初中体育游戏教学设计.doc

名师精编优秀教案

游戏的教学设计

张洪伟（七年级）

一、指导思想

本课在坚持以“健康第一”的指导思想下，为了充分的促进学生健康成长，提高学生的心理健康水平与社会适应能力，并依据课堂教学改革，确立以人为本、树立学生为主体

的教学模式，为其终身体育奠定基础的教学思想，对学生的实践能力和创新精神进行培养。

如何根据小学体育教学的特点体现新的教学理念，培养学生的实践能力和创新思维，体现学生在教学过程中的主体作用，是本课教学实践中力求解决的目标。

同时本课教学注重学生思想教育，使学生在快乐的学习体验中，交流合作、师生互动，

玩中学、学中乐，轻轻松松地完成教学目标，发展学生的个性和智力，培养学生的实践能力、创新思维和身体的基本活动能力。

二、教材分析：对抗、角力与游戏是一项小学生所喜闻乐见的游戏活动项目，内容丰富，简

便易学。对抗、角力是个体与个体、群体与群体展示力量的游戏，是人们日常活动、生产劳

动和军事训练中常用的基本活动技能。经常进行锻炼，可以增强小学生体力，锻炼身体，发

展力量、协调、柔韧等身体素质和对劳动与卫国具有实用价值，对培养小学生勇敢、坚强、

果断、坚毅和团结协作的意志品质具有积极的作用。

三、学情分析：小学三至四年级学生是生理机能和身体素质快速增长的敏感期，学生注意力、学习动机和意志水平有了很大的提高，集体意识逐步加强，学生间的有情纯真，对人和事的互助合作观念开始萌发，自主活动、批判性言行有所增多，尤其对有组织的集体游戏和自主活动能产生极大的兴趣。通过简单的对抗、角力游戏教学，不是为了让学生学习对抗、角力的主要技能，而是通过学习简单的对抗、角力的技能和方法，，并设置一些与之相适应的游戏，引导学生积极参与活动，发展学生身体素质和能力，满足而通的毫升、好玩、好动的身

心需要，为今后学习、生活、劳动打下初步的基础。

四、教学目标

运动参与：学生积极参加到学习中，并大胆向同学展示自己的动作。

运动技能：掌握一些对抗、角力与游戏的方法。

身体健康：通过对抗、角力发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。

心理健康：在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。

社会适应：培养良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。

五、教学重难点：

重点：引导学生用不同的方法进行个体与个体，群体与群体的对抗

难点：在对抗练习中做好安全措施；上下肢协调一致完成跳绳

对抗、角力与游戏教案

内容对抗、角力与游戏课型新授

教1、培养学生对抗、角力与游戏的兴趣，提高参与活动的主动性和积极性。

学2、学习和体验各种对抗性游戏活动，发展灵敏、协调素质和上下肢力量。

目3、培养学生不畏困难的意志品质，增强团结协作和积极进取的意识和行为。

标

顺序教学内容场地教师活动学生活动次数时间强度

一、课堂常规：组织：

1、体育委员整ⅹⅹⅹⅹ

队、师生问好、ⅹⅹⅹⅹ

报告人数、检ⅹⅹⅹⅹ热查服装。ⅹⅹⅹⅹ身2、宣布课的内◎

与容和任务。四列横队，兴准备活动：体操队形。趣二：游戏：

1、跨越胶圈

2、活动操

一、对抗、角

力与游戏：

1、拉手角力：

规则：

（ 1）发令后才

能用力。篮

（ 2）、不得故球

掌意突然用力或场

握放手使对方摔

与倒。松手者算

形失败。

成2、“斗鸡”：规

则：

（1）、发令

后才能用力。

（2）、不得故

意突然用力或

放手使对方摔

倒。松手者算

失败。

创新游戏：用

教师给定的器篮

回材进行游戏的球

味创编活动。场

与

放

松

一、放松

结二、小节篮

束三、下课球

部场

分

1、教师语言1、学生站四

要清晰。列横队。

2、教师讲解2、学生认真

课堂要求和听讲，注意观

任务。察。

3、讲解队列3、听从指挥

练习的要求。注意力集中。

4、师生一同4、学生充分

练习。活动各关节。

1、教师讲解1 、学生认真游

戏规则和听游戏规则。

要求。 2 、学生练习

2、学生练习比赛。

比赛。3、分组比赛。

3、教师做正

确评定胜负。

1、教师讲解 1 、学生认真

创编要求。听创编要求。

2、学生进行 2 、学生创编

创编。开始。

3、教师做合3、分组练。

理评定。 4 、大组交流

展示。

1

1

2

3

∕

4

2

∕

3

1

10小

分

钟

20中

分

钟

10中

分

钟

5

分小

钟

大体操垫 1 个

场小体操垫8 个预心率：地篮球场密度：器口哨计

材秒表