。2——描写文描写文强调的是人的感受，人的视觉、

听觉、触觉、味觉和嗅觉的几大感官感受。人物描写通过他或她所说的或所做的反映人的性格、思想和感情；地点描写应该按照一定的顺序展开，由远到近或由近到远，由左至右或由右至左，由上到下或由下到上。这些能够给我们提供一定线索，快速捕获答案；景物描写通常包括三个主要部分：背景、人物和行为。3——说明文阐述事物的原理、起因和可能的后果。说明文的行文中常出现下列规律：举例说明，分析过程，比较和对比，分类以及因果分析等。说明文的基本模块是：引言部分，文章主体，结束段。结束段的行文多以下列方式展现：用立意新颖的句式重述主题，或总结文章的要点，或者重述加总结。4——议论文是人们交流思想的一种重要形式，其最终目的是说服听众或读者接受某个观点。议论文要用逻辑和论据来影响别人的看法或行动，而不是仅仅依靠动之以情，据理力争。其行文规则为：提出论点，充分和恰当地提出论据并论证论点，得出结论。

三、阅读笔记

有些学者提出“不动笔不读书”，足以证明阅读笔记对阅读理解的重要性。阅读笔记实际上是对我们的学习管理能力在阅读上的一种体现。然而我们有些同学把阅读时的笔记误以为是写洋洋洒洒的大段文章，有一种写读书笔记的感觉。实际上，这是对阅读笔记的误解。阅读笔记顾名思义就是指在阅读时，为了帮助理解而做的描述我们思考和理解过程的符号。它可以是一句话，几个字，一些符号甚至是一些各种不同颜色的划线。阅读笔记既帮助我们思考，又

记录了我们在阅读时思考的痕迹，为第二次阅读时，能够迅速进入状态打下了基础。

四、解题思路

一般的阅读有略读、寻读和细读三种方法，无论是对于哪一种文体的文章，都可以采取这种方法。（１）略读(skimming)略读主要是指跳过细节，跳过不重要的描述与例子，进行快速阅读以求抓住文章的大意和主题思想的方法。阅读时速度要快，一般来说，250字左右的短文应在二、三分钟之内看完。略读时精力必须十分集中，不要去记忆细节，遇到个别生词或难懂的词句均可略过，以求对全文总体意思的了解。为了更好地抓住全文的中心思想，略读时要特别注意文章的起始段和结束段以及文章中每一段的段首句和结尾句，因为它们往往是对文章内容最好的概括。(2)寻读(scanning)寻读是快速寻找某一特殊信息的阅读方法。它的目的非常明确，即找到所需要的信息。日常生活中我们对这一方法并不陌生。例如从人群中找出你认识的朋友，从货架上找出你想购买的商品，在书架上寻找一本你要找的书，从一本指南中找出某个单位的地址等，都是利用这种方法。在寻读时，目光要自上而下，一目数行地寻视与答题相关的词句，与此无关的内容要很快掠过。当回答who, when, where等有关文章细节时，我们用这种方法很快就能找到答案。(3)细读(reading for full understanding)细读是在找到文章中的有关部分以后，在此范围内逐句阅读，特别要对关键词、句仔细琢磨，以便对其有比较深刻、准确的理解。不仅要理解其字面意思，还要

通过推理和判断，弄清文章中字里行间所隐含的意思。在细读的过程中，对没有学过的生词，可根据上下文的背景知识来推测其词义；对难以看懂的长句，可借助语法手段，对其加以分析，以达到正确理解的目的。

综上所述，在阅读一篇文章的过程中，我们应根据不同的要求，采用不同的阅读方法，对有些阅读理解问题知其大意即可，另一些需要寻读，而少数则需要细心推敲。在四级统考中我们应当充分利用以上多种阅读方法，即用“略读”法浏览全文，以求抓住文章的大意和主题思想。在此基础上根据问题的要求，采用寻读或细读的方法来解答问题。总之，我们应根据实际需要，选择合适的策略来阅读，并在实践中不断提高我们对阅读策略的理解和运用策略的水平，为提高我们的阅读质量，进一步继续深造在能力方面打下坚实基础。