最新鲁教版九年级化学全册教案(全册 共64页)

最新鲁教版九年级化学全册教案（全册共64页）
目录
1.1节化学真奇妙（第二课时）
1.2体验化学探究
化学实验基本技能训练（第一课时）
化学实验基本技能训练（第二课时）
2.1运动的水分子（第一课时）
2.1节运动的水分子（第二课时）
2.2水分子的变化（第一课时）
2.2水分子的变化（第二课时）
2.3 原子的构成（第一课时）
2.3 原子的构成（第二课时）
2.4 元素（第一课时）
2.4 元素（第二课时）
到实验室去：化学实验基本技能训练（二）
3.1 溶液的形成（第一课时）
3.1 溶液的形成（第二课时）
3.2 溶液组成的定量表示（第一课时）
3.2 溶液组成的定量表示（第二课时）
4.1 空气的成分
4.2 物质组成的表示
4.3 氧气
5.1 化学反应中的质量守恒
5.2 化学反应的表示
1.1化学真奇妙（第一课时）
【学习目标】
1.具备化学现象和化学制品的认知描述能力。

2.掌握化学变化与物理变化的不同。

【教学重、难点】
1.认识物理变化、化学变化基本特征。

2.能从物质和能量的角度描述两者的不同。

【学习课时】
一课时
【学习过程】
一、板书课题、出示目标：
相信通过本节课的学习，就能回答这个问题。

同学们，本节课我们来学习《1.1节化学真奇妙》（板书课题）
本节课的学习目标是什么呢？请看（出示目标）。

二、自学指导
（一）过渡语：怎样才能当堂达标呢？请看自学指导。

（二）出示自学指导：
自学指导
请同学们看课本P2-6的内容，思考下列问题：
1.什么叫物理变化？什么叫化学变化？
2.什么叫物理性质？什么叫化学性质？
5分钟后，比谁能正确回答以上问题。

三、先学
（一）学生自学，教师巡视，师督促每一位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑质难。

（二）检测：
（1）出示检测题
过渡语：看完并看懂的请举手？能否正确运用所学知识呢？请看检测题：
1.下列现象哪些是物理变化哪些是化学变化？
（1）铁生锈；（2）石蜡熔化；（3）纸张燃烧；（4）瓷碗破碎；（5）铜在潮湿的空气里生成铜绿；（6）潮湿的衣服被晾干了；（7）下雪后天气暖晴，雪融化。

2.下列有关性质的描述中，哪些是物理性质，哪些是化学性质？
（1）酒精能燃烧；（2）水能变成水蒸气（3）以粮食为原料能酿酒；（4）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；（5）空气是没有颜色没有气味的气体；（6）铜的密度是8.9g/cm3 让两名学生板演，其他同学在练习本上做。

学生练习，教师巡视。

四、后教：
（一）先交换练习本，然后更正
请同学仔细看这2名同学的板演，发现错误并会更正的同学请举手。

（指名尖子生更正）
（二）讨论：（先让尖子生“兵教兵”，尖子生讲不对或不全的，教师更正或补充）
评检测题：为什么这样填写？
（三）同学互改，交换更正。

五、当堂训练：
（一）过渡语：同学们，能运用新知识做对作业吗？好，注意解题格式，书写工整。

（二）出示作业题
（三）学生练习，教师巡视。

六、教学反思
1.1节化学真奇妙（第二课时）
【学习目标】
1.知道物质是由分子、原子等粒子构成。

2.初步形成物质构成的微粒观。

【教学重、难点】
1.初步形成物质构成的微粒观。

2.建立宏观与微观相联系的思维方式。

【学习课时】
一课时
【学习过程】
一、板书课题、出示目标：
相信通过本节课的学习，就能回答这个问题。

同学们，本节课我们来学习《1.1节化学真奇妙》（板书课题）
本节课的学习目标是什么呢？请看（出示目标）。

二、自学指导
（一）过渡语：怎样才能当堂达标呢？请看自学指导。

（二）出示自学指导：
自学指导
请同学们看课本P6-8的内容，思考下列问题：
1.分子的性质有哪些？
2.用什么化学符号表示氢原子、氧原子、水分子？
3.化学是研究什么的一门学科？
5分钟后，比谁能正确回答以上问题。

三、先学
（一）学生自学，教师巡视，师督促每一位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑质难。

（二）检测：
（1）出示检测题
过渡语：看完并看懂的请举手？能否正确运用所学知识呢？请看检测题：
1.下列事实体现了分子的什么性质？
（1）假定每个人每分钟可数100个分子，则一滴水中所含的分子个数由10亿人同时数，昼夜不停，需要3万年才能数完。

（2）湿的衣服经晾晒会变干。

（3）气体可以压缩存储在钢瓶中。

2.用化学符号完成。

氢分子( ) 氧分子( ) 水分子( )
让两名学生板演，其他同学在练习本上做。

学生练习，教师巡视。

四、后教：
（一）先交换练习本，然后更正
请同学仔细看这2名同学的板演，发现错误并会更正的同学请举手。

（指名尖子生更正）
（二）讨论：（先让尖子生“兵教兵”，尖子生讲不对或不全的，教师更正或补充）
评检测题：为什么这样填写？
（三）同学互改，交换更正。

五、当堂训练：
（一）过渡语：同学们，能运用新知识做对作业吗？好，注意解题格式，书写工整。

（二）出示作业题
（三）学生练习，教师巡视。

六、教学反思
1.2体验化学探究
【学习目标】
1.知道科学探究是化学学习的重要方式。

2.初步学习“提出问题、解决问题、活动反思”的学习方法
【教学重、难点】
1.初步学习“提出问题、解决问题、活动反思”的学习方法。

2.体验化学科学研究的乐趣。

【学习课时】
一课时
【学习过程】
一、板书课题、出示目标：
相信通过本节课的学习，就能回答这个问题。

同学们，本节课我们来学习《1.2体验化学探究》（板书课题）
本节课的学习目标是什么呢？请看（出示目标）。

二、自学指导
（一）过渡语：怎样才能当堂达标呢？请看自学指导。

（二）出示自学指导：
自学指导
请同学们看课本P9-13的内容，思考下列问题：
1.如何探究蜡烛的密度、质地、火焰哪部分温度最高？
2.如何探究蜡烛燃烧后的产物？
3.学习化学要注意关注物质的哪些方面？
4.化学学科的实验探究的基本步骤有哪些？
5分钟后，比谁能正确回答以上问题。

三、先学
（一）学生自学，教师巡视，师督促每一位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑质难。

（二）检测：
（1）出示检测题
过渡语：看完并看懂的请举手？能否正确运用所学知识呢？请看检测题：
1.蜡烛____溶于水，质地较____，能____在水面上。

2.火焰分层；____焰、____焰、焰____。

____焰最明亮，____最暗。

3.在蜡烛的上方罩一只干燥的烧杯，与烧杯壁接触感到发____，出现____，蜡烛燃烧放出____，有____生成。

生成了能使澄清石灰水变浑浊的气体____。

让两名学生板演，其他同学在练习本上做。

学生练习，教师巡视。

四、后教：
（一）先交换练习本，然后更正
请同学仔细看这2名同学的板演，发现错误并会更正的同学请举手。

（指名尖子生更正）
（二）讨论：（先让尖子生“兵教兵”，尖子生讲不对或不全的，教师更正或补充）
评检测题：为什么这样填写？
（三）同学互改，交换更正。

五、当堂训练：
（一）过渡语：同学们，能运用新知识做对作业吗？好，注意解题格式，书写工整。

（二）出示作业题
（三）学生练习，教师巡视。

六、教学反思
化学实验基本技能训练（第一课时）
【学习目标】
1.认识常见的九种仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项。

2.理解化学实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性。

【教学重、难点】
1.认识常见的九种仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项。

2.理解化学实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性。

【学习课时】
一课时
【学习过程】
一、板书课题、出示目标：
相信通过本节课的学习，就能回答这个问题。

同学们，本节课我们来学习《化学实验基本技能训练（一）》（板书课题）
本节课的学习目标是什么呢？请看（出示目标）。

二、自学指导
（一）过渡语：怎样才能当堂达标呢？请看自学指导。

（二）出示自学指导：
自学指导
请同学们看课本P14-15的内容，思考下列问题：
1.化学实验室常用的化学实验仪器有哪些？
2.化学实验室安全规则有哪些？
5分钟后，比谁能正确回答以上问题。

三、先学
（一）学生自学，教师巡视，师督促每一位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑质难。

（二）检测：
（1）出示检测题
过渡语：看完并看懂的请举手？能否正确运用所学知识呢？请看检测题：
1.不能用手_____，不要把鼻孔凑到_____的气味，不得_____的味道。

2.实验剩余药品既不要_____，也不要_____，更不能_____，要_____。

3.取用固体药品时用_____，取用液体药品时用_____，加热时用_____，加持试管时用_____，固定试管时用_____，用作较大量液体反应容器时用_____或_____，转移液体时要用_____，称量物体质量时用_____。

称量液体的体积时用_____。

让两名学生板演，其他同学在练习本上做。

学生练习，教师巡视。

四、后教：
（一）先交换练习本，然后更正
请同学仔细看这2名同学的板演，发现错误并会更正的同学请举手。

（指名尖子生更正）
（二）讨论：（先让尖子生“兵教兵”，尖子生讲不对或不全的，教师更正或补充）
评检测题：为什么这样填写？
（三）同学互改，交换更正。

五、当堂训练：
（一）过渡语：同学们，能运用新知识做对作业吗？好，注意解题格式，书写工整。

（二）出示作业题
（三）学生练习，教师巡视。

六、教学反思
化学实验基本技能训练（第二课时）
【学习目标】
1.初步学会物质的称量、溶液的配制、仪器的洗涤和连接、气密性的检查等基本实验操作。

2.初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严谨认真的科学态度。

【教学重、难点】
1.初步学会物质的称量、溶液的配制、仪器的洗涤和连接、气密性的检查等基本实验操作。

2.初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严谨认真的科学态度。

【学习课时】
一课时
【学习过程】
一、板书课题、出示目标：
相信通过本节课的学习，就能回答这个问题。

同学们，本节课我们来学习《化学实验基本技能训练》（板书课题）
本节课的学习目标是什么呢？请看（出示目标）。

二、自学指导
（一）过渡语：怎样才能当堂达标呢？请看自学指导。

（二）出示自学指导：
自学指导
请同学们看课本P52-54的内容，思考下列问题：
1.物质的称量需要哪些称量工具？。