第二章基本初等函数(Ⅰ)

第二章基本初等函数（Ⅰ）

一、课标要求：

教材把指数函数，对数函数，幂函数当作三种重要的函数模型来学习，强调通过实例和图象的直观，揭示这三种函数模型增长的差异及其关系，体会建立和研究一个函数模型的差不多过程和方法，学会运用具体函数模型解决一些实际咨询题.

1.了解指数函数模型的实际背景.

2.明白得有理数指数幂的意义，通过具体实例了解实数指数幂的意义，把握幂的运算.

3.明白得指数函数的概念和意义，把握f(x)=a x的符号、意义，能借助运算器或运算机画出具体指数函数的图象，探究并明白得指数函数的有关性质〔单调性、值域、专门点〕.

4.通过应用实例的教学，体会指数函数是一种重要的函数模型.

5.明白得对数的概念及其运算性质，了解对数换底公式及其简单应用，能将一样对数转化为常用对数或自然对数，通过阅读材料，了解对数的发觉历史及其对简化运算的作用.

6.通过具体函数，直观了解对数函数模型所刻画的数量关系，初步明白得对数函数的概念，把握f(x)=log a x符号及意义，体会对数函数是一类重要的函数模型，能借助运算器或运算机画出具体对数函数的图象，探究并了解对数函数的有关性质〔单调性、值域、专门点〕.

7.明白指数函数y=a x与对数函数y=log a x互为反函数〔a＞0, a≠1〕，初步了解反函数的概念和f- -1(x)的意义.

8.通过实例，了解幂函数的概念，结合五种具体函数

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图象，了解它们的变化情形.

二、编写意图与教学建议：

1.教材注重从现实生活的事例中引出指数函数概念，所举例子比较全面，有利于培养学生的思想素养和激发学生学习数学的爱好和欲望.教学中要充分发挥课本的这些材料的作用，并尽可能联系一些熟悉的事例，以丰富教学的情形创设.

2.在学习对数函数的图象和性质时，教材将它与指数函数的有关内容做了比较，让学生体会两种函数模型的增长区不与关联，渗透了类比思想. 建议教学中重视知识间的迁移与互逆作用.

3、教材对反函数的学习要求仅限于初步明白概念，目的在于强化指数函数与对数函数这两种函数模型的学习，教学中不宜对其定义做更多的拓展.

4.教材对幂函数的内容做了削减，仅限于学习五种学生易于把握的幂函数，同时安排的顺序向后调整，教学中应防止增加这部分内容，以免增加学生学习的负担.

5.通过运用运算机绘制指数函数的动态图象,使学生进一步体会到信息技术在数学学习中的作用,教师要尽量发挥电脑绘图的教学功能..

6. 教材安排了〝阅读与摸索〞的内容,有利于加强数学文化的教育,应指导学生认真研读.